Proyecto de intensificación de la enseñanza

Docentes: Paola Jimenez, Paula Alvarez

Año: 2023
Grado: 2 A y B
Fecha: 18/12 al 22/12

Fundamentación:
La siguiente propuesta tiene como objetivo intensificar las trayectorias de los alumnos/as que presenten
dificultades en algunos contenidos abordados durante este año. Ofrecerá el trabajo ordenado, secuenciado y
complejizado para que los chicos/as puedan completar los contenidos del ciclo 2023.

Objetivos:
●Fortalecer la enseñanza de las áreas de Matemática y Prácticas del lenguaje
●Conocer, utilizar y automatizar las operaciones de sumar, restar, multiplicar. Realizar cálculos mentales.
 Conocer y comprender textos. Responder consignas con lenguaje específico del área.
 Utilizar las técnicas de estudios para abordar textos.
 Fortalecer la escritura por si solos atreves del dictado de palabras conocidas
●Valorar la importancia del uso de la matemática en la vida cotidiana.
●Resolver problemas que requieran varios pasos para llegar a las respuestas.
●Poner en práctica cálculos aprendidos para resolver otros.
●Resolver situaciones problemáticas que involucren las operaciones básicas.

Propósitos:
●Brindar igualdad de oportunidades.
●Posibilitar trayectorias exitosas.

Contenidos
Practicas del lenguaje
LEER A TRAVÉS DEL DOCENTE EN TORNO A LO LITERARIO
Seguir la lectura de quien lee en voz alta
Reconocer y explorar elementos formales del libro (paratexto) para anticipar ideas sobre el género, el tema,
la trama, los personajes, etc.
ESCRIBIR A TRAVÉS DEL DOCENTE EN TORNO A LO LITERARIO
Revisar lo que se escribe mientras se escribe y las distintas versiones de lo que se está escribiendo hasta
alcanzar un texto que se considere bien escrito..
LEER POR SÍ MISMOS ENTORNO A LO LITERARIO
Comprender textos utilizando diversas estrategias
Explorar el texto y realizar anticipaciones a partir de información contextual y textual (imágenes, paratextos,
elementos lingüísticos que se puedan reconocer).
Localizar dónde leer algo que se sabe o se cree que está escrito, orientándose por los conocimientos que van
adquiriendo acerca del género, las anticipaciones realizadas, el contexto, las imágenes; la misma cadena
gráfica si tienen que buscar algo que se repite: discursos reiterados de un personaje; los portadores de
escritura disponibles en el aula: carteles etc.
Encontrar palabras conocidas en un texto.
ESCRIBIR POR SÍ MISMOS EN TORNO A LO LITERARIO
Escribir textos breves en situaciones contextualizadas (listas, títulos, etiquetas, epígrafes, rimas) utilizando
los conocimientos que tienen sobre el sistema.
Escribir palabras conocidas, significativas y frecuentes para ellos.
Utilizar un repertorio de escrituras estables para crear otras nuevas.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

LUNES 18
Repasamos el cuento de los tres cerditos. Lectura por parte del docente
Y se les entrega un texto del cuento
 1) Leemos el texto y escribo las palabras de los dibujos .

MARTES 19
EL LOBO FEROZ
● Contá cómo es el lobo de este cuento con oraciones cortas

Contesto:
¿Qué dice el lobo cuando llega a la casa de los otros chanchitos?, ¿cómo los amenaza?

¿Cuántas veces piensa el lobo que tiene que soplar para derribar cada casa?
MIERCOLES 20
Ordenamos la secuencia de imágenes y escribimos que sucede en cada una.

JUEVES 21
EL LOBO NO SE RINDE
● Contá qué hace el lobo en esta escena.

● Encontrá los nombres de los instrumentos musicales de la orquesta, recortalos y pegalos donde
corresponda.
VIERNES 22
 Continua esta parte del cuento:

Dictado de palabras conocidas.

Matemáticas
Contenidos
Secuencia de actividades
Observación: Las actividades presentadas pueden ser modificadas según la evolución del alumno/a durante este
periodo.