ELABORACIÓN DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO DE LA SESIÓN (las características personales) (Desempeño)

DATOS INFORMATIVOS

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO INSTRUMENTO

Personal construye Explica … rubrica
social
PROPÓSITO DE SESIÓN

Al finalizar la sesión de clase el estudiante deberá estar en capacidad…………..

SECUENCIA DIDACTICA

INICIO DESARROLLO CIERRE

Determinar el instrumento de evaluación

Criterio de AD A B C
evaluación logro destacado Logro esperado En proceso En inicio
Explica sus Programación Explica sus Presenta No logra
características curricular características algunas explicar sus
personales y personales y dificultades al características
como estas como estas explica sus personales y
fortalecen su fortalecen su características como estas
identidad en identidad en personales y fortalecen su
relación a sus relación a sus como estas identidad en
compañeros. compañeros fortalecen su relación a sus
identidad en compañeros
relación a sus
compañeros
DESEMPEÑO. (SE ADAPTAN- SE PRECISAN)

Verbo contenido contexto

INICIO: puente lo que conocen los estudiantes con lo nuevo.

Comunicar a los estudiantes lo que van a prender

Activar o movilizar los saberes previos

Explicar cómo se va evaluar

Ejemplo :

Momentos Actividades. Estrategias tiempo

Inicio Comunicamos con los estudiantes sobre los aprendizajes 10 mn
logrados en la sesión anterior
Comunicamos el propósito de la sesión
Activar o movilizar los saberes previos
Explicar cómo se va evaluar
 Desarrollo: En las actividades de desarrollo, el docente acompaña, guía, orienta,
modela, explica y proporciona información a los estudiantes para ayudarle a construir su
aprendizaje

El docente mediante un conjunto de estrategias y materiales facilita a los estudiantes

la elaboración de los nuevos conocimientos, así como el desarrollo de habilidades y
destrezas.

Constructivismo: el docente tiene la función de crear un entorno colaborativo en el

que los estudiantes participen activamente en su propio aprendizaje.

Empecemos por recordar que el aprendizaje contructivista es una teoría de

aprendizaje que se basa en el principio en el conocimiento previo es la base para construir
aprendizajes nuevos.

Algunos recursos (estrategias y técnicas) que ayuden a la extracción en los

momentos, son las siguientes:

Exposiciones del profesor entregar información contextualizar y/o movilizar a los

estudiantes

Presentaciones (pizarra, pawer point, etc)

Grupo de trabajos (activo y autónomo)

Lluvias de trabajo

Momentos Actividades / estrategias tiempo

desarrollo Grupo de ¿para qué ¿Cuándo y
clase nos servirá cómo
(organizador) conocer utilizaremos
¿Qué nuestros este nuevo
habilidades habilidades, conocimiento?
tenemos y preferencias
cuáles son y las de
nuestras nuestros
preferencias compañeros
?

EN GUPO DE CLASE (ORGANIZADOR)

Exponemos los conceptos de habilidades y

preferencias. Contextualizando la información
al entorno educativo a los estudiantes.

En grupo de 6 estudiantes

Se pide a los estudiantes que elaboren un

listado de 3 habilidades y 3 prefernecias que
tienen en común todos los integrantes del
 grupo.

Por cada grupo, un representante expone el

listado generado

Preguntamos a los represntantes

Motivación

Recuperación de saberes previos

Conflicto cognitivo

Procesamiento de la información

Aplicación del aprendizaje

Reflexión sobre el aprendizaje

Evaluación.