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GUÍA PARA ELABORAR EL INFORME FINAL

DATOS DEL ALUMNO

Nombre: Erika Vanessa González Delgado Correo electrónico: vane09matteo@gmail.com
Licenciatura: Educación Celular: 722 118 2656
Cuatrimestre/semestre: Séptimo Turno: Sabatino
Ciclo: 2022 – 2023 Matrícula: Horario: 8:00 am a 2:30 pm Días: Sábado
LE20210300
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DATOS DE LA INSTITUCIÓN O DEPENDENCIA DONDE SE REALIZARÁ LA VINCULACIÓN ACADÉMICA

Nombre de la Institución: CBT Justo Sierra San Mateo Atenco
Nombre completo del jefe inmediato: Ing. Leonardo Escutia Alcántara
Grado: Ingeniero Cargo: Vinculador
Dirección: Av. Venustiano Carranza No. 800 Bo. de San Francisco, San Mateo Atenco
Calle y número Colonia: S.M.A. C.P. Teléfono: 722 490 0539
Correo electrónico: CBTJSSMAO@gmail.com

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I. INTRODUCCIÓN

La realización del servicio social es el conjunto de actividades temporales y obligatorias que llevan a cabo los estudiantes a
través del establecimiento de un compromiso directo aplicando los conocimientos adquiridos durante su formación, lo cual
sirvió para adquirir experiencia práctica de las características sociales y técnicas que contribuyeron a la solución de
problemas a la vez que se cumplió con el compromiso que se tiene con la sociedad. La elaboración del Informe Final de
Servicio Social se realizó debido a la importancia que tiene el presentar un trabajo consumado en un periodo determinado de
seis meses.

La importancia del mismo se basó en dos aspectos elementales de participación conjunta, es decir el ámbito académico y el
social. En el presente reporte dieron a conocer todas aquellas actividades realizadas durante el periodo de prestación de
servicio social en La Escuela CBT Justo Sierra San Mateo Atenco. El periodo en el cual se estuvo prestando el servicio
social fue entre los meses de julio 2023 – enero 2024, meses en los cuales se desarrollaron distintas actividades con el fin
de ayudar a la población estudiantil de la escuela CBT Justo Sierra San Mateo Atenco.

El desarrollo del presente informe final se enfocó en dar a conocer información sobre la unidad receptora donde se realizó el
servicio social, se hizo referencia acerca de la realización del servicio social describiendo de manera general las actividades
realizadas por mes, así como los objetivos y las actividades que se realizaron. Por último, se planteó la evaluación de la
práctica del servicio social.

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II. JUSTIFICACIÓN

La prestación del servicio social es una función de extensión universitaria que se viene desarrollando bajo normas y
procedimientos basados en el cumplimiento de las disposiciones reglamentarias establecidas a nivel nacional y las
que marca el Reglamento de Servicio Social de la propia institución.

Así mismo, se procurará que el servicio social pase de ser un simple requisito administrativo que los estudiantes y pasantes
tenemos que aprobar y tenga el propósito original de retribución social y de aplicación del conocimiento adquirido, la
comprensión de aspectos sociales importantes que inciden en la formación profesional; para convertirse en una verdadera y
eficiente función de extensionismo universitario, que permita, además, ser el vínculo entre la universidad y los diversos
programas sociales que se ejecutan para ser retomados en los programas académicos para retroalimentar el
proceso de enseñanza aprendizaje.

En el tiempo que realice el servicio social, los resultados fueron bastante satisfactorios ya que mis propios objetivos
quedaron cubiertos para ambas partes. En todo momento se trabajó con seriedad y el profesionalismo que este requiere, la
prestación del servicio social si bien es de carácter obligatorio también es una parte fundamental para el desarrollo

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profesional. Mis objetivos fueron totalmente satisfactorios ya que pude realizar trabajos afines a mi formación académica y
pude desarrollar mucho más mi creatividad y consolidar los conocimientos obtenidos en la universidad.

Puede explorar un campo de trabajo diferente al habitual de solo estar frente al aula con los alumnos, pude aprender desde
un área administrativa hasta estar frente a grupo, trabajar con padres de familia y realizar otros aspectos metodológicos y
administrativos que mi profesión requiere. Contemplé aspectos específicos y aprendí a desarrollar proyectos en conjunto con
diferentes disciplinas para lograr un excelente resultado final. Se genero una perspectiva diferente del proceso enseña
aprendizaje y de las capacidades sensoriales del entorno y los alumnos, este permitió establecer estrechos vínculos entre la
información impartida y experiencias personales.

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III. DESARROLLO

Durante mi estancia en el CBT Justo Sierra San Mateo Atenco cubrí un total de 480 horas, realizando diversas actividades
durante un periodo de 7 meses, en donde cubrí desde el área administrativa, apoyo a docentes, sala de cómputo y
biblioteca, se realizaron actividades para apoyar en la Jornadas de Información, donde se abarcaron los temas de
“Autoestima, Enfermedades Venéreas, Embarazo, Tabaquismo, Alcoholismo y Drogadicción”, con este pequeño preámbulo
enlistare de manera general las actividades realizadas desde el mes de Julio 2023 hasta el mes de Enero de 2024, ahora
profundizaré en cada uno de esos puntos enfatizando mi participación y por supuesto explicando a lo que refiere cada uno.

ACTIVIDAD: Llenado de formatos de los alumnos: En esta actividad colaboré llenando algunos formatos de los alumnos del
CBT Justo Sierra San Mateo Atenco, el cual consistía en llevar un control de asistencia de ellos, en el caso de las carpetas
de tercero se lograron actualizar para la salida de los mismos y contar con el expediente para cualquier duda o aclaración,
en las hojas personales se generaron los reportes correspondientes ya que influye en la expedición de la carta de buena
conducta y reconocimientos, para los demás grados y grupos se actualizaron los tableros fotográficos para identificar de una
forma mas practica al alumno y al tutor ya que al ser una escuela con una gran matricula de alumnos y la cantidad de grupo
es una estrategia que se debe estar actualizando constantemente.

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ACTIVIDAD: Preparación para la salida de los alumnos de tercer grado: Para la ceremonia de salida, entrega de
reconocimientos y certificados y sobre todo en las carpetas individuales para resguardo de la escuela, así como a las
preparaciones de actividades de fin de año, también durante mi estancia en el servicio social el mes de diciembre, la escuela
se preparaba para las festividades de navidad y fin de año. Por lo tanto, apoyé en todas las actividades que la directora y las
maestras planearon. Ayudando a adornar la escuela, con los ensayos de las actividades encomendadas a los alumnos,
consiguiendo música y cantos acordes a la festividad, incluso se apoyo en otras ceremonias en las que se solicitaba apoyo
al alumno como en noviembre contra el cáncer de mama y que se debía acudir con algo rosa, así que el apoyo como
escuela y de parte de los docentes para el cumplimiento se ve reflejado en los alumnos.

ACTIVIDAD: Preparaciones de actividades de fin de año, tocó durante mi estancia en el servicio social el mes de diciembre,
la escuela se preparaba para las festividades de navidad y fin de año. Por lo tanto, apoyé en todas las actividades que la
directora y las maestras planearon. Ayudando a adornar la escuela, con los ensayos de las actividades encomendadas a los
alumnos, consiguiendo música y cantos acordes a la festividad.

ACTIVIDAD: Apoyo en las actividades escolares “¿Cómo me quiero divertir, oh ya quiero ser padre o madre?, “Estoy
musculoso o solo estoy bofo”, “Estoy presente, pero mi atención esta con el celular”,” Soy zombi o no soy zombi”, “Estoy
presente, pero mi atención esta con el celular”, y “Me divierto sanamente”.

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El objetivo de los talleres es que los estudiantes puedan entender la gravedad de las acciones que poden en riesgo su salud,
así como las consecuencias de las mismas, mediante participación activa de los estudiantes para que aclaren sus dudas,
puntos de vista y logren socializarlos en este contexto. Existió más intercambio de criterios entre ellos, exponían vivencias
cercanas como, por ejemplo: una estudiante comentó que su padrastro inició el consumo del tabaco, para probar el cigarro
sin que lo vieran, porque su padre fumaba y tenía curiosidad del placer que este sentía y en la actualidad, es un fumador
activo, propiciando a los demás familiares el consumo pasivo. Otro estudiante de los que en ocasiones fuma, comentó que
tiene un amigo que fuma tabaco cuando no tiene cigarro. Este comenzó la adicción porque su abuela fuma y le cogía los
cigarros, en la actualidad es un fumador activo. Todos los comentarios propiciaron un intercambio profundo de la temática y
comprendieron la necesidad de mantener estilos de vida saludables. Todos los comentarios propiciaron un intercambio
profundo de la temática y comprendieron la necesidad de mantener estilos de vida saludables.

En cuanto al embarazo fue un tema que trajo aún más controversia ya que al existir ya casos reales de alumnas que se
encuentran en situación de embarazo fue un tema que al trabajarlo, algunas tuvieron una reacción muy sentimental
aportando su sentir sobre las consecuencias y lo complicado que se torna llevar una responsabilidad más, por otro lado
algunas tuvieron una reacción de ser juzgadas las cuales expresaron incomodidades y se retiraron para posteriormente
acercarse de manera individual a su orientador o con nosotras para expresar opiniones de manera personal y prefiriendo el
anonimato.

Para el tema del consumo inmoderado de alcohol por parte de los adolescentes trae consecuencias muy graves como
enfermedades, violaciones sexuales, vandalismo, delincuencia, suicidios, homicidios, accidentes de tránsito, etcétera; por
ello vi necesaria la implementación de estrategias de prevención y orientación para prevenir el consumo de bebidas

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alcohólicas y en un futuro el alcoholismo, al llevar a cabo el desarrollo de este tema es que los estudiantes pueden ver que
no es tan divertido como parece el consumo y que al final si trae algunos riesgos no solo para ellos si no para la sociedad.

ACTIVIDAD: Apoyo didáctico en actividades escolares “TALLER SOBRE ALCOHOLISMO”

El objetivo de este taller fue sensibilizar al grupo sobre los efectos del alcohol y así mismo ellos pudieran comprender las
consecuencias, potencialmente peligrosas de realizar actividades cuando se está bajo los efectos del alcohol. Los alumnos
expresaban que existen ideas, muy difundidas, sobre el alcohol, sus propiedades, efectos y su consumo, ya que algunas de
ellas forman parte de la tradición cultural, por lo que considere necesario aclarar las ideas falsas relacionadas con el alcohol
y despejar dudas, pues los mitos proporcionan imágenes muy convincentes y persuasivas, que incitan al consumo ya que le
atribuyen características de éxito, prestigio social, madurez, control, glamour, etc., que idealizan esta sustancia y sus
efectos. Se propuso este taller para promover la construcción del conocimiento a partir de la misma persona y del contacto
de esta, con su experiencia y con la realidad en que se desenvuelve, así mismo realizar una integración teórico práctica en
el proceso de aprendizaje de una manera creativa y crítica, finalmente transformadora. Queda claro que el consumo
inmoderado de alcohol por parte de los adolescentes trae consecuencias muy graves como enfermedades, violaciones
sexuales, vandalismo, delincuencia, suicidios, homicidios, accidentes de tránsito, etcétera; por ello vi necesaria la
implementación de estrategias de prevención y orientación para prevenir el consumo de bebidas alcohólicas y en un futuro el
alcoholismo.

ACTIVIDAD: Apoyo didáctico en actividades escolares “TALLER SOBRE TABAQUISMO”

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El objetivo del taller grupal es prevenir el tabaquismo mediante participación activa de los estudiantes para que aclaren sus
dudas, puntos de vista y logren socializarlos en este contexto. En la primera sesión de encuadre se informó a los estudiantes
cómo se desarrollaría el taller de reflexión grupal y todas las cuestiones que necesitaban conocer al respecto. En el segundo
encuentro no se sentían motivados por la temática. En estas dos primeras sesiones se contó con el apoyo del profesor guía
y

se realizó la actividad, pero no con la calidad que se aspiraba. En el momento inicial de las próximas sesiones del taller se
retoman los contenidos tratados anteriormente. En esta tercera sesión estaban más motivados, aunque algunos varones
manifestaron que no sabían dibujar, pero al ver a los demás compañeros realizando la actividad con entusiasmo, se
insertaron por esta y cooperaron de igual forma. En las sesiones siguientes, la participación fue creciendo porque se fueron
motivando en el transcurso del desarrollo de las sesiones. Existió más intercambio de criterios entre ellos, exponían
vivencias cercanas como, por ejemplo: una estudiante comentó que su padrastro inició el consumo del tabaco debajo de la
cama a los 10 años de edad, para probar el cigarro sin que lo vieran, porque su padre fumaba y tenía curiosidad del placer
que este sentía y en la actualidad, es un fumador activo, propiciando a los demás familiares el consumo pasivo. Otro
estudiante de los que en ocasiones fuma, comentó que tiene un amigo que fuma tabaco cuando no tiene cigarro. Este
comenzó la adicción en 8vo grado porque su abuela fuma y le cogía los cigarros, en la actualidad es un fumador activo.
Todos los comentarios propiciaron un intercambio profundo de la temática y comprendieron la necesidad de mantener estilos
de vida saludables. Todos los comentarios propiciaron un intercambio profundo de la temática y comprendieron la necesidad
de mantener estilos de vida saludables.

En la sesión de cierre se dan las argumentaciones finales de cómo se han sentido en el desarrollo del taller de reflexión
grupal, si han aprendido algo más de lo que ya sabían. Se le solicita a cada participante que exprese, a través de un texto, la
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huella que dejó el taller en él y se leerá para los presentes; entre las opiniones más reiteradas estuvieron: que era de su
agrado por lo novedoso, pues no lo habían trabajado con ellos anteriormente en un espacio específico para el tema, la
dinámica en que se desarrollaron las sesiones de trabajo y la posibilidad de participar todos.

ACTIVIDAD: Apoyo didáctico en actividades escolares “TALLER SOBRE DROGADICCÓN”

El consumo de drogas y sus consecuencias, constituyen uno de los principales problemas de salud pública en la sociedad.
La drogadicción es uno de los riesgos que enfrentan los jóvenes; es por ello que se decidió llevar a cabo un taller con los
adolescentes que la escuela CBT Justo Sierra San Mateo Atenco, para educarlos en la prevención del abuso de drogas. La
actividad fue organizada por su servidora y contó con el apoyo de las autoridades educativas de dicho plantel. Finalmente,
se desarrolló un taller con la participación de los jóvenes de la escuela, en el cual se pudo compartir vivencias de personas
relacionadas con la drogadicción y a la vez, discutir y realizar actividades de retroalimentación. Durante el trabajo en grupo,
la respuesta por parte de los participantes fue muy buena y aprovecharon en buena manera el segmento de discusión sobre
la droga específica ca y luego, a la hora de decorar sus camisetas, mostraron una buena aceptación del mensaje que se les
transmitió y se pudo observar un derroche de creatividad por su parte. La mejor forma de trabajar con adolescentes es por
medio de dinámicas que no los aburran, sino que, por el contrario, los haga poner en práctica su creatividad y les refuerce el
mensaje dejado en sus mentes.

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ACTIVIDAD: Retroalimentación de alumnos. Ayudé a los jóvenes a disipar sus dudas haciendo una retroalimentación de los
temas que ellos vieron en la jornada de Salud y trate de resolverles todas sus dudas, para cumplir con esta tarea tenía que
leer los libros que ellos manejaran para que estuviera en sintonía con lo que me preguntaban.

ACTIVIDAD: Supervisión de la limpieza de aulas. Esta actividad fue necesaria debido a que la escuela se encuentra en un
área donde existe mucha tierra y lodo en época de lluvia, por lo tanto cada vez que los alumnos entran a la escuela
inevitablemente dejan sucio el piso , al término de las jornadas de trabajo s eles pide dejen su aula limpia en su mayoría
para que el conserje pase a terminar la labor, y en las ocasiones como vacaciones y fin de curso es obligatorio la limpieza
profunda en salones para tener la liberación de orientación escolar, los maestros consideran necesario que el ambiente en
donde se desarrollen las actividades de los jóvenes resultan de suma importancia para que se sientan en armonía y pongan
más atención a las actividades que se realicen en clase. Otra actividad fue el apoyo en la biblioteca para acomodo de libros,
repartir libros y sobre todo recuperar libros prestados antes del receso escolar para evitar perdidas y que el alumno debe
pagar el costo de reposición del libro o en su caso le genere una sanción.

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IV. CONCLUSIONES

Al finalizar el servicio social en la escuela CBT Justo Sierra San Mateo Atenco, puedo decir que fue totalmente satisfactorio
ya que en estos seis meses note y reconozco la importancia del servicio social, ya que va más allá de solo cumplir un
requisito. Este logra fortalecer y consolidar la formación académica y los conocimientos obtenidos a lo largo de la
licenciatura, es una forma de incursionar al mundo laboral, donde puedo desarrollar mis habilidades y capacidades como
futura Docente.

El hecho de hacer el servicio social en la escuela CBT Justo Sierra San Mateo Atenco me deja bastante satisfecha ya que
se fomenta el trabajo en equipo y los resultados en conjunto. Brindándome la oportunidad de experimentar en diferentes
áreas de formación y así poder ver de cerca los procesos que sigue cada parte de esta estructura educativa para reforzar el
resultado final o los aprendizajes esperados de los alumnos.

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Esto me permitió interactuar con personas que dentro del ámbito laboral realizan diversas actividades; Se generó la
posibilidad de desarrollar habilidades y sensibilidad respecto al trabajo de los demás que como estudiante no existen de la
misma manera. Otro aspecto positivo del servicio social es que te hace madurar personalmente como profesionalmente ya
que encuentras un compromiso laboral con obligaciones y responsabilidades reales.

En cuanto a mi prestación del servicio social puedo mencionar que fue una parte importante para mí desarrollo profesional
ya que te nutre de nuevas experiencias y conocimientos de la gente con la que trabajas. Si bien el lugar de trabajo es bueno
y la gente que ahí labora son muy atentos creo que hace falta difusión para realizar el servicio social en lugares como este
donde

te puedes desenvolver y puedes aportar ideas, lo que no sucede en algunos otros lugares donde solo te toman como alfil o
prestador de servicio más y no tienes tanta libertad de expresarte y desarrollarte. Recomendaría realizar el servicio social en
tiempo completo o en horario matutino ya que por la tarde las actividades son diferentes, están casi concluidas o
coordinadas para realizarse al día siguiente a primera hora. Es necesario indagar en aspectos psicológicos y emocionales
que puedan afectara nuestros alumnos, así como involucrar a todas a padres de familia y autoridades necesarias para
seguir con la mejora educativa que se ofrece en la escuela CBT Justo Sierra San Mateo Atenco.

Ing. Leonardo Escutia Alcántara Erika Vanessa González Delgado

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NOMBRE COMPLETO Y FIRMA DEL JEFE INMEDIATO NOMBRE COMPLETO Y FIRMA DEL ALUMNO
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SELLO

Lic. Karla Pérez Sánchez

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Vo. Bo
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I. Carátula o portada.
En ella presentará sus datos personales:
a) Nombre del alumno, teléfono y correo electrónico.
b) Datos de la institución donde presta sus prácticas escolares, ciclos clínicos/servicio social, con sus respectivas
referencias (calle, número, colonia, teléfono, C.P.)

II. Introducción.
Descripción de lo que consta su informe.
NOTA: La redacción del informe final debe ser escrita en verbo pasado, ya que es un informe de las actividades ejecutadas
durante el periodo de vinculación

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III. Justificación.
Resaltar la importancia de la aportación de las prácticas escolares, ciclos clínicos/ servicio social, al momento de la
prestación haciendo del mismo, dentro de la institución o dependencia.

IV. Desarrollo.
Describir las actividades que realizó, las experiencias que vivió (alcances y limitaciones) el total de horas que prestó
sus prácticas escolares/ ciclos clínicos/servicio Social, horarios y días, la relación que se establece con las
asignaturas que cursa en la licenciatura, así como una postura crítica en relación a la eficiencia terminal de su
formación.

V. Conclusión.
Emitir una autoevaluación objetiva en cuanto al cumplimiento del Programa de actividades que entregó al inicio de la
prestación de su Practicas escolares/ Ciclos clínicos /Servicio Social y demás argumentos que considere pertinente
mencionar. Asimismo, emitir sugerencias hacia el Instituto Universitario UNIEM para mejorar el nivel académico.

VI. Todo lo anterior, se debe entregar con un mínimo de cinco cuartillas, máximo 12 cuartillas, escritas con letra Arial No.
12, interlineado sencillo.

Ing. Leonardo Escutia Alcántara Erika Vanessa González Delgado

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NOMBRE COMPLETO Y FIRMA DEL JEFE INMEDIATO NOMBRE COMPLETO Y FIRMA DEL ALUMNO
SELLO

Lic. Karla Pérez Sánchez

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