Clase 6: ‘‘Tu alimentación, ¿es balanceada?

Objetivo de aprendizaje
(OA 18): Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,
relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su
curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias
experiencias, visualizando lo que se describe en el texto, formulando
preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas,
respondiendo preguntas abiertas, formulando una opinión sobre lo
escuchado.
(OA 14): Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
(OA 04): Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su
conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes
combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja.

Concepto Clave: Letra L - lectura – texto informativo oral – escritura.

Habilidades: Reflexión sobre el texto – conciencia fonológica.

Inicio (Recordar- crear).

1. Responde de modo oral: ¿Qué letras aprendimos durante la

sesión pasada?
2. En tu cuaderno: Observa las imágenes y lee las imágenes.
Luego, selecciona dos de ellas y crea una oración con cada una.
 Extraído de: www.escuelaenlanube.com

Habilidades: Lectura inicial - extraer información explícita -

Desarrollo: extraer información implícita – reflexionar sobre el texto –
incrementar vocabulario - parafrasear –conciencia fonológica.
(Comprender - analizar – aplicar – evaluar – crear).

3. Pinta solo las ilustraciones que comiencen con la letra L.

4. Lee el título del texto y observa la imagen. Responde de modo

oral: ¿Sobre qué podría tratar este texto?
 5. Lee en voz alta el siguiente texto. Responde de modo oral, la
pregunta que se encuentra en su interior.
6. Encierra todas las letras L que encuentres.

Lola sale sola

Lola sale sola.

Mira un nido con sus palomas
con alas bonitas,
mira un lobo con una lobita,
con cola y patitas peluditas.

1. ¿Con quién estaba

el lobito?

7. En tu cuaderno: Escribe con tus propias palabras lo que ve Lola

cuando sale sola.

8. Observa las imágenes que se presentan a continuación y lee las

palabras en voz alta. Luego, une cada imagen con su respectivo
nombre.
 Extraído de: www.escuelaenlanube.com

9.- Responde de modo oral: ¿Sabes en qué consiste alimentarse de

forma balanceada?

10.- Observa el siguiente vídeo acerca de la alimentación balanceada

y luego, realiza las actividades que se proponen. El link es:
https://www.youtube.com/watch?v=bOIuGD1s5J4.

11.En tu cuaderno: Responde las preguntas relacionadas con el

vídeo que acabas de observar.
 ¿Qué significa alimentarse de forma balanceada?
 ¿Qué puede ocurrir si me alimento solo con dulces y galletas?
 Este tema, ¿se relaciona con algún aspecto trabajado en otra
asignatura? ¿Cuál? Explica.
 ¿Estás de acuerdo con que solo se pueda comer dulces una vez
al mes? Fundamenta tu opinión.
 ¿Qué más te gustaría saber sobre la alimentación saludable?
Crea una pregunta que te permitiría adquirir nuevos
conocimientos sobre este tema.
 12.¿Qué significa la palabra “balanceada”? Encierra en un círculo la
alternativa correcta.
a) Equilibrada. b) Desordenada.

13.Ordena las partes del video observado. Coloca números del 1 al 3.

El auto pregunta a qué nivel de la pirámide pertenecen

algunos alimentos que va nombrando.
Canción sobre la alimentación balanceada.

El auto explica en qué consiste la alimentación balanceada.

14.Dibuja dos alimentos que pertenecen al segundo nivel de la

pirámide alimenticia: “los lácteos”. Utiliza el siguiente espacio.

15. Relaciona la información acerca de la alimentación balanceada con

algún aspecto o situación de tu vida. Explica con palabras en las
siguientes líneas y luego.

16. Elabora un dibujo que represente lo que has escrito.

 Habilidades: Reflexionar sobre el texto. (Recordar - analizar).
Cierre

17. Responde las siguientes preguntas de modo oral.

 ¿Qué letra aprendimos el día de hoy?

 ¿Por qué es importante conocer esta letra?
 ¿Cómo puedo reconocer una palabra que comience con esa
letra?