Pedagogía Montessori en Educación Especial

CLASE 3:

● Ventajas del método Montessori

● Aplicación del método Montessori
● Cuentos con inspiración Montessori

Ventajas de Montessori:
A través del método Montessori, los niños y las niñas descubren
una apreciación de la vida y un respeto por los demás. 
El método Montessori constituye una técnica educativa basada en
la estimulación y el respeto, así como una forma integral de
acompañar el desarrollo de los niños en el hogar.

El método de enseñanza y aprendizaje ha cambiado mucho en

estos últimos años. En un mundo de rápidos cambios, los juegos y
la diversión son dos aspectos fundamentales para que los más
pequeños del hogar desarrollen las habilidades que necesitarán en
futuro.

La doctora Montessori se basó en la observación empírica y así

pudo desvelarnos la verdadera naturaleza del alma infantil. Alimentó
la psique de los niños para que se conviertan en adultos con todas
sus capacidades."

1
Como deje entrever anteriormente, el método Montessori se basa
en 3 pilares:

 El propio niño: Como una mente absorbente que necesita de un

adulto que ejerza de guía y un ambiente preparado lleno de
estímulos con los que desarrollarse.

- Adulto conectado que acompaña al niño: Un adulto preparado y

consciente de todas las etapas que atraviesan los niños y las niñas,
que ejercerá el papel de observador y guía en su desarrollo.

- Ambiente preparado con materiales concretos: Un ambiente rico

en estímulos, materiales y experiencias de vida que acompañen
esas necesidades de auto construcción. Los materiales
científicamente diseñados ofrecen las herramientas para desarrollar
las habilidades cognitivas básicas.

Los beneficios de seguir los postulados de Montessori han sido

respaldados por la neurociencia actual y diferentes estudios. María
Moreno explica la importancia de educar a los más pequeños con
herramientas que siguen esta técnica para un correcto aprendizaje
y desarrollo personal:

- Desarrollan la motricidad fina y la pinza digital, preparando de

forma indirecta el correcto agarre tan necesario en la escritura.

- Fortalecen la coordinación entre el ojo y la mano.

- Aíslan la dificultad del aprendizaje y le permite integrar

conocimiento de uno en uno.

- Permite a los pequeños mantener el control del error.

2
- Ven reforzada su autoestima.

- El niño aprenderá por su propio interés, porque los juguetes

basados en este método están pensados para responder a la
curiosidad innata y periodo sensitivo que atraviesa.

- Los pequeños ven aumentados los tiempos de concentración, ya

que el uso de las manos conlleva una atención profunda.

- Repiten el trabajo por el propósito interno de conseguir la exactitud

del movimiento.

Podemos decir que las Ventajas que Ofrece son:

● Es un método de aprendizaje basado en la curiosidad:

Muchas formas de educación moderna dictan a los y las
estudiantes los conceptos que deben aprender. Los niños/as
se aburren en este tipo de ambiente porque su curiosidad no
está comprometida. El Método Montessori está de acuerdo en
que hay conceptos necesarios para aprender, pero trata la
curiosidad de un niño como un componente igualmente
importante del aprendizaje.
● Apuesta por la libertad de movimiento: Este sistema tiene en
cuenta la necesidad de los niños/as de estar casi en constante
movimiento. Por lo que en estas escuelas se pueden mover,
desplazar y correr cuanto deseen. Por cierto, tampoco hay
exámenes ni deberes, eventualmente hay pruebas de
velocidad lectora o tipo test, pero el método no gira entorno a
los exámenes. La evaluación es minuciosa a través de la
observación diaria y las presentaciones.

3
 ● Aprendizaje personalizado de cada niño: Cada uno marca su
propio ritmo ya sea para leer, escribir o contar del uno al diez.
Todas las actividades están creadas para que los alumnos/as
puedan aprender mediante el método ensayo-error sin ser
necesario que el profesor corrija a cada rato y esté dando
explicaciones diarias. Todos los objetos son manipulables
completamente para aprender los conceptos de forma lúdica.
Por tanto, cualidades como una gran imaginación, la atención
o el pensamiento crítico se desarrollan al máximo posible.
● Fomenta la autodisciplina: Por otro lado, las habilidades
sociales mejoran y se fomenta la autonomía. Los niños/as
educados al estilo Montessori establecen reglas básicas
específicas para ellos/as y trabajan para lograr sus objetivos
personales.
Ese sentido de concentración y autocontrol aumenta su
motivación y deseo de aprender.
● La sensación de comunidad: La educación Montessori incluye
un ambiente familiar. Las aulas son generalmente de varias
edades, lo que permite a los estudiantes mayores trabajar de
la mano con los más pequeños/as para guiar su progreso y
servir como modelos a seguir. Los profesores/as supervisan
las interacciones para resolver pacíficamente los conflictos
que se puedan dar.

En cuanto a las desventajas se refiere, en la actualidad a veces se

habla del método Montessori más por marketing o moda que por la
filosofía en sí.

4
Cada vez son más los centros que utilizan la pedagogía de la
doctora italiana como reclamo, pero lo cierto, es que muchos de
ellos no cumplen y aplican este método como se debería.

Aplicación del Método Montessori:

El Método Montessori es un método educativo que se caracteriza

por forma a los niños desde un ambiente especial que permita
desarrollar todo el poder cognitivo y motor de los niños, la edad apta
para empezar la aplicación del método es a partir de los 3 años, que
es la edad ideal para comenzar a promover valores, capacidades de
socialización, crear relaciones de respeto y solidaridad con otros
niños y con los adultos.

Para aplicar el Método Montessori es importante que los niños se

agrupen de acuerdo a sus edades en el aula, desarrollando sus
actividades escolares en aulas abiertas que tengan un ambiente
ordenado, sencillo y que cada objeto que se encuentre en el mismo
tenga la capacidad de ayudar al desarrollo psicomotor del niño,
evitando objetos distractores que no dejen aprendizaje alguno para
los niños.

Lo anterior, es necesario, porque el niño pasará horas dentro del

aula, así que, es indispensable crear el mejor ambiente para
permanecer allí durante largos períodos de tiempo. El aula debe
permitir un desarrollo libre de la educación, evidentemente, con
límites claros de convivencia y con determinación de horarios
propios que se ajusten al tiempo de concentración en los que

5
pueden permanecer los niños, tiempo que incrementa a medida que
el niño avanza en edad y en madurez mental.

El niño debe hacerse responsable de su propio aprendizaje

Para la aplicación del Método Montessori se debe incorporar al niño
en su propio aprendizaje como el propio ser responsable de
aprender. En otros métodos el responsable que el niño aprenda son
los maestros, profesores e incluso los mismos padres, pero para el
Método Montessori se debe concientizar al niño que él solo debe
aprender y que los maestros solo serán aquellas personas que
brindan las herramientas para desarrollar las habilidades cognitivas
básicas.

El adulto (maestro o padre), solo debe ser un observador y un guía

que ayuda y estimula a los niños para que se esfuercen en
aprender, actuar por sí mismos, pensar y tener voluntad para
desarrollar determinadas actividades que le permiten desarrollar sus
capacidades, logrando así, generar disciplina interna y confianza
propia.

Edades es las que se puede aplicar el Método

Montessori:
El Método Montessori se puede aplicar en niños desde los 3 hasta
los 18 años, por lo tanto, el método se aplica en todos los períodos
educativos que van, desde la edad pre-escolar, escolar y
diversificada.
En cualquier nivel las aulas deben ser integrales y deben estar
subdividida en áreas temáticas, donde se muestren materiales
experimentales, bibliografía y en donde se garantice libertad de

6
movimiento para los alumnos, respetando el ritmo de cada alumno,
pero también, cada alumno debe respetar los horarios y tiempos de
aprendizaje que planifique el educador con la debida flexibilidad
individual que se pueda tener con cada alumno en particular, según
su propio ritmo de aprendizaje y necesidades evolutivas.

Llevando el método Montessori a las aulas de infantil:

El método Montessori se caracteriza por proveer un ambiente

preparado: ordenado, estético, simple y real. Así cada elemento
tiene su razón de ser en el desarrollo de los niños. En los primeros
tres años de la vida del niño se sientan las bases para su futuro
desarrollo.

Montessori denomina a este período como el del «embrión

espiritual», durante el cual realiza en la esfera psicológica, lo que el
embrión realizó ya en la esfera física.

Este proceso se logra gracias a la «mente absorbente» del niño que

incorpora experiencias, relaciones, emociones, imágenes, lenguaje
y cultura. Todo a través de las vivencias. Estas experiencias de vida
dan forma a su cerebro.

De esta manera se forman redes neuronales que tienen el potencial

de permanecer con la persona toda su vida.

En esta etapa del nacimiento a los 3 años, la educación Montessori

se concentra en el desarrollo del habla, el movimiento coordinado y
la independencia. Así dan confianza al niño y le permiten descubrir
su propio potencial y su lugar dentro de una comunidad.

7
Las actividades de vida práctica que se dan en esta etapa desde el
nacimiento hasta los 6 años son actividades que favorecen el
trabajo de la mano, la coordinación óculo manual y la
concentración. También se destacan actividades de secuencias que
ayudan al niño a favorecer su autonomía.

Vida práctica

Son actividades donde se desarrolla el cuidado de sí mismos, de los

demás y del ambiente físico donde están. Las actividades incluyen
tareas que le son familiares a los niños: lavar platos y enseres
domésticos, limpiar, barrer, poner la mesa, arreglo de floreros, etc.
También se introducen actividades de «gracia y cortesía”. A través
de éstas y otras actividades, se consigue coordinación y control del
movimiento y exploración del entorno.

Los niños aprenden a realizar una tarea de principio a fin,

desarrollan su voluntad, su auto disciplina, la capacidad de
concentración y la confianza en sí mismos. Muchas de estas
actividades se presentan en bandejas en las aulas de infantil con
materiales y objetos reales y de la vida cotidiana como pude ser:
platos de porcelana, vasos y jarras de cristal, pinzas de acero…
Estos materiales le portan un significado y un valor de ser.

Sensorial

El niño de esta edad aprende a través de sus sentidos más que a

través de su intelecto. Los materiales sensoriales son herramientas
para que los niños reciben de cada uno de sus sentidos ya que

8
cada uno aísla una cualidad particular: olor, tamaño, peso, textura,
sabor y color.

En esta edad de 3-6 años en la que el niño tiene excesiva

información sensorial. Estos materiales le permiten encontrar orden
y sentido en el mundo.

Además, aumentan su capacidad de percepción, favorecen la

observación y un sentido de admiración por todo lo que los rodea.
Dentro de esta actividad tenemos los cilindros sonoros, cilindros de
olor, cajas de telas y bastidores. 

Lenguaje

Cuando los niños entran al ambiente a los tres años enriquecen el

lenguaje ya adquirido. Son capaces de usarlo inteligentemente con
precisión y belleza. De esta manera, se van dando cuenta poco a
poco de sus propiedades.

Aprenden a escribir partiendo de los sentidos (el oído, el tacto) y,

como una consecuencia natural de esto aprenden a leer. Como una
extensión de las actividades de lenguaje, los niños aprenden sobre
geografía, historia, arte y música.

Estas áreas ayudan a conocer el entorno que lo rodea y a despertar

la conciencia en el niño del lugar que ocupa en el mundo. Los lleva
a sentir respeto y amor por su ambiente.

Por tanto, se crea un sentido de solidaridad con toda la familia

humana y su hábitat. 

9
Destacamos los siguientes materiales para trabajar en esta
área: letras de lija, resaques, puzles de botánica y naturaleza y
puzle de mapa mundi.

Matemática

Los recursos que se utilizan en el método Montessori ayudan al

niño a aprender y entender conceptos matemáticos.

Estos materiales concretos conducen intuitivamente hacia

conceptos abstractos. Además, brindan al niño huellas sensoriales
de los números y sientan las bases para el álgebra y la geometría.
Dentro de esta área tenemos como materiales: la torre rosa, la
escalera marón y los números de lija.

Los Niños quieren llegar a ser adultos e impulsados por sus

necesidades internas, se esfuerzan por lograr este objetivo de
forma independiente. La educación debe ayudarlos en esta tarea
de desarrollo interior y para esto es necesario comprender la razón
de la actividad que le anima desde su interior. María Montessori.
Recordemos que el método nace en el Siglo XX, en el medio de un
contexto que los métodos pedagógicos eran muy conservadores.
Hoy en día, los principios Montessori nos parecen evidentes, pero
en aquel momento lograron levantar grandes controversias debidos
a las innovaciones que estos planteaban.

En estos últimos años, hemos visto el auge del método y cada vez
son más utilizados sus principios dentro de los ámbitos educativos.

10
Podríamos decir, que se puso de “moda”, por ser la metodología de
educación para ciertas monarquías.

Algunas claves Montessori para aplicar en la educación:

● Fomenta la curiosidad: los niños, son curiosos por naturaleza.

Es importante, que los niños sientan motivación por aprender.
Motivación basada en la curiosidad por aprender del mundo
que los rodea. Hay que dejarlos que experimenten por ellos
mismos el placer de descubrir y aprender de sus propios
conocimientos de los demás. Mantener siempre en marcha el
motor de la curiosidad les permitirá descubrir y asimilar
conceptos de forma natural. De modo, que como rol de
padres, por ejemplo, la labor será de fomentar la curiosidad
innata y dejarlos que descubran y aprendan aunque se
equivoquen.

● Tener en cuenta el “Efecto Esponja”: “los niños son esponjas”

es uno de los conceptos básicos de la pedagogía Montessori,
el de “Mente absorbente”. Sin saber lo que muchas veces
están aprendiendo realmente, aprenden inconscientemente,
así como logran aprender espontáneamente a caminar o
gatear por ejemplo. Solo conocemos una diferencia: la
esponja tiene absorción limitada, mientas que la mente del
niño es infinita. El saber logra entrar en su cabeza, por el
simple hecho de vivir.

● Ofrecer un ambiente Preparado: el niño necesita un entorno

favorable para su vida. Al tratarse de un aprendizaje

11
 autodirijido por el mismo niño, sin supervisión del adulto,
importante que se ofrezca un ambiente que pueda favorecer
ese aprendizaje. Se debe crear un lugar con elementos
ordenados de forma Natural, donde la repetición y la armonía
sea una norma para que pueda elegir los que más le interesen
en cada momento. Debe haber espacio para el movimiento y
el desarrollo sensorial del niño a través de materiales que lo
inviten a descubrir. Un ambiente basado en la simplicidad,
belleza y el orden. Espacios luminosos y cálidos, que puedan
incluir plantas, arte, música y libros, pero que no solo sea un
ambiente físico, sino que le permita crecer con alegría.

● Poder identificar sus periodos sensibles: estos periodos son

los cuales el niño tiene mayor facilidad para poder adquirir
ciertas habilidades particulares sin apenas esfuerzo. Es decir,
cuando el interés del niño se focaliza instintivamente a una
parte de su ambiente. Estos, tienen una duración limitada, no
se repiten, por lo cual es importante fomentar sus habilidades
(lenguaje, lectura, movimiento, habilidades sociales, orden) en
el momento adecuado aprovechando al máximo sus
posibilidades. La mejor forma de detectar estos periodos, es
observar sus comportamientos, viendo cuales son las
actividades que realiza en forma repetitiva, donde logra
focalizar su interés. En base a eso reforcemos el entorno que
le permita desarrollar libremente sus habilidades.

● Promover la autonomía: como adultos y haciéndoles un favor

a los niños, tenemos que dejarlos hacer sus cosas para que
se vuelvan mas autónomos y puedan crecer. Empecemos con
12
 pequeñas actividades, no solo AVD (Actividades de la Vida
Diaria), sino comenzando en su casa, o actividades que den
pequeñas responsabilidades. Montessori ideo una tabla que
nos puede ayudar para saber que tareas son capaces de
hacer respecto a su edad.

● Darle libertad para aprender: la libertad le da al niño, la

posibilidad de elegir lo que quiere en cada momento de su
desarrollo, de acuerdo a la etapa de sus periodos sensibles.
Debemos permitirle qye sean libres, explorar, jugar, moverse a
su ritmo y sobre todo sociabilizar. Entendamos que libertad no
significa libertinaje. Hagamos que el niño pueda explorar su
libertad dentro de un marco que aporte limites claros y sobre
todo seguridad y estabilidad.

● Ofrecer un entorno ordenado: elk orden es muy importante en

la filosofía Montessori teniendo en cuenta que se basa en
autoaprendizaje. El niño aprende solo, por lo que debe estar
dentro de un ambiente ordenado que le proporcione esa
facilidad para el aprendizaje. No hablamos de orden obsesivo,
ni de un orden que controle al niño, sino de que cada cosa
tengo su sitio y ellos la seguridad de que si necesitan algo
saben donde encontrarlo. Wl orden hace que su entorno sea
previscible y esto le da facilidad para aprender.

● Permitamos que aprendan de la naturaleza: el contacto con la

naturaleza les brinda todo un mundo por descubrir y un gran
campo de juego para que puedan aprender. El medio natural,
es el entorno donde los niños descubren y exploran

13
 libremente sin necesidad de nada mas, es algo que la
tecnología no sustituye. Observando el ritmo de la naturaleza,
el comportamiento de los animales, y todo lo que en ella
habita, aprenden a ser responsables y cuidar el entorno.

● Guiemos, pero no dirijamos: como adultos educadores,

tenemos la responsabilidad de guiar al niño y darle a conocer
el ambiente de una forma cariñosa y respetuosa. Ser un
observador consciente, aportando las herramientas
necesarias para el aprendizaje, pero sin interferir. El respeto
hacia sus ritmos y necesidades es básico para que el niño se
desarrolle libremente, sin forzar o dirigir.

Y recordemos que somos el ejemplo en el que se miran, por tanto,

el ejemplo que le brindemos a los niños, va a ser internalizado y
aprendido.

Cuentos con Inspiracion Montessori:

Entre sus muchos planteamientos pedagógicos, uno de los que más

llaman la atención es aquel relacionado con la fantasía y la realidad.
En palabras de la propia Maria Montessori:

 
“¿Cómo puede desarrollarse la imaginación de los niños a través de
lo que es, contrariamente, el fruto de nuestra imaginación? Somos
nosotros los que imaginamos, no ellos; ellos creen, no imaginan. La
credulidad es, ciertamente, una característica de una mente
inmadura, la que carece de experiencia y conocimiento de la

14
realidad y está todavía desprovista de esa inteligencia que distingue
lo  verdadero de lo falso, lo bello de lo feo y lo posible de lo
imposible. ¿Es entonces la credulidad lo que deseamos desarrollar
en nuestros niños simplemente porque ellos demuestran ser
crédulos a una edad cuando son naturalmente ignorantes e
inmaduros? El niño pequeño no puede distinguir bien entre lo real y
lo imaginario, entre las cosas que son posibles y las cosas que son
meramente inventos. (Maria Montessori, El método avanzado
Montessori)”
 
Por ello, la propuesta de Montessori es eliminar los componentes
fantásticos hasta la edad de seis años, tiempo en el que el niño
comienza a ser capaz de identificar ambos conceptos y
diferenciarlos.
A partir de ahí, el niño podrá utilizar la fantasía e imaginar por sí
mismo.

 ¿Cómo ha de ser un Cuento con Enfoque Montessori?

Algunos requisitos importantes:

● Que su historia gire en torno a la realidad. Que no esté
basada en mundos fantasiosos inexistentes.
● Que sus imágenes sean lo más reales y sencillas posibles.
● Historia sencilla y concreta, adaptada a la edad del niño.
● Que fomente valores pacíficos en el niño; el diálogo, la
libertad, la empatía y el respeto.

15
¿Cuáles son los Beneficios de ofrecer al Niño cuentos
con Enfoque Montessori?
● Ayudarle a construir orden mental. Su mente irá creando
conexiones que le permitirán entender el orden del mundo.
● Ayudan al niño a comprenderse y entender el mundo que le
rodea.
● Crearán seguridad en él. Dar un enfoque realista le ayudará a
entender la realidad y a sentirse seguro sobre la misma. Desde los
 0 a los 6 años los niños no diferencian realidad/ fantasía. Los niños
son concretos en esta etapa. Es una etapa en la que el niño está
construyendo su orden lógico y mental, su mente razonadora. Se
están ordenando sus experiencias. Por eso, es importante ofrecer
en esta etapa cuentos basados en el mundo real, que permitan
crear en su mente conexiones adecuadas.
● Le servirán para consolidar en su espíritu los valores
pacíficos que absorbe de su entorno al empatizar con los
personajes del cuento.

Según Montessori, en las etapas previas a este desarrollo, no hay

nada más fantástico para el niño que la propia realidad. Y es por
ello que la pedagogía Montessori propone una literatura que se
nutra de estos elementos, un tipo de literatura, por cierto, mucho
menos habitual en el mercado.
 
De todos modos este enfoque Montessori es, creemos,
perfectamente compatible con otra.
Es decir, en una biblioteca infantil tiene que haber de todo (de todo
aquello en lo que uno cree). Y si bien es cierto que la balanza está
16
en el lado de los libros cargados de fantasía y con animales que
hablan y se comportan como personas, no hay por qué desterrar
estos últimos de las librerías.

Selección de cuentos con enfoque Montessori:

● Cuentos Montessori para Crecer Felices: 15 cuentos que
tratan los temas claves en el desarrollo de los niños:
emociones, sueño,separación, conflictos, autonomía,
modales, miedos, alimentación, errores, frustración, la
pérdida, la llegada de otro miembro a la familia...  El libro está
cuidado en todos los detalles, con un enfoque realista y
amable y unas ilustraciones cálidas y hermosas. Es un libro
de acompañamiento pensado para toda la familia, por eso en
cada capítulo hay también un texto dirigido a los padres
orientado a que acompañen cada una de las etapas de los
niños desde el amor y el respeto. Un regalo hermoso para
cualquier familia.

17
● Cuando estoy Enfadado: Cuento de poco texto. Los enfados
a veces producen efectos inesperados y con frecuencia se
nos olvida incluso el motivo por el que nos hemos enfadado.
Describe las fases del enfado. Buen recurso partir de los 3/4
años.

● En tus Brazos. Un recurso para acompañar el llanto: Es un

libro precioso, para los niños y para los padres (incluye una
guía para padres). Para entender y acompañar el llanto de los
niños de una forma consciente. Las ilustraciones son sencillas
y cargadas de valor.

● ASÍ ES MI CORAZÓN : Un libro delicado y tierno que va

hablando al niño de todas las emociones y sentimietnos que
18
 puede experimentar el corazón. Las compara con cosas
concretas por lo que puede ayudar al niño a visualizarlas y
comprenderlas mejor. El corazón de la portada está
troquelado y va acompañando todo el cuento.

COMPRENDER Y ACEPTAR LAS DIFERENCIAS DE LAS

PERSONAS: Poco a poco los niños van dándose cuenta de las
diferencias entre las personas. Normalmente lo toman como algo
natural. Los que solemos tomarlo diferentes somos los adultos.
Cuentos para ayudar a normalizar. Diferencias físicas, necesidades
especiales... Nos aceptamos y queremos tal y como somos

● OREJAS DE MARIPOSA : Un cuento con unas ilustraciones

preciosas para ayudar a desmontar los estereotipos. Todos
somos especiales independientemente de nuestras
diferencias físicas.

19
 ● YO VOY CONMIGO : No podemos cambiar nuestra esencia
para gustar a los demás. Debemos aceptar nuestras
diferencias porque son las que nos hacen únicos y especiales.
Las personas que nos amen también las amarán.
Eso es lo que transmite esta niña a lo largo del cuento.
 Recomendable a partir de los 4/5 años.

APRENDER A MANIFESTARTE

20
Para los niños con una personalidad más introvertida, a veces,
puede resultar difícil decir NO, o manifestar sus preferencias. Dos
cuentos para enseñarles a manifestarse tal y como son.
● APRENDER A DECIR QUE NO. LA ASERTIVIDAD :
Un cuento para enseñar a los niños a manifestarse. No
siempre nos apetece compartir, no siempre nos apetece ceder
a lo que quieren los demás, sobre todo cuando esto se
convierte en la tónica habitual. Un cuento para aprender a
decir NO.

● UN CHICO DE PELO LARGO : Loris es un chico al que

frecuentemente confunden con una chica, sin embargo a Loris
le da igual. Su pelo forma parte de él. Sabe que grandes
personajes en la historia han tenido el pelo largo y no está
dispuesto a renunciar a él por lo que opinen los demás.

21
GESTIONAR LOS MIEDOS:
En esta etapa suelen presentarse en los niños algunos temores
frecuentes como el miedo a la oscuridad o a la soledad. Estos son
algunos cuentos realistas útiles para abordar los miedos.

¿DÓNDE ESTÁS OSCURIDAD? : Este es un cuento para afrontar

el miedo a la oscuridad. La oscuridad es parte del día a día y así lo
muestra el cuento. Al contrario que en otros cuentos que tratan este
tema en este no aparecen monstruos, lo cuál creo que es algo
tremendamente positivo para desmontar estos mundos imaginarios.
Cierra con un poemita que lo convierte en un libro ideal para los
niños que empiezan a dormir solos y temen la oscuridad.

22
● YA NO TENGO MIEDO : Un libro con solapas donde los niños
pueden ver reflejados los miedos que pueden sentir.  Un
recurso sorprendente para identificar y canalizar sus miedos
de forma sana.

● AMOR INCONDICIONAL DE LOS PADRES. TE QUIERO

POR LO QUE ERES, NO POR CÓMO TE COMPORTAS:
Desde los dos o tres años los niños empiezan a reafirmarse y
es frecuente que utilicen sus comportamiento con objetivos
inadecuados. Conseguir atención, poder, venganza... Con
frecuencia, se debe a una necesidad de pertenencia no
satisfecha. Estos son algunos cuentos de inspiración
Montessori para hacerles entender que les queremos
incondicionalmente, aún cuando no siempre se porten bien.
● CORAZÓN DE MADRE : Este libro es uno de nuestros
favoritos en casa. Muestra con ternura cómo se conecta el
corazón de una madre a su hijo. Todo lo que le sucede al niño
se muestra en forma de sentimiento en el corazón de la
madre.

23
 ● TE QUIERO TAL Y COMO ERES : Quiéreme cuando menos
lo merezca porque será cuando más lo necesite. Este cuento
es perfecto para transmitir ese mensaje de amor incondicional
a los niños. Siempre te querré, te portes bien, mal o regular.
Te quiero por quien eres, no por cómo te comportas.

Lo más importante es que todos estos cuentos fomentan los valores

que Montessori defiende: el respeto, la libertad, la empatía, la
autonomía del niño, la confianza en el niño, lo sencillo, el respeto al
ritmo interno de la vida del niño. 
Son cuentos concretos, basados en la realidad, que responden a la
necesidad de la etapa evolutiva del niño en la franja 3 a 6 años.

24
He tratado de seleccionar sólamente cuentos que tienen una
historia como hilo conductor. Si algo me gusta especialmente de
todos estos cuentos es que:

¡Los cuentos con enfoque Montessori son cuentos para la vida!

25