Memorias diplomado pedagogía Montessori 2021

Daniela García.

1. Contextualización

María Montessori

Nació el 31 de agosto de 1870 – Murió 6 de mayo de 1952. Fue la

primera mujer médica de Italia, estudio psicología, antropología y
medicina. Se especializo en enfermedades nerviosas y mentales.

Observo los niños y niñas con necesidades de aprendizaje y a partir de

allí creo el método de la observación científica. Los niños aprenden
mediante el tacto y la exploración de sus sentidos en un ambiente
limpio, ordenado y hogareño. El aprendizaje se basa en: el amor, el
ambiente y la relación del niño con el ambiente

Su método se expandió por toda Europa, la india y Latinoamérica ahora es una de las pedagogías
activas más utilizadas para acompañar los procesos de aprendizaje de los niños y niñas en la
primera infancia.

Frases inspiradoras María Montessori:

• “Cada persona es una estrella que brilla con luz propia en ti y en mi “

• “Los animales y las plantas son entregados a nosotros para ser cuidados, no es casualidad lo
que tienes en tu entorno. “
• “primero se toca el corazón para llegar a la razón “
• “los niños son la esperanza del mañana, el mundo es tan pequeño que no sabes donde de
nuevo la vida te los pondrá”

2. ¿Qué es el método Montessori?

Se basa en el respeto del desarrollo natural de cada individuo trabajando todas sus aptitudes con
ayuda del ambiente que le rodea a través de exploración de cada uno de los sentidos

Principios básicos del método Montessori

- La mente absorbente: en los primeros años de vida los niños y niñas adsorben toda la
información que les genera el ambiente, la mente de los niños tiene una capacidad infinita
de aprender
- Los periodos sensibles : son los periodos en los que los niños y niñas tienen mayor
capacidad para adquirir una habilidad
- El ambiente preparado : el ambiente debe ser organizado y preparado para los niños y
niñas cada espacio debe despertar su independencia e imaginación y generar en el
autodisciplina, bondad y cortesía
- El acompañamiento de la guía: se considera a la guía un facilitador que permite
potencializar los diferentes procesos de aprendizaje, es humano , atento, observador y con
la capacidad de crear e innovar a lo largo de su quehacer pedagógico
Memorias diplomado pedagogía Montessori 2021
Daniela García.

3. Planos del desarrollo Montessori

En el método Montessori concibe el desarrollo como una secuencia, una metamorfosis, un proceso
continuo de crecimiento y transformación, este se divide en los siguientes planos del desarrollo.

La infancia: comprende entre la gestación y los 6 años “ayúdame a hacerlo por mí mismo “

Características físicas:
- Enorme crecimiento
- Gran desarrollo y actividad glandular
- Cambios físicos y del lenguaje
Características psicológicas:
- Mente absorbente
- Periodos sensibles del lenguaje
- Conquista del ambiente
- Exploración sensorial
- Creación del ser individual
Necesidades fundamentales:
- Alimentación e higiene
- Orden y límites claros
- Liberta de movimiento
- Posibilidad para explorar el mundo a través de los sentidos
- Riqueza del lenguaje

La niñez: comprende entre los 6 y 9 años: “ayúdame a pensar por mí mismo “

La adolescencia: comprenden entre los 12 y 18 años: “enséñame a expresarme solo “
Madurez: comprende entre los 18 y 24: “ayúdame a mantenerme solo “

Grafica de los planos de desarrollo

3 años 9 años 15 años 21 años

0 a las 6 infancia 6 a los 12 niñez 12 a las 18 adolescencia 18 a 24 Madurez

: Tiempo de crisis y transformación

: Tiempo de calma y creación

Memorias diplomado pedagogía Montessori 2021
Daniela García.

4. Maestro o guía Montessori

María Montessori se refiere al maestro como un orientador que permite el vínculo entre el niño/a y
el ambiente logrando el desarrollo integral y armónico en cada una de las etapas del desarrollo Se
considera al maestro como un guía orientador y el primer ambiente preparado con el cual se
encuentra el niño/a.

Características de la guía Montessori

- El primer deber de la guía es cuidar de su ambiente preparado( mente, cuerpo y alma)

- Desarrollar una fe profunda y confianza en la naturaleza del niño
- Respetar la libre elección por todo lo que niño/a escoja.
- La guía es un modelo para los niños/as por eso su comportamiento debe ser armónico e
integral basado en el amor, respeto, cuidado y orden.
- Conocer muy bien los materiales y preparar con anticipación las lecciones que va a
presentar dentro del grupo.
- Realizar de manera continua retroalimentaciones a través de preguntas ¿Cómo me fue
hoy? ¿qué estrategias posibilitaron mí que hacer pedagógico? ¿con que niño / a no me
conecte el día de hoy?

La observación científica: Es una habilidad que desarrollan las guías a partir de su que hacer
pedagógico. Esta se divide en científica y espiritual la primera hace referencia a lo objetivo, lo
preciso y consiente y la segunda se refiere a lo sensible a lo interno de cada ser humano.

Esta debe realizarse a lo largo de todo el año y llevar un registro escrito de los diferentes aspectos
que se quieren analizar y socializar. Se puede hacer así:

- Observación por grupos focales: se selecciona entre 3 a 6 niños por un tiempo

determinado en una actividad especifica
- Observación Por área : se selecciona la dimensión y actividad que se quiere observar esta
se puede desarrollar con el grupo en general
- Observación espontanea: se puede realizar en momentos de socialización, juego libre o
momento de llegada.
- Observación dirigida: se selecciona un tema de interés o ha potencializar con una o varias
familias.
- Observación entre pares: Es un tiempo de socialización y retroalimentación con la guía que
acompaña para ello se pueden utilizar diferentes herramientas como videos de
autocorrección donde se analicen diversos aspectos como el tono de las voz, estrategias
utilizadas dentro del aula entre otras.

Notas: Actividades para desarrollar con las guías capacitaciones, cine foros, debates, murales de
experiencias significativas, asambleas con sus pares .
Memorias diplomado pedagogía Montessori 2021
Daniela García.

5. Documentación en el método Montessori

Es un proceso de investigación que permite analizar, registrar, y reflexionar acerca de los procesos
pedagógicos que se dan dentro del aula donde se integran las guías pedagógicas, los niños y las
niñas, las familias y la comunidad.

¿Cómo se hace: ?

- Formular preguntas: ¿qué se quiere documentar? ¿qué temas se van a exponer?

- Tiempo y espacio: definir el lugar, las fechas y personas invitadas para ver la
documentación
- Materiales: definir qué elementos voy a utilizar ( fotografías, videos, dibujos , elementos
del entorno entre otros)
- Recolección de experiencias: palabras,frases,diálogos, imágenes o videos
- Reunión y análisis: compartir los resultados por medio de folletos, correos, asambleas entre
otros.

6. Caracterización del grupo:

- Entrevista con las familias: se realiza un primer encuentro individual entre la guía y sus
nuevas familias, este espacio está orientado por diferentes preguntas tales como:
¿Por que consideran importante la educación en la primera infancia?
¿Qué prácticas de crianza se realizan en casa?
¿Cuáles son las características culturales, y sociales de cada familia?
¿Qué aspectos consideran relevantes en el desarrollo del niño/a?

La guía también hace su presentación y da la bienvenida al nuevo grupo presenta el espacio

y da a conocer algunos de los acuerdos y actividades que se realizaran durante el año.
Memorias diplomado pedagogía Montessori 2021
Daniela García.

- Conocer la etapa de desarrollo: Antes de iniciar con los niños/as la guía debe leer y conocer
la etapa evolutiva de su nuevo grupo, también podrá reunirse con las otras maestras que
acompañan el mismo nivel o aquellas que entregaron ese grupo, a partir de allí pueden
sacar diferentes análisis y los nuevos retos que se proponen para iniciar el año escolar.
- Acuerdos y estrategias con la guía que acompaña: primero se inicia con una presentación
de cada una de las guías donde dan a conocer aspectos significativos y relevantes de su vida
logrando con ello generar confianza y cercanía
Luego se realiza la presentación del espacio, juntas observan o escogen los materiales que
utilizaran, podrán utilizar rótulos y fotografías que permitan conservar el espacio limpio y
ordenado
Por último establecerán algunos de los acuerdos de comunicación y convivencia que debe
haber entre ellas, estos se pueden poner de manera grafica en un espacio del aula.
- Observación especifica del nuevo grupo: ambas guías desde los primeros días pondrán
realizar observaciones por área, tener un registro fotográfico o videos donde identifiquen
algunas características tales como: material más o menos llamativo, procesos de
socialización, alimentación, hábitos y rutina entre otros. Logrando con esto tener diversos
insumos que les permita proponer nuevas estrategias pedagógicas.

7. Momentos de la rutina Montessori

1: Ingresar y ubicar los elementos personales: permite el reconocimiento del espacio, favorece
procesos de autonomía e independencia

Que elementos se necesitan:

- Percheros o cajones
- Fotos
- Rótulos

- Exploración individual y grupal con el material Montessori: El material de cada espacio se

dispone para los niños y niñas debe estar siempre limpio, ordenado y buen estado.
Que elementos se necesitan:
Memorias diplomado pedagogía Montessori 2021
Daniela García.

- Mesas, tapetes o alfombras

- Estanterías
- Bandejas
- Canastas, recipientes plásticos o elementos de la naturaleza

Como se hace:
- Se dispone el material, la guía acompaña y observa la elección de cada niño y niña esta se
hace de manera espontanea
- No se repite el mismo material más de dos veces logrando con esto esperar el turno y
establecer acuerdos de convivencia
- Rotular los espacios o tomar fotografías para que siempre el material este en el mismo
lugar
- Indicar con tiempo cuando sea el momento de guardar y ordenar, observar que todo
nuevamente quede limpio, ordenado y en buen estado.

- El circulo : es un encuentro grupal, donde la guía orienta y acompaña diferentes procesos

de socialización, dialogo y construcción colectiva se desarrolla la habilidad de escucha y el
respeto por la palabra
Que elementos se necesitan:
- Tapetes, velos, esferas, cojines entre otros
- Vela, fósforos o candela
- Campana o instrumento musical
Como se hace
- Saludo y bienvenida
- Lección del silencio
- Ubicación espacio temporal: día, lugar, hora, acontecimiento importante
- Presentación del grupo por medio de rótulos y fotos de los niños y niñas
- Socialización de los acuerdos o presentación de las lecciones
- Canciones, ritmas o juegos grupales
Memorias diplomado pedagogía Montessori 2021
Daniela García.

- Actividades de vida practica : dentro de estas actividades se incluye el autocuidado y el

orden , cortesía y amabilidad y el cuidado de la naturaleza

- Actividades que estimulen los sentidos : Estas actividades favorecen el desarrollo integral
de cada uno de los siguientes sentidos : visual, auditivo, olfato, táctil, muscular, térmico y
barico ( ver materiales Montessori )

- Actividades de lenguaje : potencializan la adquisición del lenguaje, los procesos de

socialización y la integración con el entorno y la cultura ( ver materiales Montessori)

- Educación cósmica: la educación cósmica permite volver al origen, que ha ocurrido y como
se ha transformado (lo que he aprendido)
Como se hace: responde a las siguientes preguntas
¿De dónde venimos, porque nos encontramos?
Memorias diplomado pedagogía Montessori 2021
Daniela García.

¿Qué lugar quiero ocupar en mi comunidad?

¿Cómo se origino la tierra?

8. Materiales Montessori

Son considerados herramientas para desarrollar el conocimiento y el pensamiento abstracto donde

se integran diferentes habilidades y acciones que fortalecen el desarrollo integral de cada uno de
los niños y niñas.

Estos materiales permiten la libertad de elección y de movimiento. Son adecuados al tamaño del
niño y acordes a su edad, estos siempre deben mantenerse limpios, ordenados y buen estado.

Estos materiales se clasifican según las avenidas del conocimiento: vida práctica, sensorial, lenguje,
matemáticas y educación cósmica

Etapa inicial- Caminadores:

Elementos sensoriales:

- Telas y velos
- Canastas sensoriales: madera, lana, algodón, esponjas
- Instrumentos musicales
- Elementos de papel, cartón y metal
- Amacas o columpios
- Mesa sensorial: agua,arena,arcilla,plumas,pintura
Memorias diplomado pedagogía Montessori 2021
Daniela García.

Elementos de lenguaje:

- Espejos de diferentes tamaños

- Cuentos sensoriales
- Imágenes de animales y elementos del entorno
- Reproductor de sonido
- Títeres o peluches

Elementos de vida practica:

- Frutas y verduras reales

- Recipientes para abrir y cerrar
- Canastas de arrastre
- Módulos pikler
- Elementos para la alimentación: cucharas, vasos, platos.
Memorias diplomado pedagogía Montessori 2021
Daniela García.

Elementos de educación cósmica:

- Velos
- Móviles
- Elementos de arrullo : cobijas, sabanas, cojines
- Nichos

Etapa inicial - Párvulos:

Elementos sensoriales:

- Mesa de experimentación: arena de colores,goteros,tubos de ensayo, hojas secas, piedras

- Luces y sombras: mesa de la luz, manguera de luces, proyector de luz
- Elementos de construcción : bloques de madera de diferentes tamaños, cajas, cubos
- Mesa creativa : hojas papeles de colores, crayolas, pintura, espumas, masas
Memorias diplomado pedagogía Montessori 2021
Daniela García.

Elementos de lenguaje:

- Creación de escenarios: un espacio para la creación de juegos simbólicos donde ellos

puedan interpretar diferentes personajes ( hospital, cocinitas, huertas entre otros)
- Teléfonos
- Muñecos de tela o plásticos
- Cuentos y títeres

- Elementos de vida practica:

- Canastas con semillas, arena,agua,aserrín,harina
- Cucharas, cucharones, palas, pinzas, baldes
- Bandejas con platos, vasos, embudos, coladores
- Bastidores : cierres y botones grandes

Elementos de educación cósmica:

- la familia y la casa
- Transformación de los animales y plantas
- Creación de huertas
Memorias diplomado pedagogía Montessori 2021
Daniela García.

Etapa preescolar Pejardin:

Elementos sensoriales:

- Mesa de la naturaleza: elementos reales de la naturaleza animales, plantas, semillas, lupas,

tubos de ensayo. Es un espacio para hablar dar hipótesis y sacar conclusiones.
- Elementos para construir : cajas, cubos de madera,
- Mesa de la creatividad: colores, marcadores, papeles de diferentes texturas,plastilina,arcilla
- Paleta de colores
- Juegos de luz y sombra

Elementos de lenguaje:

- Creación de escenarios: fondos, telones,disfracez, maquillaje

- Actividades de grafo motricidad
- Marionetas y títeres
- Tablero de elementos
- Rótulos y empaques
Memorias diplomado pedagogía Montessori 2021
Daniela García.

- Elementos de vida practica :

- Bascula o pesa
- Actividades de transvasar : vasos, baldes, embudos
- Actividades para martillar : tronco de madera, clavos, martillos
- Estación de limpieza : escobas,traperas,recogedor,trapos, cepillos
- bastidores : botones pequeños, cintas para amarrar y desamarrar

Elementos de educación cósmica:

- Conocer texturas, aromas y sabores del entorno

- El barrio y la cuidad
- Procesos de transformación física
Memorias diplomado pedagogía Montessori 2021
Daniela García.

Etapa preescolar - Jardín

- Elementos de vida practica:

- Actividades de bordeado
- Doblar y desdoblar diferentes prendas y telas
- Abrir y cerrar diferentes recipientes y empaques
- Proceso de transformación: rallar jabón – maquina de moler
- Actividades de cocina practica
- Servir y organizar

Proceso logicomatematico:

- Caja de números
- Bandejas de cantidades
- Bandejas de diferentes peso y tamaños
- Barra de números
- Números de lija
Memorias diplomado pedagogía Montessori 2021
Daniela García.

Proceso de lectoescritura:

- Tableros borrables
- Tablillas de grafo motricidad
- Caja de arena
- Letras de lija
- Caja de letras : para armar palabras
- Mural de autores
- Portadores de texto: revistas, álbumes y libros

Elementos de educación cósmica:

- Mi país
- Culturas y religiones
- Los planetas y el cosmo
- Procesos de transformación física y química
Memorias diplomado pedagogía Montessori 2021
Daniela García.

9. Material de estudio para la guía (maestras)

Una vida dedicada a los niños (película María Montessori)

https://www.youtube.com/watch?v=BT248M49YgU

Video el significado del cumpleaños Montessori: https://www.youtube.com/watch?v=oIjTsez4Ur8

Trabajo en Ambiente – Montessori: https://www.youtube.com/watch?v=jciiAc6Lml4

Jardín mundo Montessori: https://www.youtube.com/watch?v=rp_Hl0-H4Fc