Aprendizajes Significativos

DEL SER HUMANO

Brenda Fernández y Yuliana Pacheco
 Nosotras

Brenda Fernandez Yuliana Pacheco

Psicóloga Psicóloga
ig: brenbnah ig: yulianacxz
 Índice
1 Presentación
2 Dinámica
3 Psicología genético-dialéctica
4 Aprendizaje Significativo
5 Dinámica
6 El procesamiento humano
7 Dinámica
 Dinámica
Gimnasia Cerebral.
Ejercicio rápido para
activar el cerebro.
 Psicología
GENÉTICO-
DIALÉCTICA
Henri Wallon
 Bibliografía
Henri Wallon: Fundador de la
Wallon cr
no eía que
Psicología Genética
era posib
estudiar le
de otra f la mente a
no fuese orma que al form
conjunta Una originnder la
. de ente del
mente
individuo

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genética e gía El desa
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Etapas:

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Imp

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ar

es
El niño desarrolla las

Des

es)
respuestas emocionales
que le permitirán
interactuar con su y proyecti
riz va
entorno social en la ot (
forma más primitiva.

2-
rio
El niño empieza a

3a
Senso
explorar el mundo

ños)
físico que lo rodea
gracias a las nuevas
habilidades lingüísticas
y de locomoción.
 a lismo (3-
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Etapas

P
Esta etapa está

os
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lis
de la primera pe mo. El uso
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istalización
del ego del niño
.

rial (6-11 a
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te s)
a

C La última etapa de la
infancia se caracteriza
por el uso de lo
intelectual en lugar de
lo afectivo.
 Aprendizaje
SIGNIFICATIVO
David Ausubel
 Aprendizaje
Significativo:
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David Ausubel
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.”
 Principios Claves:
Subordinación del
aprendizaje: La información nueva se
subordina a conceptos ya
familiares.

El aprendizaje es más
efectivo cuando se pueden
Reconciliación establecer conexiones lógicas
integradora: y significativas entre los
nuevos conocimientos y los
conceptos previos.
Diferenciación
progresiva: Comienza con conceptos más
generales y avanzando
hacia detalles más específicos.
Principios Claves:
Disponibilidad de
La disposición y la
aprendizaje:
motivación del también
son fundamentales

Significatividad
lógica:
La información
debe tener un
significado lógico
para el estudiante
Dinámica
Papa caliente
¡No dejes que la papa te
queme!
 El procedimineto
HUMANO
de la información
Gagné, Atkinson y Shiffrin
Procedimiento de la Información de Gagné:

Su modelo describe
go y edu ca do r nueve eventos de
Psicó lo Te orí a instrucción que, según
olló la
que desarr diciones del él, son necesarios para
de las Con dizaje. facilitar el aprendizaje
Apren
efectivo
R o b e r t G a g n é
Robert Gagné
Modelo de Memoria de Atkinson y Shiffrin

Este modelo describe la

memoria humana en
términos de tres
componentes
principales: la memoria
sensorial, la memoria a
corto plazo y la
memoria a largo plazo
Prop us ie r o n un m o de lo
Richard Shiffrin e n 19 6 8 ,
de m e m o ria
co no c id o c o m o e l
Modelo de de
Almacenamieinótno.
Informac
i c h a r d A t k i n s o n
R
 Dinámica
Ahorcado
¡Rápidamente di una
letra!
 ¡Conclusión!

Henri Wallon David Ausubel Robert Gagné R. Atkinson R. Shiffrin

 Bibliografía
ORTEGA ANDERO, A. (2017, 5 JUNIO). HENRI WALLON: BIOGRAFÍA DEL
FUNDADOR DE LA PSICOLOGÍA
GENÉTICA. PSICOLOGÍA Y MENTE. RECUPERADO 7 DE FEBRERO DE 2024,
DE
HTTPS://PSICOLOGIAYMENTE.COM
CASTILLERO MIMENZA, O. (2016, 6 DICIEMBRE). LA TEORÍA DEL
APRENDIZAJE DE ROBERT GAGNÉ. LA
TEORÍA DEL APRENDIZAJE DE ROBERT GAGNÉ. RECUPERADO 7 DE
FEBRERO DE 2024, DE
HTTPS://PSICOLOGIAYMENTE.COM
RUIZ MITJANA, L. (2023, 23 DICIEMBRE). LA TEORÍA DE EXPECTATIVA-
VALOR DE ATKINSON: QUÉ ES Y
QUÉ PROPONE. PSICOLOGÍA Y MENTE. RECUPERADO 7 DE FEBRERO DE
2024, DE
HTTPS://PSICOLOGIAYMENTE.COM
 Muchas
GRACIAS