Área de Ciencia y Tecnología

Competencia "Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos"

Capacidades:
• Problematiza situaciones.
• Diseña estrategias para hacer indagación.
• Genera y registra datos e información.
• Analiza datos e información.
• Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
VI CICLO VII CICLO
Indaga a partir de preguntas e hipótesis que son verificables de forma Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con base en conocimientos científicos
experimental o descriptiva con base en su conocimiento científico y observaciones previas. Elabora el plan de observaciones o experimentos y los
para explicar las causas o describir el fenómeno identificado. Diseña argumenta utilizando principios científicos y los objetivos planteados. Realiza
un plan de recojo de datos con base en observaciones o experimentos. mediciones y comparaciones sistemáticas que evidencian la acción de diversos tipos
Colecta datos que contribuyan a comprobar o refutar la. hipótesis. de variables. Analiza tendencias y relaciones en los datos tomando en cuenta el error y
Analiza tendencias o relaciones en los datos, los interpreta tomando reproducibilidad, los interpreta con base en conocimientos científicos y formula
en cuenta el error y reproducibilidad, los interpreta con base en conclusiones, las argumenta apoyándose en sus resultados e información confiable.
conocimientos científicos y formula conclusiones. Evalúa si sus Evalúa la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones de los resultados de su
conclusiones responden a la pregunta de indagación y las comunica. indagación.
Evalúa la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones de los
resultados de su indagación.
1° 2° 3° 4° 5°
• Formula • Formula preguntas • Formula • Formula • Formula preguntas sobre
preguntas acerca de las acerca de las variables que influyen preguntas sobre el preguntas sobre el hecho, el hecho, fenómeno u objeto
variables que influyen en un en un hecho, fenómeno u objeto hecho, fenómeno u fenómeno u objeto natural natural o tecnológico para
hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico y selecciona objeto natural o o tecnológico que indaga delimitar el problema por
natural o tecnológico, y aquella que puede ser indagada tecnológico para para delimitar el problema. indagar.
selecciona aquella que puede científicamente. Plantea hipótesis delimitar el problema Determina el comportamiento Observa el comportamiento
ser indagada científicamente. en las que establece relaciones por indagar. Determina de las variables, y plantea de las variables. Plantea
Plantea hipótesis en las de causalidad entre las variables. el comportamiento de hipótesis basadas en hipótesis basadas en
que establece relaciones Considera las variables las variables, y plantea conocimientos científicos, en conocimientos científicos en
de causalidad entre las intervinientes en su indagación hipótesis basadas en las que establece relaciones las que establece relaciones
variables. • Propone procedimientos para conocimientos de causalidad entre las entre las variables que serán
• Propone procedimientos observar, manipular la variable científicos, en las que variables que serán investigadas. Considera las
para observar, manipular independiente, medir la variable establece relaciones de investigadas. Considera las variables intervinientes que
la variable independiente, dependiente y controlar la variable causalidad entre las variables intervinientes que pueden influir en su
medir la variable interviniente. Selecciona herramientas, variables que serán pueden influir en su indagación y elabora los
dependiente y •controlar materiales e instrumentos para investigadas. indagación y elabora los objetivos.
aspectos que modifican la recoger datos Considera las objetivos. • Propone y
experimentación. Selecciona cualitativos/cuantitativos. Prevé el variables intervinientes • Propone y fundamenta, fundamenta, sobre la base
herramientas, materiales e tiempo y las medidas de seguridad que pueden influir en su sobre la base de los de los objetivos de su
instrumentos para recoger personal y del lugar de trabajo. indagación y elabora los objetivos de su indagación e información
datos • Obtiene datos objetivos. indagación e información científica, procedimientos que
cualitativos/cuantitativos. cualitativos/cuantitativos a partir de la • científica, procedimientos le permitan observar,
Prevé el tiempo y manipulación de la variable Propone y que le permitan observar, manipular y medir las
las medidas de seguridad independiente y mediciones repetidas fundamenta, sobre la manipular y medir las variables; el tiempo por
personal y del lugar de trabajo de la variable dependiente. Realiza base de los objetivos variables; el tiempo por emplear; las medidas de
• Obtiene datos los ajustes en sus procedimientos y de su indagación e emplear; las medidas de seguridad, herramientas,
cualitativos/cuantitativos a controla las variables intervinientes. información científica, seguridad; las herramientas, materiales e instrumentos de
partir de la manipulación Organiza los datos y hace cálculos de procedimientos que le materiales e instrumentos de recojo de datos
de la variable medidas de tendencia central, permitan observar, recojo de datos cualitativos/cuantitativos; y el
independiente y mediciones proporcionalidad u otros, y . los manipular y medir las cualitativos/cuantitativos; y el margen de error. Estos
repetidas de la variable representa en gráficas. variables y el tiempo margen de error. Estos procedimientos también le
dependiente. Controla • Compara los datos obtenidos por emplear, las procedimientos también le permitirán prever un grupo de
aspectos que modifican la (cualitativos y cuantitativos) para medidas de seguridad, permitirán prever un grupo control para confirmar o
experimentación. Organiza establecer relaciones de causalidad, y las herramientas, de control para confirmar o refutar la hipótesis.
los datos y hace cálculos de correspondencia, equivalencia, materiales e refutar la hipótesis. • Obtiene y organiza
la moda, mediana, pertenencia, similitud, diferencia u instrumentos de recojo • Obtiene y organiza datos cualitativos/cuantitativos
proporcionalidad u otros, y otros; contrasta los resultados con su de datos datos a partir de la manipulación
los representa en gráficas. hipótesis e información científica para cualitativos/cuantitativos cualitativos/cuantitativos a de la variable independiente
• Compara los datos confirmar o refutar su hipótesis, y para confirmar o refutar partir de la manipulación de y de mediciones repetidas de
obtenidos (cualitativos y elabora conclusiones. la hipótesis. la variable independiente y la variable dependiente.
cuantitativos) para establecer • Sustenta si sus conclusiones • Obtiene datos mediciones repetidas de la Realiza los ajustes en sus
relaciones de causalidad, responden a la pregunta de cualitativos/cuantitativos variable dependiente. Realiza procedimientos o
correspondencia, equivalencia, indagación, y si los procedimientos, a partir de la ajustes en sus instrumentos. Controla las
pertenencia, similitud, mediciones, cálculos y ajustes manipulación de la procedimientos o variables intervinientes.
diferencia u otros; realizados contribuyeron a demostrar variable independiente instrumentos y controla las Realiza cálculos de medidas
contrasta los resultados su hipótesis. Comunica su y mediciones repetidas variables intervinientes; de tendencia central,
con su hipótesis e indagación a través de medios de la variable hace cálculos de medidas proporcionalidad u otros.
información científica para virtuales o dependiente. Realiza de tendencia central, Obtiene el margen de error y
confirmar o refutar su presenciales. los ajustes en sus proporcionalidad u otros, representa sus resultados en
hipótesis, y elabora procedimientos y obtiene el margen de error, y gráficas.
conclusiones. controla las variables representa sus resultados en • Compara los
• Sustenta si sus intervinientes. Organiza gráficas. datos obtenidos (cualitativos y
conclusiones responden a los datos y hace • Compara los datos cuantitativos) para establecer
la pregunta de indagación, y cálculos de medidas de obtenidos (cualitativos y relaciones de causalidad,
si los procedimientos, tendencia central, cuantitativos) para correspondencia, equivalencia,
mediciones y ajustes proporcionalidad u establecer relaciones de pertenencia, similitud,
realizados contribuyeron otros, y los causalidad, correspondencia, diferencia u otros.
a demostrar su representa en gráficas. equivalencia, pertenencia, Identifica regularidades o
hipótesis. Comunica su • Compara los similitud, diferencia u otros. tendencias. Predice el
indagación a través de datos obtenidos Identifica regularidades o comportamiento de las
medios virtuales o (cualitativos y tendencias. Contrasta los variables y contrasta los
presenciales. cuantitativos) para resultados con su hipótesis e resultados con su hipótesis e
establecer relaciones información científica para información científica, para
de causalidad, confirmar o refutar su confirmar o refutar su
correspondencia, hipótesis, y elabora hipótesis. Elabora
equivalencia, conclusiones. conclusiones.
pertenencia, similitud • Sustenta, sobre la • Sustenta, sobre la
diferencia u otros. base de conocimientos base de conocimientos
Identifica regularidades científicos, sus conclusiones, científicos, sus conclusiones,
o tendencias. procedimientos y la los procedimientos y la
Contrasta los reducción del error a través reducción del error a través
resultados con su del uso del grupo de del uso del grupo de control,
hipótesis e información control, repetición de la repetición de mediciones,
para confirmar o refutar mediciones, cálculos y los cálculos y los ajustes
su hipótesis, y elabora ajustes realizados en la realizados en la obtención de
conclusiones. obtención de resultados resultados válidos y fiables
• Sustenta, válidos y fiables para para demostrar la hipótesis y
sobre la base de demostrar la hipótesis y lograr el objetivo. Su
conocimientos lograr el objetivo. indagación puede ser
científicos, sus Comunica su indagación a reproducida o genera nuevas
conclusiones, través de medios virtuales o preguntas que den lugar a
procedimientos, presenciales. otras indagaciones.
mediciones, cálculos y Comunica su indagación con
ajustes realizados, y si un informe escrito o a través
permitieron demostrar de otros medios.
su hipótesis y lograr el
objetivo. Comunica
su indagación a
través de medios
virtuales o presenciales.
 Competencia "Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo"
Capacidades:
• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
• Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
VI CICLO VII CICLO
Explica, con base en evidencia con respaldo científico, las relaciones Explica, con base en evidencias con respaldo científico, las relaciones cualitativas y
cualitativas y las cuantificables entre: el campo eléctrico con cuantificables entre: la estructura microscópica de un material y su reactividad con
la estructura del átomo, la energía con el trabajo o el movimiento, materiales o con campos y ondas; la información genética, las funciones de las células
las funciones de la célula con sus requerimientos de energía y las funciones de los sistemas (homeostasis); el origen de la Tierra, su composición
materia, la selección natural o artificial con el origen y evolución evolución física, química y biológica con los registros fósiles. Argumenta su posición fren
de especies, los flujos de materia y energía en la Tierra o los las implicancias éticas, sociales y ambientales de situaciones soclocientíficas o fren
fenómenos meteorológicos con el funcionamiento de la biosfera. cambios en la cosmovisión suscitados por el desarrollo de la ciencia y tecnología.
Argumenta su posición frente a las implicanclas sociales
ambientales de situaciones sociocientíficas o frente a cambios en
la cosmovisión suscitados por el desarrollo de la ciencia y
tecnología.
1° 2° 3° 4° 5°
• Describe las • Explica cualitativa y • Explica • Explica la formación y • Explica la propi
propiedades de la materia, y cuantitativamente el salto cualitativa y degradación de las sustancias de conservación de la materia
explica los cambios físicos y cuántico como una cuantitativament naturales y sintéticas a partir de energía a partir de la conve
químicos a partir de sus manifestación de la interacción e que las las propiedades de tetravalencia y materia-energía y viceversa, c
interacciones con transferencia de entre materia y energía en la sustancias se autosaturación del átomo de en las reacciones de fisió
energía. nube electrónica del átomo. generan al carbono. Describe la estructura y fusión nuclear. Evalúa
• Sustenta que la luz • Explica las formarse o las condiciones ambientales que implicancias del uso de
visible es una región del propiedades periódicas de romperse posibilitan la degradación de esas radiación nuclear en la indu
espectro electromagnético los elementos químicos a enlaces entre sustancias. alimentaria, agrícola, de salud,
compuesta por ondas de partir de la organización de átomos, que • Sustenta cualitativa y otras.
distinta longitud y frecuencia. sus electrones. Ejemplo: El absorben o cuantitativamente que la energía • Explica cualitativa
• Explica el modelo actual estudiante explica que los liberan energía térmica se conserva, transfiere o cuantitativamente que los f
de la estructura del átomo, a metales como el hierro, conservando su degrada en sólidos y fluidos. magnéticos variables en una e
partir de la comparación y cobre y otros conducen el masa. Evalúa • Explica cómo la conductora producen corr
evolución de los modelos calor y la electricidad debido a las implicancias célula, a través de reacciones eléctrica continua o alterna sigui
precedentes. Evalúa el rol de la que cada átomo del metal ambientales y químicas, transforma los las leyes de la induc
ciencia y la tecnología en ese cede uno o más de sus sociales del uso nutrientes y obtiene energía electromagnética.
proceso. electrones de valencia de las necesaria para realizar las • Explica cualitativa
• Describe cualitativa formando un mar de sustancias funciones vitales del ser humano. cuantitativamente la relación
y cuantitativamente el movimiento electrones libres que tienen la inorgánicas. • Justifica los mecanismos trabajo mecánico (plano inclin
de un cuerpo a partir de la posibilidad de trasladarse por • Explica de regulación en los sistemas poleas y palancas), energía
aplicación de fuerzas por contacto todo el material ante un cualitativa y (regulación de temperatura, potencia, y las condiciones
o a distancia. Ejemplo: El estímulo como el voltaje. cuantitativament glucosa, hormonas, líquidos y equilibrio en los sistemas físicos.
estudiante describe el movimiento • Describe cómo se e que la sales) para conservar la • Explica cualitativa
de un ciclista sobre una pista produce la reflexión, la degradación homeostasis del organismo cuantitativamente
horizontal: "La fuerza de contacto refracción y la dispersión de de los humano. comportamiento de las o
que inicia el movimiento de la las ondas. materiales • Explica que la síntesis de mecánicas y electromagnética
bicicleta es aplicada al pedal. La • Explica que el calor depende de su proteínas, que cumplen diversas partir del movimiento vibra
bicicleta se desplaza en línea recta se puede cuantificar y composición funciones en el organismo, es armónico simple.
con dirección norte-sur. Recorre 2 transferir de un cuerpo con química y producto de la transcripción y • Sustenta cualitativa
m cada segundo". mayor temperatura a otro de de las traducción de la secuencia de cuantitativamente la actua
• Explica que las menor temperatura. Ejemplo: condiciones nucleótidos de los ácidos independiente y simultánea de
sustancias inorgánicas y El estudiante explica que el ambientales. nucleicos. movimientos en un movim
biomoléculas que conforman la termómetro clínico al contacto • Explica • Explica que la conservación del compuesto de un móvil.
estructura de la célula le permiten con el cuerpo recibe calor y la generación número de cromosomas haploides • Explica cualitativa
cumplir funciones de nutrición, este provoca la agitación de de campos de cada especie se mantiene cuantitativamente que, cuand
relación y reproducción para su las moléculas de mercurio, lo eléctricos a mediante la producción de células fuerza total que actúa sobre
propia supervivencia o la del que aumenta la fuerza de partir de la sexuales (gametogénesis) y cuerpo es cero, este cu
organismo del que forma parte. repulsión entre ellas, y existencia de relaciona este proceso con la permanece en reposo o se m
Ejemplo: El estudiante explica que genera que se dilate y cargas herencia, la diversidad y las con velocidad constante.
las proteínas del ascienda por el capilar del positivas o enfermedades genéticas • Sustenta que el ma
citoesqueleto de la ameba termómetro negativas, y • Explica que la evolución de las genético de una especie p
pueden ensamblarse y hasta 39 ºC, que es un signo de la especies fue influenciada por los ser aislado y transferido par
reorganizarse rápidamente para de fiebre. generación de cambios ambientales ocurridos en expresión de determin
formar seudópodos que estiran su • Describe el campos el pasado caracteres. Fundamenta su pos
membrana celular para moverse y movimiento cualitativa y magnéticos a • Sustenta que la especiación de considerando las implicancias ét
atrapar su alimento, rodeándolo y cuantitativamente partir del los seres vivos puede estar sociales y ambientales.
fagocitóndolo. relacionando la distancia, el movimiento de influenciada por aislamiento • Fundamenta que
• Explica que la dinámica y tiempo y la velocidad. estas cargas geográfico o reducción del flujo universalidad del código gen
sostenibilidad de un ecosistema • Explica eléctricas. génico. permite la transferencia de g
depende del flujo de la materia y la cualitativa y • Explica • Fundamenta su posición ética, entre especies de manera natu
energía a través de las cadenas o cuantitativamente la relación cuantitativament empleando evidencia científica, artificial.
redes tróficas. entre energía, trabajo y e que, en frente a eventos paradigmáticos y • Explica que
• Describe las áreas movimiento. Ejemplo: El las situaciones donde la ciencia y la enfermedades genéticas tienen
naturales protegidas como estudiante explica que el uso reacciones tecnología son cuestionadas por origen en anomalías en el ADN
ecosistemas donde se conserva la de las máquinas simples nucleares de su impacto en la sociedad y el pueden afectar la funcionalidad
biodiversidad y sus interrelaciones, (plano inclinado, poleas y fisión y fusión, ambiente. genes específicos o su regulació
y describe los diversos servicios palancas) modifica la fuerza se producen • Fundamenta respecto de • Fundamenta las relaci
ecosistémicos que brinda a la aplicada para realizar un elementos con situaciones en las que se pone entre los factores físicos
sociedad. trabajo. intercambio de en juego las demandas sociales químicos que intervienen en
• Expl'Ít;c, los organismos • Describe cómo a grandes e intereses particulares sobre el fenómenos y situaciones
actuales de los diversos través de los procesos de cantidades de quehacer científico y tecnológico amenazan la sostenibilidad d
: .:'re.i.nos:!(9ftgjnan a partir de fotosíntesis y respiración se energía. Analiza que impactan en la sociedad y el biósfera, y evalúa la pertine
ancestros comunes mediante la produce la energía que la las implicancias ambiente. científica de los acuerdo
selección natural. célula utiliza para producir de la energía mecanismos de conservación y l
• Explica cómo se sustancias orgánicas. nuclear en la contra el cambio climático pa
generaron las condiciones • Establece generación de desarrollo sostenible.
que se semejanzas y diferencias energía • Sustenta que, poco des
consideran favorables para la entre las estructuras que han eléctrica. del origen del universo, las partíc
vida en la Tierra, a partir de la desarrollado los seres • Sustenta elementales dieron origen al H y
evolución del universo. Describe unicelulares y pluricelulares cualitativa y a partir de los cuales, y con la ac
las modificaciones de la para realizar la función de cuantitativament de las fuerzas fundamen
hidrósfera, litósfera y atmósfera nutrición. e las (gravedad y fuerza de atrac
hace aproximadamente 4500 • Establece propiedades nuclear), se originó la diversida
millones de años. Ejemplo: El semejanzas y diferencias de los gases elementos químicos presentes e
estudiante explica que las entre las estructuras según la teoría Tierra y el universo.
plantas hicieron que se reproductivas que han cinética • Fundamenta
incremente el oxígeno en la desarrollado seres molecular. implicancias éticas, sociales
atmósfera. El C02 atmosférico unicelulares y pluricelulares Explica ambientales del conocim
causa efecto invernadero y para la perpetuación de la cualitativa y científico y de las tecnolo
aumenta la temperatura. El especie cuantitativament en la cosmovisión y en la form
efecto invernadero y el vapor de • Establece e el vida de las personas.
agua en la atmósfera hace que la semejanzas y diferencias comportamiento • Fundamenta una visió
temperatura sea más regular, es entre las estructuras que han de los líquidos sí mismo, del ser humano y
decir, menos cambiante, y, por desarrollado los diversos seres en reposo por mundo frente a eve
tanto, se produjo la meteorización unicelulares y pluricelulares acción de la paradigmáticos, emple
de las rocas hasta convertir/as en que les permiten cumplir presión. diversas evidencias.
partículas, lo que dio lugar al suelo funciones de coordinación o •
que pudo ofrecer soporte y relación para la supervivencia.
nutrientes para el desarrollo de las • Explica cómo la Establece
plantas. selección natural da lugar semejanzas y
• Explica cómo se relacionan a diferentes especies a partir diferencias
los factores y elementos que de un ancestro común y cómo entre las
generan la variedad climática la selección artificial estructuras que
que influye en el desarrollo aprovecha la diversidad al han
de la diversidad de la vida en la interior de cada especie para desarrollado
Tierra. modificar los organismos con los diversos
• Explica cómo el desarrollo diferentes fines. seres
científico y tecnológico ha • Justifica que la vida unicelulares y
contribuido a cambiar las ideas en la biósfera depende del pluricelulares
sobre el universo y la vida flujo de la energía y de los para realizar la
de las personas en distintos ciclos biogeoquímicos. función de
momentos históricos. Ejemplo: El estudiante locomoción.
• Fundamenta su posición explica que la destrucción de • Explica el
respecto a situaciones donde la los bosques amazónicos altera crecimiento y
ciencia y la tecnología son el ciclo del carbono al la reproducción
cuestionadas por su impacto en aumentar su concentración en de la célula a
la sociedad y el ambiente. la atmósfera y contribuye al partir del ciclo
calentamiento global y a los celular.
cambios climáticos que • Explica la
amenazan la sostenibilidad. transmisión de
• Justifica cómo las caracteres de
causas del cambio climático progenitores a
pueden ser mitigadas a partir descendientes
del uso de fuentes de energía mediante los
limpia en la generación de genes.
energía eléctrica. • Justifica
• Explica cómo el que el relieve
desarrollo científico y de la Tierra
tecnológico ha contribuido a se debe a
cambiar las ideas sobre el los movimientos
universo y la vida de las sísmicos, al
personas en distintos vulcanismo y a
momentos históricos. la formación de
• Fundamenta su rocas
posición respecto a producidos por
situaciones donde la ciencia la energía
y la tecnología son interna de la
cuestionadas por su impacto Tierra.
en la sociedad y el • Establece
ambiente, y explica cómo relaciones
son una oportunidad para entre el
superar determinadas desarrollo
problemáticas sociales y científico y
ambientales. tecnológico con
las demandas
de la sociedad
en distintos
momentos
históricos.
•

Fundamenta su
posición,
empleando
evidencia
científica,
respecto de
eventos
paradigmáticos
y de
situaciones
donde la
ciencia y la
tecnología son
cuestionadas
por su
impactq:t('.litsoci
edad y el
ambiente.
 Competencia "Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno"

Capacidades:
• Determina una alternativa de solución tecnológica.
• Diseña la alternativa de solución tecnológica.
• Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica.
• Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica.
III CICLO IV CICLO V CICLO
Diseña y construye soluciones tecnológicas al Diseña y construye soluciones tecnológicas al delimitar el Diseña y construye soluciones
delimitar el alcance del problema tecnológico y las alcance del problema tecnológico y las causas que lo generan, tecnológicas al delimitar el alcance
causas que lo generan, y y propone alternativas de solución basado en conocimientos del problema tecnológico y las causas
propone alternativas de solución basado en científicos. Representa la alternativa de solución, a través que lo generan, y
conocimientos científicos. Representa la de esquemas o dibujos incluyendo sus partes o etapas. propone alternativas de solución
alternativa de solución, a través de esquemas o Establece características de forma, estructura, función y basado en conocimientos científicos.
dibujos incluyendo sus partes o etapas. explica el procedimiento, los recursos para implementarlas, Representa la alternativa de solución,
Establece características de forma, estructura, así como las herramientas y materiales seleccionados; a través de esquemas o dibujos
función y explica el procedimiento, los recursos verifica el funcionamiento de la solución tecnológica, incluyendo sus partes o etapas.
para implementarlas, así como las considerando los requerimientos, detecta errores en la Establece características de forma,
herramientas y materiales seleccionados; selección de materiales, imprecisiones en las dimensiones, estructura, función y explica el
verifica el funcionamiento de la solución procedimientos y realiza ajustes. Explica el procedimiento, procedimiento, los recursos para
tecnológica, considerando los requerimientos, conocimiento científico aplicado, así como las dificultades en implementarlas, así como las
detecta errores en la selección de materiales, el diseño e implementación, evalúa el alcance de su herramientas y materiales
imprecisiones en las dimensiones, procedimientos funcionamiento a través de pruebas considerando los seleccionados; verifica el
y realiza ajustes. Explica el procedimiento, requerimientos establecidos propone mejoras. Infiere funcionamiento de la solución
conocimiento científico aplicado, así como las impactos de la solución tecnológica; tecnológica, considerando los
dificultades en el diseño e implementación, requerimientos, detecta errores en la
evalúa el alcance de su funcionamiento a través selección de materiales,
de pruebas considerando los requerimientos imprecisiones en las dimensiones,
establecidos y propone mejoras. Infiere impactos de procedimientos y realiza ajustes.
la solución tecnológica. Explica el procedimiento, conocimiento
científico aplicado,
así como las dificultades en el
diseño e implementación, evalúa el
alcance de su funcionamiento a
través de pruebas considerando los
requerimientos establecidos y propone
 mejoras. Infiere impactos de la solución
tecnológica.
1° 2° 3° 4° 5°
• Describe • Describe • Describe el • Desc'ribe el • Describe el problema
el problema el problema problema tecnológico y problema tecnológico y las tecnológico y las causas que lo
tecnológico y las tecnológico y las las causas que lo causas que lo generan. generan. Explica su alternativa de
causas que lo generan. causas que lo generan. generan. Explica su Explica su alternativa de solución tecnológica sobre la base de
Explica su alternativa Explica su alternativa alternativa de solución solución tecnológica sobre la conocimientos científicos o prácticas
de solución tecnológica de solución tecnológica tecnológica sobre la base base de conocimientos locales. Da a conocer los
sobre la base de sobre la base de de conocimientos científicos o prácticas locales. requerimientos que debe cumplir esa
conocimientos conocimientos científicos científicos o prácticas Da a conocer los alternativa de solución, los recursos
científicos o prácticas o prácticas locales. Da a locales. Da a conocer los requerimientos que debe disponibles para construirla, y sus
locales. Da a conocer conocer los requerimientos que debe cumplir esa alternativa de beneficios directos e indirectos en
los requerimientos que requerimientos que debe cumplir esa alternativa de solución, los recursos comparación con soluciones
debe cumplir esa cumplir esa alternativa solución, los recursos disponibles para construirla, y tecnológicas similares.
alternativa de solución de solución, los recursos disponibles para construirla, sus beneficios directos e • Representa su
y los recursos disponibles para y sus beneficios directos e indirectos. alternativa de solución con dibujos a
disponibles para construirla, y sus indirectos. • Representa su escala, incluyendo vistas y
construirla. beneficios directos e • Representa su alternativa de solución con perspectivas o diagramas de flujo.
• Representa su indirectos. alternativa de solución dibujos a escala incluyendo Describe sus partes o etapas, la
alternativa de • con dibujos estructurados vistas y perspectivas, o secuencia de pasos, sus características
solución con dibujos Representa su a escala. Describe sus diagramas de flujo. Describe de forma y estructura, y su función.
estructurados. Describe alternativa de partes o etapas, la sus partes o etapas, la Selecciona materiales, herramientas e
sus partes o etapas, la solución con dibujos secuencia de pasos, sus secuencia de pasos, sus instrumentos considerando su margen
secuencia de pasos, sus estructurados. Describe características de forma y características de forma y de error, recursos, posibles costos y
características de forma sus partes o etapas, la estructura, y su función. estructura, y su función. tiempo de ejecución. Propone maneras
y estructura, y su secuencia de pasos, sus Selecciona instrumentos, Selecciona instrumentos según de probar el funcionamiento de la
función. Selecciona características de forma herramientas, recursos y su margen de error, solución tecnológica considerando su
instrumentos, y estructura, y su función. materiales considerando su herramientas, recursos y eficiencia y confiabilidad.
herramientas, recursos Selecciona instrumentos, impacto ambiental y materiales considerando su • Ejecuta la secuencia•
y materiales herramientas, recursos y seguridad. Prevé posibles impacto ambiental y de pasos de su alternativa de
considerando su materiales considerando costos y tiempo de seguridad. Prevé posibles solución manipulando materiales,
impacto ambiental y su impacto ambiental y ejecución. Propone costos y tiempo de ejecución. herramientas e instrumentos
seguridad. Prevé seguridad. Prevé maneras de probar el Propone maneras de probar el considerando su grado de precisión y
posibles costos y tiempo posibles costos y tiempo funcionamiento de la funcionamiento de la solución normas de seguridad. Verifica el rango
de ejecución. de ejecución. solución tecnológica. tecnológica tomando en de funcionamiento de cada parte o
• Ejecuta la • Ejecuta • Ejecuta la cuenta su eficiencia y etapa de la solución tecnológica.
secuencia de pasos de la secuencia de pasos de secuencia de pasos de su confiabilidad. Detecta errores en los procedimientos
su alternativa de su alternativa de solución alternativa de solución • Ejecuta la secuencia o en la selección de materiales, y
solución manipulando manipulando materiales, manipulando materiales, de pasos de su alternativa de realiza ajustes o cambios según los
materiales, herramientas herramientas e herramientas e solución manipulando requerimientos establecidos.
e instrumentos, instrumentos, instrumentos considerando materiales, herramientas e • Realiza pruebas
considerando normas considerando normas de su grado de precisión y instrumentos considerando su repetitivas para verificar el
de seguridad. Verifica el seguridad. Verifica el normas de seguridad. grado de precisión y normas de funcionamiento de la solución
funcionamiento de cada funcionamiento de cada Verifica el funcionamiento seguridad. Verifica el rango de tecnológica según los
parte o etapa de la parte o etapa de la de cada parte o etapa de funcionamiento de cada parte requerimientos establecidos y
solución tecnológica, solución tecnológica, la solución tecnológica, o etapa de la solución fundamenta su propuesta de mejora
detecta errores en los detecta errores en los detecta errores en los tecnológica, detecta errores en para incrementar la eficiencia y reducir
procedimientos o en la procedimientos o en la procedimientos o en la los procedimientos o en la el impacto ambiental. Explica su
selección de materiales, selección de materiales, selección de materiales, y selección de materiales, y construcción, y los cambios o ajustes
y realiza ajustes o y realiza ajustes o realiza ajustes o cambios realiza ajustes o cambios según realizados sobre la base de
cambios según los cambios según los según los requerimientos los requerimientos establecidos. conocimientos científicos o en prácticas
requerimientos requerimientos establecidos. • Realiza pruebas locales.
establecidos. establecidos. • Realiza pruebas repetitivas para verificar el
• Comprueba el • Comprueba el repetitivas para funcionamiento de la solución
funcionamiento de su funcionamiento de su verificar el tecnológica según los
solución tecnológica solución tecnológica funcionamiento de la requerimientos establecidos y
según los según los requerimientos solución tecnológica según fundamenta su propuesta de
requerimientos establecidos y propone los requerimientos mejora para incrementar la
establecidos. Explica su mejoras. Explica su establecidos y fundamenta eficiencia y reducir el impacto
construcción, y los construcción y los su propuesta de mejora. ambiental. Explica su
cambios o ajustes cambios o ajustes Explica su construcción, y construcción, y los cambios o
realizados sobre la realizados sobre la base los cambios o ajustes ajustes realizados sobre la
base de conocimientos de conocimientos realizados sobre la base de base de conocimientos
científicos o en prácticas científicos o en prácticas conocimientos científicos o científicos o en prácticas
locales, y determina el locales, y determina el en prácticas locales, y locales
impacto ambiental impacto ambiental determina el impacto
durante su durante su ambiental y social.
implementación y uso. implementación y uso.