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Ecología de Medios Aplicada en Contextos Reales de Aprendizaje

Alejandro Martinez Sustaita.

Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí.

09 de septiembre del 2023.

En un mundo donde la información cada vez fluye por una inmensidad de medios,
desde libros y enciclopedias hasta dispositivos digitales y redes sociales, la educación
se encuentra en un punto de inflexión. La revolución tecnológica ha transformado la
forma en que los individuos accedemos, procesamos y compartimos información, lo
que a su vez ha redefinido las expectativas y las demandas de nosotros los
estudiantes. Ante esta realidad, la ecología de medios emerge como una perspectiva
esencial para comprender y navegar este nuevo entorno educativo.

La ecología de medios, basada en la premisa de que los medios y la tecnología son

elementos centrales en el ecosistema de aprendizaje, busca analizar cómo estas
influencias se interconectan y afectan la enseñanza y el aprendizaje. A través de este
enfoque, se considera que los medios no son meras herramientas, sino que
desempeñan un papel activo en la construcción del conocimiento y en la formación
de la experiencia educativa. Esta perspectiva nos invita a considerar no solo qué
medios utilizamos en el aula, sino también cómo los utilizamos y qué efectos tienen
en el proceso educativo.

El propósito de este ensayo es explorar la aplicación de la ecología de medios en

contextos reales de aprendizaje. Examinaremos cómo esta perspectiva influye en la
selección de medios y tecnologías educativas, en la creación de entornos de
aprendizaje efectivos y en la evaluación del progreso de los estudiantes. Al
comprender cómo los medios y la tecnología están integrados en el tejido mismo de
la educación contemporánea, podemos tomar decisiones más informadas y
estratégicas para mejorar la calidad y la relevancia de la enseñanza.
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La Importancia de la Ecología de Medios en la Educación Actual

En la era de la información y avance tecnológico, los medios se han vuelto

omnipresentes en la vida cotidiana. En este contexto, la educación no puede
permanecer al margen de esta revolución tecnológica. La ecología de medios
proporciona un marco teórico que permite a educadores y diseñadores de programas
educativos entender y aprovechar el poder de los medios y la tecnología para
enriquecer el aprendizaje. Algunos de los principales aspectos que resaltan la
importancia de la ecología de medios en la educación actual parten de:

-Aprendizaje enriquecido: La incorporación de medios variados, como videos, y

contenido en línea, puede enriquecer la experiencia de aprendizaje. Estos recursos
proporcionan múltiples formas de representar conceptos, lo que facilita la
comprensión para una amplia gama de estilos de aprendizaje.

-Acceso a la información: La ecología de medios reconoce que la información es

accesible en una escala sin precedentes. Los docentes pueden aprovechar esto para
fomentar la investigación y favorecer el pensamiento crítico, enseñando a los
estudiantes cómo evaluar y aprovechar fuentes de manera efectiva.

-Personalización del aprendizaje: La adaptación de la enseñanza a las necesidades

individuales de los estudiantes se vuelve más eficaz con la ecología de medios. Los
sistemas de aprendizaje en línea pueden rastrear el progreso de cada estudiante y
ofrecer actividades y recursos específicos según su nivel y adaptarse a su ritmo de
aprendizaje.

-Desarrollo de habilidades digitales: En un mundo cada vez más digital, es esencial

que los estudiantes desarrollen habilidades digitales sólidas. La ecología de medios
brinda oportunidades para que los estudiantes se familiaricen con herramientas y
plataformas tecnológicas que serán valiosas en su futuro académico y profesional.

Una vez destacados los puntos anteriores ampliamos la visión sobre la ecología de
medios en la educación, viendo así el como resulta favorecedora tanto para
educadores como para estudiantes y así mismo al proceso de aprendizaje.
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Selección e Integración de Medios en el Proceso Educativo

A partir del siglo XX los medios fueron adquiriendo un papel cada vez más importante
en el día a día de los individuos. Más allá de libros y la distribución por parte de la
prensa las nuevas tecnologías como la universalización de la televisión y la facilidad
de poseer un dispositivo móvil capaz de acceder a internet.

Véase como ventaja o desventaja, los actuales medios de comunicación ponen a

nuestro alcance una enorme facilidad de comunicación, nos facilitan la realización de
trámites y gestiones, nos ofrece nuevas formas de entretenimiento y en general los
medios de comunicación nos forman, sus canales informativos, y también sus
funcionalidades comunicativas, constituyen poderosos medios de educación informal
con los cuales aprendemos.

El integrar los más recientes medios de comunicación a la educación contemporánea

resulta esencial para mantener la relevancia y efectividad en un mundo que se
mantiene en constante actualización. Considero que para lograr integrarlos de una
forma eficaz se deben considerar los siguientes aspectos:

1. Formación docente: Los educadores deben recibir capacitación adecuada en

el uso de las últimas tecnologías y medios de comunicación.
2. Recursos Educativos Abiertos (REA): Explorar recursos educativos abiertos
en línea. Plataformas como Khan Academy, Coursera y edX ofrecen una
amplia gama de contenido educativo en línea.
3. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) Digital: Implementar proyectos de
aprendizaje que involucren a los estudiantes en la creación de contenido digital,
como blogs, videos o presentaciones en línea.
4. Flexibilidad y Adaptación: Mantener la flexibilidad en tu enfoque pedagógico
y estar dispuesto a adaptarse a las necesidades y preferencias de los
estudiantes.
5. Colaboración docente y participación estudiantil: Colaborar con otros
educadores para compartir ideas y recursos relacionados con el uso de medios
en el aula. Invitar a los estudiantes a participar en la selección y creación de
contenido digital.
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Evaluación del Aprendizaje desde una Perspectiva de Ecología de Medios

La evaluación del aprendizaje es otra parte crucial en la aplicación de la ecología de

medios en contextos educativos. La forma en que se evalúe el progreso de los
estudiantes y se proporcione retroalimentación influye en gran medida en su
desarrollo, motivación y éxito en el aprendizaje.

Desde una perspectiva de ecología de medios, la evaluación no está limitada a

pruebas tradicionales o tareas escritas. Los medios y la tecnología ofrecen
oportunidades para evaluar de manera más diversa y significativa el aprendizaje. Por
ejemplo, las plataformas de aprendizaje en línea pueden realizar un seguimiento del
tiempo que los estudiantes dedican a las actividades en línea, su participación en
foros de discusión y su capacidad para completar tareas interactivas. Estos datos
pueden proporcionar una visión más completa del progreso de un estudiante que las
evaluaciones puntuales.

Además, los medios digitales permiten la retroalimentación inmediata y personalizada.

Los educadores pueden utilizar herramientas de retroalimentación en línea para
proporcionar comentarios específicos sobre el desempeño de cada estudiante

Así mismo la evaluación mediante el uso de medios resulta favorecedora para los
docentes/educadore y para los estudiantes. A los docentes les permite tener un
control más amplio en cuanto a organización de resultados y evaluación, mientras que
para el estudiante resulta más atractivo este modelo ya que implica una innovación a
lo que están cotidianamente acostumbrados.

Una vez resaltada la importancia, selección, aplicación y evaluación de la ecología de

medios en el proceso educativo considero que queda claro que es urgente el
comenzar a considerar aplicarlo desde ahora. Sócrates, (399 a.C.) afirma que “La
educación es encender una llama, no llenar un recipiente”. Lo importante del
proceso educativo es que se vaya actualizando a la par con la sociedad y tecnologías
para que esto logre suceder necesitamos docentes innovadores, dispuestos a
acceder a utilizar los nuevos medios en el proceso académico de sus estudiantes.
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Conclusiones.

En la era actual, donde la tecnología y los medios de comunicación son dominantes

en nuestras vidas, la Ecología de Medios surge como un concepto fundamental para
innovar la educación en todos los niveles. Su enfoque, aunque puede sonar
complicado, es esencialmente un recordatorio de que los medios y la tecnología son
elementos esenciales en nuestro entorno de aprendizaje, y que debemos entender
cómo interactúan con nosotros y entre sí para potenciar el proceso de enseñanza-
aprendizaje.

Hemos explorado cómo la Ecología de Medios se traduce en prácticas educativas

concretas. Primero, consideramos cómo la elección de medios adecuados puede
marcar la diferencia en la comprensión y el compromiso de los estudiantes. Esto
significa que no debemos subestimar el poder de los videos, simulaciones interactivas
y recursos en línea para enriquecer nuestras experiencias de aprendizaje.

Luego, exploramos la idea de integrar estos medios de manera efectiva en nuestras

clases. Aquí, el mensaje clave es que no se trata solo de usar tecnología por el simple
hecho de hacerlo, sino de considerar cómo estos medios complementan y mejoran
nuestras estrategias pedagógicas. Al diseñar actividades que aprovechan al máximo
las fortalezas de los medios seleccionados, creamos experiencias de aprendizaje más
dinámicas.

Finalmente, vimos cómo la Ecología de Medios también se aplica a la evaluación del

aprendizaje. No se trata solo de calificaciones, sino de proporcionar retroalimentación
significativa y personalizada a través de herramientas digitales. Esto nos ayuda a
entender mejor el progreso de los estudiantes y les da una oportunidad para mejorar
de manera constante.

La Ecología de Medios nos invita a adaptarnos, aprender y experimentar con los

medios más nuevos para enriquecer nuestra educación. Si bien puede parecer un
concepto complejo, en su esencia, nos recuerda que la tecnología y los medios están
aquí para quedarse y que su integración inteligente puede mejorar nuestra
experiencia de aprendizaje de maneras emocionantes y significativas. Así que, como
estudiantes universitarios, es hora de abrazar esta nueva ecología de medios y
aprovechar al máximo sus beneficios en nuestro viaje educativo.
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Referencias bibliográficas.

Dr. Pere Marquès Graells, (2003) en: “La integración de los medios de comunicación
en el aula a través de Internet”. Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de
Educación, UAB. Disponible en:

< https://peremarques.net/murcia03.htm>

Guillermo Sunkel, Daniela Trucco, Andrés Espejo, (2013) en: “La integración de las
tecnologías digitales en las escuelas de América latina y el Caribe, Una mirada
multidimensional”. © Naciones Unidas, impreso en Santiago de Chile.

Villar, C. (1997) en “El legado socrático: Algunas influencias en educación”. Serie

Monográfica, disponible en:

<http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.4308/pr.4308.pdf>
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