Ficha de retroalimentación (Para el uso del cuaderno de campo).

Las preguntas pueden usarse de acuerdo a la necesidad del estudiante; en el trabajo en aula se
recomienda establecer un diálogo con el estudiante, para ello debe interactuar con el estudiante a
través de las siguientes preguntas:

Propósito: Comprar hasta el número 9 con mayor que y menor que.

RETROALIMENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD
SUGERENCIAS/COMENTARIOS/PREGUNTAS/PREGUNTAS RESPUESTAS DEL EL
DEL DOCENTE ESTUDIANTE
¿Qué significa 8 es mayor que 6?

¿Se puede decir que 6 es menor que 8?,

RETROALIMETACIÓN ¿Por qué?
DESCRIPTIVA ¿Cómo comparentes los números?
(BRINDAR APOYO)
¿Cuáles son los números mayores?

¿Cuáles son los números menores?

¿Cómo te sentiste al resolver la

actividad?
¿Qué es lo que más te gusto de la
actividad?
RETROALIMETACIÓN ¿Qué podrías mejorar en tu actividad?
REFLEXIVA POR ¿Qué dificultades tuviste al momento de
DESCUBRIMIENTO resolver la actividad?

¿Crees que es importante comprar los

números utilizando las expresiones
mayor que, menor qué?
Puedes usar las siguientes preguntas:
¿Por qué…?
¿Para qué……?
¿Cómo…?