Institución Educativa

“Virgen del Carmen”

CREADO POR RDR. N 3387 DEL 05 DE AGOSTO DE 1999

SESIÓN DE APRENDIZAJE
TITULO: Organizamos nuestro tiempo

Institución
Virgen del Carmen Docente: Gladys Llerena Vargas
Educativa:
Área: Matemá tica Fecha: Martes 02 de abril del 2024
Grado: Segundo “A” Duración: 90 minutos
1. DATOS GENERALES

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrumento
Capacidades evaluación de evaluación

MATEMÁTIC Resuelve problemas  Identifica los días de  Lista de

A de cantidad. Estima el tiempo la semana cotejo
 Traduce cantidades usando unidades  Identifica los meses
convencionales y
a expresiones del añ o
referentes de
numéricas. actividades
 Comunica su cotidianas ( días de la
comprensió n sobre semana, meses del
los nú meros y las añ o )
operaciones.
 Usa estrategias y
procedimientos de
estimació n y cálculo.
 Argumenta
afirmaciones sobre
las relaciones
numéricas y las
operaciones.

Propósito Hoy vamos a estimar el tiempo que realizamos en actividades utilizando nuestro
calendario.
Evidencia Resuelve el cuadernillo de trabajo pá g. 17-18

ENFOQUE TRANSVERSAL: Orientación al bien común

Valores Actitudes y/o acciones observables
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
Responsabilidad asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN :
INICIO
 Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa.

 Observan la siguiente imagen:

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 Responden las siguientes preguntas:

¿Qué observas en la imagen
¿Qué días menciona el cartel ?
¿Cuá ntos días son ?
¿Cuá l es tu día favorito?
¿Qué días de la semana estudias Matemá tica ?
¿Qué días de la semana realizas Educació n Física ?
¿Cuá ntos días de la semana vas a la escuela ?
¿Qué día es hoy?¿ De qué mes ?

 Comunico el propó sito de la actividad: Hoy aprenderá n a estimar el tiempo en días semanas y
meses utilizando el calendario.

 Pido planteen dos normas de convivencia:

 Obedecer las indicaciones del profesor.
 Mantener limpio y ordenado el aula.

DESARROLLO
 Pido leer el problema planteado:

Afianzamiento con el problema

 Formulo preguntas para asegurar la comprensió n del problema, por ejemplo:
 ¿De qué trata el problema?
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 ¿Cuá ndo son los partidos para clasificar?

 ¿Cuá ndo empieza la competencia de ajedrez?
 ¿Cuá ntos días le queda para prepararse?

Búsqueda y ejecución de estrategias

 Invito a dialogar para tomar acuerdos sobre las estrategias y los materiales que usará n para
resolver el problema: ¿qué acciones ejecutará n?, ¿qué materiales utilizará n?, …

 Luego encierran con lapicero rojo en el calendario las fechas que se mencionan, como:
1. Los partidos para clasificar.
2. Fecha en que inicia la competencia de ajedrez.

 Luego responden las siguientes preguntas:

 ¿Cuá ntos días hay desde el 5 de mayo al 8 de agosto?
 ¿Có mo podemos escribir el día, el mes y el añ o de esas fechas?

Socializa sus representaciones

 Pido explicar có mo resolvieron el problema, enseñ ando la estrategia que aplicaron, responden:
¿a qué día, mes y añ o se refiere 5/5/2024?, ¿có mo escribirían la fecha de hoy?, …

Reflexión y formalización
 Ahora, pido reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
 ¿Có mo se expresa la estimació n del tiempo?
 ¿Qué instrumento se utiliza para estimar el tiempo?
 ¿Es necesario saber cuá ntos días lleva cada mes?,
 ¿A qué nos ayuda el calendario?
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Planteamiento de otros problemas

 A continuació n, pido resolver una Ficha de afianzamiento que se encuentra en el anexo.

CIERRE
 Finalmente promuevo la metacognició n:
 ¿Qué sabías sobre el tema antes de empezar la actividad?
 ¿Qué aprendiste de la actividad de hoy?
 ¿Có mo te sentiste en el desarrollo de la actividad?
 ¿Có mo lo aplicará s lo aprendido en tu diario vivir?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesió n?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuá les no?

Alto Trujillo, 02 de Abril del 2024

ORIANA NUÑEZ CORTIJO GLADYS LLERENA VARGAS

SUB-DIRECTORA DOCENTE
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Resuelve problemas de cantidad.

 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su comprensió n sobre los nú meros y las
operaciones.
NOMBRE Y APELLIDOS DEL  Usa estrategias y procedimientos de estimació n y cálculo.
N° ESTUDIANTE  Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas
y las operaciones.

CRITERIOS A EVALUAR
 Identifica  Identifica
los días de los meses
la semana del año

LOGRADO

PROCESO

LOGRADO

PROCESO

LOGRADO

PROCESO
INICIO

INICIO

INICIO
1 ALBINES HERRERA MIA CAMILA
2 ALCANTARA SANCHEZ VALERIA BRIYIT
3 ASMAT AVALOS ANGEL ZAID
4 AVILA CHUQUIMANDO KAREN ESTHER
5 BALTAZAR RIOS NICOLAS TRISTAN
6 BARRETO ARTEAFA LEYSI KLARIBETH
7 BENITES ARENAS YARITZA BELEN
8 BENITES MEREGILDO DAYANA ABIGAIL
9 CABRERA AURORA SEYLER ALESSANDRO
10 CAMPOS ALACHE PRISCILA VALENTINA
11 CARRANZA SALVADOR JHEIKO LENIN
12 CASTILLO ESPINOLA YERICO ALEXANDER
13 CUBAS GUERRERO LEINER ANTHONY
14 FERREL LOYOLA ANA PAULA
15 HERRERA CHACON JAVIER ANDRES
16 HUAMAN ORBEGOSO SAID YAMIL
17 JUAREZ GONZALES JHON ALESSANDRO
18 LLANOS RAMOS LIAM RODRIGO
19 NEYRA BACA RIHANA THALIA
20 PAREDES GONZALES YARITA LISBETH
21 PAREDES RUIZ DIEGO OMAR
22 PAREDES ZAVALETA ERICK ADRIAN
23 QUISPE ESCOBEDO OMAR DANIEL
24 REMIGIO SOCORRO BRENDA XIOMARA
25 RIOS ROSAS ANTONELLA ZOHEMI
26 SERRANO SÁNCHEZ ADRIÁN JAIR
27 VALDIVIA SALIRROSAS AUGUSTA ABIGAIL
28 VENTURA SALDAÑA AZUMY ISABEL
LISTA DE COTEJO
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2024
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