MÓDULO DIDÁCTICO Nº 0

LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN

Segundo básico

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Marzo de 2021

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Querido estudiante:

El presente módulo didáctico ha sido diseñado para desarrollar progresivamente el proceso lector. De
esta manera, hemos querido conformar un documento de estudio que debes desarrollar en conjunto con un
adulto o miembro de la familia para enriquecer tus conocimientos.
Con el fin de que logres leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones
y artículos informativos), como también Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez y por último
Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros.

Esperamos que te diviertas con cada actividad propuesta.

Objetivo de aprendizaje OA5, OA10, OA13

Nombre del estudiante

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 Clase n°1

Objetivo de aprendizaje: Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez.
Habilidades: Comprender

Recordemos….
El año pasado aprendimos las consonantes que componen nuestro abecedario, su sonido y su escritura. Hoy recordarem
nuestra lectura.

Recordemos que el conjunto de letras se llama abecedario o alfabeto. El abecedario

tiene 27 letras, 5 vocales y 22 consonantes.

Menciona en voz alta todas las letras del abecedario, si no reconocer alguna pide ayuda a un adulto.
Luego de eso, observa que hay consonantes y vocales que están en mayúscula y con letra imprenta, las cuales las usamos
para leer. También hay letras manúscrita y en minúscula, que nos sirven para escribir.

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 Te invito a observar el siguiente video, y repite el abecedario con el monosílabo Duración video: 10:09 minutos

A Trabajar
Experiencia de aprendizaje nº1 (Registra en tu cuaderno)

a) Escribe en tu cuaderno el abecedario, igual como el de la imagen anterior y registra las letras
mayúsculas con rojo y las minúsculas con azul.
b) Escribe una oración breve con los siguientes elementos:

flores

nubes

bailar

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Experiencia de aprendizaje nº2 (Registra en tu cuaderno

Parafinalizar,respondelassiguientes preguntas:
¿Qué aprendiste hoy?
¿Cuál letra del abecedario no conocías?
¿En qué situaciones de la vida cotidiana usas el abecedario?

Autoevaluación

Indicadores

Escucho con atención las

explicaciones dadas.
Escucho con respeto a mis
compañeras y compañeros.
Me comprometo a realizar las
actividades propuestas.
Me organizo para cumplir las
actividades escolares.
Participo en clases y pregunto
cuando tengo dudas.

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 Clase n°2
Objetivo de aprendizaje: Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de
la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones.

Habilidades: Leer de manera independiente.

Recordemos….
En la clase anterior recordamos las consonantes y vocales que conforman el abecedario. Hoy seguiremos recordando las

Material de apoyo: observaremos un video educativo

Practica la lectura con ayuda del siguiente video.

Te invito a observar el siguiente video, y repite el abecedario con el monosílabo Duración video: 1: 50 minutos

Observa y lee en voz alta cada consonante con la vocal.

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 Veamos un ejemplo:

¡A Trabajar ¡

Experiencia de aprendizaje nº1 (Registra en tu cuaderno)

Escribe el sonido inicial de cada palabra

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Experiencia de aprendizaje nº2 (Registra en tu cuaderno)

Lee el siguiente texto, si no reconocer algunas consonantes pídele ayuda a algún adulto. Luego de eso responde las
siguientes preguntas.

Completa la oración de acuerdo a lo leído en el texto anterior:

A. Los están de fiesta.

B. El mira con entusiasmo.

C. En la cima explotan flores de mil y cien .

D. Los cerros al compás de una orquesta.

E. Hoy los cerros están de .

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 Parafinalizar,respondelassiguientes preguntas:
¿Qué aprendiste hoy
¿En qué situaciones de la vida cotidiana podrías usar lo aprendido?
¿Qué temas te gusta leer?

Autoevaluación

Indicadores

Escucho con atención las

explicaciones dadas.
Escucho con respeto a mis
compañeras y compañeros.
Me comprometo a realizar las
actividades propuestas.
Me organizo para cumplir las
actividades escolares.
Participo en clases y pregunto
cuando tengo dudas.

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 Clase n°3
Objetivo de aprendizaje: Identificar artículos definidos.
Habilidades: Comprender

Recordemos…

La clase anterior trabajamos la lectura de palabras con las

consonantes m,p, t, s,n y l. Hoy recordaremos el uso de los
artículos para formar una oración.

Recuerda:

Artículos Definidos

E L
l A

Singular

La niña

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 ¡ A Trabajar
Experiencia de aprendizaje nº1 (Registra en tu cuaderno)
Encierra el artículo que corresponde a la imagen en cada caso.

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 Parafinalizar,respondelassiguientes preguntas:

¿Para qué me sirve lo que aprendimos hoy?

¿En qué situaciones de la vida cotidiana podrías usar lo aprendido?

Autoevaluación

Indicadores

Me comprometo con el trabajo

asignado.
Cumplo con los materiales
solicitados.
Muestro interés y motivación por
estudiar.
Soy responsable con mis
obligaciones académicas.
Realizo preguntas claras y
oportunas.

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 Clase n°4
Objetivo de aprendizaje: Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez, “ el
cuento”.
Habilidades: Comprensión

Recordemos…

En la clase anterior aprendimos los artículos definidos, hoy vamos a recordar que era un cuento.

Material de apoyo: observaremos un video educativo.

Observa el siguiente video, que nos presenta el cuento el tigre y el rató

Duración: 5:37

¿Alguna vez te han leído cuentos?

¿Qué cuentos te han leído?

Escribe tu cuento favorito:

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 ¡A Trabajar!
Experiencia de aprendizaje nº1 (Registra en tu cuaderno)
Lee el cuento, identifica las partes del cuento y responde las preguntas.

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1. ¿Qué era Nacho?

A B C

perro dragón León

2. ¿Quién le enseñaba a Nacho a volar?

A B C

Su amiga Pepa Su papá Su hermano

3. ¿Dónde vivía Nacho?

A B C

En un árbol En una casa En una cueva

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 4. ¿Cómo se sentía Nacho al no
poder volar?

A B C

enojado triste desinterés

5. ¿Cuándo pudo volar Nacho?

A B C
Cuando rescato a su Cuando llegó a la cima Cuando su amiga Pepa lo
amigo ratoncito de la montaña empujo al precipicio

6. ¿Por qué los dragones se burlaban de Nacho?

A B C
Porque era de color Porque no tiraba fuego Porque no podía volar
verde por su boca

Parafinalizar,respondelassiguientes preguntas:

¿Qué aprendimos hoy?

¿Para qué te sirve lo que aprendimos hoy?

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 Autoevaluación

Indicadores

Escucho con atención las

instrucciones entregadas.
Muestro interés y motivación por
estudiar.
Realizo las actividades en el
tiempo estimado.
Me esfuerzo para aprender los
contenidos que me parecen
difíciles.
Soy responsable con mis
Objetivo académicas.
obligaciones de aprendizaje: Clase n°5
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de
la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones.

Habilidades: Comprender y aplicar

Recordemos….

En las clase anterior aprendimos un tipo de texto, que es el cuento, hoy seguiremos reforzando la lectura, recorda

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Material de apoyo: observaremos un video educativo.

Observa el siguiente video educativo para que recuerdes el grafema y fonema con la letra d.
Duración: 6:09

¡A Trabajar!
Experiencia de aprendizaje nº1 (Registra en tu cuaderno)
Observa y lee en voz alta cada consonante con la vocal.

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Experiencia de aprendizaje nº2 (Registra en tu cuaderno)
Lee en voz alta y marca con un lápiz de color rojo.

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 Lee en voz alta y marca con un lápiz de color rojo toda la palabra.

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 Lee cada oración y marca con un ticket si la pudiste leer solito.

Parafinalizar,respondelassiguientes preguntas:
- ¿Qué fue lo que más te gusto aprender en esta sesión?

-¿Para que me sirve aprender a leer?

Autoevaluación
Indicadores

Me esfuerzo para aprender los

contenidos que me parecen
difíciles.
Me comprometo a realizar las
actividades propuestas.
Me organizo para cumplir las
actividades escolares.

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 Clase n°6
Objetivo de aprendizaje: Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez, “la receta”.
Habilidades: Comprensión lectora.

Recordemos…

En la clase anterior trabajamos algunas consonantes pares a reforzar la lectura. Hoy conoceremos un tipo de texto, “la

Material de apoyo: observaremos un video educativo.

Observa el siguiente video educativo para que recuerdes que es una receta.
Duración: 6:09

¿De que alimento te gustaría saber la receta?

¿Has realizado alguna preparación siguiendo una receta? ¿Cuál?

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 Responde las preguntas que se encuentran a continuación marcando con una X la alternativa correcta.
Receta de Tutti – frutti
Ingredientes:
1 kilo de manzana.
1 kilo de naranja.
7 frutillas.
1 kilo de plátano.
6 peras.
½ taza de azúcar.
Miel.
Crema espesa, yogurth o leche condensada (elegir uno)

Preparación:
Pelar y picar las manzanas, naranjas, plátanos, peras y frutillas.

Mezclar todas las frutas con el azúcar y dejar en el refrigerador por 10 minutos.

Servir en pocillos individuales y agregar miel, crema espesa, yogurth o leche condensada a gusto, ¡y listo!
1. ¿Cuál es el propósito del texto leído?

A B C
Promocionar las frutas Informar sobre Dar instrucciones de
de verano. diferentes alimentos. cómo preparar un plato.
2. ¿Cuál de estas frutas se utilizó en el Tutti – frutti?

A B C

plátano uvas cerezas

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3. ¿Cuál es el primer paso de la preparación?

A B C

Mezclar todo Pelar y picar las frutas Poner las frutas en el

refrigerador

4. ¿Cuál es el objetivo de dejar las frutas con el azúcar en el refrigerador?

A B C
Dejar reposar la fruta Mantener la fruta en Mantener la fruta helada
buen estado

5. Nombra 3 alimentos que se pueden comprar por kilo.

A.

B.

C.

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 Para finalizar, responde las siguientes preguntas:
¿Qué aprendiste hoy?

- ¿Qué informaciónme entregala

receta?
- ¿Para qué me sirve lo aprendido hoy?

Indicadores
Autoevaluación

Escucho con atención las

instrucciones entregadas.
Muestro interés y motivación por
estudiar.
Realizo las actividades en el
tiempo estimado.
Me esfuerzo para aprender los
contenidos que me parecen
difíciles.
Resuelvo los ejercicios y realizo
correcciones si es necesario.

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