SÍLABO

2022-II
I. INFORMACIÓN GENERAL
PROGRAMA DE ESTUDIOS : GOT SEMIPRESENCIAL
ASIGNATURA/CURSO : ARQUEOLOGÍA: INTERPRETACIÓN HISTÓRICA
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA :
PRERREQUISITO : -
PERIODO ACADÉMICO : 2022-II
COORDINADOR (A) :
CICLO : I
TOTAL, DE HORAS : 64 HORAS TEÓRICAS: 28 HORAS PRÁCTICAS: 36

II. FUNDAMENTACION

El turismo en el Perú se nutre de nuestra milenaria historia, de la cual, más del 90% se desarrolla antes de la
aparición de un sistema de escritura legible en la actualidad, queda en potestad de la arqueología el entender y dar
a conocer los hechos de múltiples civilizaciones y desarrollos culturales acaecidos hace milenios. Conocer de una
manera didáctica y amena este pasado es pieza fundamental para el desarrollo profesional de un Guía Oficial de
Turismo, no sólo para fines prácticos laborales sino como parte de la formación humanística necesaria en alguien
cuya misión es dar a conocer las bondades de su país.

III. SUMILLA

IV. COMPETENCIAS

N° Competencia N° Competencias Específicas de la Asignatura

El estudiante de primer ciclo Reconocer y valorar la importancia del patrimonio

de GOT semipresencial estará
en la capacidad de manejar
1 información del pasado
prehispánico de su región y el
Perú, de manera tal que
pueda elaborar discursos
adecuados al turismo en torno
a este patrimonio.
1.1
arqueológico en el turismo.
Ubica en el tiempo y en el espacio los diferentes desarrollos
1.2
culturales prehispánicos del territorio peruano.
Comprende las características culturales generales de las
1.3
diversas culturas desarroladas en nuestro territorio.
Reconoce los nexos de los peruanos actuales con nuestros
1.4.
antepasados indígenas sin dejar de lado la herencia europea.

PRODUCTO FINAL DEL CURSO: Breve monografía acerca de la historia prehispánica de su región.

V. PROGRAMACIÓN
ETAPA N°01
EL VALOR Y LA IMPORTANCIA DEL PATRIMONIO ARQUEOLÓGICO EN EL TURISMO
Logro de la etapa:
Al finalizar la etapa 01, los estudiantes reconocerán y valorarán el patrimonio arqueológico y su importancia en le
turismo
Semana Logro de la sesión de aprendizaje Actividad | Turno del estudiante Recursos Didácticos
 Al finalizar la sesión los estudiantes
Los estudiantes elaborarán en
conocerán el manejo del curso y también las PPT, pizarra Zoom,
1 conjunto con el docente el plan de
diversas estrategias a usarse en este curso videos y pizarra
su trabajo final (parte arqueológica
así como tendrán la estructura de su trabajo colaborativa.
del trabajo integrador)
final.
Los estudiantes elaborarán una
Al finalizar la sesión los estudiantes tendrán
lluvia de ideas acerca de lo que PPT, pizarra Zoom,
2 los conceptos clave acerca de la arqueología
corresponde y lo que no videos y pizarra
y la cronología general del Perú
corresponde al quehacer colaborativa.
prehispánico.
arqueológico.
El estudiante elaborará un resumen
3 El estudiante deberá leer el material
o mapa mental del material Lectura.
proporcionado por el docente.
proporcionado.
El estudiante tendrá una cronología del
4 El estudiante elaborará un cuadro Presentación de tarea
pasado prehispánico elaborada por él mismo
cronológico acorde a su región. 2.
acorde a su región.

ETAPA N° 02
DESARROLLO CULTURAL PREHISPÁNICO DEL PERÚ
Logro de la etapa:
Al finalizar la etapa 2 el estudiante ubicará en el tiempo y en el espacio los diferentes desarrollos culturales
prehispánicos del territorio peruano.
Recursos
Semana Logro de la sesión de aprendizaje Actividad | Turno del estudiante
Didácticos

Al finalizar la sesión el estudiante tendrá una Los estudiantes ubicarán en un mapa PPT, pizarra
5 idea clara del desarrollo cultural prehispánico digital, periodo por periodo las Zoom, videos y
y tendrá las herramientas adecuadas para el principales culturas desarrolladas en pizarra
trabajo de campo. el Perú prehispánico. colaborativa.
Al finalizar la sesión el estudiante habrá Los estudiantes recorrerán un museo
6
recogido inormación clave de un Museo regional recopilando información de Trabajo de campo.
Regional cercano a su localidad. acuerdo a la guía proporcionada.
Al finalizar la sesión el estudiante tendrá su
PPT, pizarra Zoom
7 material recopilado de un museo ordenado y Los estudiantes ordenarán su material
y pizarra
listo para ser usado como material base para recogido y lo convertirán en discursos.
colaborativa.
discursos.
Al finalizar la sesión el estudiante tendrá
Los estudiantes realizarán discursos PPT, pizarra
ideas claves en torno a “mitos” de la
explicativos acerca de hechos Zoom, videos y
8 arqueología peruana que carecen de base
polémicos y poco conocidos de la pizarra
científica.
arqueología peruana. colaborativa.

ETAPA N° 03
CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS DIVERSAS CULTURAS PREHISPÁNICAS
Logro de la etapa:
Al finalizar la etapa 3 el estudiante reconocerá los diversos desarrollos culturales por área geográfica del
Perú
Recursos
Semana Logro de la sesión de aprendizaje Actividad | Turno del estudiante
Didácticos

Al finalizar la sesión los estudiantes habrán Los estudiantes resolverán un .

9
puesto a prueba sus capacidades adquiridas en
un examen en línea.
10 Al finalizar la sesión los estudiantes manejarán
información acerca del desarrollo cultural en la
costa y sierra norte del Perú.
examen en línea que es la tarea 3. Cuestionario
en línea.
El estudiante elaborará un mapa PPT y lecturas
mental acerca del desarrollo cultural
de la zona norte del Perú que es la
 tarea 4.
Al finalizar esta sesión el estudiante manejará El estudiante elaborará un mapa PPT, pizarra
11
información acerca del desarrollo cultural en la mental acerca del desarrollo cultural Zoom y pizarra
costa, sierra y selva central del Perú. de la zona central del Perú. colaborativa.
Al finalizar esta sesión el estudiante habrá Los estudiantes recorrerán un sitio
12 Trabajo de
recogido información significativade un sitio arqueológico recopilando información
campo
arqueológico representativo de su localidad. de acuerdo a la guía proporcionada.

ETAPA N° 04
El nexo de los peruanos actuales con nuestros antepasados indígenas
Logro de la etapa:
Al finalizar la etapa 4 el estudiante reconocerá los nexos de los peruanos actuales con nuestros
antepasados indígenas

Recursos
Semana Logro de la sesión de aprendizaje Actividad | Turno del estudiante
Didácticos

Al finalizar la sesión el estudiante tendrá su

PPT, pizarra
13 material recopilado de un sitio arqueológico Los estudiantes ordenarán su material
Zoom y pizarra
ordenado y listo para ser usado como material recogido y lo convertirán en discursos.
colaborativa.
base para discursos.
Al finalizar la sesión los estudiantes habrán Los estudiantes resolverán un .
14
puesto a prueba sus capacidades adquiridas en examen en línea que es la tarea 6. Cuestionario
un examen en línea. en línea.
15
TRABAJO INTEGRADOR | PRESENTACION FINAL
16
Retroalimentación general

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Charlas del docente, revisión de bibliografía especializada y debate en clase.

 VII.SISTEMA DE EVALUACIÓN
Descripción de las evaluaciones:
Permanente Evidencia de evaluación % Competencia específica a evaluar Ponderación %
Tarea 1: 1er Foro de reflexión 10%
1 1.1 1.2
Tarea 2: Entregable 30%
Tarea 3: Examen de conocimientos 10%
2 1.2 1.3 70%
Tarea 4: Entregable 30%
Tarea 5: 2do Foro de reflexión 10%
3 1.4
Tarea 6: Examen de conocimientos 10%

4 Trabajo integrador 30%

VIII. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS /BIBLIOGRAFÍA

Básica
Código de biblioteca
Unidad N° Nombre del libro
CENFOTUR

Complementaria

Autor Nombre del libro Año

Los incas Economía, sociedad y estado en la era del

Espinoza, Waldemar 1987
Tahuantinsuyo

Flores, Isabel Pucllana: esplendor de la cultura Lima 2005

Golte, Jurgen Moche Cosmología y Sociedad Una Interpretación iconográfica 2009

Lumbreras, Luís Orígenes de la civilización en el Perú 1977

National Geographic Historia 2013

Rostworowski, María Pachacamac y el Señor de los Milagros. Una trayectoria milenaria 1992

Rostworowski, María Historia del Tawantinsuyu 1999

Taylor, Gerald Ritos y tradiciones de Huarochirí 1987

Tello, Julio C. Antiguo Perú Primera Epoca 1929

Valcárcel, Luís E. Historia del Perú Antiguo 1964

Boletín de arqueología PUC 2 Perspectivas regionales del

Varios autores 1998
Periodo Formativo en el Perú

Caral 20 años Recuperando la historia de la civilización Caral

Zona Arqueológica Caral 2014
para el Perú y el mundo, con responsabilidad social

IX. FECHA DE ACTUALIZACIÓN: diciembre de 2021

X. ELABORADO POR: Mag. Pedro Vargas Nalvarte