PRESENTACION DE PROPUESTA “ACCIONES PARA

TRABAJAR Y FAVORECER EL DESARROLLO

SOCIOEMOCIONAL” ACADEMIA DE CIENCIAS SOCIALES
TURNO VESPERTINO.
Se trabajarán por un periodo de 4 semanas “Dinámicas que permitan fomentar valores
dentro del aula a nuestros estudiantes para desarrollar las destrezas necesarias en la
solución de conflictos de forma pacífica, así como aprender a convivir en la inclusión y
aprecio por la diversidad”, para ello realizaremos cada miércoles en el segundo módulo las
siguientes dinámicas que se presentan a continuación:

DINAMICA I “ LA CARRERA DE BARCOS”

OBJETIVO: TRABAJAR EN EQUIPO PARA LOGRAR LLEGAR A LA META.

DESARROLLO DE LA DINAMICA:

SE HACEN DOS O MAS GRUPOS DEPENDIENDO CUANTOS ALUMNOS SEAN, SE COLOCAN EN FILA
INDIA. A CADA PERSONA SE LE ENTREGA UNA HOJA DE PERIÓDICO QUE DEBERÁN COLOCAR BAJO
SUS PIES. EL JUEGO CONSISTE EN UNA CARRERA EN LA QUE CADA EQUIPO SÓLO PODRÁ AVANZAR
PISANDO LOS PERIÓDICOS QUE SE LES HAN DADO. CADA EQUIPO TENDRÁ TANTAS HOJAS COMO
PERSONAS LO COMPONGAN (UNA HOJA DE PÉRIODICO POR CADA INTEGRANTE), POR TANTO,
DEBERÁN COLABORAR ENTRE ELLOS PARA PODER AVANZAR Y LLEGAR A LA META.

GANA EL EQUIPO QUE REBASE LA LINEA DE META.

VALORES QUE SE TRABAJAN:

VALORES QUE SE TRABAJAN:

COLABORACIÓN, SOLIDARIDAD, COMPROMISO, INCLUSIÓN, UNIÓN, RESPONSABILIDAD.
MATERIALES:
EQUIPOS POR GRUPO DEPENDIENDO DL NUMERO DE ALUMNOS (2, 3 O 4 EQUIPOS)
HOJAS DE PERIÓDICO, UNA POR CADA ALUMNO.
FIJAR LA LÍNEA DE META.

DINAMICA II “COMBATE NAVAL”

Objetivo: Que las y los estudiantes refuercen, el trabajo en equipo, la comunicación y

confianza, ya que son los factores determinantes para lograr el éxito.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO:
El docente indica a los estudiantes que trabajarán en algo diferente en lo que ellos
tendrán que estar muy atentos para poder lograr ganar, ya que se llevara a cabo una
dinámica; la cual tiene por nombre COMBATE NAVAL y en la que solo quedaran
ganadores aquellos que trabajen en equipo.
Por otra parte, se encargará a cada uno de los estudiantes con anterioridad que deben
llevar una cinta o bien un paliacate para taparse los ojos, pues son los únicos materiales
que se ocuparan para la realización de la dinámica.
DESARROLLO: El docente explica cuáles son las reglas
del juego explicando a los alumnos de forma visual; para
ello tomará a un estudiante para mostrar cómo se
realizará, mientras va diciendo lo siguiente:

Dependiendo del número de alumnos se formarán los

equipos, opcional de 4 a 5 como máximo, cada uno de
los equipos será un barco.
1) Los alumnos ya formados como equipo se
formarán en fila.
 2) Todos deberán de tener los ojos vendados a excepción del último de la fila, ya que
este será el capitán del barco.
3) El capitán del barco tendrá que dirigir el barco, pues su objetivo es hundir al barco
rival.
4) Para ello el capitán dará las siguientes indicaciones:
Cuando el último de la fila (capitán) ponga las dos manos sobre los hombros del
compañero de adelante este lo deberá de hacer con el que sigue hasta llegar con
el primero, y esto será una orden para empezar a avanzar hacia adelante.
Cuando golpe el hombro derecho, la onda se va repitiendo y el primero debe girar
a la derecha.
Cuando golpe el hombro izquierdo, la onda se va repitiendo ahora del lado
derecho.
Se dice que cuando quiera disparar un misil, pues el capitán tiene un objetivo
cerca, este tendrá que golpear el centro de la espalda de su primer compañero,
este el segundo y así para que el primero salga disparado hacia adelante con las
manos al frente para que no se lastime. Observación, si no logra hacer contacto
con otro equipo; pasará de largo hasta chocar con la pared y saldrá del juego.
5) Cada equipo debe asignar su flota y ver como se funcionará su barco. Tomando en
cuenta que un barco con 3 o 5 personas puede disparar, pero ya el equipo con 2
solo podrá aspirar a sobrevivir.
6) Si dos barcos chocan de frente se hunden los dos.
7) Los capitanes de la embarcación NO PUEDEN HABLAR, este puede chocar con un
barco aliado, enemigo o simplemente puede llegar hacia la pared y hay termina su
juego.
8) El maestro debe de iniciar el combate marcando el 5,4,3,2,1 inicia la guerra a
manera de motivación para los alumnos.
9) El ultimo barco que sobreviva es el ganador.
10) El ultimo barco que sobreviva es el ganador.

CIERRE: Al término de la actividad el docente reflexiona con los

estudiantes lo que nos enseña el juego, la importancia del
trabajo en equipo y de saber comunicarnos.
Así como lo importante que es aceptar los roles que nos tocan,
así como es tan importante el capitán pues en el recae la
responsabilidad de dirigir su embarcación dando las
indicaciones en silencio y solo con sus manos, los demás
elementos del barco pues de ellos depende el éxito de la
misión.

EVALUACIÓN DE LA DINAMICA:
 PAPELOTE
NOMBRE DEL ALUMNO: GRADO: GRUPO:
Contesta lo que se te pide tachando la Malo Regular Bueno Excelente
celda según tu opinión.

• ¿Cómo calificarías el juego del

combate naval?
• ¿Cómo te sentiste al ser un integrante
de la embarcación?
Ahora escríbeme tus comentarios, en el cuadro de la derecha.
• Al saber que te taparían los ojos ¿Cuál
fue tu primera emoción?
• ¿Qué fue lo que te agrado del juego?
• ¿Qué no te gusto del juego?
• Identificaste los valores que se
vivieron al participar en el juego.
Escríbelos: ¿Cuáles son?

Nota: En caso de no quedar clara la dinámica, podrán ir al siguiente Link en YouTube o bien
simplemente buscando con el nombre de COMBATE NAVAL.

https://www.youtube.com/watch?v=InNsMZLouPg

DINAMICA III “CIEGO, MANCO , MUDO”

OBJETIVO : Que los alumnos logren hacer equipos que sepan comunicarse y
organizarse para lograr el objetivo. Juego de fortalezas y debilidades.
DESARROLLO:

Se deberán formar equipos de 3 integrantes, cada persona dentro de los equipos tendrá
que asumir un rol, de ciego, manco o mudo.
Quien sea ciego deberá cubrir sus ojos con una pañoleta o paliacate, el manco deberá
poner sus manos atrás sin separarlas y no podrá utilizar sus manos, el mudo no podrá
hablar ni decir ninguna palabra.
EL ciego una vez que tenga sus ojos cubiertos avanzara tres pasos delante de su equipo,
el MUDO y el MANCO deberán poder comunicarse sobre qué acción realizaran, el profesor
les dirá cual es, el mudo deberá comunicarle al manco el mensaje, a su vez el manco
deberá comunicarle al CIEGO cual será el reto que debe realizar y ponerse de acuerdo
con el para acordar como el ciego pueda trasladarse o moverse si es que lo tiene que
realizar.

• El docente deberá tener por escrito al menos 3 indicaciones que deberán realizar
los equipos: EJEMPLOS. -
• COLOCAR UNA SILLA ENCIMA DE OTRA
• LANZAR UNA PELOTA DE PAPEL Y ENCESTARLA EN UN CESTO DE BASURA
• BUSCAR EL LIBRO DE CIERTA ASIGNATURA LLEVARLO A SU LUGAR Y
METERLO A SU MOCHILA.
• SACAR DE SU LAPICERA UNA PLUMA DE COLOR ROJO.
• QUITARSE SU SUETER O CHAMARRA Y GUARDARLA EN SU MOCHILA.
GANARA EL EQUIPO QUE LOGRE REALIZAR LAS 3 INDICACIONES, PUEDEN
CAMBIAR DE ROLES EN CADA RETO Y QUE SEA OTRO ALUMNO DIFERENTE EL
CIEGO, EL MUDO Y EL MANCO.
MATERIALES: INTEGRACION DE EQUIPOS, MASCADAS O PALIACATES, HOJAS DE
PAPEL RECICLADAS PARA HACER PELOTITAS, SUS PROPIOS UTILES ESCOLARES
O COSAS..
VALORES QUE SE TRABAJAN: COOPERACION, TRABAJO EN EQUIPO,
TOLERANCIA, COMUNICACIÓN, RESPETO.

DINAMICA IV “EL DESAFIO DE LA SOGA”

OBJETIVO: Que los alumnos desarrollen el trabajo en equipo, la toma de decisiones y la

escucha activa al lograr el objetivo que se plantea, así como mayor capacidad autocrítica,
gana el equipo que logre el objetivo más rápido.
DESARROLLO: Se forman equipos de 5 o 6 participantes se pondrán en circulo todos los
miembros del equipo, el equipo tendrá una soga o cuerda de forma circular

todos los miembros del equipo deberán tomarla en sus manos, una vez todos agarrados,
se sentaran en el piso, el reto es que deben ponerse de pie todos sin que quede nadie
sentado. Para ello deberán organizarse y tomar decisiones pues el reto consiste en que
puedan todos ponerse de pie en el equipo, no podrán hincarse ni pararse en varios pasos
ya que ningún miembro debe quedarse sentado o no pararse, si lo hacen deberán empezar
desde cero y volverse a sentarse todos para comenzar, el equipo que logre primero ponerse
de pie ganara el reto.
MATERIAL: Los integrantes de los equipos y la soga por equipo.
VALORES QUE SE TRABAJAN: RESPETO, TRABAJO EN EQUIPO, ESCUCHA
ACTIVA, ORGANIZACIÓN, INLCLUSION, TOLERANCIA.

ACADEMIA DE CIENCIAS SOCIALES TURNO VESPERTINO