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ESCOLARIDAD EN LOS PROCESOS ADOPTIVOS: UNA MIRADA

PROFUNDA SOBRE EL ROL DE LAS INSTITUCIONES, LAS FAMILIAS Y
LOS DOCENTES

Clase 4: Objetivos de las Instituciones Educativas. Funciones de los docentes en

el ámbito educativo. Acompañamiento en temáticas y problemáticas que
atraviesan a nuestros alumnos.

1- Lectura de la Ley N° 26.206. Ley de Educación nacional para su

conocimiento.
2- Después de leer la Ley 26.206, intentaremos conocer algunos objetivos
básicos de las Instituciones Educativas y cuáles son las funciones de los
docentes en el ámbito escolar. Además, es importante tener en cuenta
aquellas temáticas y problemáticas que atraviesan a nuestros alumnos.

Algunos objetivos básicos de las Instituciones Educativas

 Garantizar una formación integral, brindando más oportunidades para el

aprendizaje de saberes significativos en los diversos campos del
conocimiento.

 Producir el encuentro sistemático entre estudiantes, docentes y

conocimiento que tiene la responsabilidad indelegable de generar las
mejores condiciones de enseñanza para garantizar el desarrollo de las
trayectorias educativas de todos los alumnos en los tiempos previstos, en el
contexto de las particularidades de cada estudiante.

 Fortalecer y disponer un conjunto de acciones que favorezcan el ingreso, la

permanencia con aprendizajes significativos y el egreso de los estudiantes,
mediante la implementación de procesos de enseñanza de calidad.

 Promover una educación acorde a las demandas de la sociedad

contemporánea y a las transformaciones culturales, económicas y
tecnológicas que la dinamizan.

Algunas funciones de los docentes en este ámbito

o Son referentes.

o Influyen en los alumnos con sus actitudes, decisiones, silencios, acciones,

opiniones, gestos, palabras, miradas, estímulos, retos, tonos de voz,
apreciaciones y descalificaciones.

o Deben hablar, siempre, en forma clara, respetuosa, positiva, sencilla y

accesible.
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o Detectan o sospechan la vulneración de alguno o varios de los derechos de

un niño. Pueden denunciar al Órgano Administrativo competente, para que
los proteja y aplique las medidas de protección que correspondan a fin de
restituir al niño el ejercicio de sus derechos vulnerados y la reparación de
sus consecuencias.

o Crean situaciones que favorecen la emergencia del deseo de aprender.

o Forman sujetos activos y autónomos; que conozcan el uso de la tecnología y

que sepan cómo investigar la realidad.

o Deben estar preparados para acompañar en las siguientes temáticas o

problemáticas:

•Suicidio. •Identidad de gènero. •Enfermedades de

•Fallecimiento de un alumno,
profesor o familiar por
distintos motivos.
•Fallecimiento de una
mascota.
•Homicidio.
•Violencia de gènero. transmisiòn sexual.
•Perspectiva de gènero. •Embarazo.
•Acoso y abuso sexual.
•Diversidad sexual.
•Derechos sexuales y
reproductivos.

Muerte Gènero Sexualidad

•Discapacidades fìsicas o •Incendios. •Enfermedades fìsicas o

mentales.. mentales que pueden tener
•Inundaciones. nuestros alumnos.
•Accidentes. •Tratamientos que realizan
•Temporales. nuestros alumnos.
•Vacunaciòn.

Discapacidad Catàstrofes Salud

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•Dinàmica. •Alumnos que viven con •Educaciòn emocional.

•Consecuencias de la
institucionalizaciòn.
•Acompañamiento. a niños o
adolescentes que se
encuentran en dichos hogares.
diferentes tipos de familias.
•Familiares en contexto de
encierro.
•Hermanos en hogares
proteccionales.

Hogares Configuraciones
proteccionales familiares Emociones

•Cuàles pueden ser los derechos •Proceso.

vulnerados.
•Dònde denunciar cuando se
detecta una vulneraciòn.
•Acompañamiento a la familia y
al niño.
•Caracterìsticas de las familias
por vìnculo adoptivo.
•Fases de la adaptaciòn escolar.
•Material bibliogràfico y
cinematogràfico.

Vulneraciòn
Adopciòn
de derechos

3- Después de leer y de analizar todo el material, envía un comentario de no más

de 250 palabras, a modo de presentismo y como forma de intercambio entre
los participantes y la directora. Es importante que tengas en cuenta,
especialmente, a la temática de adopción.
4- Actividad opcional: Como sugerencia, te propongo que agregues otros temas
en los recuadros y que diseñes o busques imágenes o dibujos que identifiquen
cada temática o problemática para adjuntar en los círculos. Si querés
enviármela, la recibiré con mucho gusto.