Proyecto

¨pasantías educativas¨

Asignatura: Formación Para La Vida y el Trabajo

Alumnos: sexto año

Índice
1
Caratula 1
Índice 2
Fundamentación 3
Objetivos 4
Implementación 5-7
Evaluación 7
Anexos 8-12

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Fundamentación
Desde la orientación Economía y administración, en el marco de la curricula
Formación para la vida y el trabajo de sexto año, se pretende cumplir con la práctica
educativa establecida desde el ministerio de educación, considerando que es una
propuesta pedagógica-didáctica donde se le permitirá al alumno el desarrollo de
habilidades sociales, personales, educativas como así también la interacción y
articulación entre la teoría con la práctica.
Al comienzo del ciclo lectivo se realizó un diagnóstico, a los alumnos de sexto año en
relación acerca de sus anhelos y proyectos una vez concluida la escuela media, en
donde gran parte manifestó interés en seguir estudios terciarios o superiores,
expresando miedos y considerándolo muy dificultoso por los mandatos sociales y
familiares que tienen arraigados, debido a las situaciones vulnerables a nivel
económico y social que vive cada uno en su contexto.
Con el fin de desterrar dichas concepciones, se realizaron salidas educativas, visitas
guiadas a la UNRC y a la Universidad de Mendoza, con el objetivo que conocieran la
oferta académica, servicios e instalaciones que cada institución brinda.
En primera instancia la curricula considera menester seguir motivando e incentivando
al educando a cumplir sus propios sueños y deseos, es por ello que la pasantía
educativa se desarrollara en la Universidad Nacional de Rio Cuarto, en convenio con
la facultad de Ciencias económicas, con el fin de articular ambos niveles, permitiendo
un acercamiento concreto a la vida universitaria, acortando el periodo de adaptación
que se realiza al comienzo de cada ciclo lectivo.
En segundo lugar, el aspirante universitario no se debe fundar en soledad, requiere de
instancias de aproximación progresiva a determinadas comunidades de discurso y
práctica que revelan una dinámica y cultura particular. En este sentido, reconocemos
un saber distribuido entre sujetos y comunidades, en una pluralidad de relaciones
sostenidas entre lenguajes, problemas, experiencias, historias de trabajo, etc. Y es
esta red de relaciones las que permiten contextualizar, referenciar y significar
conocimientos y representaciones previas. Concretamente, la pasantía asume un
modelo de inmersión, propone una experiencia de zambullida en un escenario
académico-científico real. Quizás su nota distintiva sea la posibilidad de establecer un
contacto directo con procesos, métodos, aplicaciones, materiales y situaciones reales
y propias de las carreras universitarias. La modalidad apuesta a la incorporación del
pasante como miembro genuino de una comunidad en las que las Ciencias
Económicas son un elemento constitutivo. De este modo, en diálogo con la comunidad
universitaria en general, el estudiante se conecta con un saber impregnado en el
hacer, el ser.

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Objetivos generales
 Acercar, estimular y motivar a los alumnos a estudiar en la UNRC,
despertando interés y curiosidad

Objetivos específicos
 Articular los niveles de la escuela media y con la vida universitaria

 Familiarizar a los estudiantes con la UNRC, a partir de la participación en los

espacios propios de la misma

 Reducir el fenómeno de extrañeza que a los potenciales estudiantes les

provoca el ingreso a una Institución ajena y desconocida.

 Contribuir al proceso de decisión en la elección de una carrera, mediante la

información que se le brindara

Destinatarios:

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 Alumnos de sexto año, del Institución educativa IPEM N° 330:

Apellido y Nombre DNI

Implementación
En primera instancia la pasantía educativa se formalizara mediante la contratación de un
seguro para cada alumno, celebración de contratos de acuerdo a lo que establece la ley de
pasantías educativas

Contrato marco, celebrado entre el ministerio de educación y la organización pública,

(UNRC) designada para el cumplimiento de la pasantía.

Contrato pasantía educativa, acordado entre la organización, la escuela y el pasante, en el

cual se detallan datos personales del pasante, datos referidos a la organización y la entidad
educativa, además de acuerdos con respecto a la jornada laboral, tareas a realizar,
duración de la pasantía, identificación del tutor/es, seguro contratado, etc

Desarrollo de la pasantía

Actividades

Duración: 5 clases, los días jueves

Primera clase:

-Reconocimiento de la UNRC, (ubicación de cada facultad, centro de salud, biblioteca, etc)

-Investigar acerca de las carreras que ofrece la facultad de ciencias económicas tiempo de
cursado, modalidad, regularización y promoción.

-Aula y Pabellón

-Observación de la clase

-Asistencia de alumnos a la clase

-Socialización con los alumnos que cursan la asignatura dictada

Segunda clase:

-Aula y Pabellón

-Observación de la clase y tomar de apuntes de los temas desarrollados

-Asistencia de alumnos a la clase

-Socialización con los alumnos, realizar encuesta, (el alumno puede agregar otras preguntas)

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Preguntas SI No ¿Por qué?
¿Le costó el cambio del
colegio secundario a la
UNRC?
¿Está seguro de la
carrera que eligió?
¿Conoce los servicios
que ofrece la UNRC?
¿Los usa?
¿Está conforme con la
forma de dictado de
clases?
¿Asiste a las clases
teóricas y prácticas de
cada asignatura?
¿Por qué eligió esta
carrera?
¿Su elección fue
motivada por alguien?
Curso la escuela media
en una institución
privada?

¿Curso la escuela media

en una Institución
pública?
¿Es de Rio Cuarto?

Tercera clase:

-Aula y Pabellón

-Asistencia de alumnos a la clase

-Observación de la clase, tomar nota de los temas desarrollados

-Describir como es el comportamiento de los alumnos mientras se desarrolla la clase, (se

levantan, charlan, uso de celular, consultan, realizan aportes, etc.)

-Describir que material didáctico utiliza el profesor para el dictado de las clases

-Socializar, continuar con la encuesta anterior.

Cuarta clase:

-Aula y Pabellón

-Asistencia de alumnos a la clase

-Observación de la clase, tomar nota de los temas desarrollados

-Describir como es el comportamiento de los alumnos mientras se desarrolla la clase, (se

levantan, charlan, uso de celular, consultan, realizan aportes, etc.)

-Describir que material didáctico utiliza el profesor para el dictado de las clases

-Socializar, continuar con la encuesta anterior.

Quinta clase:

-Aula y Pabellón
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-Asistencia de alumnos a la clase

-Observación de la clase, tomar nota de los temas desarrollados

-Describir como es el comportamiento de los alumnos mientras se desarrolla la clase, (se

levantan, charlan, uso de celular, consultan, realizan aportes, etc.)

-Describir que material didáctico utiliza el profesor para el dictado de las clases

-Despedida

Actividades post-pasantías

-Los alumnos deberán presentar un informe con los datos recabados a lo largo de la
experiencia vivida en el cumplimiento de las pasantías, formato de clases, materiales didácticos
utilizados por los docentes, comportamiento y asistencia de los alumnos, vivencias personales,
tabulación de datos en relación a la encuesta realizada, descripción de la vida universitaria.

-Cuadro comparativo entre la vida universitaria y la escuela media

-Power point, explicando todo lo expuesto en el informe, para ser presentados ante sus
compañeros y brindarles la información necesaria.

Evaluación:
Mecanismo de supervisión y seguimiento de la experiencia (Monitoreo)

En cada visita del tutor a la organización donde el alumno ejecutara la pasantía, se

efectuara un monitoreo, para evaluar el desempeño del mismo, desde la observación de su
docente universitario y los comentarios vertidos por el pasante, lo que permitirá en caso de
ser necesario la correcciones a tiempo, para optimizar su tarea laboral, de todo lo expuesto
se dejara un registro por escrito. Esta retroalimentación de su desempeño tiene un valor
educativo, en el sentido que le mostrará aspectos de fortalezas a consolidar y debilidades a
corregir que le ayudará a construir su perfil laboral/profesional. Al finalizar la pasantía se le
solicitara al pasante que realice un informe que contenga una reseña de su experiencia
desde el punto de vista laboral, de su formación y personal.

Al concluir la pasantía el tutor confeccionara un informe sobre la experiencia laboral de los

alumnos.

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ANEXOS
Planillas de monitoreo y evaluación

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 Para el alumno

Cronograma de actividades
Alumno:………………………………………………………………..
Universidad Nacional de Rio Cuarto
Tutor:………………………………………………………………….

DIAS TAREAS HS en
la
UNRC

JUEVES

JUEVES

JUEVES

JUEVES

JUEVES

Informe de pasantía
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Pasante: ...........................................................................................................
Curso: .....................................................................................................
Establecimiento-Educativo: ....................................................................
Coordinador de Pasantía: .......................................................................
Organización: .................................................................................................
Tutor: .......................................................................................................
Período de pasantía: ..............................................................................
Breve comentario sobre la experiencia:
- Plan de pasantías previsto (características, utilidad, ausencia de
competencias, distribución de tiempo, etc.)
- Sectores en los que se llevó a cabo
- Tareas asignadas
- Competencias adquiridas
- Aspectos positivos
- Aspectos negativos
- Dificultades surgidas ( modo en que ha dado solución a las mismas,
dificultades sin resolución, etc.)
- Comentarios acerca de la coordinación de la pasantía
- Consideraciones finales respecto de la utilidad de la pasantía para su
formación profesional y académica.
- Sugerencias

Firma pasante:

Fecha:

Informe del tutor

Pasante: ...........................................................................................................
.......
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UNRC:..........................................................................................................
Período de
Pasantía: ..........................................................................................................
...........
Actitud frente al trabajo
No cumplió las expectativas Cumplió las expectativas
Actitud y cooperación: (evidenciada en la iniciativa personal frente a la
adquisición de competencias)
Mala Regular Buena Muy Buena Excelente
- Cuidado y Precisión: (evidenciada en la realización d las tareas asignadas)
Mala Regular Buena Muy Buena Excelente
Actitudes socio laborales
No cumplió las expectativas Cumplió las expectativas
Presencia: (evidenciada en la asistencia, puntualidad y en su contactos con
otras personas)
Mala Regular Buena Muy Buena Excelente
Manejo del lenguaje: (evidenciada en las clases , el trato con sus
responsables, el contacto con sus pares, etc.)
Mala Regular Buena Muy Buena Excelente

Comportamiento frente a sus compañeros de trabajo: (evidenciada en su

trato con la comunidad educativa en general.)
Mala Regular Buena Muy Buena Excelente
Resultado de la pasantía
No cumplió las expectativas Cumplió las expectativas
Competencias básicas: (refieren a la capacidad de leer, interpretar textos,
aplicar sistemas numéricos, saber expresarse saber escuchar, solidaridad,
cooperación, sociabilización etc).
Mala Regular Buena Muy Buena Excelente

Competencias técnicas: (se vinculan a aquellos conocimientos y habilidades

relacionados con la de los instrumentos, las herramientas y el lenguaje
técnico específico)
Mala Regular Buena Muy Buena Excelente
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Reflexión escrita
No cumplió las expectativas Cumplió las expectativas
Comentarios y Observaciones:
Aprobó Desaprobó Calificación:

Firma del Tutor de Pasantías

Fecha

12