UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE SANTIAGO

(UTESA)

NOMBRE/APELLIDO/ MATRICULA
Génesis Brito 1-19-4399
Yeberlin Ramírez 115-5397
Yennifer Medina 2-17-5217
Carlos Jean Louis 1-18-4732
Rosy Santos Nuñez 114-4045
Matilde de León Castillo 217-5553
ASIGNATURA:
Eval. Lenguas Extranjeras
PROFESOR:
Luis Alexander Feliz Pérez
GRUPO:
#3
SECCION:
002
FECHA DE ENTREGA:
Miércoles, 6 de abril de 2022, 21:00
 Universidad primogénita de Acción Pro Educación y Cultura (APEC)

Esta investigación consiste en exponer conceptos y datos relevantes con un enfoque

general de la universidad primogénita de acción Pro Educación y Cultura (APEC), con la
finalidad de tener cierto conocimiento de los métodos de evaluación que esta tiene. Se
desarrollara la historia y trayectoria de la misma, la evaluación de sus docentes para
impartir docencia acorde a las competencias del nuevo currículo de formación
universitaria, la preparación de las clases virtuales, los métodos que están utilizando en
esta nueva forma de clases virtuales, sus plataformas, sus metodología de calificar según
este nuevo formato y una pequeña entrevista de un estudiante de APEC, para que nos
cuente su experiencia después de este cambio de formalidad virtual.
La Universidad APEC es la Institución primogénita de Acción Pro Educación y
Cultura (APEC), fue establecida en 1964 cuando empresarios, comerciantes, profesionales
y hombres de iglesia, decidieron en crear una entidad sin fines de lucro, impulsadora de
la educación superior en la República Dominicana.
Nace con el nombre de Instituto de Estudios Superiores(IES), y, en septiembre de 1965,
crea su primera Facultad con las Escuelas de Administración de Empresas, Contabilidad y
Secretariado Ejecutivo Español y Bilingüe
En 1968, mediante Decreto No.2985, el Poder Ejecutivo le concede el beneficio de la
personalidad jurídica para otorgar títulos académicos superiores, con lo cual la
Institución alcanza categoría de Universidad.
El 11 de agosto de 1983, el Consejo Directivo de APEC, mediante la Resolución No. 3,
adopta de un nuevo símbolo para la Institución y su identificación como Universidad
APEC (UNAPEC). Posteriormente, el Poder Ejecutivo autorizó este cambio de nombre por
medio del Decreto No. 2710, del 29 de enero de 1985.
La Universidad APEC, gracias a una vasta experiencia y un desarrollo sostenido, fue la
coloca entre las principales universidades dominicanas.
Entre los años 70-80 Unapec construyó una oferta académica novedosa para la época,
introdujo carreras como Mercadeo, Publicidad, Turismo e Informática, entre otras, e
inició la enseñanza de lenguas extranjeras. En ese período dio sus primeros pasos en la
automatización de procesos.
A inicio de los años 90´s Unapec puso en marcha su plan maestro de desarrollo donde, se
organizó de una manera expansiva, impulso un saldo cualitativo, incluyo bibliotecas y
laboratorios, incremento la matricula estudiantil y amplio su nivel de posgrado (titulación
nacional e internacional). También fue la primera universidad dominicana que ofreció
programas internacionales, la creación del decanato de estudiante entre otros logros…
En la actualidad, la presente gestión rectoral, iniciada en 2017, ha impulsado un proceso
de reorientación y diferenciación institucional, a partir de estrategias sustentadas en la
innovación y la cooperación internacional que incrementen la relevancia social de
Unapec. Destaca la creación del Centro Internacional de Altos Estudios, la integración a
la iniciativa pontificia “Cátedras Scholas”; el fortalecimiento de las relaciones
internacionales con universidades de Israel, Francia, Estados Unidos, Canadá, Colombia,
Perú, Puerto Rico, Alemania y la República de Corea, la vinculación nacional y el
redimensionamiento del Centro de Emprendimiento e Innovación y el énfasis en la
investigación aplicada; la nueva visión orienta la universidad hacia la implementación de
proyectos transformadores que contribuyan al desarrollo sostenible.
Evaluación de docentes para impartir docencia acorde a las competencias del nuevo
currículo de formación universitario de APEC.
UNAPEC responde a una programación flexible que tiene su base en la revisión y
actualización constante de las necesidades y diagnósticos que se observen durante los
procesos de evaluación y supervisión para los docentes.
Antes de evaluar a sus docentes primero se le ofrece unas series de capacitaciones
para un mejor manejo y desarrollo en sus respectivas clases, dentro de estas
tenemos;
 Programa de Desarrollo Profesional: tiende a capacitar al docente mediante la
obtención de grados y posgrados formales en el área de Ciencias de la Educación,
en base a las necesidades, misión y visión de la institución.
 Programa Actualización Docente y Profesional: tiende a promover la
participación de los profesores, en coordinación con los Decanatos y
Departamentos Académicos, en eventos que les provean de contenidos adecuados a
las necesidades de su desempeño como docente.
Ya hecho esto los docentes pasan por los controles de calidad del proceso de enseñanza-
aprendizaje la cual consiste en la obtención de datos válidos y fiables que permitan
valorar el efecto educativo que produce la docencia. Participan estudiantes, decanos y
directores académicos, siendo el punto de apoyo para la toma de decisiones participativa y
positiva, da como resultado el Programa de Incentivos para Docentes de UNAPEC, que
fue diseñado con los objetivos de reconocer la realización del ejercicio de la docencia con
calidad y estimular la superación personal en los docentes de grado y posgrado. También
se hace una serie de encuestas para ver el desarrollo de estos docentes, a través de medios
digitales.
Preparación de las clases virtuales, y su enfrentamiento en la crisis por el COVID 19
La Universidad APEC es una de las más conocidas a nivel nacional. Es considerada una
de las universidades pioneras en la educación a distancia o en modo virtual y ofrece tanto
flexibilidad y calidad educativa a sus estudiantes. Los programas en línea de la
universidad fueron y son desarrollados por investigadores y académicos muy calificados
en el ámbito pedagógico. Además ellos poseen el conocimiento y la experiencia adecuados
en sus respectivas áreas. También, hay que resaltar que los programas que son diseñados
para la educación a distancia van de la mano a los estándares internacionales para la
educación virtual, permitiendo que los ingresados reciban una formación integral.
Como toda enseñanza en línea, la idea es ofrecer a los estudiantes la facilidad y la
flexibilidad de estudiar desde cualquier lugar, sea en la casa, en la oficina entre otros.
Pues UNAPEC presenta una plataforma en línea accesible y disponible las 24 horas del
día y los 7 días de la semana. Además la universidad tiene la particularidad de que todas
sus actividades son asincrónicas. Por lo tanto, no se requiere asistir a una clase virtual en
horarios específicos. En su defecto, primero, los estudiantes podrán acceder y estudiar los
contenidos de cada módulo, sean por medio de videos, audios, documentos y otros medios
didácticos que son asignados por el docente cada semana. Segundo, tendrán que llevar a
cabo las actividades y poder interactuar con profesores y compañeros mediante el
programa CANVAS. Y por último, mediante la misma plataforma ellos podrán hacer la
entrega de sus respectivas tareas o asignaciones.
Dicho todo eso, los programas, las plataformas, la flexibilidad y la calidad educativa en
modo virtual que ofrece UNAPEC, ¿estaba la universidad realmente preparada para ese
tipo de enseñanza a la llegada del COVID 19? Pues como he mencionado al principio,
UNAPEC es una de las universidades pioneras en este tipo de educación a distancia. Sin
embargo, no se puede decir que estaba preparada en un cien por ciento para impartir
todas las carreras en línea, es más ninguna otra lo estuvo a nivel mundial. Cada una fue
adaptándose poco a poco a esta nueva modalidad. Hemos sido testigos que luego del
decreto del presidente de turno, Danilo Medina anunciando las medidas para intentar
frenar la propagación del virus ha mediado del mes de Marzo 2020, UNAPEC anunció el
día 18 del mismo mes la decisión de virtualizar todos sus procesos académicos incluyendo
los administrativos y financieros. Y con el tiempo, fue mejorando, haciendo cambios,
personalizando, etc. hasta convertir a sus recintos una realidad para la modalidad virtual
en casi todas sus ofertas académicas.
Métodos utilizados en esta nueva forma de clases virtual
Los métodos que se utilizan para facilitar mayor comprensión y facilidad en las clases
virtuales son;
 Interacción Sincrónica: Es el proceso de comunicación vía internet mediante el cual el
docente estará disponible en los horarios preestablecidos en el calendario a través de la
tecnología de Internet y hará uso de herramientas tales como el chat, foros o
videoconferencias, con participación interactiva entre estudiantes y profesor.
Interacción Asincrónica: Es el proceso comunicativo que se lleva a cabo sin coincidencia
temporal entre el docente y sus estudiantes a través de la plataforma virtual mediante
foros, correos, wikis, entre otros.
Por otra parte tenemos el ´´Entorno Virtual de Aprendizaje´´ (EVA) se constituye como un
espacio institucional para el desarrollo de labor académica y el despliegue de servicios de
apoyo a la docencia, a la investigación y a la extensión universitaria, en el marco de la
semipresencialidad y la virtualidad.
 Si la asignatura es presencial la misma debe desarrollarse en Teams, en el horario
establecido en la oferta, mediante la interacción sincrónica, y puede apoyarse en el
EVA para la asignación de actividades y exámenes a sus estudiantes.
 Una hora de clase presencial, a través de la herramienta Teams, tendrá una
duración de 50 minutos; para las asignaturas con dos o más horas de clases
tendrán 10 minutos de receso por cada hora de clase programada.
 Las prácticas de laboratorios que necesariamente tengan que ser realizada de
manera presencial serán coordinadas por cada instancia académica (decanato,
escuela o departamento) y sus docentes
Plataformas que usan (APEC)

Las plataformas tecnológicas que se utilizarán en la enseñanza virtual son la herramienta

de colaboración, de office 365, Teams y plataforma Moodle, versión 3.8.

Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA): Espacio virtual donde se gestionan y desarrollan

las asignaturas o cursos puestos en red en Unapec. Desarrollado en la plataforma Moodle,
es una herramienta de gestión del aprendizaje de código abierto. Dentro de dicho entorno,
se potencia el uso de recursos didácticos en diferentes formatos.
Modalidad de docencia Virtual: (E-learning): Es aquella cuyo proceso de enseñanza–
aprendizaje es mediado por el entorno virtual de aprendizaje (EVA) y otras herramientas
como Microsoft Teams; es una plataforma de comunicación y colaboración que combina
chat persistente en el lugar de trabajo, reuniones de video, almacenamiento de archivos
etc.
Esta modalidad se caracteriza porque el entorno virtual aporta diversas herramientas de
comunicación sincrónica y asincrónica, opciones de trabajo colaborativo, acceso a
materiales en diversos formatos multimedia gestionado por el docente, favoreciendo la
construcción de conocimiento y el desarrollo de competencias en cada uno de los
estudiantes.
La Universidad APEC pone a disposición de su comunidad académica, y en especial de los
profesores y de los estudiantes de grado y de posgrado, con la oportunidad de vivir una
experiencia de aprendizaje en la cual se conjuga la labor docente apoyada en toda una
serie de herramientas tecnológicas que brinda el EVA, facilitándose la comunicación entre
docente - estudiante, el acceso a toda la información relacionada a las asignaturas, a la
realización de actividades de evaluación y complementarias, y además, el acceso a
servicios de apoyo a la docencia como la Biblioteca e informaciones del desempeño
académico.
Asignaciones de calificación según el nuevo formato en APEC
En esta nueva modalidad virtual los docentes de la universidad APEC, asignan las
calificaciones basadas en evaluación mediante trabajos y exámenes. La calificación final
por asignatura se calcula en base a 100 puntos. Dichos puntos están distribuidos en dos
parciales de 35, que se dividen en dos trabajos 15 puntos, dos exámenes de 20 y un
último parcial en base a 30.
En Apec las calificaciones se rigen de la siguiente forma:
 90- 100. Se considera un estudiante excelente y su calificación se refleja con la
letra (A)
 80- 89. Se considera un estudiante bueno y su calificación se refleja con la letra
( B)
 70-79. Se considera al estudiante regular y se califica con la letra( c)
 60-69. Se considera un estudiante reprobado y ( califica con la letra (F)
 Los estudiantes retirados se califican con la letra (R)
 Estudiantes exonerados se califican con la letra (E)
 Estudiantes convalidados se califican con la letra (L)

CONCLUSION
UNAPEC es un centro de estudios de gran prestigio en la formación de profesionales y
técnicos de diferentes áreas de los saberes, también es una universidad privada de buena
calidad en las carreras que ofrece. Esta universidad imparte más de 10 carreras,
diplomados y cursos técnicos. La universidad APEC ofrece un paquete educativo muy
bueno, principalmente para aquellos que estudian negocios, informática, mercadeo o
publicidad. El costo de la academia es bien justificado, pues cuenta con salones limpios,
aire acondicionado, personal capacitado, con una oferta académica moderna y con un
buen manejo en el área tecnológico según los estudiantes y docentes. Una ventaja de esta
universidad es que está ubicada en un buen lugar y tiene excelentes facilitadores los cuales
te ayudarán a lo largo de tu carrera. Posee una maravillosa biblioteca, oratorio, salones
de conferencia, parqueos, máquinas expendedoras, baños, aulas con aire acondicionado y
multimedia (bocinas y proyector), grandes recursos tecnológicos y abundantes servicios.
Su sistema educativo es bastante completo, lo ha demostrado con el cambio de modalidad
virtual, ya que constan con varias capacitaciones para perfeccionar sus docentes.
También esta universidad ha cooperado con los programas educativos implementados por
el Ministerio de Educación Superior (mescyt), como el inglés por inmersión.
Breve entrevista
Entrevista: Yaneris Luciano Montero/Matricula: A00110648
Estudiante universidad Apec
Carrera: Mercadotécnica / Master en Gerencia y Productividad.
Entrevistador: Grupo No. 3
Temática de la entrevista
En la siguiente entrevista hemos realizado 6 preguntas según el número que compone
nuestro grupo, de acuerdo a nuestras propias inquietudes.
Objetivo.
Tanto los estudiantes como las universidades necesitan saber cómo se sienten los
estudiantes acerca de la educación a distancia y aprender más sobre sus
experiencias. La intención de crear un cuestionario de aprendizaje a distancia
debería ser para saber cómo las escuelas y los profesores pueden ayudar mejor,
las clases a distancia.

1. ¿Qué opinas en general sobre la educación a distancia?

Considero que es un gran beneficio que satisface las necesidades de los estudiantes
que de otro modo no podrían asistir a clases presenciales debido a las restricciones
de distancia y tiempo.
2. ¿Qué tan efectivo ha sido el aprendizaje a distancia para ti?
Es cierto que podemos administrar nuestro tiempo, pero a su vez no nos permite
adquirir el conocimiento como es debido, ya que a veces estamos más preocupado
por subir el material que por adquirir el conocimiento y esto es por la presión del
tiempo que se nos asignan en la plataforma.
3. Evalúe su experiencia de aprendizaje a distancia hasta ahora. Has sido buena,
pese a algunas desventajas que presenta esta modalidad.

4. ¿Siente que la comunicación es fluida entre estudiantes y profesores?

Creo oportuno destacar que la comunicación has sido efectiva y afectiva, pues
viendo esta modalidad como un reto los maestros han sido pacientes.
5. ¿Confía en que en que tendrá el progreso académico adecuado a través de la
educación a distancia?
Siempre he creído que el avance académico depende en gran parte de cada uno de
nosotros, la universidad y los maestros solo están para orientarnos, lo que basado
en esto considero el progreso académico según mi esfuerzo será bueno.
6. ¿Qué tan estresante es para ti la educación a distancia durante la pandemia de
COVID-19?
Muy estresante, por los inconvenientes como una mala cobertura que muchas
veces impide que se desarrollen de manera adecuada las clases virtuales.
 Ánexos

Evidencia de la entrevista de un docente. Salon de APEC/Univ-Apec

Modalidad virtual para licenciatura

Capacitaciones de docentes