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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICERRECTORIA ACADEMICA
ESCUELA DE TURISMO

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
CULTURA, FOLKLORE Y PATRIMONIO DOMINICANO

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA


Administracin de Empresas Tursticas
Lenguas Modernas, Mencin Turismo
Educacin, Mencin Ciencias Sociales

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS DE
FORMACION CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCION ESTUDIO
HORARIA TEORICAS PRACTICAS TUTORIAL INDEPENDIENTE
(HIT) (HEI)

GENERAL 6 SOC-126 BR. 4 4 2 2 24 96


DEL AREA

1
PRESENTACION DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura presenta los aspectos ms relevantes del folklore dominicano, contiene el saber de un pueblo influenciado por
una gran cantidad de culturas, que da como resultado lo que es hoy la cultura dominicana. Ofrece un panorama general de
estos valores, siguiendo su desarrollo hasta la actualidad. Explica la importancia que tiene el folklore como disciplina
independiente e indispensable para el conocimiento de nuestra identidad como nacin.

Explica conceptos y generalidades de la cultura dominicana que sumergen al participante en el conocimiento de los temas
relacionados con su rea de formacin como Gestor Cultural, tocando los aspectos ms relevantes al componente, histrico,
cultural, social y ambiental de la actividad en el desarrollo social, por medio de temas que tienen que ver con la cultura,
elementos constitutivos de la cultura dominicana, patrimonio cultural dominicano, folklore, material ergolgico, material y
espiritual, los cuales forman la base de la dominicanidad.

SABERES PREVIOS
Conocimiento bsico acerca de la cultura y la forma de vida del pueblo dominicano.
Capacidad analtica y reflexiva.
Manejo de aplicaciones informticas y entorno virtuales.
Apertura a la utilizacin de la lectura y la investigacin como parte complementaria de su aprendizaje.

INTENCION EDUCATIVA
Esta rea disciplinaria se enfoca en sensibilizar acerca de la necesidad de preservar y fortalecer los elementos
folklricos, artsticos, literarios y etnogrficos que componen el patrimonio dominicano. Permite ponerse en
contacto con la herencia cultural, material e inmaterial de los diferentes grupos tnicos que han participado en la
conformacin del proceso histrico nacional.

2
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias generales
Valora las oportunidades de adquisicin de conocimientos a cerca de su rea de estudio y la profesin.
Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
Promueve capacidad creativa y emprendedora para formular y gestionar proyectos que enriquezcan su acervo
profesional.
Asume compromiso con su medio sociocultural con la preservacin de la biodiversidad.
Evidencia responsabilidad social y compromiso ciudadano.
Competencias especficas
Posee una amplia cultura turstica que le permite relacionarse con los diferentes actores que intervienen en la actividad
turstica en el plano nacional e internacional.
Identifica, valora, transmite las riquezas histricas, culturales que identifican a las y los dominicanos.

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA


Explica la fundamentacin de la cultura y las vertientes de la colectividad del individuo, para incrementar sus
conocimientos respecto al rea de formacin artstica.
Describe los elementos constitutivos en la cultura dominicana, determinando las influencias de cada grupo tnico.
Distingue los elementos folklricos y populares de acuerdo a sus caractersticas y manifestaciones.
Valora las caractersticas ms relevantes del folklore dominicano y su importancia como atractivo para el turismo.
Promueve acciones desde el campo profesional para valorar y preservar el patrimonio cultural de la Repblica
Dominicana.

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DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES PRIMERA SEMANA
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

UNIDAD I: 1- Socializacin acerca de la 35 1. Elaboracin de un informe 1. Muestra identificacin con la


importancia de la asignatura, Min. considerando: 7 asignatura y la metodologa a
Cultura conocimiento del programa de la a. Una recopilacin de las Horas desarrollar en la misma.
misma y la metodologa de definiciones de los diferentes
1.1. Concepto de cultura. trabajo. Presentacin a los y las conceptos de cultura tratados en la 2. Aporta sugerencias para la
1.2. Qu entendemos por participantes y el facilitador/a. unidad I, del libro de texto. consecucin de las competencias
cultura. b. Establecer relacin entre los establecidas en el programa de la
1.3. Conceptos de cultura 2- Lluvia de ideas acerca de los 25 puntos convergentes de los asignatura.
segn algunas ciencias. saberes previos relacionados con Min. diferentes autores.
1.4. Grupos tnicos e la asignatura e intercambio de c. Considere las puntualizaciones 3. Valora e incentiva la actividad
identidad cultural. experiencias para aclarar dudas. que se hacen en la ley 41-00, en cultural como parte de la
1.5. Identidad. cuanto a la preservacin de la colectividad social.
1.6. El idioma el polar de 3- Reflexin colectiva acerca de la cultura dominicana. Para entregar al
la cultura. aplicacin de las competencias 25 facilitador. 4. Evala los diferentes variantes
1.7. La interculturalidad cognitivas, procedimentales y Min. del merengue, como sello rtmico
como meta. actitudinales de la asignatura y su 3. Construccin de un mapa de los dominicanos a nivel
1.8. En busca de de los vinculacin en el campo laboral de conceptual teniendo en cuenta la mundial.
valores de la carrera. bibliografa recomendad y otras
interculturalidad. fuentes en Internet, para presentar:
1.9. Merengue, ritmo y 4- Formalizacin de acuerdos para a. Evolucin del Merengue como el 7
baile de la identidad los equipos de trabajo colaborativo 25 ritmo que identifica a los Horas
dominicana (dominio del y socializacin de indicadores Min. dominicanos.
baile). pertinentes a la Produccin Final b. Instrumentos usados. El Texto Bsico es
1.10. Ley 41-00 de la Escrita vinculada a las actividades c. indumentaria. indispensable para cumplir
cultura dominicana. prcticas. d. Forma de bailarlo. con el desarrollo de la
e. Presentar informe con imgenes Asignatura
5. Foro Social: Comente acerca de Para entregar en la plataforma de la
las manifestaciones culturales 1 UAPA.
dominicanas con las que ms se Hora
identifica. Es opcional.
6. Apertura Foro de Dudas.

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DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES SEGUNDA SAMANA
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual) INDEPENDIENTE HEI
1. Retroalimentacin del contenido
UNIDAD II: de la semana anterior en base a las 20 1. Presentacin en una tabla de 3 5. Valora los aportes de cada grupo
Elementos actividades de las HEI. Min. columnas considerando lo siguiente: 8 tnico a la cultura dominicana
constitutivos de la Aclaraciones y aportes del a. Los principales grupos tnicos que Hora resaltando los elementos
cultura dominicana: facilitador en los casos que se han influido en la cultura dominicana, constitutivos ms relevantes de
requiera. (Taino, Espaol, Africano). cada uno.
2.1.Taina b. Los aportes de cada uno.
2.2. Espaola 2. Exposicin por un grupo de 30 c. Los periodos en que vivieron. 6. Relaciona el racismo y los
2.3. Africana participantes del tema: Elementos Min. d. Explica el significado de prejuicios raciales a la forma en
2.4. Otros grupos: constitutivos de la cultura sincretismo y etnocentrismo. que los negros africanos llegaron a
2.4.1. Colonos dominicana. e. Plantea algunos ejemplos la isla, y el impacto que esto ha
2.4.2. Negros antillanos 4. El facilitador resalta la considerando los distintos grupos tenido a travs de la historia.
2.4.3. Cocolos. importancia de los elementos 20 tnicos.
2.4.4. Haitianos. constitutivos de la formacin de la Min. Presentar informe al facilitador.
2.4.5. rabes y turcos. cultura dominicana a travs del
2.4.6. Judos. sincretismo, a modo de conclusin. 2. Realizacin de un ensayo donde
2.4.7. Chinos. planteas: 6
2.4.8. Japoneses. 5. Trabajo grupal para analizar los a. Las consideraciones personales Hora
2.4.9. Italianos. acontecimientos ms relevantes en del racismo y xenofobia en el pas,
2.4.10. Judos. la historia de la cultura dominicana 20 apoyndote en el artculo: l racismo
2.4.11. Alemanes. utilizando el libro de texto, Resea Min. en Repblica Dominicana, en la
2.4.12. Espaoles. Histrica del Folklore Dominicano, direccin, http://visionglobal.over-
Agricultores. Edna Garrido de Bogas y presentar blog.com/article-28295450.html,
2.4.13. Hngaros. resultados en plenaria. Colgarlo en la plataforma de la
2.5. Proceso del UAPA.
Sincretismo, evolucin. 6. Introduccin a las lecciones de
2.6. Racismo. merengue tpico dominicano. 20
2.6.1. Qu es la Donde los participantes podrn Min.
xenofobia?. adquirir las destrezas para ser
2.6.2. Qu son los bailarines principiantes de este
prejuicios raciales?. ritmo.
2.6.3. Qu es el 7. Apertura Foro Acadmico:
etnocentrismo? Anlisis de los planteamientos de
la Ley 41-00 y 318, como 1
parmetros legales que pueden Hora
ser observados en el accionar de
profesionales que apoyan la
identidad nacional.

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DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TERCERA SEMANA
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual) INDEPENDIENTE HEI

UNIDAD III: 1. Retroalimentacin de las 20 1. Investigacin en Internet para 7. Valora los patrimonios culturales
activadse realizadas en las HEI, Min. realizar un informe considerando: 8 tangibles e intangibles de la
Patrimonio cultural ofrecer las aclaraciones y a. El patrimonio monumental Horas sociedad dominicana como parte
dominicano aportes pertinentes. dominicano. del legado cultural y su impacto en
Resaltar los ms emblemticos a la oferta turstica del pas.
3.1. Concepto de 2. Lluvia de ideas para conocer nivel nacional.
definiciones de los participantes 15 c. Un inventario del patrimonio 8. Analiza las normativas legales
patrimonio
del concepto de patrimonio Min. inmaterial del pas. existentes para la preservacin del
3.1.1. Patrimonio cultural en todas sus vertientes, d. Destacar cuales son los elementos patrimonio cultural dominicano.
para determinar los saberes del patrimonio monumental e
material dominicano
previos en este tema. inmaterial que corresponden a tu 9. Identifica cules son los distintos
3.1.2. Patrimonio comunidad. organismos a nivel nacional que
3. Presentacin del tema: e. Presentar informe en forma de tienen relacin directa con las
inmaterial dominicano
Patrimonio Cultural Dominicano, 20 lbum con imgenes. distintas reas culturales.
3.2. Ley No 318 por un grupo de participantes. Min. Realiza una breve descripcin de los
ms importantes.
3.2.1. Patrimonio
4. Aclaraciones por el Entregar al facilitador.
monumental. Facilitador de los temas 20
tratados por los participantes Min.
3.2.2. Patrimonio
para retroalimentar la seccin. 2. Elaboracin de un informe acerca:
artstico. a. El papel que juega El Ministerio de 6
5. Lectura y anlisis de la Ley 20 Cultura de Repblica Dominicana. Horas
3.2.3. Patrimonio
318, en grupos para presentar Min. b. Otras instituciones que tienen
documental. opiniones y compartir relacin con el desarrollo cultural del
impresiones. pas.
3.2.4. Patrimonio
c. Las directrices de la ley No. 318.
folklrico. 6. Segunda seccin de 15 c. Utilizar como referencia la
lecciones de baile, Merengue Min. direccin http://www.oei.es/, colgar en
Tpico. la plataforma de la UAPA.

7. Apertura del Foro de 1


Seguimiento para la Produccin Hora
Final.
8. Foro Acadmico, seguimiento.

6
DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES CUARTA SEMANA
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 12 RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI

UNIDAD IV: 1. Momento para reflexionar en 1. Realizacin de un ensayo: 10. Identifica los conceptos del
torno a las actividades realizadas 25 a. Resaltando los valores folklricos 4 folklore, tanto del trmino como la
Horas
Folklore en las HEI de la semana anterior, Min. de tu comunidad. ciencia del mismo en su estructura
aclaracin a posibles b. Las actividades realizadas por la original.
4.1. Antecedentes del cuestionantes. direccin nacional del folklore
(DINAFOLK) para preservar los
folklore. 2. Lluvia de ideas acerca de las 15 valores folklricos. 11. Evala las incidencias
4.2. Termino folklore. consideraciones de conceptos del Min. c. Plantear sugerencias tendientes a 8 culturales para ser capaz de
folklore. mejorar las actividades de esta Horas elaborar proyectos artsticos de
4.3. Ciencia del institucin en reas especificas del mayor demanda o necesidades en
folklore 3. Lectura de diferentes folklores que piensas que no se le da el desarrollo de la cultura
definiciones realizadas por 20 el valor adecuado. dominicana.
4.4. Etapas del expertos del folklore dominicano, Min. Colgarlo en la plataforma de la
folklore. en la bibliografa recomendada UAPA.
para la asignatura, la misma ser
4.5. Dicotoma llevada por el facilitador, reflexionar
Artstica. en cuanto a las diferencias
convergencias de las mismas.
4.7.
Caractersticas o 4. Presentacin del tema:
Folklore por un grupo de 30
rasgos del participantes. Enfatizando la Min.
folklore diferencia de un elemento
folklrico a un popular.
4.8. Folklore
dominicano 5. Segunda seccin de lecciones 20
de baile, Merengue Tpico. Min.

6. Foro Acadmico, seguimiento. 1


Hora

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DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES QUINTA SEMANA
TEMAS O ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

UNIDAD V: 1. Presentacin a cargo de tres 1. Realizacin de un ensayo a partir 12. Diferencia las distintas
participantes de las actividades 15 de la bibliografa recomendada y las manifestaciones folklricas
Folklore material o realizadas en las HEI, para Min. fuentes disponibles en Internet presentes en nuestra cultura,
ergolgico retroalimentacin y anlisis grupal. teniendo en cuenta los siguientes 14 apreciando su valor e importancia
acpites: Horas en la preservacin de nuestras
5.1. Casa tpica 2. Excursin al Museo Folklrico a. Los diferentes tipos de tradiciones.
dominicana Don Toms Morel, donde se 95 construcciones del boho dominicano.
5.2. Instrumentos discutirn todos los itemes Min. b. Su estructura, la influencia tnica. 13. Aprecia la labor de los
relacionados al tema: Folklore c. La evolucin hasta el tipo de artesanos como elementos
musicales folklricos. material o ergolgico. vivienda actual. importantes para transmitir
5.2.1. Clasificacin: d. Forma de construccin, usos e conocimientos del manejo de
Idifonos importancia del instrumento musical tcnicas ancestrales.
Membranfonos 3. Foro Acadmico: Folklore como folklrico que ms llamo tu atencin
Cordfonos esencia de la identidad cultural de 1 en el museo.
un pueblo. Hora c. La artesana tradicional.
Aerfonos Continuar aclarando dudas en el d. Juegos tradicionales.
5.3. Artesana tradicional foro para la Produccin Final. e. Cocina popular.
5.4. Indumentaria f. Medios de transporte propios de
5.5. Construccin de Repblica Dominicana.
Juegos infantiles: g. Considerar la influencia de los
distintos grupos tnicos en cada uno
trompo, capuchino, de los elementos descritos en el
chichigua, etc. ensayo.
5.6. Cocina popular: Preparar para exponer en la prxima
dulcera, repostera, seccin de clases.
panadera.
5.7. Medios de
transportes.

ALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

8
DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES SEXTA SEMANA
ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

UNIDAD VI: 1. Revisin de las actividades 1. Realizacin de un inventario 8 14. Valora los eventos sociales y
realizadas en las HEI, de la 20 considerando: Horas religiosos que se realizan en su
Folklore social semana anterior, para Min. a. Las fiestas patronales a nivel comunicad.
retroalimentacin general. nacional.
6.1. Lenguaje: b. Destacando patrona/patrn. 15. Identifica las diferentes
modalidades 2. Presentacin del tema: Folklore 30 c. La fecha del ao en que se celebra manifestaciones y personajes
expresivas. Social, por un grupo de Min la festividad. carnavalescos dominicanas
6.2. Gestos y participantes. Aportaciones del d. Relevancia para la comunidad. estableciendo una diferencia en
ademanes. facilitador para complementar el e. Las distintas manifestaciones cada regin.
6.3. Fiestas. tema. carnavalescas a nivel nacional.
6.3.1. Fiestas de f. Sus principales personajes.
carnaval. 3. Primer bloque de exposiciones 45 Colgar en la plataforma de la UAPA. 16. Desarrolla habilidades en la
6.3.1.1. correspondientes al trabajo de Min. coordinacin de pasatiempo con
Antecedentes Producciones Final. 2. Elaboracin de un cuadro de tres juegos y creatividad de la
6.3.1.2. Carnaval columnas donde presentes: 6 colectividad donde vive.
social. 4. Tercera seccin de lecciones de 15 a. Los dominicanismos propios de tu Horas
6.3.1.3. Carnaval baile, Merengue Tpico. Utilizando Min. regin.
popular. la msica folklrica (CD Fradique b. Descripcin de los distintos
6.3.1.4. Lizardo, Ballet Folklrico pasatiempos.
Personajes Dominicano). c. Descripcin de las danzas
tradicionales del tradicionales del pas, presentar
carnaval. informe al facilitador.
6.4. Fiestas patronales. 5. Foro Acadmico: Folklore como
6.5. La danza. esencia de la identidad cultural de 1
6.6. Pasatiempo y un pueblo. Hora.
juegos. Continuar aclarando dudas en el
foro para la Produccin Final.

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DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES SEPTIMA SEMANA
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual) INDEPENDIENTE HEI

UNIDAD VII 1. Retroalimentacin de las 15 1. Realizacin de un informe a modo 6 17. Analiza de forma del
Folklore mental actividades realizadas en las HEI, Min. de resumen considerando: Horas pensamiento del dominicano a
espiritual cuatro participantes presentaran a. Los distintos elementos que travs de la transmisin del folklore
sus resultados de forma individual componen el folklore mental oral.
7.1. Cuentos y los dems miembros del grupo espiritual dominicano.
7.2. Adivinanzas socializaran. b. Clasificacin de los bailes 18. Valora las creencias del pueblo
7.3. Fbulas folklricos dominicanos de acuerdo dominicano y la forma en que esto
7.4. Leyendas 2. Presentacin del tema: Folklores 30 en las ocasiones en que se bailan. influye en la cotidianidad de la
7.5. Mitos Mental y Espiritual, por un grupo de Min. c. Ofrece recomendaciones para gente, como parte del patrimonio
(relatos participante. Haciendo hincapi en preservarlo e incorporarlo a la cultural.
Explicativos) los mitos, leyendas y creencias. formacin acadmica de otras
7.6. Creencias carreras.
7.6.1. Oraciones 4. Segundo bloque de 40 d. Mximo 8 pginas.
7.6.2. Ensalmos exposiciones correspondientes al Min. Presentar al Facilitador.
7.7. Medicina trabajo de Producciones Final.
popular. 3- Repaso de todos los temas 8
7.8. Receta de 5. Cuarta seccin de lecciones de 15 tratados de la primera a la sptima Horas.
cocina baile, Merengue Tpico. Min. semana para la prueba
7.9. Cancionero departamental.
infantil 6. Foro Acadmico, seguimiento. 1
7.10. Cancionero Hora.
de adultos
7.11. Drama
folklrico
7.12.
Coreografas:
bailes y danzas

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DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES OCTAVA SEMANA
TEMAS O ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

1- Revisin de participaciones en 19- Desarrollo capacidad para


1- Lluvia de ideas para propiciar 15 foros, tareas y dems actividades en realizar y organizar cualquier
una retroalimentacin general de Min. la plataforma de la UAPA. actividad de ndole cultural y
los tpicos ms relevantes de la folklrica institucional y social.
asignatura.
20- Entrega a tiempo los proyectos
elaborados.
95 2- Autoevaluacin del aprendizaje.
Min.
2- Prueba Departamental 21- Explica con fluidez y seguridad
el proyecto o investigacin
realizada.
3- Revisin de calificaciones de la
asignatura.
22- Completa todas las
asignaciones de la asignatura.

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EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentacin en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
-Exposiciones orales y Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de la
Produccin virtuales redaccin y ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de
informacin. Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
oral y
-Actividades de interaccin Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originalidad
10%
Actividades sincrnica y asincrnica de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
de Interaccin
-Actividades de interaccin Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada.
asincrnica
-Ensayos -Trabajos de Investigacin Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
-Cuestionarios y Ejercicios pensamiento.
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
-Estudios de casos Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolucin de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
Produccin (como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido 15%
Escrita -Proyectos procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboracin).
Reflexin. Creatividad. Orden lgico en la Organizacin de la informacin presentada. La progresin del proceso de
-Portafolios aprendizaje segn temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculacin Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica.
-Practicas in situ Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
Actividades desarrollan tareas relacionadas con su rea de formacin.
15%
Prcticas -Prcticas de laboratorio Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
-Prcticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado fsico o virtual.

-De respuestas breves y de completamiento. -Conocimiento -Comprensin -Aplicacin


-Respuestas alternativas. -De Asociacin o
Prueba apareamiento. Ordenamiento. -Anlisis -Sntesis -Estimacin escrita 50%
-De localizacin e identificacin.
Escrita -Seleccin mltiple -Preguntas de ensayo.
-Razonamiento crtico
-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia establecidos.
-tica Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
-Cooperacin - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposicin para el trabajo en equipo
-Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
Actitudes y - Comparte con sus compaeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
-Solidaridad - Se identifica con la preservacin de la biodiversidad y su medio socio cultural. 10%
Valores - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los dems
-Pluralismo -Respeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de gnero. - Valora la expresin y discusin de las ideas y
opiniones de los dems. -Respeta el orden de intervencin. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
-Innovacin - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e inters por el trabajo acadmico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Equidad -Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.

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INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dar inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genricas,
Primera semana de Especficas y Concretas que debe alcanzar el participante, adems, explica los parmetros de la
facilitacin evaluacin y cmo se desarrollar en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicacin y distribucin de la Produccin Final (Escrita y Oral).
Sern entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignacin o colgar en el campus virtual
Asignaciones (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las
semanales competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos
pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes tcnicas y acadmicas que surjan durante el
desarrollo la asignatura. Se habilitar a partir de la primera semana.
Foro Acadmico Es un foro para los debates de contenidos, es un dilogo argumentativo y pragmtico. En este el
facilitador orienta hacia la indagacin y reflexin sobre temas de inters.
Foro Seguimiento de Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboracin de la
la Produccin Final Produccin Final. Se habilitar a parir de la tercera semana.
El facilitador indicar cual actividad ser esta produccin, se debe hacer por escrito y defender de
Produccin Final manera oral. Ser asignado en la primera semana de facilitacin, se desarrollar durante todo el
(Escrita y oral) bimestre. Se expondr entre la sexta y sptima semana y se entregar por escrito en la octava semana.
(Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se har por videoconferencia a travs del campus
virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o segn indique el facilitador).
Prueba Escrita Ser impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los
resultados esperados.

El Texto Bsico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura

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BIBLIOGRAFIA
BASICA

1. Inoa, Wilson. Cultura y Folklore de Santiago. (2005)


2. Garrido de Bogas, Edna. Resea Histrica del Folklore Dominicano. (2000)

COMPLEMENTARIA:

Tejeda, Dagoberto. Calendario Folklrico Dominicana. Santo domingo: Mediabiabyt. 2000.


Paulino, Alejandro y Castro, Aquiles. Diccionario de Cultura y Folklore Dominicano.
Publicaciones de la Academia de Ciencias de la Rep. Dom. Expresiones Culturales del Sur.
Antologa Literaria Dominicana y Folklore, Instituto Tecnolgico De Santo Domingo 1981.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA


Titulacin en Ciencias Sociales.
Especializacin en folklore y cultura.
Experiencia como gestor cultural.
Capacidad para motivar el aprendizaje en sus facilitaciones.

ELABORADO POR: REVISADO POR:


Wilson Inoa, Folklorista y gestor cultural. Mster Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina
en Psicologa Clnica. Facilitador de la Escuela de para la Reforma Curricular. Doctora en
educacin.
Turismo. Pedro Emilio Ventura, Coordinador de la
Elizabeth Filpo, Licenciada en Administracin de Comisin Revisora de la Reforma
Empresas Turstica. Facilitadora de la Escuela de Curricular.
Turismo.
Este programa se termin de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la
Reforma Curricular en el mes de julio del ao 2011.

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