CONCLUSION: Por medio de la realizacin del siguiente trabajo, se pretende realizar una investigacin acerca de las diversas etapas

por los cuales atraviesa un nio que pasa por el primer ciclo de EGB. Se presentara una informacin de manera clara y precisa acerca de diversos factores y caractersticas relevantes en cada etapa, las cuales corresponden al garabateo descontrolado, el garabateo controlado, el garabateo con nombre y la etapa pre-esquemtica. De igual manera nos orientamos en relacin a diversos aspectos que son de carcter relevante destacar en relacin a los dibujos de los nios como lo son la creatividad, la imaginacin y el arte. Tambin se estudiaran diversos factores que nos permitirn la adecuada interpretacin de los dibujos de los nios que se encuentren en esta etapa. Los primeros aos de vida son fundamentales para el desarrollo del nio, pues all logra pautas de aprendizaje, actitudes y cierto sentido sobre si mismo. Este aprendizaje se va dando a medida que el nio intercambia con el ambiente, inicialmente con la mam. Papa, hermanos .etc. Y as progresivamente con el resto de sus familiares directos, indirectos o amigos. Tocar, sentir, manipular, ver, saborear, escuchar en sntesis toda forma de percibir el entorno es una base para la reproduccin artstica para los nios. La primera expresin ocurre muy temprano que es la expresin vocal. El primer registr grafico de los nios, toma forma de garabato y ocurre alrededor de los 18 meses de edad. Este primer trazo es un paso muy importante en su desarrollo, marca el comienzo de la expresin, el que progresivamente no solo lo llevara al dibujo y a la pintura, si no tambin a la palabra escrita. Por medio de los dibujos el nio logra expresar su estado psicolgico y bienestar emocional, es adems un medio de socializacin con los dems y sirve tambin por cuanto permite desarrollar la motricidad fina, es decir, aquella que se relaciona con el movimiento de los dedos, lo cual los mismos pueden decir lo que sienten, ya que este le permite relacionarse entre su mundo interno y su mundo exterior En la etapa pre esquemtica, tras los diagramas nacientes y las combinaciones de garabatos el nio, que en este momento es fuertemente egocntrico, comienza hacer renacuajos. Al principio son muy elementales: cabeza mas extremidades. Luego lo va complicando a medida que va descubriendo el mundo. Al pasar a la educacin infantil, hacia los 3 y 4 aos el nio comienza los primeros intentos conscientes para crear smbolos que tengan un significado. En esta etapa esta buscando lo que posteriormente va a ser su esquema personal por eso se perciben cambios constantes de formas simblicas. Es el comienzo real de una comunicacin grafica. Los trazos van perdiendo su relacin directa con los movimientos corporales caractersticos de la etapa anterior, son ahora controlados y se refieren a objetos visuales. El conjunto indefinido de lneas, que era garabato, va evolucionando hacia una configuracin representativa definida. A menudo un adulto es capaz de entender un dibujo. Es ahora cuando aparecen las primeras

representaciones de objetos y figuras reconocibles, la primera figura lograda es la humana. Esta se constituye por yuxtaposicin, inclusin y combinacin de trazos ya dominados con anterioridad. Se lo puede denominar monigote, cabezudo, cabeza de pies o renacuajo. La importancia de la representacin humana es fundamental durante toda la infancia El dibujo infantil juega un papel muy importante como medio de expresin del nio, el historial de investigaciones realizadas en el tema nos demuestra la trascendencia de esta actividad. Adems, resulta un importante factor para estimular el desarrollo del nio, ya que su expresin grafica le permite dar a conocer su crecimiento mental, psicomotriz y emocional...

OPINION: Gracias a la elaboracin de este trabajo investigado se ha podido llegar a ampliar un tema de gran importancia, ya que nos permite tener claros conceptos acerca de la diversidad de informacin que existe con respeto al tema de las etapas del dibujo en los nios de 0 a 7 aos. En cada una de ellas hemos podido llegar a analizar las diversas caractersticas que las conforman, entendiendo de manera mas especifica y detenida las mismas. Comprendimos por medio de ejemplos y teoras cual es la gran importancia que posee la creatividad, el arte y la imaginacin dentro del proceso educativo y en el desarrollo de los nios. Se mostraron diversos dibujos que fueron realizados por nios de diversas edades y pertenecientes a diversas etapas de dibujo. De los mismos se realizo un breve anlisis basado en las caractersticas estudiadas en la elaboracin del trabajo.