La inclusión educativa es un tópico demasiado relevante en esta epoca, aunque en

realidad lo a sido durante los últimos años sin embargo no hemos podido conseguir gran
avance en este proceso, puesto que al existir diversos puntos de vista para entenderla, la
sociedad podría estar confundida.
Todos nosotros conocemos al menos a una persona, hombre o mujer con alguna
capacidad diferente y no solo física o biológica, quizá social, económica, de aprendizaje
inclusive y muchas veces en lo personal, me gustaría poder entender porque en el siglo
en el que estamos la inclusión educativa no a alcanzado su mayor auge.
Es por ello que la película “Al frente de la clase” además de ser una increíble
oportunidad de reflexion y motivación para el serr humano es también una
ejemplificación de la realidad en nuestro día a día, debido a que así como Brad existen
muchísimos casos donde se ve explícita la necesidad de una inclusión educativa y la
poca flexibilidad de la curricula académica ante situaciones como está, que so
Sin embargo puedo decir que Brad fue uno entre miles o millones que pudo adquirir
conocimiento en una escuela de educación regular, puesto que la mayoría de los niños o
niñas que presentan alguna capacidad diferente es probable que han desertado de la
educación regular, algunos otros si tienen las posibilidades económicas han logrado
continuar su educación en escuelas especializadas.
Durante el desarrollo de la película podemos distinguir diversos momentos cruciales,
que relacionados con la inclusión educativa podemos hacer una asociación a los
diferentes enfoques presentados en el libro “ “

 En primer lugar tenemos el momento en el que a Brad además de culparlo y

castigarlo a consecuencia de su síndrome también se le discrimina y se le
etiqueta de “incapaz”, este primer momento tiene una estrecha asociación con el
enfoque funcionalista, debido a que esté resalta que es importante identificar las
“dificultades” del individuo y hace incapie en que es el mismo individuo el
único responsable de su déficit.
 Seguido de este, entra el enfoque interpretativo relacionado con una de las
escenas más conmovedoras y motivacionales en mi punto de vista. El director
“discrimina” de manera positiva a Brad Cohen durante la orquesta para poder
lograr una empatia en los educandos y educadores, en el momento en que Brad
comparte su experiencia del como es vivir con síndrome de Tourette y como le
gustaría ser tratado nos muestra uno de los obejtivos del enfoque interpretativo
como lo es darle “voz” y “empoderamiento” a todos los estudiantes.
 En cuanto al enfoque estructuralista, se ve evidenciado durante la mayoría de la
película puesto que como lo menciona el mismo enfoque etiquetan, a Brad
Cohen como “raro”. Pero sobre todo un punto importante a retomar en este
enfoque es la poca flexibilidad de la curricula educativa porque no estaba
diseñanda para que un estudiante como Brad pudiera adquirir y generar
conocimiento sin problema, sino que Brad tuvo que adaptarse a esa curricula.
  Y en lo que respecta al humanista, lo podemos ver reflejado en la perseverancia
y decisión de Brad por alcanzar su objetivo de enseñar y demostrar que todos
tenemos las mismas oportunidades o al menos deberíamos de tenerlas a pesar de
las diferencias individuales.
De esta manera, es como está película además de motivarnos y obligarnos a realizar una
profunda reflexión, también nos permite generar un aprendizaje significativo acerca de
los diferentes enfoques de la inclusión educativa.