FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA PROFESIONAL DE OBSTETRICIA

SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
SEXUALIDAD HUMANA

1. Información General:
1.1 Denominación de la asignatura : Sexualidad Humana
1.2 Código de la asignatura : 022307
1.3 Tipo de estudios : Estudios Específicos (E)
1.4 Naturaleza de la asignatura : Electiva
1.5 Nivel de estudios : Pre grado
1.6 Ciclo académico : Electiva
1.7 Créditos : 2 créditos
1.8 Semestre Académico : 2024-I
1.9 Horas semanales : 02 HT – 04 horas trabajo autónomo
1.10 Total horas por semestre : 32 TH – 64 horas trabajo autónomo
1.11 Pre requisito : Ninguno
1.12 Docente Titular (D) : Mg. Obst. Aguirre Espinoza Carmen
caguirree@uladech.edu.pe

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

3. Orienta en salud sexual y reproductiva para contribuir a mejorar el bienestar de la mujer, familia y
comunidad.

3. Sumilla
La asignatura de Sexualidad Humana, pertenece al tipo de estudio Específicos (E), es de naturaleza
electiva y de carácter teórica.
Aporta al desarrollo de las habilidades en el reconocimiento de la conducta sexual humana, en las
etapas de vida, en el marco de las normas éticas de la carrera, en situaciones de aprendizaje, con
responsabilidad, para contribuir a la mejora del bienestar de la salud sexual y reproductiva,
respetando la multiculturalidad y trabajo en equipo.

4. Competencia
2.30 Reconoce la conducta sexual humana, en las etapas de vida, en el marco de las normas éticas de
la carrera, en situaciones de aprendizaje, con responsabilidad, para contribuir a la mejora del
bienestar de la salud sexual y reproductiva, respetando la multiculturalidad y trabajo en equipo.

5. Capacidades
2.30.1 Interpreta la sexualidad y la respuesta sexual, promoviendo una sexualidad saludable en el ser
humano, respetando la multiculturalidad teniendo en cuenta los lineamientos de su profesión con
situaciones de aprendizaje.
2.30.2 Conoce la conducta sexual humana por etapas de vida, estimando los cambios que se producen
en cada una de ellas, promoviendo el trabajo en equipo en situaciones de aprendizaje propios de la
carrera.

EPOSPASH 1
6. Unidades de aprendizaje
Competencia Unidad Capacidad Desempeño
2.30.1.1 Explica en un organizador gráfico las bases
conceptuales de la Sexualidad Humana promoviendo
I UNIDAD actividades en equipos de trabajo, respetando la
Sexualidad y multiculturalidad y en el marco de las normas éticas de
2.30 respuesta 2.30.1 la profesión.
sexual 2.30.1.2 Explica en un mapa conceptual la identidad
humana sexual en equipos de trabajo, con habilidad de
comunicación.
2.30.1.3 Explica en un organizador gráfico los eventos
de la Respuesta sexual humana, para contribuir a la
mejora del bienestar de la salud sexual y reproductiva.

2.30.1.4 Explica colaborativamente en un organizador

gráfico la conducta sexual humana en situaciones
especiales, contribuyendo a la mejora del bienestar de la
salud sexual y reproductiva.
II UNIDAD
Conducta 2.30.2.1 Describe información sobre la conducta sexual
sexual 2.30.2 humana en las diversas etapas de vida con
humana en las responsabilidad ética, de manera colaborativa y
diversas respetando la multiculturalidad, empleando herramienta
etapas de TIC.
vida

2.30.2.2 Compara información sobre la influencia de la

Vinculación intrauterina y la Sexualidad con
responsabilidad.

7. Estrategias de enseñanza-aprendizaje:
La metodología del curso responderá al régimen de estudios de la modalidad no presencial mediante el uso del
campus virtual denominado Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) y utiliza el enfoque pedagógico
sociocognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el Modelo Didáctico ULADECH Católica, dando
énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía universitaria; respetando el principio de libertad
de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros, considerando el carácter e identidad católica. El
campus virtual de la ULADECH Católica EVA, constituye el ambiente de aprendizaje que permite la
interconexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje.
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad de aprendizaje
por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de investigación formativa (IF)
están relacionadas con la elaboración de diferentes tipos de actividades que refuercen el pensamiento y aptitud
investigador teniendo en cuenta la norma Vancouver y/o APA, y los requisitos establecidos en el reglamento
de propiedad intelectual aprobados por la Universidad.
Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral, pueden comunicarse con el
docente de tutoría de la carrera profesional.
En la asignatura se lograrán los desempeños y capacidades a través de diferentes estrategias:

Clasificación Estrategias Herramientas TIC

Individualización para
Enseñanza aprendizaje
Participación en gran Grupo.
Búsqueda, selección y organización
de la información
Estudio con materias.
Negociación pedagógica.
Exposición didáctica
Organizadores del conocimiento
digitales, imágenes, gráficos on
line.
Artículos online, Google Drive,
app.genial.ly
Biblioteca virtuales.
Video
Conferencia online, videos

EPOSPASH 2
 Preguntas de grupo Foro online
Exposiciones de equipos Presentación multimedia, video
Interacciones Colaborativas Lluvia de ideas, preguntas
Video conferencia, foro
exploratorias
Debate Video conferencia
Grupos de investigación Turnitin

8. Recursos pedagógicos:
Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos: Entorno virtual Angelino (EVA), equipo
multimedia, navegación en internet, videos, diapositivas, textos digitales, ensayos de investigación, biblioteca
virtual institucional, bases de datos que se comparten y orientan en las actividades programadas. Las actividades
de campo se realizan teniendo en cuenta los lineamientos de su profesión, permitiéndole al estudiante desarrollar
habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales. Los estudiantes serán los protagonistas en la
construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo.

9. Evaluación del aprendizaje:

La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje, en función de los
resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota promedio por unidad de aprendizaje se
obtiene como sigue:

N° Descripción de las actividades % %

1 Actividades formativas de la carrera 60
Actividades de aprendizaje teóricas
Trabajo colaborativo EVA 10
Actividad colaborativa de Responsabilidad Social 10
Exposición 15
Trabajo en aula 25
2 Actividades de Investigación Formativa 20
3 Examen Sumativo 20

Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00). Asimismo, los
estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan sustentarlas ante el
docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero.
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades lectivas
presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos señalados. El estudiante
que no registre ninguna actividad calificada o alcance el 30% de inasistencia a las sesiones programadas para
la asignatura (teóricas, prácticas o de laboratorio) figurará en el acta en condición de inhabilitado.
La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el redondeo.
Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mínimo una nota
promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será mayor de trece (13) y sustituirá a la nota
desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. (Reglamento Académico Versión actual).

10. Referencias categorizadas:

1. Texto base
Arango de Montis I. Sexualidad humana [En Línea]. México D. F: Editorial El Manual Moderno, 2013
[consultado 24 abril 2023]. Disponible: LINK
2. Texto digital
Gorguet Pi, Iliana. Comportamiento sexual humano. Cuba: D - Editorial Oriente, 2008. ProQuest ebrary.
Web. 24 abril 2023. Disponible en: LINK
3. Texto compilado
Aguirre, C. Compilado de la asignatura de Sexualidad Humana. Versión 001. Chimbote: ULADECH 2012.
4.Tesis

EPOSPASH 3
 Zegarra, M.. Conocimiento y actitudes sexuales en adolescentes de una institución educativa- Nuevo
Chimbote, 2019.[Tesis para optar el título de licenciada en obstetricia].Universidad Católica Los Ángeles
de Chimbote. Sede Central; 2019. (link)
5.Textos complementarios
Hernández, Carmen. Educación sexual para niños y niñas de 0 a 6 años: cuándo, cuánto y como hacerlo,
Narcea Ediciones, 2010. Disponible en: link
Recalde, M. La educación sexual en la escuela: para padres docentes y alumnos (2a. ed.), Ediciones del
Aula Taller, 2013. Disponible en: link
Fernández L. El vínculo afectivo con el niño por nacer. Universidad Pontificia de Salamanca. 2014 link

11. Anexos:
Anexo 01-A: Plan de Aprendizaje

I UNIDAD DE APRENDIZAJE: Sexualidad y respuesta sexual humana

Capacidad: 2.30.1 Interpreta la sexualidad y la respuesta sexual, promoviendo una sexualidad saludable en el ser humano,
respetando la multiculturalidad teniendo en cuenta los lineamientos de su profesión con situaciones de aprendizaje.
INSTRUMENTO
TIEMPO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DESEMPEÑO DE
EVALUACIÓN
- Se socializa el SPA y se incentiva a los estudiantes a participar en
Semana el foro de Socialización del SPA en el entorno virtual (EVA). 2.30.1.1 Explica -Escala valorativa
01 - Presentación de las orientaciones para el desarrollo de la asignatura: en un organizador plenaria
Audio “Orientaciones sobre nuestra asignatura”. gráfico las bases
- Opinan sobre los criterios de evaluación de la actividad de conceptuales de la
aprendizaje de la primera unidad. Sexualidad -Rúbrica para
Desarrollo de actividades de aprendizaje teórico . Observan una Humana mapa conceptual.
video link alusiva al tema, se apertura una lluvia de ideas con promoviendo
participación activa de los estudiantes. actividades en
Revisan la información de los temas Sexualidad y educación sexual equipos de trabajo,
en el texto compilado de Aguirre C, pp 6-11 y del texto base: Arango respetando la
de Montis, I.. Disponible en: ( Link) multiculturalidad
En equipos de trabajo leen, organizan la información correspondiente, y en el marco de
y elaboran un mapa conceptual, con la herramienta TIC app.genial.ly las normas éticas
para ser explicado y obtener conclusiones en una plenaria, respetando de la profesión.
la multiculturalidad y en el marco de las normas éticas de la profesión.
-El docente brinda la retroalimentación y las sugerencias respectivas.
Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con 2.30.1.2 Explica
Semana recurso Zoom (tiempo real) según horario de clases. en un mapa
02 Desarrollo de actividades de aprendizaje teórico conceptual la - Escala valorativa
-Observan un video LINK alusiva al tema, se aplica preguntas identidad sexual actividad de
exploratorias con participación activa de los estudiantes. en equipos de responsabilidad
-Revisan la información de los temas identidad sexual y dimensiones trabajo, con Social.
de la sexualidad, en el texto compilado de Aguirre C, pp 12-15 y habilidad de
Arango de Montis, I. pp 183-193. Disponible en: LINK comunicación. -Rúbrica para mapa
-Leen, organizan la información correspondiente y elaboran un mapa conceptual.
conceptual describiendo todos los estereotipos que evidencian en su
entorno social. Demuestra habilidad de comunicación en el equipo de
trabajo y socializan las conclusiones en una plenaria.
-El docente brinda la retroalimentación y las sugerencias respectivas.
I Actividad de responsabilidad social:
En forma grupal, elaboran un proyecto educativo, según modelo,
para brindar educación sexual en una determinada institución
educativa, on line.
Participan en la orientación pedagógica sobre su consulta de las
actividades de aprendizajes (tareas, avance de informe, tutoriales,
otros; tiempo organizado por el estudiante).
Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con
Semana recurso Zoom (tiempo real) según horario de clases.
03 Desarrollo de actividades de aprendizaje teórico - Escala valorativa
-En el aula virtual, leen el poema: Y Dios me hizo mujer, luego de plenaria
observan el video LINK, se apertura una lluvia de ideas con
participación activa de los estudiantes.

EPOSPASH 4
 -Revisan la información del tema Anatomía y fisiología de órganos
sexuales femenino del texto compilado de Aguirre C, pp 16-22 y la
tesis de:
Zegarra, M. Disponible en: (LINK)
-En forma colaborativa organizan la información en el Google Drive.
-Socializan las conclusiones en grupos de trabajo en una plenaria con
responsabilidad ética.
-El docente brinda la retroalimentación y las sugerencias respectivas.
Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con
Semana recurso Zoom (tiempo real) según horario de clases. -Rúbrica de
04 Desarrollo de actividades de aprendizaje teórico -En el aula virtual investigación
observan un video link formativa
alusivo al tema, se apertura una lluvia de ideas con participación
activa de los estudiantes.
-Revisan la información del tema Anatomía y fisiología de órganos -Rubrica de cuadro
sexuales masculinos en el texto compilado de Aguirre C, pp 23-26 y comparativo
Arango de Montis, I. pp 11-19. Disponible en: LINK
-Organizan la información y laboran de manera colaborativa un
cuadro comparativo e identifican la función de los órganos sexuales
masculinos y femeninos y lo almacenan en el Google Drive.

I Actividad de investigación formativa:

Analice y comente sobre el tema Identidad sexual y rol de género,
complemente la información en un texto instructivo, agregue su
comentario (tres párrafos), revisando por autor, libros de la base de
datos de biblioteca virtual consultada. Agregue las citas y referencias
bibliográficas con la norma Vancouver y el uso del Turnitin según
porcentaje establecido. Sube al EVA.
Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con 2.30.1.3 Explica Rubrica de Cuadro
Semana recurso Zoom (tiempo real) según horario de clases. en un organizador comparativo
05 Desarrollo de actividades de aprendizaje teórico gráfico los eventos
En el aula virtual observan una video link de la Respuesta
animado alusivo al tema, se apertura una lluvia de ideas con sexual humana,
participación activa de los estudiantes. para contribuir a la
-Revisan la información del tema Respuesta sexual humana en el texto mejora del
digital de Gorguet, I. pp 35 Disponible en: LINK bienestar de la
I actividad de trabajo colaborativo salud sexual y
-Organiza la información y elaboran de manera colaborativa un cuadro reproductiva.
comparativo de la RSH del varón y la mujer.
-Socializan las conclusiones en una plenaria contribuyendo a la
mejora del bienestar de la salud sexual y reproductiva. Luego es
subido al EVA.
-El docente brinda la retroalimentación y las sugerencias respectivas.
Semana Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con 2.30.1.4 Explica Rubrica de
06 recurso Zoom (tiempo real) según horario de clases. colaborativamente evaluación
Desarrollo de actividades de aprendizaje teórico en un organizador material
-Observan un video link alusivo al tema correspondiente y se gráfico la audiovisual
apertura una lluvia de ideas con participación activa de los conducta sexual
estudiantes. humana en
-Revisan la información del tema Sexualidad en la gestación en el situaciones
texto compilado de Aguirre C, pp 59-64. especiales,
-Seleccionan colaborativamente los aspectos relevantes, aplican contribuyendo a la
negociación pedagógica y realizan un video que será expuesto en mejora del
clase. bienestar de la
-En grupos colaborativos interactúan estudiantes y docente en salud sexual y
relación a la temática propuesta, contribuyendo a la mejora del reproductiva.
bienestar de la salud sexual y reproductiva.
-Se realiza la retroalimentación y sugerencias del docente.
Semana Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con Rúbrica de cuadro
07 recurso Zoom (tiempo real) según horario de clases. de llaves
Desarrollo de actividades de aprendizaje teórico
-Observan un video link alusivo al tema correspondiente y se
apertura una lluvia de ideas con participación activa de los
estudiantes.
-Revisan la información del tema Concepción de la sexualidad en
personas diagnosticadas con
síndrome de Down de Atencio, E. pp 9

EPOSPASH 5
 Disponible en: LINK
-En forma colaborativa organizan la información y elaboran un
cuadro de llaves, interactúan estudiantes y docente en relación a la
temática propuesta, contribuyendo a la mejora del bienestar de la
salud sexual.
-Socializan las conclusiones en grupos de trabajo en una plenaria.
-Se realiza la retroalimentación y sugerencias del docente.
Semana EXAMEN I UNIDAD on line
08

II UNIDAD DE APRENDIZAJE: Conducta sexual humana en las diversas etapas de vida.

Capacidad: 2.30.2 Conoce la conducta sexual humana por etapas de vida, estimando los cambios que se producen en cada una de
ellas, promoviendo el trabajo en equipo en situaciones de aprendizaje propios de la carrera.
INSTRUMENTO
TIEMPO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DESEMPEÑO DE
EVALUACIÓN
Opinan sobre los criterios de evaluación de la actividad de
Semana aprendizaje de la segunda unidad. -Rúbrica de Mapa
09 Desarrollo de actividades de aprendizaje teórico 2.30.2.1 Describe conceptual
-Opinan sobre los criterios de evaluación de las actividades de información
aprendizaje de la segunda unidad. sobre la conducta
-Observan un video link alusivo al tema correspondiente y se sexual humana en
apertura una lluvia de ideas con participación activa de los las diversas
estudiantes. etapas de vida
-Revisan la información del tema Desarrollo psicosexual en la niñez con
en el texto compilado de Aguirre C, pp 37- 40 responsabilidad
-En equipos de trabajo leen, organizan la información ética, de manera
correspondiente, y elaboran un mapa conceptual, para ser explicado colaborativa y
y obtener conclusiones en una plenaria, respetando la respetando la
multiculturalidad. multiculturalidad,
-Socializan las conclusiones en grupos de trabajo en una plenaria. empleando
-Se realiza la retroalimentación y sugerencias del docente y almacena herramienta TIC.
la información colaborativa en el Google Drive.
Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con
Semana recurso Zoom (tiempo real) según horario de clases. -Escala valorativa
10 Desarrollo de actividades de aprendizaje teórico actividad de
-Observan un video link alusivo al tema correspondiente y se apertura responsabilidad
una lluvia de ideas con participación activa de los estudiantes. social
-Revisan la información del tema Educación sexual en la niñez de
Hernández, C. disponible en: LINK y en el texto compilado de
Aguirre C, pp 40-43 Rubrica de
evaluación
II Actividad de responsabilidad social: material
-En grupos colaborativos interactúan estudiantes y docente en audiovisual
relación a la temática propuesta, con responsabilidad ética.
Elaboran una diapositiva didáctica para educar a los padres con
respecto a la sexualidad de los niños, emplean audio y será expuesto.
-Se realiza la retroalimentación y sugerencias del docente.
Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con
Semana recurso Zoom (tiempo real) según horario de clases.
11 Desarrollo de actividades de aprendizaje teórico -Rúbrica de
-Observan un video link alusivo al tema correspondiente y se investigación
apertura una lluvia de ideas con participación activa de los estudiantes. formativa.
Revisan la información del tema Sexualidad en la adolescencia en
Recalde, M. pp 48-57. Disponible en:
LINK Rubrica de
-Seleccionan colaborativamente los aspectos relevantes y elaboran evaluación
una diapositiva didáctica para educar a los adolescentes con respecto material
a la sexualidad, emplean audio y será expuesto, respetando la audiovisual
multiculturalidad.
-Se realiza la retroalimentación y sugerencias del docente.
II Actividad de investigación formativa:
Analice y comente sobre el tema Sexualidad en la adolescencia,
complemente la información en un texto descriptivo, agregue su
comentario (tres párrafos), por título, en artículos de la base de datos
de Google académico consultada. Agregue las citas y referencias

EPOSPASH 6
 bibliográficas con la norma Vancouver y el uso del Turnitin según
porcentaje establecido. Sube al EVA.
Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con
Semana recurso Zoom (tiempo real) según horario de clases. -Rúbrica para mapa
12 Desarrollo de actividades de aprendizaje teórico conceptual.
- Observan un video link y se apertura una lluvia de ideas con
participación activa de los estudiantes.
-Revisan la información de los temas Riesgo de embarazo en
adolescentes en el texto compilado de Aguirre C, pp 44-48.
-En equipos de trabajo leen, organizan la información
correspondiente, y elaboran un mapa conceptual, para ser explicado y
obtener conclusiones en una plenaria
respetando la multiculturalidad.
-Se realiza la retroalimentación y sugerencias del docente.
Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con
Semana recurso Zoom (tiempo real) según horario de clases.
13 Desarrollo de actividades de aprendizaje teórico -Rúbrica de mapa
-Observan un video link alusivo al tema correspondiente y se conceptual
apertura una lluvia de ideas con participación activa de los estudiantes.
-Revisan la información del tema Sexualidad en la adultez en el texto
compilado de Aguirre C, pp 5358 y en Arango de Montis, I. pp 31-
38, 50-51, 239242. Disponible: LINK
II actividad de trabajo colaborativo
-En equipos de trabajo leen, organizan la información
correspondiente, y elaboran un mapa conceptual, para ser explicado y
obtener conclusiones en una plenaria
respetando la multiculturalidad.
-Socializan las conclusiones en grupos de trabajo en una plenaria.
Luego es subido al EVA.
-Se realiza la retroalimentación y sugerencias del docente.
Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con
Semana recurso Zoom (tiempo real) según horario de clases.
14 Desarrollo de actividades de aprendizaje teórico -Observan el video
link se apertura una lluvia de ideas con participación activa de los -Rubrica de cuadro
estudiantes. comparativo
Revisan la información del tema Sexualidad en el adulto mayor en el
texto compilado de Aguirre C, pp 65-69 y en Arango de Montis, I. pp
401-407. Disponible: LINK
-Organizan la información y laboran de manera colaborativa un
cuadro comparativo e identifican las modificaciones durante la
respuesta sexual del varón y la mujer en la etapa de adulto mayor.
-Socializan las conclusiones en grupos de trabajo en una plenaria.
-Se realiza la retroalimentación y sugerencias del docente.
Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con -Escala valorativa
Semana recurso Zoom (tiempo real) según horario de clases. de informe
15 Desarrollo de actividades de aprendizaje teórico 2.30.2.2 Compara
-Observan imágenes alusivo al tema correspondiente y se apertura información sobre
una lluvia de ideas con participación activa de los estudiantes a través la influencia de la
del foro on line. Vinculación
-Revisan la información del tema Vinculación y intrauterina y la
Sexualidad en Arango de Montis, I. pp 151-163 Sexualidad con
Disponible: LINK y Fernández L. LINK responsabilidad.
-Seleccionan colaborativamente los aspectos relevantes y realizan un
informe.
-En grupos colaborativos interactúan estudiantes y docente en
relación a la temática propuesta, respetando la multiculturalidad.
-Socializan las conclusiones en grupos de trabajo en una plenaria.
-Se realiza la retroalimentación y sugerencias del docente.
Semana EXAMEN FINAL on line
16
Semana .EXAMEN DE APLAZADOS on line
17

EPOSPASH 7
ANEXO 2: Instrumentos de evaluación del aprendizaje

ESCALA VALORATIVA PLENARIA

DESEMPEÑO: 2.30.1.1 Explica en un organizador gráfico las bases conceptuales de la Sexualidad

Humana promoviendo actividades en equipos de trabajo, respetando la multiculturalidad y en el marco
APELLIDOS Y de las normas éticas de la profesión.
NOMBRES
CRITERIOS
En equipos de trabajo Explica las bases Respeta la Presenta la Calificación
seleccionan la información. conceptuales de la multiculturalidad información en .
Sexualidad Humana de los un organizador
participantes gráfico.
1-5 1-5 1-5 1-5 TOTAL

ESCALA VALORATIVA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL I UNIDAD

(semana 2 y 10)
DESEMPEÑO:
APELLIDOS 2.30.1.2 Explica en un mapa conceptual la identidad sexual en equipos de trabajo, con habilidad de
Y NOMBRES comunicación.
CRITERIOS A EVALUAR
Utiliza el Manejo y Cita la fuente CALIFICACION
Organiza
esquema organización de bibliográfica con
resultados
solicitado la información la Norma APA
1– 4 1-4 1- 7 1- 5

RUBRICA DE EVALUACION PARA CUADRO COMPARATIVO ( semana 3, 5, 14)

CRITERIOS Muy Bueno Bueno Malo Puntaje

Conceptos y Muestra entendimiento del Comete algunos errores en la No muestra ningún

terminología concepto y usa una
terminología adecuada.(5)
Identifica las Identifica todas las
similitudes similitudes (5 )
terminología empleada y
muestra algunos vacíos en el
entendimiento del
concepto.(3)
Identifica parcialmente las
similitudes.. (3)
conocimiento en torno al
concepto tratado.
No identifica ninguna
similitud. (0).

Identifica las Identifica todas las Identifica parcialmente las No identifica ninguna
diferencias diferencias (5) diferencias (3) diferencia (0).

Presentación Se evidencia orden en la te ordenado. (1) Se evidencia un

del cuadro. presentación.(2) desorden total en la
presentación.
Ortografía y Los conceptos están La redacción es correcta, pero La mayoría de palabras
redacción correctamente escritos y tiene algunos errores tiene errores
la redacción es ortográficos.(1) ortográficos y se
coherente.(2) evidencia una mala
redacción.
Puntualidad en la Presenta en el tiempo Presenta el trabajo fuera
presentación. establecido. (1) del tiempo establecido

Puntaje total

EPOSPASH 8
 ESCALA VALORATIVA DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA (semana 4 y 11 )

N° Desempeño: 2.30.2.1 Realiza manera colaborativa un organizador gráfico de la conducta

APELLIDOS sexual humana en las diversas etapas de vida con responsabilidad ética y respetando la
Y NOMBRES multiculturalidad.
Criterios de evaluación
Utiliza fuentes Realiza un texto
instructivo y Uso de Turnitin
de Usa estilo de Emplea lista de
según el
información agregue su citación de norma buscadores
porcentaje
de la base de comentario establecida académicos
(tres párrafos) establecido
datos
1–4 1-4 1-4 1–4 1-4

ESCALA VALORATIVA PARA ORGANIZADOR DEL CONOCIMIENTO:

MAPA CONCEPTUAL, MAPA GRAFICO, CUADRO DE LLAVES, OTROS

Semanas: 01, 02, Desempeño:

03, 07, 09, 12, 13

N° CRITERIOS 4 puntos 3 puntos 2 puntos 0 puntos

Expresa los conceptos Expresa pocos conceptos Expresa muy pocos No expresa los
Conceptos del básicos del tema básicos del tema conceptos básicos del conceptos básicos del
1.
tema tema tema
Establece relaciones entre Establece relaciones Establece relaciones entre No hay ninguna
Relación entre los conceptos en todo el entre los conceptos en los conceptos en 30%
2. relación entre
conceptos mapa 50% del mapa del mapa conceptos
El mapa tiene una El mapa tiene una El mapa tiene una No se
estructura jerárquica estructura jerárquica estructura jerárquica en estableció la
3. Jerarquía completa en 50% 30% jerarquía entre
los conceptos
Los conceptos - Los conceptos presentan La mayor parte de los
exponen un lenguaje pocas expresiones con conceptos no
4. Uso de Lenguaje académico lenguaje académico muestran un lenguaje
académico.
Utiliza el organizador No utiliza el organizador
5. Presentación solicitado solicitado

TOTAL

RÚBRICA DE EVALUACION MATERIAL AUDIOVISUAL

Semana: 06, Desempeño:

10, 11
CRITERIOS Muy Bueno Malo Punta
Bueno (3) (1) je
(5)
Conceptos y Muestra entendimiento Comete algunos errores en la Muestra poco conocimiento
terminología a través del uso una terminología empleada y en torno al concepto
terminología muestra algunos vacíos en el tratado.
adecuada.(5) entendimiento del concepto.(3) (1)

EPOSPASH 9
 El contenido es Identifica los conceptos Identifica parcialmente los Identifica algún concepto
claro en su del tema (3) conceptos del tema (3) del tema (1).
exposición

Tempo de Entre 3-5 minutos < de 3 minutos y > de 2 < de 2 minutos

Presentación

Trabajo Contribuye con el Contribuye solo en la

colaborativo grupo en la provisión realización del material
de materiales para esta audiovisual
actividad
Cualidades de Durante toda la A veces lee en su exposición La mayoría de la
oratoria duración de su exposición denota que lee
intervención no lee y no expone
Puntaje total

ESCALA VALORATIVA PLENARIA

DESEMPEÑO: 2.30.2.1 Realiza manera colaborativa un organizador gráfico de la conducta

Semana: 12 y 14 sexual humana en las diversas etapas de vida con responsabilidad ética y respetando la
multiculturalidad.
CRITERIOS
De manera Explica la conducta Respeta la Presenta la
colaborativa sexual humana en las multiculturalidad información en
seleccionan la diversas etapas de de los un organizadorCalificac
información. vida. participantes. gráfico . ión
1-5 1-5 1-5 1-5 TOTAL
APELLIDOS Y NOMBRES

ESCALA VALORATIVA ACTIVIDAD DE RESPONSABILIDAD SOCIAL – II UNIDAD

DESEMPEÑO: 2.30.2.1 Realiza manera colaborativa un organizador gráfico de la conducta

Nª APELLIDOS sexual humana en las diversas etapas de vida con responsabilidad ética y respetando la
Y multiculturalidad.
NOMBRES CRITERIOS: Respeto a la multiculturalidad.
Respeta las Respeta la religión de Respeta la etnia de Respeta las Calificac
costumbres de sus sus compañeros sus compañeros opiniones de sus ión
compañeros compañeros
5 puntos 5puntos 5puntos 5 puntos 20punt
os
1

ESCALA VALORATIVA DE INFORME (semana 15)

Informe de Vinculación y Sexualidad

APELLIDOS CRITERIOS A EVALUAR
Y NOMBRES Cita la fuente CALIFICACION
Utiliza el Manejo y
Redacción y bibliográfica con
esquema organización de
ortografìa la Norma
solicitado la información
Vancouver
1– 4 1-7 1- 4 1- 5

EPOSPASH 10
 RÚBRICA PARA EXPOSICIÓN GRUPAL

CRITER
4 3 2 1
IOS
Demuestra
Demuestra buen Demuestra conocimiento desconocimiento del tema.
Demuestra conocimiento
Dominio del entendimiento de partes parcial del tema. Muestra Muestra constantes dudas
total del tema. No duda ni
tema del tema. Comete muy dudas y requiere hacer y requiere hacer
comete errores.
pocos errores. algunas rectificaciones. rectificaciones
contunuamente.
Emplea elementos visuales
Emplea elementos visuales
Emplea elementos visuales adecuados al tema, aunque
insuficientes que no No emplea elementos
Presentación dinámicos, pertinentes y no están organizados de
aportan a la exposición, visuales para apoyar la
visual de apoyo creativos que captan la manera adecuada y
están desorganizadas y exposición.
atención de la audiencia. presentan algunas
presentan imprecisiones.
imprecisiones.
La información tiene
La información se presenta La información no tiene
La información se presenta imprecisiones en la
de forma ordenada, lógica una secuencia lógica y la
Organización de forma lógica y hace que secuencia y la audiencia
e interesante y hace que la audiencia no entiende la
la audiencia entienda. tiene dificultades para
audiencia entienda. exposición.
entender.

Demuestra mucha Demuestra seguridad al Demuestra poca seguridad Se muestra muy inseguro
Seguridad
seguridad al exponer. exponer. al exponer. al exponer.
Presenta problemas para
Pronuncia las palabras Pronuncia algunas palabras Tiene bastantes problemas
pronunciar algunas
correctamente, es sencillo de forma incorrecta, pero para articular palabras, por
Dicción palabras y no se entienden
entender el tema que se en general se entiende el lo que resulta muy difícil
ciertas partes de la
trata. tema que se trata. entender la exposición.
exposición.
Se esfuerza en hablar,
Se expresa con pequeñas aunque no lo suficiente
Expresión oral, Se expresa con claridad y dificultades y disminuye el para ser escuchado con No tuvo claridad para ser
volumen de voz, volumen adecuado de voz, volumen de voz al avanzar claridad por todos. escuchado, no mantiene la
postura corporal postura correcta. la exposición, postura va Algunas veces, mantiene la postura.
decayendo. postura y gestos
adecuados, y otras no.

EPOSPASH 11