ALEJANDRA NIETO NAVARRO

“LA PLAZA DE
LOS DESAFÍOS
LUIS FELIPE SOTO BRITO
Introducción
OBJETIVO
El objetivo es clarificar el
impacto que podemos causar a la
disposición psicológica de los
niños por un simple fenómeno:
jugar; y la evaluación que va más
allá de una medición, sino más
bien un reajuste que a diario se
debe de hacer
 MOMENTOS

Planeación Organización Realización

 LA CONVOCATORIA...
PLANEACIÓN ORGANIZACIÓN
Momento en el cual se Selección de los desafíos,
establecen, entre otras cosas: número de desafíos y
fecha del evento, elaboración participantes para cada uno
y publicación de la de ellos, premios,
convocatoria reglamento, etc.
REALIZACIÓN
Los desafíos convocados
son desconocidos para los
niños, esto permite la
elección “desafiante” a la
disposición psicológica del
niño con relación a su
capacidad física
 REGLAMENTO
1. Cada grupo deberá elegir por votación un Capitán para los
niños y una Capitana para las niñas.
2. Los capitanes realizarán la lista de sus compañeros y
anotarán en qué desafíos van a participar. Los Capitanes
también pueden participar. Esta lista debe presentarse durante la
Plaza.
3. Los Capitanes deben vigilar que ningún compañero o
compañera se quede sin participar.
4. Cada niño o niña se apuntará en el desafío que guste.
5. Los equipos de relevos pueden ser mixtos.
6. Todos deben presentarse a su Plaza con el uniforme de
Educación Física.
 REGLAMENTO
7. Deberán seleccionar un nombre para su grupo, confeccionar
banderines, grupos de porras, etc. Las porras no deben ser
groseras u ofensivas.
8. Los capitanes serán los responsables del buen
comportamiento de sus equipos. Durante la Plaza debe haber
respeto y orden.
9. Los niños o niñas ganadores en un desafío ya no pueden
volver a competir. Solamente pueden participar los que no han
ganado estrella.
10. Las protestas solamente podrán hacerla los capitanes.
11. Todo el grupo deberá traer agua de fruta o natural para tomar
después de la Plaza.
12. Los premios serán “Estrellas” elaboradas con tela.

1º ETAPA
Adornar y delimitar el área.
EN UN ESPACIO DE 28 X 40 M. (MEDIDA DE
LA CANCHA DE BÁSQUETBOL) DIVIDIDA A
SU VEZ EN TRES CARRILES (EN SU SENTIDO
MÁS LARGO)
LOS COMPETIDORES SE PRESENTAN Y REALIZAN
REALIZACIÓN
2º ETAPA 3º ETAPA
Dar la bienvenida a los equipos Define el proceso
FINALIZA CON LA LECTURA DE LA “BITÁCORA
GUÍA” QUE CONTABILIZA LOS TRIUNFOS DE
CADA EQUIPO. LA DURACIÓN DEL EVENTO
VA DESDE UNA HORA HASTA UNA HORA Y
MEDIA, O UN POCO MÁS
SU PRUEBA. SE CONTINÚA LA PLAZA
ALTERNANDO LOS DESAFÍOS, UNO DE
PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y OTRO DE
RELEVOS
 PUNTOS IMPORTANTES
Se puede promover y realizar varias veces; pero no
es recomendable realizarse con frecuencia.

Establecer el número de desafíos necesarios.

Es muy importante deslindar a los maestros de

grupo de los “apasionamientos”
 EVALUACIÓN
Adopta a la observación como técnica y la participación activa como fin. Así nuestra visión se
debe encaminar a la observación del evento en su magnitud pedagógica.
a) Autogestión en aspectos organizativos de los niños.
b) Toma de decisiones a nivel individual y grupal.
c) Aceptación de posibilidades corporales.
d) Satisfacciones personales por el desafío o la dificultad vencida.
e) El deseo de medirse en pruebas de distinta clase, fuerza, rapidez, seguridad, etc.
f) El placer que se experimenta al resolver una situación dada.
g) La delegación del triunfo en terceras personas ante la imposibilidad real de no ser
el vencedor.
 PUNTOS IMPORTANTES
El Gran Slalom: en determinada distancia se ponen botes, obstáculos, los niños tienen
que pasar por ellos en zig-zag y rodando un balón, quien llegue primero del recorrido
de ida y vuelta gana y quien tire tres o más botes pierde.

La Triple Tracción: se atan los extremos de la cuerda y se ponen dentro

de ella tres niños formando un triángulo equilátero, afuera de cada
niño hay un balón, quien lo patee primero es el que gana.

Ula- Ula: Quien sostenga más tiempo el aro en el cuerpo con el

movimiento conocido como “Ula- Ula”, gana.
 PUNTOS IMPORTANTES
.Los Acróbatas: se coloca de pie un niño, otro se inclina atrás de éste formando un ángulo de 90
grados y tratando de sujetarse de su cintura, arriba del niño inclinado, en la espalda, su sube otro
niño, como acróbatas. Tienen que llegar una determinada distancia y dar la vuelta por un bote y
regresar al punto de partida, quien llegue primero gana.

Boliche: similar al boliche tradicional, los niños deben derribar botes con una pelota y a una
determinada distancia. Primero tira un equipo, luego otro y así, si empatan vuelven a tirar
pero agregando más dificultad al juego.

Salto de cuerda: Quien dure más saltando la cuerda gana. Las cuerdas deben tener la misma
longitud, se pueden agregar matices: saltar en un solo pie, saltando girando con la cuerda de
adelante hacia atrás, etc.
 PUNTOS IMPORTANTES
Relevo de llanta: Cada niño recorre la pista de ida y vuelta rodando una llanta dándole
la vuelta a una banderola y el cambio de relevo se hace detrás de la línea de salida.

Ritmos y conjuntos: Ganan los equipos que cometan el menor número de errores en el canto y en
los movimientos, los ritmos frecuentes son: marinero que se fue a la mar, zapatero, la negra
Simona, etc.

El relevo Túnel: Los equipos deben entrelazarse, para ello, deberán ponerse en fila y tomarse
de una mano pasando está por a medias de las piernas. Tendrán que darle la vuelta a la
banderola y regresar, quien llegue primero gana.
 PUNTOS IMPORTANTES
Relevo Naranja: se realiza con tres niños. En una determinada distancia se colocan tres aros en le piso y al final una
banderola. El primer niño corre y deja un objeto dentro de cada aro le da la vuelta a la banderola y regresa a toda
velocidad y toca a su compañero. El segundo niño recorre el objeto de cada aro, le da la vuelta a la banderola, regresa y
le entrega los objetos a su otro compañero. Éste corre y deja los objetos en cada aro, da la vuelta a la banderola y
regresa. El equipo que termine primero gana.

Relevo Postal: se inicia con dos niños, uno será el caballo y el otro el jinete, el jinete se le sube
al caballo y corre a una determinada distancia donde se encuentra otro niño, ahí se cambian de
caballo sin tocar el piso, gana el equipo que llegue primero.
 CONCLUSIÓN
Propone una forma distinta e innovadora de trabajar con la educación física en la escuela, la
Plaza de los desafíos permiten que todos los niños tengan oportunidad de jugar y de que su
esfuerzo se vea gratificado. toma como punto de partida el juego para formar alumnos
creativos y responsables; permite el progreso de la socialización y no requiere de grandes
inversiones económicas por lo que lo hace posible de realizarse en cualquier escuela, en el
mayor de los casos solamente se necesita el ánimo de niños y de las educadoras. También
debemos de tomar en cuenta el hecho de que trabajan valores como la socialización la
tolerancia y temas como la salud, la buena convivencia y la sana competencia
 Bibliografía
1º Brito Soto L. (1998) “La plaza de los desafíos” en Educación
física y recreación, cuarta edición, México, Edamex, pp