Planeación 2 Parcial Historia

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Datos de identificación
Nombre Docente: Efren Hernandez Ramirez Nombre Plantel: Sauz Seco
Nombre UAC. Historia Parcial: 2 Semestre:
Periodo de aplicación
Sesiones: 3 De: 25-Sep a:
(Semana)
Aprendizaje(s) esperado(s): : Reconocerá las grandes características de los centros urbanos virreinales
y entenderá su desarrollo a lo largo del Virreinato.
Contenido central: Identificará el sistema económico y comercial

del Virreinato y sabrá ubicar sus grandes rutas comerciales
Contenidos
Contenido especifico: Consolidación de la Sociedad Virreinal
Secuencia Didáctica
Actividades de enseñanza y aprendizaje Alumno Criterios de evaluación
INTRODUCCIÓN
LECTURA: DE LAS ESTRATEGIAS CULTURALES

El alumno resuelve las
AL PERFORMANCE Diagnóstica
preguntas de la pag 65
VIRREINAL
DESARROLLO
El alumno: Realiza
lectura: Salubridad
El profesor expone el tema: Consolidación de Formativa, autoevaluación (Le abona al
urbana en la sociedad
la Sociedad Virreinal (1570-1760) 70% de la calificación)
virreinal y contesta las
preguntas de la pag 68
El alumno realiza un
mapa mental de las
El profesor expone el tema:Introducción de principales Formativa, autoevaluación (Le abona al
nuevos cultivos y el desarrollo de la minería aportaciones de los 70% de la calificación)
Españoles a la sociedad
Virreinal
CIERRE
Se realiza retroalimentación del tema
Criterios de evaluación
Actividades Ponderación
Actividades entregables 70%
Asistencia 10%
Examen 20%
Total 100%
Sauz Seco
Semestre: Tercero
a: 29-Sep
s virreinales
Evidencias
Participación
Cuestionario
Mapa
Nombre Docente: SALVADOR PERALTA CABALLERO Nombre Plantel: Mexicanos
Nombre UAC. LITERATURA I Parcial: 1 Semestre: QUINTO
Sesiones: 3 De: 7-Aug a: 11-Aug
(Semana)
Aprendizaje(s) esperado(s): identifica y utiliza los conceptos básicos de la organización.
Contenido central: Las TIC como formas emergentes de literatura en la sociedad actual y para producir
textos literarios
Contenidos
Contenido especifico: Las expresiones contemporáneas de la literatura a través de las TIC
El movimiento acción poética, ¿es una forma de reflexión?
Actividades de enseñanza y aprendizaje Alumno Criterios de evaluación Evidencias
INTRODUCCIÓN
El profesor inicia con la frase: “El sentido

El alumno responde en
común no es resultado de la educación.” Diagnóstica Participación
plenaria lo que piensa
Víctor Hugo
Los alumnos contestan

El profesor en plenaria revisa la evaluación
evaluación diagnóstica y
diagnóstica con los alumnos y la lectura: Diagnóstica Participación
preguntas de compresnsión
BLOGS Y LITERATURA
lectora
DESARROLLO
El profesor expone el tema: Las expresiones

El alumno la tabla de la Formativa, autoevaluación (Le abona al
contemporáneas de la literatura a través de Tabla
pagina 20 70% de la calificación)
las TIC
El profesor expone el tema: El movimiento El alumno la tabla de la Formativa, autoevaluación (Le abona al
Cuestionario
acción poética, ¿es una forma de reflexión? pagina 25 70% de la calificación)
CIERRE
Medios de contacto con los alumnos
WhatsApp, correo electrónico, libro de texto
Taller habilidades lectoras 10%
Examen 20%
Total 100%
Nombre UAC. LITERATURA I Parcial: 1 Semestre:
Sesiones: 3 De: 14-Aug a:
(Semana)
Aprendizaje(s) esperado(s): •Identifica las áreas funcionales de la organización y sus características principales.
Contenido central: Las TIC como formas emergentes de literatura en la sociedad actual y para produc
textos literarios
Contenidos
Contenido especifico: El cómic o historieta, ¿es literatura?
Las redes sociales en la producción y difusión de la literatura
INTRODUCCIÓN
El profesor retoma los conceptos claves de la
El alumno participa Diagnóstica
clase pasada
El alumno responde
El profesor da indicaciones a los alumnos de
preguntas detonadoras Diagnóstica
responder preguntas detonadoras
de la pag. 28
DESARROLLO
El alumno resuleve el
El profesor expone el tema: El cómic o Formativa, autoevaluación (Le abona al
ejercicio de la página
historieta, ¿es literatura? 70% de la calificación)
29
El profesor expone el tema: Las redes El alumno resuleve el

Formativa, autoevaluación (Le abona al
sociales en la producción y difusión de la ejercicio de la página
70% de la calificación)
literatura 34 y 35
CIERRE

Medios de contacto con los alumnos
Examen 20%
Total 100%
Mexicanos
Semestre: QUINTO
a: 18-Aug
erísticas principales.
edad actual y para producir
Evidencias
Participación
Participación
Cuadro
Cuestionario
Sesiones: 3 De: 6-Feb a:
(Semana)
Aprendizaje(s) esperado(s):Relaciona las funciones de la empresa con sus procesos y procedimientos. •

actividades necesarias para la productividad de las organizaciones. • Reconoce los elementos de la estructura
Contenido central: El sentido de la vida a través de la literatura del siglo xx
Contenidos Contenido especifico: La perspectiva sobre el sentido de la vida en La metamorfosis, de Franz Kafka
La relación entre el absurdo y la decepción en La metamorfosis, de Franz Kafka
INTRODUCCIÓN
El profesor retoma los conceptos claves de la

El alumno participa Diagnóstica
clase pasada
El alumno responde
El profesor da indicaciones a los alumnos de
preguntas detonadoras Diagnóstica
responder preguntas detonadoras
de la pag. 36
DESARROLLO
El profesor expone el tema: La perspectiva

El alumno resuleve el
sobre el sentido Formativa, autoevaluación (Le abona al
ejercicio de la página
de la vida en La metamorfosis, de 70% de la calificación)
39 y 40
Franz Kafka
El profesor expone el tema: La relación entre El alumno resuleve el

lo absurdo y la decepción en ejercicio de la página
La metamorfosis, de Franz Kafka 45
CIERRE
Examen 20%
Total 100%
Mexicanos
Semestre: QUINTO
a: 10-Feb
dimientos. • Establece
ntos de la estructura
morfosis, de Franz Kafka

fka
Evidencias
Participación
Participación
Cuadro
Cuestionario
Sesiones: 3 De: 4-Sep a:
(Semana)
Aprendizaje(s) esperado(s): • Propone acciones para mejorar la productividad de los elementos internos de la
organización.
Contenido central: Evaluación del parcial
Contenidos
Contenido especifico: Examen
INTRODUCCIÓN
El alumno responde
El profesor otorga una guia de estudios a los alumnos Diagnóstica
relacion de preguntas
DESARROLLO
El alumno contesta el
El profesor aplica examen examen del primer
parcial
CIERRE
Actividades de enseñanza y aprendizaje
Examen 20%
Total 100%
Mexicanos
Semestre: QUINTO
a: 8-Sep
ementos internos de la
Evidencias
Participación
Relación de columnas

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Contenido central: Identificará el sistema económico y comercial

Contenido especifico: Consolidación de la Sociedad Virreinal

LECTURA: DE LAS ESTRATEGIAS CULTURALES

Aprendizaje(s) esperado(s): identifica y utiliza los conceptos básicos de la organización.

El profesor inicia con la frase: “El sentido

Los alumnos contestan

El profesor expone el tema: Las expresiones

Se realiza retroalimentación del tema

Medios de contacto con los alumnos

WhatsApp, correo electrónico, libro de texto

El profesor expone el tema: Las redes El alumno resuleve el

Se realiza retroalimentación del tema

Aprendizaje(s) esperado(s):Relaciona las funciones de la empresa con sus procesos y procedimientos. •

El profesor retoma los conceptos claves de la

El profesor expone el tema: La perspectiva

El profesor expone el tema: La relación entre El alumno resuleve el

Se realiza retroalimentación del tema

morfosis, de Franz Kafka

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