LINEAMIENTOS PARA LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS

CONSEJOS TÉCNICOS
ESCOLARES
FUENTE: ACUERDO número 15/10/17 por el que se emiten los Lineamientos para la
organización y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica
el consejo técnico
escolar (cte)
es el órgano colegiado de mayor decisión técnico
pedagógica de cada escuela de Educación Básica,
encargado de tomar y ejecutar decisiones enfocadas a
alcanzar el máximo logro de los aprendizajes del
alumnado de la misma.

Integrado por el o la directora y el personal docente frente a grupo, incluido el de Educación

Física, Especial, Inglés, Cómputo y de asesoría técnico pedagógica, entre otros
Se entiende por:
Sistema Básico de Mejora (SBM).
Estrategia educativa integrada por 4 condiciones (Fortalecimiento de los
CTE, Fortalecimiento de la supervisión escolar, Descarga administrativa y
Consejos escolares de participación social) y 4 prioridades (Mejora del
aprendizaje; Normalidad mínima escolar; Abatir el rezago y el abandono
escolar y Convivencia escolar sana y pacífica).
Sistema de Alerta Temprana
(SisAT).
Conjunto de indicadores, procedimientos y herramientas que permite
a colectivos docentes y supervisores contar con información
sistemática y oportuna acerca del alumnado que está en riesgo de no
alcanzar los aprendizajes esperados o abandonar sus estudios.
Consejo Escolar de
Participación Social (CEPS).
Órgano colegiado constituido en cada escuela pública
de Educación Básica, integrado por madres y padres
de familia y representantes de sus asociaciones en las
escuelas
Ruta de Mejora Escolar
(RME)
Sistema de gestión que permite a la escuela
ordenar y sistematizar sus decisiones con
respecto al mejoramiento del servicio educativo y
focalizar los esfuerzos de la autoridad educativa.
 ORGANIZACIÓN
DEL CTE
El CTE en la Escuela de
organización completa
Corresponde al director de la
estará integrado por la Escuela de organización
totalidad del colectivo completa presidir el CTE
docente

En escuelas de organización incompleta de menos de

cuatro docentes, lo dirije el por el supervisor de zona
Funciones del
presidente del CTE
Tener claridad de los propósitos de las sesiones del CTE
Crear confianza y empatía
Reconocer las competencias de los integrantes del CTE y
motiva
Promover la reflexión
Incidir favorablemente para construir y consensuar
prácticas educativas, acuerdos y compromisos
Motivar y dinamizar las sesiones del CTE
Acordar compromisos para el uso eficiente y óptimo del
tiempo en cada sesión del CTE
Desarrollar las actividades de las sesiones del CTE
Informar a su autoridad educativa inmediata superior
cuando algún integrante
Funciones de los
integrantes
Asistir a todas las sesiones de acuerdo con el
turno en que laboran
Participar con los insumos, evidencias o la
información a para desarrollar y sustentar los
procesos de planeación
Acordar con el Presidente del CTE, los
compromisos de trabajo
Cumplir los acuerdos y compromisos
asumidos en las sesiones
Asumir una actitud autocrítica y reflexiva
 El CTE sesionará 13 días
del ciclo escolar
distribuidos en dos fases:

Fase intensiva Fase ordinaria

5 días hábiles previos al 8 días distribuidos a lo
inicio de cada ciclo escolar. largo de cada ciclo escolar

Cada sesión del CTE abarcará el total de horas de la jornada escolar establecida según el
calendario escolar implementado.

Por ningún motivo los días programados se usarán en actividades sociales, cívicas, festivales o
cualquier otra acción distinta a los propósitos de las mismas.
 MISIÓN Y PROPÓSITOS
Mejorar el servicio educativo que presta
la escuela enfocando sus actividades al
máximo logro de los aprendizajes de
todas y todos sus alumnos.
Revisar de forma permanente el logro de los
aprendizajes del alumnado e identificar los retos
para mejorar resultados.
Tomar decisiones informadas, pertinentes y
oportunas, para la mejora del aprendizaje
Establecer acciones, compromisos y
responsabilidades de manera colegiada para
atender las prioridades educativas
Fomentar el desarrollo profesional del personal
docente y directivo de la escuela
 ATRIBUCIONES Y FUNCIONES
Atender las prioridades educativas
Establecer objetivos, metas y acciones y verificar su
cumplimiento
Dar seguimiento de los acuerdos y compromisos
establecidos en el CTE y la Bitácora.
Establecer relaciones de colaboración y
corresponsabilidad con la Comunidad Escolar
Definir los apoyos técnicos pedagógicos externos
para atender las necesidades
Usar la información disponible con respecto a los
resultados de la escuela para determinar y fortalecer
las acciones de la RME
Difundir la normativa, información y/o documentación
que determine la Autoridad Educativa
correspondiente.
Autoevaluar permanentemente el servicio educativo
Realizar la planeación de la RME
Diseñar o utilizar instrumentos para el seguimiento y
evaluación de las acciones de la RME.
Garantizar el cumplimiento de los acuerdos del CTE
Valorar la eficacia de las acciones realizadas para la mejora
Determinar las tareas y responsabilidades
Propiciar el intercambio de conocimientos y prácticas
Proponer soluciones para los retos que se presentan en el
aula y en la escuela
Promover la participación de las madres y padres de familia
Realizar las gestiones para solicitar apoyo externo
Contribuir con el Supervisor Escolar
Compartir ideas, experiencias, prácticas educativas y
recursos didácticos
 FUNCIONAMIENTO DEL CTE
La formación integral del alumnado es responsabilidad del Colectivo Docente

Formar en disciplina
El diálogo abierto, respetuoso,
(reglamentos academicos y
sustentado y constructivo con
saberes El trabajo colaborativo,
los distintos actores del proceso
será responsabilidad de todo el
educativo
personal educativo

El aprendizaje entre pares y

La retroalimentación oportuna al
entre escuelas, con el fin de
Colectivo Docente de los hallazgos
intercambiar conocimientos y
en la implementación de acciones
experiencias enfocadas a la
individuales y colectivas
mejora del servicio educativo.
PROCESOS DE LA RUTA Las sesiones están orgahnzadas a partir de los procesos de la RME:

DE MEJORA ESCOLAR planeación, implementación, seguimiento, evaluación y rendición

de cuentas

El personal docente incorporará en su planeación didáctica los acuerdos y

compromisos correspondientes a las prácticas educativas
El CTE podrá realizar ajustes a la planeación de la RME a partir de los resultados
Cualquier tema o proceso adicional a lo establecido en los presentes
lineamientos que la Autoridad Educativa Local considere necesario abordar en
una sesión
Las Autoridades Educativas Federal y Locales, en el ámbito de su respectiva
competencia, implementarán una estrategia de seguimiento
 ambios en el
C
Acuerdo 12/05/19
El CTE sesionará 13 días distribuidos de la siguiente
forma: cinco días hábiles para la fase intensiva previos al
inicio de cada ciclo escolar y ocho días hábiles para la
fase ordinaria.

Ambas fases estarán establecidas en el calendario escolar,

que para el respectivo ciclo escolar la Secretaría de
Educación Pública publique en el Diario Oficial de la
Federación.