Ciencias Sociales Grado Quinto

DISTRITO DE TURBO
INSTITUCION EDUCATIVA SAN MARTIN DE PORRES

RES:16036 DE 27/11/2002 DANE: 105837000242 NIT: 841000517-7 TEL: 8278567
iesanmartin@turboeducado.edu.co
TERCERO
DOCENTE FELINA EULALIA LOZANO AREA CIENCIAS SOCIALES PERIODO
SEDE GRADO QUINTO SESIONES
TEMA: LA HEGEMONIA CONSERVADORA FECHA: INICIO: FINAL:
REFERENTE CURRICULAR COMPETENCIAS:
 Reconozco la utilidad de organizaciones político –

administrativas y sus cambios a través del tiempo como
resultado de acuerdos y conflictos
COMUNICACIÓN
OBJETIVO DE Reconocer la utilidad de organizaciones político – administrativas y sus cambios a través del tiempo como
APRENDIZAJE resultado de acuerdos y conflictos
DISTRITO DE TURBO
MOMENTO DE EXPLORACIÓN: MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN: MOMENTO DE TRANSFERENCIA:
Se realizará un conversatorio con LA HEGEMONIA CONSERVADRA Busca la biografía de al menos 4

los estudiantes, sobre los presidentes de los que se vieron
presidentes y gobernadores y su anteriormente
importancia en el país.
Con el fin que cada uno de su

aporte sobre lo que han
escuchado y puedan fortalecer
sus conocimientos.
En este periodo nuestro país estuvo bajo el mando de

presidentes conservadores. Se inició el paso hacia la
modernización. Se presentaron las siguientes
características:
1. Los colombianos se rigieron por una constitución

centralista, católica y autoritaria. La constitución de
1986.
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2. Gran parte de los agricultores del país se dedicaron
a producir café para vender en el exterior.
3. Comienza el surgimiento de industrias en el país

como: siderúrgica, textil, alimentos. Esta situación va
dar inicio a la clase obrera. Llegan empresas
extranjeras al país.
4. Aparecen nuevos partidos políticos y

organizaciones sindicales.
5. Aumento el comercio entre las regiones
6. Se incrementa la población urbana como resultado

del desplazamiento de muchas familias del campo a
la ciudad.
7. Se construyen nuevas vías de comunicación y se

amplía la cobertura de servicios públicos.
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ACTIVIDAD #1
Realiza la línea de tiempo en una hoja de block como

aparece a continuación.
DISTRITO DE TURBO
ACTIVIDAD #2
Copia en el cuaderno la información dentro del cuadro

como se muestra
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ACTIVIDAD #3
Busca a los presidentes

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ACTIVIDAD #4
dibuja los presidentes como desees hacerlo, escribe

sus nombres y su fecha.
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ACTIVIDAD #5
Realiza un cuento donde los protagonistas sean 3

presidentes anteriormente mencionados
 Estudiantes
MATERIALES Y  Lápiz
RECURSOS:  Cuaderno
 Cartulina
 Colores
CRITERIOS DE  Participación
EVALUACIÓN:  Puntualidad
 Organización
 Comportamiento
OBSERVACIONES:
DISTRITO DE TURBO
DOCENTE FELINA EULALIA LOZANO AREA CIENCIAS SOCIALES PERIODO TERCERO
SEDE GRADO QUINTO SESIONES
TEMA: LA GUERRA DE LOS MIL DIAS FECHA: INICIO: FINAL:
REFERENTE CURRICULAR COMPETENCIAS:
 Reconozco la utilidad de organizaciones político –

administrativas y sus cambios a través del tiempo como
resultado de acuerdos y conflictos.
ARGUMENTATIVA
OBJETIVO DE Reconocer la utilidad de organizaciones político – administrativas y sus cambios a través del tiempo como
APRENDIZAJE resultado de acuerdos y conflictos.
DISTRITO DE TURBO
MOMENTO DE EXPLORACIÓN: MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN: MOMENTO DE TRANSFERENCIA:
LA GUERRA DE LOS MIL DIAS En este momento los estudiantes van

En este momento la a realizar con ayuda de los padres un
maestra tendrá un dialogo El 17 de octubre de 1899, hace más de 120 años, se dio el cuento sobre el tema de manera
sobre los descubrimientos conflicto bélico declarado más devastador de la historia de creativa.
geográficos y su Colombia. Una guerra que, dicho sea de paso, no duró
importancia, con el fin de exactamente mil días, sino en realidad 1130
que los estudiantes aproximadamente (terminó el 21 de noviembre de 1902).
conozcan de estos Pero ciertamente, por cuestiones de dramatismo histórico,
descubrimientos. es más sonoro tenerle ese nombre de ‘Mil Días’. Sus
consecuencias fueron completamente devastadoras para el
país en todo nivel: social, económico, político. Fue el
doloroso intermedio entre el sanguinario siglo XIX, con casi
10 guerras civiles de tipo nacional, y el siglo XX, con una
hegemonía conservadora que se prolongaría hasta 1930 y
que sería una relativa época de paz para la Nación. A
continuación, algunos puntos fundamentales por lo menos
para despertar ese interés en conocer más ampliamente ese
hecho:
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1.- ¿Dónde estalló?: Se dio en el departamento de

Santander y aunque el llamamiento a las armas era a nivel
nacional, el conflicto se centró en su etapa inicial en esta
región, tradicionalmente fortín del liberalismo radical en el
siglo XIX. Después se regaría como pólvora por el resto del
país.
2.- ¿Quiénes fueron los actores?: Como ha sido tradición en

la historia colombiana, el protagonismo de este conflicto
bélico se lo llevan los dos partidos políticos tradicionales:
liberal y conservador. Quienes, a su vez, como también ha
sido tradicional, se encontraban divididos en facciones,
algunas más radicales que otras. Liberales en las ramas
tradicional (moderados) y belicista (radicales);
conservadores en históricos (azules moderados y hasta con
ciertos tintes liberales) y nacionalistas (azules retardatarios
al extremo).
3.- ¿Por qué estalló la Guerra de los Mil días?: La facción

belicista del partido liberal se declaró en rebelión contra el
gobierno conservador a la cabeza de Manuel Antonio San
clemente y su vicepresidente José Manuel Marroquín. Sus
razones venían de antes, y se enmarcaban en la guerra civil
de 1895 y en el fraude electoral de las elecciones de 1897,
que dejaron a los liberales fuera de cualquier participación
política. Era claro que se vivía un momento en que el
gobierno de la Regeneración buscaba el cierre de espacios
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de participación al partido contrario y en todos los ámbitos
de la sociedad (a esto también contribuía la iglesia católica,
ama y señora de la espiritualidad nacional).
ACTIVIDAD #1
Escribe - ¿Por qué se dio la Guerra de los Mil días en

Colombia? Y representa por un dibujo.
ACTIVIDAD #2
Dibuja y escribe que representa esa imagen para ti.

DISTRITO DE TURBO
ACTIVIDAD #3
Busca en la sopa de letras las palabras

DISTRITO DE TURBO
ACTIVIDAD #4
Representa la historia de la guerra de los mil días como tú

te la imaginas por medio de un dibujo.
 Estudiantes
MATERIALES Y  Lápiz
RECURSOS:  Cuaderno
 Color
 Pintura
 Hojas de block
 Cartón paja
 Marcadores
CRITERIOS DE  Participación
EVALUACIÓN:  Puntualidad
 Organización
 Comportamiento
OBSERVACIONES:

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TEMA: LA HEGEMONIA CONSERVADORA FECHA: INICIO: FINAL:

REFERENTE CURRICULAR COMPETENCIAS:

 Reconozco la utilidad de organizaciones político –

MOMENTO DE EXPLORACIÓN: MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN: MOMENTO DE TRANSFERENCIA:

Se realizará un conversatorio con LA HEGEMONIA CONSERVADRA Busca la biografía de al menos 4

Con el fin que cada uno de su

En este periodo nuestro país estuvo bajo el mando de

1. Los colombianos se rigieron por una constitución

3. Comienza el surgimiento de industrias en el país

4. Aparecen nuevos partidos políticos y

5. Aumento el comercio entre las regiones

6. Se incrementa la población urbana como resultado

7. Se construyen nuevas vías de comunicación y se

Realiza la línea de tiempo en una hoja de block como

Copia en el cuaderno la información dentro del cuadro

Busca a los presidentes

dibuja los presidentes como desees hacerlo, escribe

Realiza un cuento donde los protagonistas sean 3

DOCENTE FELINA EULALIA LOZANO AREA CIENCIAS SOCIALES PERIODO TERCERO

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TEMA: LA GUERRA DE LOS MIL DIAS FECHA: INICIO: FINAL:

REFERENTE CURRICULAR COMPETENCIAS:

 Reconozco la utilidad de organizaciones político –

MOMENTO DE EXPLORACIÓN: MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN: MOMENTO DE TRANSFERENCIA:

LA GUERRA DE LOS MIL DIAS En este momento los estudiantes van

1.- ¿Dónde estalló?: Se dio en el departamento de

2.- ¿Quiénes fueron los actores?: Como ha sido tradición en

3.- ¿Por qué estalló la Guerra de los Mil días?: La facción

Escribe - ¿Por qué se dio la Guerra de los Mil días en

Dibuja y escribe que representa esa imagen para ti.

Busca en la sopa de letras las palabras

Representa la historia de la guerra de los mil días como tú

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