BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL

DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSÍ

BASES FILOSÓFICAS, LEGALES Y ORGANIZATIVAS DEL

SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

El debate social.

Alejandro Martinez Sustaita, Lic. en Educación Primaria 1-“A”

1- Responderán a las siguientes preguntas.

- ¿Qué piensan acerca de que el debate social, académico, jurídico, político y económico,
relacionado con nuestra cultura, ideología, derechos y normas, sea la antesala de los
cambios en nuestras leyes?
Creo que el debate es fundamental para que nuestra sociedad pueda mejorar y adaptarse a
las necesidades cambiantes. Cuando las personas discuten sobre temas relacionados con la
cultura, ideología, derechos y normas, están ayudando a moldear las leyes y políticas que
afectan nuestras vidas. Es importante escuchar a diferentes puntos de vista y encontrar
soluciones que beneficien a la mayoría.

- ¿Por qué piensan que en el ámbito de la política y de la gestión gubernamental, lo primero

que se proponga cambiar o modificar es la educación?
Pienso que la educación es una de las áreas más importantes en cualquier sociedad. Si se
quiere hacer cambios significativos en una comunidad o un país, a menudo se comienza con
la educación. La educación es clave para preparar a las generaciones futuras y para abordar
los desafíos del mundo moderno. Por eso, es lógico que la política y la gestión
gubernamental a menudo comiencen proponiendo reformas educativas.

- ¿Qué tipo de argumentos consideran más sólidos en las distintas modificaciones que se
han hecho al artículo tercero en nuestro país en los últimos años (2012-2018)? En las
modificaciones al artículo tercero en México entre 2012 y 2018, se han presentado diversos
argumentos. Algunos argumentan que las reformas eran necesarias para mejorar la calidad
de la educación, mientras que otros las consideraron un intento de privatizar la educación.
Los argumentos sólidos suelen ser aquellos respaldados por evidencia y que tienen en
cuenta el impacto en los estudiantes y los maestros. También es importante considerar la
participación de expertos en educación y escuchar las opiniones de todos los involucrados,
como padres, maestros y estudiantes.
Para fines del debate social del día 20/10/2023 se realizará un organizador textual que funja
como apoyo.
ASPECTO
El debate social, académico,
jurídico, político y económico,
relacionado con nuestra cultura,
ideología, derechos y normas, sea la
antesala de los cambios en nuestras
leyes.
Interés en modificar la educación.
Argumentos del artículo tercero de
la Constitución Mexicana (2012-
2018)
ARGUMENTACIÓN
Es la antesala esencial de los cambios
en nuestras leyes, especialmente en el
contexto educativo de México. Este
proceso de discusión y argumentación
es crucial, ya que permite que la
sociedad exprese sus necesidades,
preocupaciones y aspiraciones, y que
los líderes y legisladores tomen
decisiones informadas y en línea con
el espíritu de la democracia. La
educación, siendo un pilar
fundamental de una sociedad, a
menudo es el punto de partida para la
reforma y mejora de políticas
públicas, ya que impacta directamente
en el desarrollo y el bienestar de las
generaciones futuras.
El interés del gobierno mexicano en
modificar la educación es una
búsqueda constante de mejora en
múltiples aspectos. En primer lugar, se
enfoca en elevar la calidad educativa
para asegurar que los estudiantes
estén mejor preparados para
enfrentar los retos del mundo
contemporáneo. Además, busca
garantizar la equidad y el acceso a la
educación, reduciendo las brechas y
promoviendo la igualdad de
oportunidades. La competitividad
global es otro punto central,
adaptando el sistema educativo para
satisfacer las demandas del mercado
laboral y fomentar habilidades
relevantes en un entorno globalizado
En las distintas modificaciones al
artículo tercero en México entre 2012
y 2018, los argumentos sólidos se
centraron en varios aspectos clave. En
primer lugar, la necesidad de elevar la
calidad de la educación fue un
argumento sólido y ampliamente
respaldado. Se argumentó que México
debía enfocarse en garantizar que los
estudiantes adquieran habilidades
relevantes y competencias
académicas sólidas para competir en
un mundo cada vez más globalizado y
exigente.
Otro argumento sólido se relacionó
con la equidad y la inclusión. Se
destacó la importancia de reducir las
disparidades en la educación,
asegurando que todos los estudiantes
tengan igualdad de oportunidades,
independientemente de su origen
socioeconómico o geográfico. La
inclusión de grupos marginados, como
comunidades indígenas, también fue
un punto importante.
CONCLUSIONES
Por lo tanto, el debate en torno a
cuestiones educativas es de suma
importancia para asegurarnos de que
las leyes reflejen las necesidades
cambiantes de la sociedad y
promuevan una educación de calidad.
La participación activa de todas las
partes interesadas, desde maestros y
estudiantes hasta padres y expertos,
contribuye a la construcción de
políticas más sólidas y efectivas que
beneficien a la comunidad en su
conjunto.
La inversión en educación también
impulsa la innovación y el desarrollo,
lo que estimula el crecimiento
económico y la creación de empleo.
Por último, la educación desempeña
un papel crucial en la formación de
ciudadanos responsables y
participativos, promoviendo la
cohesión social y la ciudadanía activa.
En conjunto, estas razas buscan
fortalecer la educación como base
para el progreso y el bienestar de
México en un mundo en constante
cambio.
Se presentaron argumentos sólidos a
favor de la profesionalización de los
docentes y de la evaluación continua
de su desempeño. Se sostuvo que la
calidad de la educación está
estrechamente vinculada a la
formación y la capacitación de los
maestros, y que evaluar su trabajo de
manera justa y efectiva era esencial
para garantizar un sistema educativo
de calidad.
Por último, el enfoque en la
participación de la sociedad civil y la
rendición de cuentas también se
consideró un argumento sólido. Se
argumentó que involucrar a la
sociedad en la toma de decisiones
educativas y garantizar la
transparencia y la responsabilidad en
el uso de los recursos públicos eran
fundamentales para el éxito de la
reforma educativa.
Estos argumentos sólidos reflejaron la
preocupación por elevar la calidad, la
equidad y la eficiencia del sistema
educativo mexicano, y buscaron
abordar los desafíos educativos
específicos del país en ese período.