CORPORACION MUNICIPAL PARA EL DESARROLLO SOCIAL DE VILLA ALEMANA

LICEO BICENTENARIO TECNICO PROFESIONAL “MARY GRAHAM”

Almirante NEFF Nº 655 Villa Alemana. Fono (32) 324 34 68
Porvenir Nº 1135 Villa Alemana Fono (32) 3243469

Evaluación Unidad 2 “Comprensión lectora y escritura de cartas”

Lenguaje 4° básico A – B – C
Nombre y apellido estudiante:

Curso: 4° básico A – B – C Fecha: ____ / ____ / 2023 Eje: Lectura - Escritura

OA 6 – OA 11
Exigencia: 80% nota 4.0 Puntaje ideal: 27 pts. Ptje. mínimo aprobatorio: 21 pts.

Docentes: Gianna Barchiesi – Carolina Bernal – María Eliana Casanova

Contenidos:
- Lectura
- Comprensión lectora
- Propósito y estructura de la carta.
Habilidades:
- Leer, comprender, identificar, reconocer, escribir textos.
Instrucciones:
1. Utiliza lápiz grafito para contestar
2. Lee con atención cada uno de los enunciados antes de responder.
3. Contesta cuando estés seguro o segura de tu respuesta.
4. Si tienes una duda, levanta la mano y espera a tu profesora en silencio.
5. Tiempo estimado de duración: 60 minutos.

Observaciones:

E.E.D.:

Rúbrica de evaluación Ítem III:

Criterios Logrado Medianamente logrado Por lograr No logrado
(3 puntos) (2 puntos) (1 punto) (0 puntos)
Estructura La carta incluye todos los La carta incluye la mayoría de los La carta presenta algunos La carta no cumple con los
de la carta elementos básicos de una carta elementos básicos de una carta elementos de una carta informal, requisitos mínimos de una
informal, como fecha, saludo, informal, pero hay algunas pero hay dificultades estructura de carta informal.
cuerpo del mensaje, despedida y inconsistencias o falta de significativas en la estructura y
firma, siguiendo una estructura organización en la estructura organización de los contenidos.
clara y coherente.
Uso La carta utiliza un tono amigable y La carta muestra un intento de La carta utiliza un lenguaje La carta no cumple con los
adecuado cercano, evitando un lenguaje utilizar un lenguaje informal, pero formal en su mayoría, mostrando requisitos de un lenguaje informal.
de demasiado formal y demostrando algunas expresiones o frases poca o ninguna evidencia de
lenguaje una comunicación efectiva. podrían haber sido mejor intentar comunicarse de manera
informal adaptadas al contexto. informal.

Coherencia El mensaje de la carta es claro, El mensaje de la carta es El mensaje de la carta es confuso El mensaje de la carta es
y fluidez coherente y fluye de manera comprensible en su mayoría, y difícil de seguir, mostrando incoherente y carece de fluidez, lo
del natural, mostrando una aunque hay algunas interrupciones falta de coherencia y fluidez en la que dificulta su comprensión.
mensaje organización y desarrollo efectivos o falta de fluidez en la estructura presentación de las ideas.
de las ideas. del texto.
Ortografía La carta presenta una muy buena La carta tiene entre 5 a 9 errores La carta contiene entre 10 a 14 La carta tiene más de 15 errores
y corrección ortográfica y gramatical, ortográficos o gramaticales, pero la errores ortográficos o ortográficos y gramaticales, lo que
gramática presentando no más de 4 errores. mayoría del texto es correcto y gramaticales que dificultan la hace que sea difícil entender su
comprensible. comprensión del mensaje. contenido
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I. Comprensión lectora. Lee con atención cada una de las cartas que se te presenta a continuación y
luego responde marcando con una X la respuesta correcta. (1p. c/u. 10 pts. en total)

Lee la siguiente carta y responde las preguntas que se presentan a continuación.

01 de mayo del 2023

Estimada directora,
Quisiera hablar con usted acerca de un problema que tenemos en nuestra escuela en
relación a los recursos que necesitamos para aprender ciencias.
Soy Alberto Pino, estoy en el 7º básico en el Colegio San José. Me he dado cuenta de que no
tenemos suficientes materiales ni equipo adecuado para hacer experimentos y prácticas en
las clases de ciencias, lo que dificulta nuestro aprendizaje.
Le pido su ayuda para conseguir nuevos recursos para nuestro laboratorio de ciencias.
Además, estoy dispuesto a investigar y buscar programas de donación de materiales.
Me encantaría reunirme con usted para hablar sobre este asunto y presentar algunas ideas.
Puede contactarme por correo electrónico a alberto.pino@ejemplo.com.
Espero su pronta respuesta y agradezco su atención.

Atentamente,
Alberto Pino

1. ¿quién es el receptor de la Carta? 2. Según la carta, ¿en qué área específica se

necesita mejorar los recursos?
a) Juan Pérez.
b) María Rodríguez. a) Matemáticas.
c) Luis González. b) Ciencias.
d) Alberto Pino. c) Inglés.
d) Educación física.

3. ¿Cuál es el objetivo del estudiante al redactar 4. ¿Qué acción ofrece el estudiante para
la carta? colaborar en la búsqueda de soluciones?

a) Obtener apoyo económico de la directora. a) Ayudar a organizar un comité estudiantil.

b) Buscar donaciones de libros. b) Buscar programas de donación de
c) Organizar una fiesta para reunir dinero. materiales.
d) Pedir la contratación de más profesores. c) Investigar sobre becas educativas.
d) Reunirse con otros estudiantes para
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discutir el problema.

5. ¿Qué tipo de reunión solicita el estudiante en 6. ¿Cuál es la fecha propuesta por el

la carta? estudiante para la reunión?

a) Reunión con los padres de los estudiantes. a) 10 de junio.

b) Reunión con el personal administrativo del b) 15 de junio.
colegio. c) 20 de junio.
c) Reunión con los profesores de ciencias. d) 1 de mayo.
d) Reunión con el director del colegio.

7. ¿Qué información de contacto proporciona el 8. ¿quién es el emisor de la Carta?

estudiante al final de la carta?
e) Juan Pérez.
a) Dirección de correo electrónico. f) María Rodríguez.
b) Número de teléfono. g) Luis González.
c) Nombre de usuario de redes sociales. h) Alberto Pino.
d) No se proporciona información de contacto.

9. ¿Cuál es el grado o curso en el que está el 10. ¿Cuál es el nombre del colegio al que
estudiante que escribió la carta? asiste el estudiante?

a) 4º básico. a) Colegio San José.

b) 6º básico. b) Colegio Santa Clara.
c) 7º básico. c) Colegio San Miguel.
d) 3º básico. d) No se menciona en la carta.

II. Estructura de la carta. Observa la silueta presentada y escribe en cada recuadro la parte de la
estructura que corresponda. (1 p. c/u. 5 pts. en total)
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III. Producción de textos. (12 pts. en total)

Escribe una carta informal a un amigo o amiga. Recuerda utilizar un tono amigable y cercano, como si
estuvieras hablando directamente con esa persona. Incluye los elementos de la estructura de una carta.

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