- Diario de Campo

Asignatura : Matemáticas Escuela: Federal 14 Fecha 22 de noviembre Hora 9:45

Descripción Análisis Interpretación Sustento teórico Reconstrucción

La retroalimentación Pedagógicamente
El docente ingresa al salón, saluda e El docente repite La repetición de que reciben y proveen hablando la
interactúa con los jóvenes realizando procedimiento. ejercicios para la retroalimentación
los estudiantes debe
preguntas del tema anterior, los alumnos comprensión de en una herramienta
permaneces callados, nadie participa y el procedimientos estar directamente que fortalece el
comienza a recordarles repitiendo el retroalimenta al alumno relacionada con aprendizaje del
procedimiento de operaciones en el y le permite recordar y ayudarlos a aprender. alumno
pizarrón, los alumnos comienzan a analizar conocimientos Por ende, debe permitiéndole
participar en el procedimiento hasta llegar previos. utilizarse de manera reconstruir y
al resultado correcto, el docente indica un participar para la
pedagógica los
ejercicio, camina entre las butacas adquisición de
verificando el trabajo de algunos de los implementos necesarios nuevos
alumnos. El prefecto llega al salón y le pide La retroalimentación conocimientos.
al maestro le permita algunos alumnos que debe usarse como
requieren en dirección. Algunos minutos estrategia para mejorar
después concluye la clase , el docente el proceso de
indica tarea y los alumnos se retiran del
enseñanza-aprendizaje
aula.
en los estudiantes para
que así los educandos
tengan un mejor
desempeño académico
(Wiliam, 2012)
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Asignatura INGLÉS Fecha Hora

Descripción Análisis Interpretación Sustento teórico Reconstrucción

ROJO.- ALUMNOS-APRENDIZAJE

AZUL.- DOCENTE-ENSEÑANZA

VERDE.- PADRES.-OTROS
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La retroalimentación Pedagógicamente
El docente ingresa al salón, saluda e El docente repite La repetición de que reciben y proveen hablando la
interactúa con los jóvenes realizando procedimiento. ejercicios para la retroalimentación
los estudiantes debe
preguntas del tema anterior, los alumnos comprensión de en una herramienta
permaneces callados, nadie participa y el procedimientos estar directamente que fortalece el
comienza a recordarles repitiendo el retroalimenta al alumno relacionada con aprendizaje del
procedimiento de operaciones en el y le permite recordar y ayudarlos a aprender. alumno
pizarrón, los alumnos comienzan a analizar conocimientos Por ende, debe permitiéndole
participar en el procedimiento hasta llegar previos. utilizarse de manera reconstruir y
al resultado correcto, el docente indica un participar para la
pedagógica los
ejercicio, camina entre las butacas adquisición de
verificando el trabajo de algunos de los implementos necesarios nuevos
alumnos. El prefecto llega al salón y le pide La retroalimentación conocimientos.
al maestro le permita algunos alumnos que debe usarse como
requieren en dirección. Algunos minutos estrategia para mejorar
después concluye la clase , el docente el proceso de
indica tarea y los alumnos se retiran del
enseñanza-aprendizaje
aula.
en los estudiantes para
que así los educandos
tengan un mejor
desempeño académico
(Wiliam, 2012)
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La retroalimentación Pedagógicamente
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interactúa con los jóvenes realizando procedimiento. ejercicios para la retroalimentación
los estudiantes debe
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comienza a recordarles repitiendo el retroalimenta al alumno relacionada con aprendizaje del
procedimiento de operaciones en el y le permite recordar y ayudarlos a aprender. alumno
pizarrón, los alumnos comienzan a analizar conocimientos Por ende, debe permitiéndole
participar en el procedimiento hasta llegar previos. utilizarse de manera reconstruir y
al resultado correcto, el docente indica un participar para la
pedagógica los
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verificando el trabajo de algunos de los implementos necesarios nuevos
alumnos. El prefecto llega al salón y le pide La retroalimentación conocimientos.
al maestro le permita algunos alumnos que debe usarse como
requieren en dirección. Algunos minutos estrategia para mejorar
después concluye la clase , el docente el proceso de
indica tarea y los alumnos se retiran del
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aula.
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tengan un mejor
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La retroalimentación Pedagógicamente
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los estudiantes debe
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comienza a recordarles repitiendo el retroalimenta al alumno relacionada con aprendizaje del
procedimiento de operaciones en el y le permite recordar y ayudarlos a aprender. alumno
pizarrón, los alumnos comienzan a analizar conocimientos Por ende, debe permitiéndole
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al resultado correcto, el docente indica un participar para la
pedagógica los
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al maestro le permita algunos alumnos que debe usarse como
requieren en dirección. Algunos minutos estrategia para mejorar
después concluye la clase , el docente el proceso de
indica tarea y los alumnos se retiran del
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en los estudiantes para
que así los educandos
tengan un mejor
desempeño académico
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interactúa con los jóvenes realizando procedimiento. ejercicios para la retroalimentación
los estudiantes debe
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comienza a recordarles repitiendo el retroalimenta al alumno relacionada con aprendizaje del
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pizarrón, los alumnos comienzan a analizar conocimientos Por ende, debe permitiéndole
participar en el procedimiento hasta llegar previos. utilizarse de manera reconstruir y
al resultado correcto, el docente indica un participar para la
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al maestro le permita algunos alumnos que debe usarse como
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comienza a recordarles repitiendo el retroalimenta al alumno relacionada con aprendizaje del
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pizarrón, los alumnos comienzan a analizar conocimientos Por ende, debe permitiéndole
participar en el procedimiento hasta llegar previos. utilizarse de manera reconstruir y
al resultado correcto, el docente indica un participar para la
pedagógica los
ejercicio, camina entre las butacas adquisición de
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al maestro le permita algunos alumnos que debe usarse como
requieren en dirección. Algunos minutos estrategia para mejorar
después concluye la clase , el docente el proceso de
indica tarea y los alumnos se retiran del
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interactúa con los jóvenes realizando procedimiento. ejercicios para la retroalimentación
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comienza a recordarles repitiendo el retroalimenta al alumno relacionada con aprendizaje del
procedimiento de operaciones en el y le permite recordar y ayudarlos a aprender. alumno
pizarrón, los alumnos comienzan a analizar conocimientos Por ende, debe permitiéndole
participar en el procedimiento hasta llegar previos. utilizarse de manera reconstruir y
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al maestro le permita algunos alumnos que debe usarse como
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después concluye la clase , el docente el proceso de
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