DIDÁCTICA ESPECIAL

Proyecto Modular
Módulo 3

Tutor: Mtra. Deyanira Tamez Vargas

Estudiante: Karla María Laynez Hernández

Matrícula: AL064775

Villahermosa, Tabasco 8 de mayo de 2022

INTRODUCCIÓN

Durante el proceso educativo el docente debe propiciar en los alumnos los aprendizajes
esperados de acuerdo a los objetivos y contenidos establecidos en el currículum, además de
mantener múltiples relaciones con los diferentes agentes como son: autoridades educativas,
padres de familia alumnos, entre otros.

En cualquier nivel educativo las asignaturas o materias son una parte muy importante para
cualquier curso ya que forman una parte esencial de cualquier etapa académica.

En el siguiente proyecto modular presentaré un breve ensayo sobre una de las asignaturas
más nuevas: las ciencias histórico-sociales, con el objetivo de conocer sus objetivos,
características, clasificación, entre otros temas.

Así mismo, mostraré un cuadro de doble entrada con los enfoques lógico, sociológico y
psicológico, sus conceptos, objetivos y que evalúa cada uno de ellos.

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2) Redacta un ensayo, en donde se incluyan los siguientes temas:
•Enseñanza y aprendizaje de las ciencias histórico-sociales
•Enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales
•La socialización del ser humano y los enfoques que comprenden las ciencias sociales

CIENCIAS HISTÓRICO-SOCIALES
Los planes de estudio varían con el tiempo y dependen en gran medida del cambio de leyes,
aunque siempre predominan algunas disciplinas o asignaturas como básicas e
irreemplazables.
De acuerdo al diccionario de la Real Academia Española una asignatura es cada una de las
materias que se enseñan en un centro docente o forman un plan académico de estudios. La
elección de asignaturas que se imparten dentro de los diferentes niveles de educación
compete principalmente al gobierno, estas materias se escogen y agrupan en función de la
importancia que se supone tienen para la formación del alumno.
Algunas materias que se pueden encontrar en el nivel básico son, español, matemáticas,
geografía, ciencias naturales, ciencias sociales, entre otras.

1. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS HISTÓRICO-SOCIALES.

El siglo XVIII es la fecha oficial del origen de las ciencias sociales; la integración de estas
dos disciplinas (historia y ciencias sociales), se hizo intercalando temas históricos y
geográficos; las ciencias histórico-sociales estudian el desarrollo antecesor de las
sociedades humanas. Este estudio corresponde al entendimiento de lo que sucedió a través
del tiempo; de esta manera, estos sucesos están organizados y estructurados, con el fin de
que sea entendible para toda la sociedad.
1.1. OBJETIVOS DE LAS CIENCIAS HISTÓRICO-SOCIALES
Esta asignatura tiene el objetivo de que los alumnos desarrollen su capacidad de relacionar
hechos acontecidos, con los del presente, para analizar las influencias sociales y registrar la
información y descubrir los acontecimientos importantes que se realizaron.
Algunos otros objetivos son:

• Darle los medios necesarios para introducirlo en la investigación, mediante el

manejo de cierta bibliografía, textos documentales, mapas, esquemas, etc. a su
alcance.
• Formar criterios claros para la distinción, valoración y comprensión de las ideas
que le son transmitidas a través de los textos.
• Dotar al alumno de los instrumentos necesarios para que, a largo plazo, pueda
analizar los problemas de la sociedad a la que pertenece.
1.2 ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS HISTÓRICO-
SOCIALES.
Para cualquier docente representa un reto proponer estrategias pedagógicas innovadoras
para el aprendizaje de las ciencias histórico-sociales en el aula y fuera de ella, y, aunque no
hay alguna especificación para propiciar el aprendizaje, es muy importante que los alumnos
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se desenvuelvan en un ambiente estimulante y enriquecedor, que les genere la confianza
para realizar las preguntas necesarias y, dejarlos opinar libremente, con la finalidad de
conocer lo que han entendido sobre el tema.
Algunas estrategias que se pueden aplicar en esta asignatura dentro del salón de clases son:
• Representaciones escénicas de procesos de la historia.
• Proyectos de investigación.
• Videos o películas.
• Líneas de tiempo.
• Visita a un museo de historia de la ciudad.
• Búsqueda de objetos antiguos.
Es muy importante que el docente aliente al alumno para que el aprendizaje sea
enriquecedor y en un futuro ponga en práctica sus conocimientos.
1.3 EVALUACIÓN EN LAS CIENCIAS HISTÓRICO-SOCIALES.
Para evaluar es necesario hacer distinción de acuerdo a la edad, aptitud académica, madurez
y cultura básica que debe de alcanzar el alumno.
Algunos de los objetivos de evaluación en las ciencias histórico-sociales son:
• Manejo del vocabulario adecuado a estas disciplinas.
• Capacidad para el análisis de los problemas desde el punto de vista social.
• Nivel de información para ubicarse en el tiempo y en el espacio adecuadamente.
• Manejo bibliográfico (de acuerdo al nivel del estudiante).
• Información de actualidad.
2.- ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES.
Las ciencias sociales estudian e investigan el comportamiento humano dentro de la
sociedad, así como la manera de organizarse, y siempre desde una visión individual y
colectiva; de la misma manera, las ciencias sociales se encargan de analizar los procesos
socioculturales que sucedieron hace tiempo y en los que se vio involucrado el hombre.
Es una disciplina que se considera como nueva ya que tuvo sus orígenes en el siglo XVIII
por los pensadores franceses Comte y Montesquieu, así como también, Marx de Alemania
y Smith de Inglaterra.
El objetivo del estudio de las ciencias sociales es conocer al ser humano y los
comportamientos que tiene a nivel social, individual y como se manifiesta en diferentes
situaciones.
2.1 CLASIFICACIÒN DE LAS CIENCIAS SOCIALES
Las ciencias sociales incluyen diferentes ramas:
• Economía
• Psicología
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 • Pedagogía
• Comunicación
• Política
• Derecho
• Historia
• Geografía
• Sociología
• Antropología
Se clasifican de la siguiente manera:

Política

Sociología

Derecho
Ciencias
Antropología
relacionadas a
la organización
Geografìa
social.
Influyen en el
entorno social.

CIENCIAS Economía
Ciencias
SOCIALES relacionadas a la
organización
económica. Influyen en el entorno
social desde el punto
de vista econòmico.

Psicología

Ciencia
relacionada al
comportamiento. Influyen en el
comportamiento
del individuo.

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2.2 CARACTERISTICAS DE LAS CIENCIAS SOCIALES
Las principales características de las ciencias sociales son las siguientes:
• En muchas de las ciencias sociales el investigador es al mismo tiempo el sujeto
investigado, debido a que las ciencias sociales tratan el estudio del ser humano.
• La gran variabilidad de las ciencias sociales hace que sea complicado fijar unas
leyes inamovibles, pudiendo variar en gran medida dependiendo del caso o sujeto
estudiado.
• Las ciencias sociales permiten una gran interdisciplinariedad, existiendo muchos
casos de estudios que entran a hablar sobre varias materias al mismo tiempo.
• Los métodos de estudio de las ciencias sociales pueden variar dependiendo del caso,
pero el más común es el clásico inductivo, siendo el característico de los estudiosos
empiristas.
• Las soluciones de las ciencias sociales suelen ser provisionales, no existiendo casos
definitivos.
• El principal objetivo de las ciencias sociales es conocer al ser humano.
2.3 ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES
Algunas de las estrategias que se pueden sugerir para el aprendizaje de las ciencias sociales
son las siguientes:
• Realizar cuestionarios
• Utilizar las nuevas tecnologías.
• Trabajar resúmenes en equipo.
• Escribir ensayos.
• Realizar en conjunto mapas conceptuales.

3. LA SOCIALIZACIÓN DEL SER HUMANO Y LOS ENFOQUES QUE

COMPRENDEN LAS CIENCIAS SOCIALES.
La socialización es un determinado proceso en el cual un individuo, relacionándose con
otros, aprende y desarrolla una serie de capacidades para conseguir una participación
exitosa dentro de la sociedad; de la misma manera esta también proporciona los cimientos
para una participación eficiente en la comunidad, permitiendo que el individuo realice su
propio estilo de vida.
3.1 CARACTERISTICAS DE LA SOCIALIZACION
• La socialización como capacidad para relacionarse El ser humano no se realiza en
solitario, sino en medio de otros individuos de su misma especie.
• La socialización es una inserción social.
• La socialización es convivencia con los demás.
• La socialización cooperativa para el proceso de personalización.
• La socialización como interiorización de normas, costumbres, valores y pautas.
• La socialización es aprendizaje.

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 3.2 TIPOS DE SOCIALIZACION
La socialización inicia en los primeros años de vida y concluye hasta el término de la
misma, por lo que puede dividirse de la siguiente manera.

3.3 AGENTES Y ETAPAS DE LA SOCIALIZACION

Los agentes de socialización son las instancias o vías mediante las cuales se efectúa la
transmisión de conocimientos, normas, valores, etc., del individuo. Son:
• La familia
• Los grupos de iguales
• Sistema Educativo
• Medios de comunicación de masas
3.4 SOCIALIZACION COGNITIVA
La teoría sobre desarrollo cognitivo más elaborada, sistemática y compleja que se ha
propuesto hasta el momento es la teoría de Piaget, la cual ha ejercido sido una importante
influencia en todos los niveles dentro de la psicología.
En dicha teoría se explica el desarrollo cognitivo como una sucesión de etapas que
transcurren
• De lo simple a lo complejo
• Del recién nacido o bebé a un panorama grupal del adulto.
• De un estado en donde el individuo no es capaz de operar su mente sin una
concepción real a un estado donde es capaz de hacer operaciones lógicas sin esa
concepción real o ejemplo.

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3) Elabora un cuadro de doble entrada en donde se muestre el concepto, objetivo, y qué se
evalúa de los siguientes enfoques:
• Lógico
• Psicológico
• Sociológico

ENFOQUES CONCEPTO OBJETIVO QUE SE EVALÚA

EN EL ENFOQUE
Lógico Enfoque que estudia la Mejorar la Proyectos sociales.
composición o las formas planificación y
de pensamiento y define la gestión de
herramienta base del proyectos que están
proceso en donde se diseña, en cooperación con
supervisa, controla y el desarrollo de
evalúa. proyectos sociales.
Psicológico Enfoque que comprende lo Plantear y Comportamientos
relativo a los estilos de estimular, por de una persona.
pensar, de sentir y de medio de las
comportarse de un sujeto o habilidades,
grupo de individuos. destrezas y
actitudes, un
desarrollo personal
en cada alumno.
Sociológico Enfoque que estudia de Estudiar un cierto Comportamientos
manera científica las fenómeno social y que surgen en la
manifestaciones de de romper con las comunidad social.
comportamiento de carácter opiniones del
situacional suscitadas por la sentido común: las
interacción de una persona ideologías, las
con otras personas prenociones, así
(Rodríguez, 1981). como las propias
tradiciones
intelectuales en las
cuales el individuo
ha socializado.

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CONCLUSIÓN

Al concluir la realización del presente proyecto modular, puedo recalcar la importancia que
tiene para un docente conocer el plan de estudios de acuerdo al nivel que vaya impartir, ya
que de ello dependerá las diferentes estrategias que implementará para cada una de las
asignaturas que tenga que enseñar.

De manera personal, estos temas me han ayudado mucho a reconocer las distintas
estrategias que se pueden utilizar para la enseñanza de una materia, ya que es muy relevante
que el docente cuente con las herramientas necesarias que nos permitan interpretar y
comprender los enfoques didácticos de las distintas asignaturas, así como también
fortalecer el conocimiento de los contenidos que se enseñan y distinguir situaciones
didácticas específicas con potencialidad para producir aprendizajes también específicos.

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BIBLIOGRAFÍA

Guerra, M. (septiembre, 1997). Evaluación en el área de las ciencias histórico sociales.

file:///C:/Users/karla/Downloads/5198-Texto%20del%20art%C3%ADculo-19967-1-10-
20130329.pdf
Lozano, I. (7 de diciembre de 2018). Socialización y aprendizaje.
https://dacializacion24.blogspot.com/2018/12/caracteristicas.html
Peiró, R. (8 de mayo de 2020). Ciencias sociales. En Economipedia.
https://economipedia.com/definiciones/ciencias-sociales.html
Peiró, R. (20 de octubre de 2020). Socialización. En Economipedia.
https://economipedia.com/definiciones/socializacion.html
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA: Diccionario de la lengua española, 23.ª ed., [versión
23.5 en línea]. https://dle.rae.es/asignatura
Santos, E. (15 de octubre de 2019). Clasificación de las ciencias sociales. En Unprofesor.
https://www.unprofesor.com/ciencias-sociales/clasificacion-de-las-ciencias-sociales-
3675.html

Universidad Virtual CNCI (4 de abril de 2022). Didáctica Especial [curso en línea]

Blackboard, https://cnci.blackboard.com/ultra/courses/_57835_1/outline