MAESTRÍA EN EDUCACIÓN DE

BACHILLERATO

PLANIFICACIÓN, INNOVACIÓN Y GESTIÓN

AL CAMBIO CURRICULAR

TAREA 1

ESTUDIANTE:

 GABRIELA SALAZAR VELASCO

 CURRICULO FLEXIBLE Y CONTEXTUALIZADO
Esquema de Experiencia
FINES
Potenciar la cimentación de una
identidad tanto personal como social a
través de la comprensión de los procesos
históricos, aportes culturales, locales,
regionales y universales, con la finalidad
de ejercer una libertad y autonomía
solidaria y comprometida con los otros.
METODOLOGÍA
Utilización de herramientas tecnológicas
y digitales para la búsqueda de
información, métodos didácticos en la
hora clase, participación y actividades de
los estudiantes que favorezcan el
pensamiento racional y crítico.
OBJETIVOS
Implementar diseños estratégicos acorde a cada
subnivel que guíen al estudiante a partir de
situaciones y problemáticas reales, favoreciendo
la adaptabilidad en diferentes estilos de
aprendizaje y potenciar la capacidad de
aprender de manera autónoma o a su vez el
trabajo en equipo.
RECURSOS
Aprendizaje mediante objetos
reales, presentaciones PowerPoint,
dramatizaciones, motivaciones
secuenciales, exposiciones, ferias
etc.
CONTENIDOS
Análisis de procesos sociales, naturales,
económicos y artísticos, fundamentación
científica, convivencia, democracia, etc.
EVALUACIÓN
Evaluar la capacidad del estudiante y los
conocimientos adquiridos mediante el
uso de autoevaluaciones, lecciones
orales-escritas y exámenes.
Reflexión sobre la Mejora

En base a la experiencia de la docente (R.G), expreso la siguiente reflexión:

En el elemento de metodología, se recomienda implementar herramientas visuales y

cartográficas realizando un enfoque crítico y analítico en los estudiantes direccionando la
realidad local regional y global.

En el apartado de evaluación, se puede efectuar la utilización de casos específicos u objetivos

de tal manera que el estudiante realice un estudio del mismo, desarrollando su capacidad de
interpretación y análisis, este método puede ser usado tanto individual como colectivamente en
ejercicios de debate en clase.

En los recursos, además se podría trabajar con materiales interactivos con la finalidad de que
los estudiantes puedan vincular los temas expuestos en clase e interactúen, como, por ejemplo,
proyectores, laminas, recursos educativos flexibles y reutilizables.