 ¿Cómo se integra la educación ambiental para el desarrollo sostenible a la

práctica pedagógica?

En este sentido la educación ambiental se orienta desde un enfoque histórico, donde

se debe tomar decisiones en forma integra en el manejo de los recursos naturales, en
relación a orientar y estimular la práctica docente, sistemática y constante en la
Educación integral, fomentando una educación para el desarrollo sostenible a
través de temas como calidad de vida.

 ¿Con que elementos del CNEB se relacionan? ¿Por qué?

Con el propósito 7 - con los logros de aprendizajes esperados. priorización transversal

del tema ambiental, integración de áreas.

 ¿Qué competencias del MBDD desarrollas, cuando realizas esta integración?

Se desarrolla la competencia 03 Crea un clima propicio para el aprendizaje, la

convivencia democrática y la vivencia de la diversidad en todas sus expresiones con
miras a formar ciudadanos críticos e interculturales.
 EVALUANDO MI APRENDIZAJE MODULO 1

Estado Finalizado

Finalizado en viernes, 23 de octubre de 2020, 19:35

Tiempo empleado 31 minutos 17 segundos

Calificación 10,90 de 20,00 (55%)

Pregunta 1
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Enunciado de la pregunta
El desarrollo sostenible es:
Seleccione una:
a. La capacidad de satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin
comprometer las posibilidades de las del futuro para atender sus propias necesidades.
b. La capacidad de satisfacer las necesidades de las generaciones presentes
comprometiendo las posibilidades de las del futuro sin atender sus propias necesidades.
c. La capacidad de satisfacer las necesidades de las generaciones presentes
comprometiendo las posibilidades de las del futuro para atender sus propias necesidades.

Pregunta 2
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Enunciado de la pregunta
El Desarrollo Sostenible se compone de tres dimensiones:
Seleccione una:
a. Ecológica, económica y legal.
b. Ecológica, legal y social.
c. Ecológica, económica y social.

Pregunta 3
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Enunciado de la pregunta
La educación para el desarrollo sostenible, prepara:
Seleccione una:
a. A todas las personas de bajos recursos
b. A todos los profesionales con título
c. A todas las personas, independientemente de su profesión y condición social

Pregunta 4
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Enunciado de la pregunta
La educación para el desarrollo sostenible, prepara a todas las personas; para:
Seleccione una:
a. Planificar, evaluar y enfrentar
b. Planificar, evaluar y actuar
c. Planificar, enfrentar y resolver

Pregunta 5
Finalizado
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Enunciado de la pregunta
Relaciona los sucesos con los años correspondientes:

En "Nuestro futuro común", el informe de la Comisión Brundtland,

Respuesta 1
se respaldó el concepto de desarrollo sostenible.
1987

La Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible de Respuesta 2

Johannesburgo, se propuso la proclamación del Decenio de las
Naciones Unidas de la Educación con miras al Desarrollo
Sostenible. 2002

Nueve principales conferencias celebradas en el marco de las

Naciones Unidas en donde analizaron y definieron con mayor Respuesta 3
concreción los aspectos relativos a la sostenibilidad. 1990 1972

Las Naciones Unidas comenzaron la búsqueda de una estrategia

más amplia para abordar los problemas ambientales y las Respuesta 4
necesidades de desarrollo. 1980 1990

Se establecieron Organismos de protección del medio ambiente y el

Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente Respuesta 5
(PNUMA). 1972 1980

Pregunta 6
Finalizado
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Enunciado de la pregunta
La educación resulta decisiva para:
Seleccione una:
a. La comunidad
b. El ambiente
c. La sostenibilidad

Pregunta 7
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Enunciado de la pregunta
Todos los programas de desarrollo sostenible, deben tener en cuenta las tres
esferas de la sostenibilidad
Seleccione una:
a. El medio ambiente, la sociedad y la economía.
b. El medio ambiente, la sociedad y política
c. El medio ambiente, la sociedad y legal

Pregunta 8
Finalizado
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Enunciado de la pregunta
Relaciona cada eje principal de la educación en pro de un futuro sostenible con su
concepto:

vací
Facilitar el acceso a la educación básica y mejorar la calidad de ésta.
o
vací Si se imparte más educación básica del mismo modo que en la actualidad, no se
o crearán sociedades más sostenibles.
Para lograr que las sociedades sean más sostenibles, la población deberá ser
vací
consciente de los objetivos de sostenibilidad y poseer los conocimientos y
o
capacidades necesarios para contribuir a alcanzarlos.
vací Alentar a todos los sectores a impartir formación a sus dirigentes en asuntos de
o sostenibilidad, como la gestión del medio ambiente, las políticas de igualdad, etc.

Aumentar el conocimiento y la conciencia del público acerca de la sostenibilidadImpartir fo

rmaciónMejorar el acceso a una educación básica de calidadReorientar los programas ed
ucativos existentes

Pregunta 9
Finalizado
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Enunciado de la pregunta
La educación ambiental es:
Seleccione una:
a. Una estrategia de cambio cultural que refuerza los procesos de la enseñanza para el
desarrollo sostenible.
b. Una estrategia de cambio cultural que reemplaza los procesos de la enseñanza para el
desarrollo sostenible.
c. Una estrategia de cambio cultural que olvida los procesos de la enseñanza para el
desarrollo sostenible.

Pregunta 10
Finalizado
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Enunciado de la pregunta
Constituye una razón importante para impulsar la educación con enfoque ambiental
de manera transversal en el sistema educativo nacional, respondiendo a los
principios de conciencia ambiental y desarrollo sostenible
Seleccione una:
a. La situación de vulnerabilidad de nuestro país frente al cambio climático.
b. La estrategia educativa
c. Ninguna de las anteriores

Pregunta 11
Finalizado
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Enunciado de la pregunta
Son responsables de las acciones de implementación de la Política Nacional de
Educación Ambiental (PNEA).
Seleccione una:
a. El Ministerio de Agricultura (Minagri), el Ministerio del Ambiente (MINAM), la sociedad
civil y los gobiernos locales y regionales.
b. El Ministerio de Educación (Minedu), el Ministerio del Ambiente (MINAM), la sociedad
civil y los gobiernos locales y regionales.
c. Ninguna de las anteriores.

Pregunta 12
Finalizado
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Enunciado de la pregunta
Objetivo estratégico de la Política Nacional de Educación Ambiental (PNEA) se
refiere a:
Seleccione una:
a. Comunidades educativas sin capacidades para la transversalidad del enfoque ambiental
e implementar proyectos educativos ambientales y comunitarios.
b. Comunidades educativas con capacidades para la transversalidad del enfoque
ambiental e implementar proyectos educativos ambientales y comunitarios.
c. Ninguna de las anteriores.

Pregunta 13
Finalizado
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Enunciado de la pregunta
La Política Nacional de Educación Ambiental (PNEA) está orientada al:
Seleccione una:
a. Desarrollo de la educación, la cultura y la ciudadanía.
b. Desarrollo de la educación, la economía y la ciudadanía.
c. Ninguna de las anteriores.

Pregunta 14
Finalizado
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Enunciado de la pregunta
De acuerdo al Currículo Nacional de la Educación Básica, los enfoques
transversales:
Seleccione una:
 a. Se traducen en formas específicas de actuar, que constituyen valores y actitudes que
tanto estudiantes, maestros y autoridades deben esforzarse por demostrar en la dinámica
diaria de la escuela.
b. Aportan concepciones importantes sobre las personas, su relación con los demás, con
el entorno y con el espacio común.
c. Todas las anteriores

Pregunta 15
Finalizado
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Enunciado de la pregunta
Los enfoques transversales son los vacío y vacío que tenemos al relacionarnos con otras
personas y con nuestro entorno con el fin de generar una sociedad más justa, inclusiva y
equitativa para todos.

valoresactitudescomportamientos

Pregunta 16
Finalizado
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Enunciado de la pregunta
El enfoque ambiental:
Seleccione una:
a. Aporta al desarrollo y logro del perfil de la persona de la educación básica.
b. Aporta al logro del perfil de egreso de la educación básica, desde su atención a la
diversidad sociocultural y lingüística.
c. Orienta los procesos educativos hacia la formación de personas con conciencia crítica y
colectiva sobre los problemas ambientales locales y globales.

Pregunta 17
Finalizado
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Enunciado de la pregunta
El perfil del egreso
Seleccione una:
a. Contribuye al reto de la educación ambiental de orientarse hacia la formación de un
nuevo tipo de ciudadano o ciudadana, ambientalmente responsable.
b. Contribuye al reto de la educación ambiental de orientarse hacia la formación de una
nueva estrategia para ser ambientalmente responsable.
c. Ninguna de las anteriores.

Pregunta 18
Finalizado
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Enunciado de la pregunta
¿Qué valores promueve el enfoque ambiental?
Seleccione una:
a. Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional, Justicia y solidaridad y Respeto de
toda forma de vida.
b. Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional y Respeto de toda forma de vida.
c. Ninguna de las anteriores

Pregunta 19
Finalizado
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Enunciado de la pregunta
Relaciona cada elemento del CNEB con su concepto:
 vací Aspira a formar personas capaces de actuar en su sociedad y modificar
o realidades
vací Visión común e integral de lo que deben lograr los estudiantes del país al
o término de la educación básica.
vací Facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades de un
o modo específico y con sentido ético.
vací Recursos (conocimientos, habilidades y actitudes) para actuar de manera
o competente.
vací Descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente
o complejidad desde el inicio hasta el fin de la educación básica.

Enfoque curricular por competenciasCapacidadesCompetenciasEstándares de aprendizaj

ePerfil de egreso

Pregunta 20
Finalizado
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Enunciado de la pregunta
¿Cuáles son los componentes temáticos del enfoque ambiental?
Seleccione una:
a. Educación en cambio climático, educación en ecoeficiencia, educación en salud,
educación en gestión del riesgo de desastres.
b. Educación en ambiente, educación en reciclaje, educación en salud, educación en
gestión del riesgo de desastres.
c. Ninguna de las anteriores.