COMPETENCIA INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS

PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
CAPACIDAD
Formula preguntas Formula preguntas acerca de Formula preguntas sobre el hecho, Formula preguntas sobre el hecho, Formula preguntas sobre el hecho,
acerca de las variables las variables que influyen en un fenómeno u objeto natural o fenómeno u objeto natural o tecnológico fenómeno u objeto natural o tecnológico
que influyen en un hecho, fenómeno u objeto tecnológico para delimitar el que indaga para delimitar el problema. para delimitar el problema por indagar.
hecho, fenómeno u natural o tecnológico y problema por indagar. Determina el Determina el comportamiento de las Observa el comportamiento de las
objeto natural o selecciona aquella que puede comportamiento de las variables, y variables, y plantea hipótesis basadas en variables. Plantea hipótesis basadas en
tecnológico, y selecciona ser indagada científicamente. plantea hipótesis basadas en conocimientos científicos, en las que conocimientos científicos en las que
PROBLEMATIZA aquella que puede ser Plantea hipótesis en las que conocimientos científicos, en las que establece relaciones de causalidad entre establece relaciones entre las variables
SITUACIONES indagada científicamente. establece relaciones de establece relaciones de causalidad las variables que serán investigadas. que serán investigadas. Considera las
Plantea hipótesis en las causalidad entre las variables. entre las variables que serán Considera las variables intervinientes que variables intervinientes que pueden
que establece relaciones Considera las variables investigadas. Considera las variables pueden influir en su indagación y elabora influir en su indagación y elabora los
de causalidad entre las intervinientes en su intervinientes que pueden influir en su los objetivos. objetivos.
variables. indagación. indagación y elabora los objetivos.

Propone procedimientos Propone procedimientos para Propone y fundamenta, sobre la base Propone y fundamenta, sobre la base de Propone y fundamenta, sobre la base de
para observar, manipular observar, manipular la variable de los objetivos de su indagación e los objetivos de su indagación e los objetivos de su indagación e
la variable independiente, medir la información científica, procedimientos información científica, procedimientos información científica, procedimientos
independiente, medir la variable dependiente y que le permitan observar, manipular y que le permitan observar, manipular y que le permitan observar, manipular y
variable dependiente y controlar la variable medir las variables y el tiempo por medir las variables; el tiempo por medir las variables; el tiempo por
controlar aspectos que interviniente. Selecciona emplear, las medidas de seguridad, y emplear; las medidas de seguridad; las emplear; las medidas de seguridad,
modifican la herramientas, materiales e las herramientas, materiales e herramientas, materiales e instrumentos herramientas, materiales e instrumentos
DISEÑA experimentación. instrumentos para recoger instrumentos de recojo de datos de recojo de datos de recojo de datos
ESTRATEGIAS Selecciona datos cualitativos/cuantitativos para cualitativos/cuantitativos; y el margen de cualitativos/cuantitativos; y el margen de
PARA HACER herramientas, cualitativos/cuantitativos. confirmar o refutar la hipótesis. error. Estos procedimientos también le error. Estos procedimientos también le
INDAGACION materiales e Prevé el tiempo y las medidas permitirán prever un grupo de control permitirán prever un grupo de control
instrumentos para de seguridad personal y del para confirmar o refutar la hipótesis. para confirmar o refutar la hipótesis.
recoger datos lugar de trabajo.
cualitativos/cuantitativos
. Prevé el tiempo y las
medidas de seguridad
personal y del lugar de
trabajo.
 Obtiene datos Obtiene datos Obtiene datos Obtiene y organiza datos Obtiene y organiza datos
cualitativos/cuantitativos cualitativos/cuantitativos a cualitativos/cuantitativos a partir de la cualitativos/cuantitativos a partir de la cualitativos/cuantitativos a partir de la
a partir de la partir de la manipulación de la manipulación de la variable manipulación de la variable independiente manipulación de la variable independiente
manipulación de la variable independiente y independiente y mediciones repetidas y mediciones repetidas de la variable y de mediciones repetidas de la variable
variable independiente y mediciones repetidas de la de la variable dependiente. Realiza los dependiente. Realiza ajustes en sus dependiente. Realiza los ajustes en sus
mediciones repetidas de variable dependiente. Realiza ajustes en sus procedimientos y procedimientos o instrumentos y controla procedimientos o instrumentos. Controla
GENERA Y la variable dependiente. los ajustes en sus controla las variables intervinientes. las variables intervinientes; hace cálculos las variables intervinientes. Realiza
REGISTRA Controla aspectos que procedimientos y controla las Organiza los datos y hace cálculos de de medidas de tendencia central, cálculos de medidas de tendencia central,
DATOS E modifican la variables intervinientes. medidas de tendencia central, proporcionalidad u otros, obtiene el proporcionalidad u otros. Obtiene el
INFORMACION experimentación. Organiza los datos y hace proporcionalidad u otros, y los margen de error, y representa sus margen de error y representa sus
Organiza los datos y hace cálculos de medidas de representa en gráficas. resultados en gráficas. resultados en gráficas.
cálculos de la moda, tendencia central,
mediana, proporcionalidad u otros, y los
proporcionalidad u otros, representa en gráficas.
y los representa en
gráficas.
Compara los datos Compara los datos obtenidos Compara los datos obtenidos Compara los datos obtenidos (cualitativos Compara los datos obtenidos (cualitativos
obtenidos (cualitativos y (cualitativos y cuantitativos) (cualitativos y cuantitativos) para y cuantitativos) para establecer relaciones y cuantitativos) para establecer relaciones
cuantitativos) para para establecer relaciones de establecer relaciones de causalidad, de causalidad, correspondencia, de causalidad, correspondencia,
establecer relaciones de causalidad, correspondencia, correspondencia, equivalencia, equivalencia, pertenencia, similitud, equivalencia, pertenencia, similitud,
causalidad, equivalencia, pertenencia, pertenencia, similitud diferencia u diferencia u otros. Identifica regularidades diferencia u otros. Identifica
correspondencia, similitud, diferencia u otros; otros. Identifica regularidades o o tendencias. Contrasta los resultados con regularidades o tendencias. Predice el
equivalencia, contrasta los resultados con su tendencias. Contrasta los resultados su hipótesis e información científica para comportamiento de las variables y
ANALIZA DATOS
pertenencia, similitud, hipótesis e información con su hipótesis e información para confirmar o refutar su hipótesis, y elabora contrasta los resultados con su hipótesis e
E INFORMACION
diferencia u otros; científica para confirmar o confirmar o refutar su hipótesis, y conclusiones. información científica, para confirmar o
contrasta los resultados refutar su hipótesis, y elabora elabora conclusiones. refutar su hipótesis. Elabora conclusiones.
con su hipótesis e conclusiones.
información científica
para confirmar o refutar
su hipótesis, y elabora
conclusiones.
Sustenta si sus Sustenta si sus conclusiones Sustenta, sobre la base de Sustenta, sobre la base de conocimientos Sustenta, sobre la base de conocimientos
conclusiones responden a responden a la pregunta de conocimientos científicos, sus científicos, sus conclusiones, científicos, sus conclusiones, los
la pregunta de indagación, y si los conclusiones, procedimientos, procedimientos y la reducción del error a procedimientos y la reducción del error a
indagación, y si los procedimientos, mediciones, mediciones, cálculos y ajustes través del uso del grupo de control, través del uso del grupo de control, la
EVALUA Y procedimientos, cálculos y ajustes realizados realizados, y si permitieron demostrar repetición de mediciones, cálculos y repetición de mediciones, los cálculos y
COMUNICA EL mediciones y ajustes contribuyeron a demostrar su su hipótesis y lograr el objetivo. ajustes realizados en la obtención de los ajustes realizados en la obtención de
PROCESO Y
realizados contribuyeron hipótesis. Comunica su Comunica su indagación a través de resultados válidos y fiables para resultados válidos y fiables para
RESULTADOS
a demostrar su hipótesis. indagación a través de medios medios virtuales o presenciales. demostrar la hipótesis y lograr el demostrar la hipótesis y lograr el objetivo.
DE SU
INDAGACION Comunica su indagación virtuales o presenciales. objetivo. Comunica su indagación a través Su indagación puede ser reproducida o
a través de medios de medios virtuales o presenciales. genera nuevas preguntas que den lugar a
virtuales o presenciales. otras indagaciones. Comunica su
indagación con un informe escrito o a
través de otros medios.
COMPETENCIA EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO
CAPACIDAD
Describe las propiedades
de la materia, y explica
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
los cambios físicos y
químicos a partir de sus
interacciones con
transferencia de energía.
Sustenta que la luz visible
es una región del
espectro
electromagnético
compuesta por ondas de
distinta longitud y
frecuencia.
Explica el modelo actual
de la estructura del
átomo, a partir de la
comparación y evolución
de los modelos
precedentes. Evalúa el rol
de la ciencia y la
tecnología en ese
proceso.
Describe cualitativa y
cuantitativamente el
movimiento de un
cuerpo a partir de la
TERCER GRADO
Explica cualitativa y
cuantitativamente el salto
cuántico como una
manifestación de la interacción
entre materia y energía en la
nube electrónica del átomo.
Explica las propiedades
periódicas de los elementos
químicos a partir de la
organización de sus electrones.
Ejemplo: El estudiante explica
que los metales como el hierro,
cobre y otros conducen el calor
y la electricidad debido a que
cada átomo del metal cede uno
o más de sus electrones de
valencia formando un mar de
electrones libres que tienen la
posibilidad de trasladarse por
todo el material ante un
estímulo como el voltaje.
Describe cómo se produce la
reflexión, la refracción y la
dispersión de las ondas.
Explica que el calor se puede
cuantificar y transferir de un
cuerpo con mayor temperatura
a otro de menor temperatura.
CUARTO GRADO
Explica cualitativa y cuantitativamente
que las sustancias se generan al
formarse o romperse enlaces entre
átomos, que absorben o liberan
energía conservando su masa. Evalúa
las implicancias ambientales y sociales
del uso de las sustancias inorgánicas.
Explica cualitativa y cuantitativamente
que la degradación de los materiales
depende de su composición química y
de las condiciones ambientales.
Explica la generación de campos
eléctricos a partir de la existencia de
cargas positivas o negativas, y de la
generación de campos magnéticos a
partir del movimiento de estas cargas
eléctricas.
Explica cuantitativamente que, en las
reacciones nucleares de fisión y fusión,
se producen elementos con
intercambio de grandes cantidades de
QUINTO GRADO
Explica la formación y degradación de las
sustancias naturales y sintéticas a partir
de las propiedades de tetravalencia y
autosaturación del átomo de carbono.
Describe la estructura y las condiciones
ambientales que posibilitan la
degradación de esas sustancias.
Sustenta cualitativa y cuantitativamente
que la energía térmica se conserva,
transfiere o degrada en sólidos y fluidos.
Explica cómo la célula, a través de
reacciones químicas, transforma los
nutrientes y obtiene energía necesaria
para realizar las funciones vitales del ser
humano.
Justifica los mecanismos de regulación en
los sistemas (regulación de temperatura,
glucosa, hormonas, líquidos y sales) para
conservar la homeostasis del organismo
Explica la propiedad de conservación de la
materia y la energía a partir de la
conversión materia-energía y viceversa,
como en las reacciones de fisión y fusión
nuclear. Evalúa las implicancias del uso de
la radiación nuclear en la industria
alimentaria, agrícola, de salud, entre
otras.
Explica cualitativa y cuantitativamente
que los flujos magnéticos variables en una
espira conductora producen corriente
eléctrica continua o alterna siguiendo las
leyes de la inducción electromagnética.
Explica cualitativa y cuantitativamente la
relación entre trabajo mecánico (plano
inclinado, poleas y palancas), energía y
potencia, y las condiciones de equilibrio
en los sistemas físicos.
Explica cualitativa y cuantitativamente el
comportamiento de las ondas mecánicas y
electromagnéticas a partir del movimiento
vibratorio armónico simple.
aplicación de fuerzas por Ejemplo: El estudiante explica energía. Analiza las implicancias de la humano.
contacto o a distancia. que el termómetro clínico al energía nuclear en la generación de
Ejemplo: El estudiante contacto con el cuerpo recibe energía eléctrica.
describe el movimiento calor y este provoca la
de un ciclista sobre una agitación de las moléculas de
pista horizontal: "La mercurio, lo que aumenta la
fuerza de contacto que fuerza de repulsión entre ellas,
inicia el movimiento de la y genera que se dilate y
bicicleta es aplicada al ascienda por el capilar del
pedal. La bicicleta se termómetro hasta 39 ºC, que
desplaza en línea recta es un signo de fiebre.
con dirección norte-sur.
Recorre 2 m cada
segundo".
Explica que las sustancias Describe el movimiento Sustenta cualitativa y Explica que la síntesis de proteínas, que Sustenta cualitativa y cuantitativamente la
inorgánicas y cualitativa y cuantitativamente cuantitativamente las propiedades de cumplen diversas funciones en el actuación independiente y simultánea de
biomoléculas que relacionando la distancia, el los gases según la teoría cinética organismo, es producto de la dos movimientos en un movimiento
conforman la estructura tiempo y la velocidad. molecular. transcripción y traducción de la secuencia compuesto de un móvil.
de la célula le permiten de nucleótidos de los ácidos nucleicos.
cumplir funciones de
nutrición, relación y
reproducción para su
propia supervivencia o la
del organismo del que
forma parte. Ejemplo: El
estudiante explica que las
proteínas del
citoesqueleto de la
ameba pueden
ensamblarse y
reorganizarse
rápidamente para formar
seudópodos que estiran
su membrana celular
para moverse y atrapar
su alimento, rodeándolo
y fagocitándolo.
Explica que la dinámica y Explica cualitativa y Explica cualitativa y cuantitativamente Explica que la conservación del número de Explica cualitativa y cuantitativamente
sostenibilidad de un cuantitativamente la relación el comportamiento de los líquidos en cromosomas haploides de cada especie se que, cuando la fuerza total que actúa
ecosistema depende del entre energía, trabajo y reposo por acción de la presión. mantiene mediante la producción de sobre un cuerpo es cero, este cuerpo
flujo de la materia y la movimiento. Ejemplo: El células sexuales (gametogénesis) y permanece en reposo o se mueve con
energía a través de las estudiante explica que el uso relaciona este proceso con la herencia, la velocidad constante.
cadenas o redes tróficas. de las máquinas simples (plano diversidad y las enfermedades genéticas.
inclinado, poleas y palancas)
modifica la fuerza aplicada para
realizar un trabajo.
Describe las áreas Describe cómo a través de los Establece semejanzas y diferencias Explica que la evolución de las especies Sustenta que el material genético de una
naturales protegidas procesos de fotosíntesis y entre las estructuras que han fue influenciada por los cambios especie puede ser aislado y transferido
como ecosistemas donde respiración se produce la desarrollado los diversos seres ambientales ocurridos en el pasado. para la expresión de determinados
se conserva la energía que la célula utiliza unicelulares y pluricelulares para caracteres. Fundamenta su posición
biodiversidad y sus para producir sustancias realizar la función de locomoción. considerando las implicancias éticas,
interrelaciones, y orgánicas. sociales y ambientales.
describe los diversos
servicios ecosistémicos
que brinda a la sociedad.
Explica como los Establece semejanzas y Explica el crecimiento y la Sustenta que la especiación de los seres Fundamenta que la universalidad del
organismos actuales de diferencias entre las reproducción de la célula a partir del vivos puede estar influenciada por código genético permite la transferencia
los diversos reinos se estructuras que han ciclo celular. aislamiento geográfico o reducción del de genes entre especies de manera
originan a partir de desarrollado los seres flujo génico. natural y artificial.
ancestros comunes unicelulares y pluricelulares
mediante la selección para realizar la función de
natural. nutrición.
Explica cómo se Establece semejanzas y Explica la transmisión de caracteres de Explica que las enfermedades genéticas
generaron las diferencias entre las progenitores a descendientes tienen su origen en anomalías en el ADN
condiciones que se estructuras reproductivas que mediante los genes. que pueden afectar la funcionalidad de
consideran favorables han desarrollado seres genes específicos o su regulación.
para la vida en la Tierra, a unicelulares y pluricelulares
partir de la evolución del para la perpetuación de la
universo. Describe las especie.
modificaciones de la
hidrósfera, litósfera y
atmósfera hace
aproximadamente 4500
millones de años.
Ejemplo: El estudiante
explica que las plantas
hicieron que se
incremente el oxígeno en
la atmósfera. El C02
atmosférico causa efecto
invernadero y aumenta la
temperatura. El efecto
invernadero y el vapor de
agua en la atmósfera
hace que la temperatura
sea más regular, es decir,
menos cambiante, y, por
tanto, se produjo la
meteorización de las
rocas hasta convertir/as
en partículas, lo que dio
lugar al suelo que pudo
ofrecer soporte y
nutrientes para el
desarrollo de las plantas.
Explica cómo se
relacionan los factores y
elementos que generan
la variedad climática que
influye en el desarrollo
de la diversidad de la vida
en la Tierra.
Establece semejanzas y
diferencias entre las
estructuras que han
desarrollado los diversos seres
unicelulares y pluricelulares
que les permiten cumplir
funciones de coordinación o
relación para la supervivencia.
Justifica que el relieve de la tierra se
debe a los movimientos sísmicos, al
vulcanismo y a la formación de rocas
producidos por la energía interna de la
tierra.
Fundamenta las relaciones entre los
factores físicos y químicos que intervienen
en los fenómenos y situaciones que
amenazan la sostenibilidad de la biósfera,
y evalúa la pertinencia científica de los
acuerdos y mecanismos de conservación y
lucha contra el cambio climático para el
desarrollo sostenible.

Explica cómo la selección Sustenta que, poco después del origen del
natural da lugar a diferentes universo, las partículas elementales dieron
especies a partir de un origen al H y He, a partir de los cuales, y
ancestro común y cómo la con la acción de las fuerzas fundamentales
selección artificial aprovecha la (gravedad y fuerza de atracción nuclear),
diversidad al interior de cada se originó la diversidad de elementos
especie para modificar los químicos presentes en la Tierra y el
organismos con diferentes universo.
fines.

Justifica que la vida en la

biósfera depende del flujo de la
energía y de los ciclos
biogeoquímicos. Ejemplo: El
estudiante explica que la
destrucción de los bosques
amazónicos altera el ciclo del
carbono al aumentar su
concentración en la atmósfera
y contribuye al calentamiento
global y a los cambios
climáticos que amenazan la
sostenibilidad.

Justifica cómo las causas del

cambio climático pueden ser
mitigadas a partir del uso de
fuentes de energía limpia en la
generación de energía
eléctrica.
 Explica cómo el Explica cómo el desarrollo Establece relaciones entre el Fundamenta su posición ética, Fundamenta las implicancias éticas,

Evalúa las implicancias del saber y del quehacer

desarrollo científico y científico y tecnológico ha desarrollo científico y tecnológico con empleando evidencia científica, frente a sociales y ambientales del conocimiento
tecnológico ha contribuido a cambiar las ideas las demandas de la sociedad en eventos paradigmáticos y situaciones científico y de las tecnologías en la
contribuido a cambiar las sobre el universo y la vida de distintos momentos históricos. donde la ciencia y la tecnología son cosmovisión y en la forma de vida de las
ideas sobre el universo y las personas en distintos cuestionadas por su impacto en la personas.
la vida de las personas en momentos históricos. sociedad y el ambiente.
científico y tecnológico.

distintos momentos
históricos.

Fundamenta su posición Fundamenta su posición
respecto a situaciones respecto a situaciones donde la
donde la ciencia y la ciencia y la tecnología son
tecnología son cuestionadas por su impacto en
cuestionadas por su la sociedad y el ambiente, y
impacto en la sociedad y explica cómo son una
el ambiente. oportunidad para superar
determinadas problemáticas
sociales y ambientales.
Fundamenta su posición, empleando
evidencia científica, respecto de
eventos paradigmáticos y de
situaciones donde la ciencia y la
tecnología son cuestionadas por su
impacto en la sociedad y el ambiente.
Fundamenta respecto de situaciones en
las que se pone en juego las demandas
sociales e intereses particulares sobre el
quehacer científico y tecnológico que
impactan en la sociedad y el ambiente.
Fundamenta una visión de sí mismo, del
ser humano y del mundo frente a
eventos paradigmáticos, empleando
diversas evidencias.

COMPETENCIA DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO.

PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
CAPACIDAD
Describe el problema Describe el problema Describe el problema tecnológico y las Describe el problema tecnológico y las Describe el problema tecnológico y las
tecnológico y las causas tecnológico y las causas que causas que lo generan. Explica su causas que lo generan. Explica su causas que lo generan. Explica su
que lo generan. Explica lo generan. Explica su alternativa de solución tecnológica alternativa de solución tecnológica sobre alternativa de solución tecnológica sobre
su alternativa de solución alternativa de solución sobre la base de conocimientos la base de conocimientos científicos o la base de conocimientos científicos o
tecnológica sobre la base tecnológica sobre la base de científicos o prácticas locales. Da a prácticas locales. Da a conocer los prácticas locales. Da a conocer los
de conocimientos conocimientos científicos o conocer los requerimientos que debe requerimientos que debe cumplir esa requerimientos que debe cumplir esa
Determina una científicos o prácticas prácticas locales. Da a conocer cumplir esa alternativa de solución, alternativa de solución, los recursos alternativa de solución, los recursos
alternativa de
locales. Da a conocer los los requerimientos que debe los recursos disponibles para disponibles para construirla, y sus disponibles para construirla, y sus
solución
requerimientos que debe cumplir esa alternativa de construirla, y sus beneficios directos e beneficios directos e indirectos. beneficios directos e indirectos en
tecnológica.
cumplir esa alternativa solución, los recursos indirectos. comparación con soluciones
de solución y los disponibles para construirla, y tecnológicas similares.
recursos disponibles sus beneficios directos e
para construirla. indirectos.
 Representa su Representa su alternativa Representa su alternativa de solución Representa su alternativa de solución con Representa su alternativa de solución con
alternativa de solución de solución con dibujos con dibujos estructurados a escala. dibujos a escala incluyendo vistas y dibujos a escala, incluyendo vistas y
con dibujos estructurados. Describe sus Describe sus partes o etapas, la perspectivas, o diagramas de flujo. perspectivas o diagramas de flujo.
estructurados. Describe partes o etapas, la secuencia secuencia de pasos, sus Describe sus partes o etapas, la secuencia Describe sus partes o etapas, la secuencia
sus partes o etapas, la de pasos, sus características de características de forma y estructura, de pasos, sus características de forma y de pasos, sus características de forma y
secuencia de pasos, sus forma y estructura, y su y su función. Selecciona instrumentos, estructura, y su función. Selecciona estructura, y su función. Selecciona
Diseña la características de forma función. Selecciona herramientas, recursos y materiales instrumentos según su margen de error, materiales, herramientas e instrumentos
alternativa de y estructura, y su instrumentos, herramientas, considerando su impacto ambiental y herramientas, recursos y materiales considerando su margen de error,
solución función. Selecciona recursos y materiales seguridad. Prevé posibles costos y considerando su impacto ambiental y recursos, posibles costos y tiempo de
tecnológica. instrumentos, considerando su impacto tiempo de ejecución. Propone seguridad. Prevé posibles costos y tiempo ejecución. Propone maneras de probar el
herramientas, recursos y ambiental y seguridad. Prevé maneras de probar el funcionamiento de ejecución. Propone maneras de probar funcionamiento de la solución tecnológica
materiales considerando posibles costos y tiempo de de la solución tecnológica. el funcionamiento de la solución considerando su eficiencia y confiabilidad.
su impacto ambiental y ejecución. tecnológica tomando en cuenta su
seguridad. Prevé eficiencia y confiabilidad.
posibles costos y tiempo
de ejecución.
Ejecuta la secuencia de Ejecuta la secuencia de pasos Ejecuta la secuencia de pasos de su Ejecuta la secuencia de pasos de su Ejecuta la secuencia·de pasos de su
pasos de su alternativa de su alternativa de solución alternativa de solución manipulando alternativa de solución manipulando alternativa de solución manipulando
de solución manipulando manipulando materiales, materiales, herramientas e materiales, herramientas e instrumentos materiales, herramientas e instrumentos
materiales, herramientas herramientas e instrumentos, instrumentos considerando su grado considerando su grado de precisión y considerando su grado de precisión y
e instrumentos, considerando normas de de precisión y normas de normas de seguridad. Verifica el rango normas de seguridad. Verifica el rango de
considerando normas de seguridad. Verifica el seguridad. Verifica el funcionamiento de funcionamiento de cada parte o funcionamiento de cada parte o etapa de
Implementa y seguridad. Verifica el funcionamiento de cada parte de cada parte o etapa de la solución etapa de la solución tecnológica, detecta la solución tecnológica. Detecta errores
valida la funcionamiento de cada o etapa de la solución tecnológica, detecta errores en los errores en los procedimientos o en la en los procedimientos o en la selección de
alternativa de parte o etapa de la tecnológica, detecta errores en procedimientos o en la selección de selección de materiales, y realiza ajustes materiales, y realiza ajustes o cambios
solución solución tecnológica, los procedimientos o en la materiales, y realiza ajustes o cambios o cambios según los requerimientos según los requerimientos establecidos.
tecnológica. detecta errores en los selección de materiales, y según los requerimientos establecidos. establecidos.
procedimientos o en la realiza ajustes o cambios
selección de materiales, según los requerimientos
y realiza ajustes o establecidos.
cambios según los
requerimientos
establecidos.
Comprueba el Comprueba el funcionamiento Realiza pruebas repetitivas para Realiza pruebas repetitivas para verificar Realiza pruebas repetitivas para verificar
funcionamiento de su de su solución tecnológica verificar el funcionamiento de la el funcionamiento de la solución el funcionamiento de la solución
solución tecnológica según los requerimientos solución tecnológica según los tecnológica según los requerimientos tecnológica según los requerimientos
según los requerimientos establecidos y propone requerimientos establecidos y establecidos y fundamenta su propuesta establecidos y fundamenta su propuesta
Evalúa y establecidos. Explica su mejoras. Explica su fundamenta su propuesta de mejora. de mejora para incrementar la eficiencia de mejora para incrementar la eficiencia y
comunica el construcción, y los construcción y los cambios o Explica su construcción, y los cambios y reducir el impacto ambiental. Explica su reducir el impacto ambiental. Explica su
funcionamiento y cambios o ajustes ajustes realizados sobre la base o ajustes realizados sobre la base de construcción, y los cambios o ajustes construcción, y los cambios o ajustes
los impactos de realizados sobre la base de conocimientos científicos o conocimientos científicos o en realizados sobre la base de realizados sobre la base de conocimientos
su alternativa de
de conocimientos en prácticas locales, y prácticas locales, y determina el conocimientos científicos o en prácticas científicos o en prácticas locales.
solución
científicos o en prácticas determina el impacto impacto ambiental y social. locales.
tecnológica.
locales, y determina el ambiental durante su
impacto ambiental implementación y uso.
durante su
implementación y uso.