Guia Matematicas 6.1 y 6,2 Doc. Alcira León. Correg.1

I.E.
AGRÍCOLA DE GUACAVÍA
Docente: LIC. MARIA ALCIRA LEON PARRADO AREA: MATEMATICAS
Contacto: 3122019145 PERIODO: PRIMERO
código Classroom : 6.1:kqlyet7 ; 6.2 : flpksnq
Email: marialci20@hotmail.com GRADO: SEXTO UNO Y DOS

FECHA DE INICIO: 8 -02-2021 FECHA DE FINALIZACIÓN: 16 -04-2021 HORARIO ATENCIÓN DOCENTE: 6:45AM - 1:15
INTRODUCCIÓN
Un sistema de numeración es un conjunto de símbolos y reglas de generación que permiten construir

todos los números válidos.
Un sistema de numeración puede representarse como
donde: es el sistema de numeración considerado (p.ej. decimal, binario, etc.).
 es el conjunto de símbolos permitidos en el sistema. En el caso del sistema decimal son {0,1,...9};
en el binario son {0,1}; en el octal son {0,1,...7}; en el hexadecimal son {0,1,...9,A,B,C,D,E,F}.
 son las reglas que nos indican qué números son válidos en el sistema, y cuáles no. En un sistema
de numeración posicional las reglas son bastante simples, mientras que la numeración
romana requiere reglas algo más elaboradas.
Estas reglas son diferentes para cada sistema de numeración considerado, pero una regla común a todos
es que para construir números válidos en un sistema de numeración determinado sólo se pueden utilizar
los símbolos permitidos en ese sistema.
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.
ACTIVIDAD FECHA PROGRAMADA INTENSIDAD
1 PROYECTO DE BILINGUISMO Y PROYECTO DE 5 HORAS

DEL 15 AL 19 DE FEBRERO
VALORES.
ACTIVIDAD NO. 1: PROYECTO DE VALORES Y PROYECTO DE BILINGUISMO
A. PROYECTO DE VALORES: SOLIDARIDAD Y TOLERANCIA
MATEMATICAS. DOC. ALCIRA LEON 1

I.E. AGRÍCOLA DE GUACAVÍA

1. Buscar en un diccionario el significado de cada valor.

2. Hacer una historieta donde involucre los dos valores.
3. Con la ayuda de sus padres indagar la importancia de estos dos valores en la formación de
los niños.
4. Argumentar porque hoy a los niños les cuesta tanto trabajo ser tolerantes y solidarios.
5. Indaguen a sus padres sobre cómo fueron ellos educados en esos dos valores.
B. PROYECTO DE BILINGUISMO
THIS ACTIVITY WILL TAKE PLACE DURING THE MATHEMATICS CLASS AT THE CORRESPONDING DATE . PRESENT WRITTEN WORK
BY HAND WITH THE TRANSLATION OF THE ABOVE TEXT, WHERE SELECT THE CORRECT OPTION, CLEARLY MARKING.
THIS WORK MUST BE SUBMITTED HAND WRITTEN. PERFORM THE TRANSLATION OF THE TEXT AND
SELECT THE OPTION THAT CORRECTLY MATCHES WITH THE APPROACH THAT IS MA DE, CLEARLY INDICATING THE
SELECTED OPTION.
DATE OF DELIVERY: AUGUST 17, 2016.
2 SISTEMA DE NUMERACION DEL 22 AL 26 5 HORAS

DE FEBRERO
ACTIVIDAD No.2.
1. Escriba que son los sistemas numéreicos.

2. En un cuadro comparativo explique para que se usa cada uno de los
sistemas numéricos.
3. En una espina de pescado explique los SISTEMAS DE NUMERACION.
4. En uu mapa aconceptual explique las características de los sistemas numericos.
5. Ciete las letras y las quivalencias en numeros romanos.
6. Cite las reglas que se deben tener en cuenta al escribir numeros romanos
7. Esciba en numeros romanos, los números del uno al 100.
Los sistemas numéricos :

son un grupo de reglas, normas y convenios que nos permiten realizar una representación de
todos los números naturales, por medio de un grupo amplio de símbolos básicos y que está
definido por la base que utiliza.
 Características de los sistemas numéricos


Entre las principales características podemos mencionar las siguientes:
 Cada sistema numérico se caracteriza por su base.

 Los sistemas numéricos tienen una base o conjunto de símbolos que permiten representar las
diferentes cantidades numéricas.
 Tienen una cifra o cantidad que es formada por la yuxtaposición de los diferentes elementos.
 Cada elemento dentro del sistema numérico tiene un valor ponderado.
 El número 0 expresa o denota la ausencia de una cantidad determinada.
 Es un sistema posicional.
 Están compuestos por dígitos.
 Tipos de sistemas numéricos
Existen dos tipos o dos grandes clasificaciones de los sistemas numéricos:
 Posicional: es el tipo de sistema numérico en el cual el valor que tienen una cifra cambia de
acuerdo con la posición en la que se encuentre dentro de la cifra del número. El sistema
posicional a su vez se subdivide en varios tipos, por ejemplo:
o Sistema binario: únicamente tiene dos valores numéricos, el 0 y el número 1.
o Sistema decimal: es el sistema que tiene una base 10 y diez dígitos que van del número 0
al 9.
o Sistema hexadecimal: este sistema requiere de 16 diferentes cifras para expresar o poder
representar un número.
o Sistema octal: es el sistema que posee ocho cifras para expresar diferentes cantidades.
 No posicional: Este es el sistema numérico en el cual la cifra no depende de la posición dentro
del número. Por ejemplo podemos mencionar, a los números romanos.


1. SISTEMA DE NUMERACIÓN ROMANO

Si existe un sistema de numeración que ha perdurado en el tiempo, ese es el romano. Actualmente lo utilizamos para
numerar capítulos o escenas de una obra de teatro, para designar el nombre de algunas autoridades (como emperadores,
reyes y papas), para ordenar los contenidos de un índice y los tomos de una enciclopedia, entre otros.
En relación con los símbolos que los romanos utilizaron para representar cantidades, fueron letras mayúsculas, que en
nuestro sistema de numeración equivalen a un número específico. Así tenemos,
Ahora bien, para representar cantidades con números romanos, es importante que tener en consideración ciertas reglas
guían su escritura.
Aditivo: una letra a la derecha de otra igual o mayor valor, se suma. Sustractivo: las
letras I, X, o C a la izquierda de otra mayor valor, se restan. MULTIPLICATIVO: una o
varias letras con una raya encima multiplica su valor por 1000. Repetitivo: las letras I, X,
C y M se pueden escribir máximo hasta 3 veces segudas.
INTENSIDAD
ACTIVIDAD FECHA PROGRAMADA HORARIA
SISTEMA DE NUMERACION DECIMAL DEL 1 AL 5 DE MARZO 5 HORAS
3
ACTIVIDAD No 3.
1. ESCRIBA UN CONCEPTO PARA NÚMEROS DECIMALES.

2. DIBUJE EN SU CUADERNO EL CUADRO DE LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS DECIMALES.
3. BASADOS EN LA FIGURA 1. REALICE EL MISMO DIBUJO Y UBIQUE LOAS SIGUIENTES NÚMEROS:
A. 156,089
B. 354,879
C. 190, 776
D. 345,067
4. POR QUE SE DICE QUE ES SISTEMA POSICIONAL.
5. ESCRIBA 5 EJEMPLOS, DE NUMEROS DECIMALES.
SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL Los números decimales son aquellos que cuentan con una
parte decimal y por tanto se contraponen a los números enteros que son una generalización de

los números naturales, que incluye números enteros negativos y al cero; los números enteros no
cuentan con una parte decimal.
FIG. 1
El sistema de numeración que utilizamos se llama decimal o de base 10 porque usa 10 símbolos: 0,
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. A cada símbolo se lo llama cifra.
El sistema es posicional porque el valor de cada cifra depende del lugar que ocupa en el número. Por
ejemplo, el 6 no tiene el mismo valor en los siguientes números: 756 7.461 6 unidades 6 decenas =
60 unidades Para leer un número conviene separarlo en períodos de tres cifras comenzando por la
derecha.
INTENSIDAD
4 SUMA DE NUMEROS DECIMALES 5 HORAS
DEL 8 AL 12 DE MARZO


ACTIVIDAD No. 4.
A. REALIZAR LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:

1. 23.5682 + 4279.2 + 0.34567 =
2. 25 234.987109 + 7.119 =
3. 6 490.3402 − 46.2797 =
4. 32.4 − 9.37278 =
B. REALIZAR LOS SIGUIENTES PROBLEMAS:
1. Para visitar a su abuela, Luis viaja 6.376.376, Kilometros en tren, y 37 kilómetros en auto
¿cuántos kilómetros es el viaje de Luis en total?
2. Un profesor de educación física ordena a sus estudiantes hacer cada día los siguientes
recorridos:Lunes: 2,32 km.;Martes: 4,48 km .;Miércoles: 5,65 km
;Jueves: 8,97 km;Viernes: 10,65km.¿Cuántos kilómetros recorre cada estudiante al final
de la semana?
3. De un corte de tela de 24,61 metro se utilizan 17,5 metros. ¿cuánta tela queda?
4. Para hacer una torta se debe tener 1.000 gramos de harina de trigo, pero solo tengo
561,56 gramos. ¿Cuánto me hace falta?
5. Del largo de una hoja de papel que mide 21,56 cm, le recorto 8,4 cm. ¿De qué
tamaño queda la hoja?
Operaciones con decimales: la suma y la resta
Para sumar o restar decimales se colocan los números decimales uno debajo del otro, haciendo
que coincidan las unidades en la misma columna. De esta manera, también tienen que coincidir
las décimas, las centésimas… y la coma.
 Vamos a ver unos ejemplos
Vamos a restar 9,756 – 8,27. Por lo tanto, tendremos que poner las unidades debajo de las
unidades, las décimas debajo de las décimas, las centésimas debajo de las centésimas, y así con
todos los números a restar, tal y como muestra la imagen.


INTENSIDAD
5 NUMEROS NATURALES 5 HORAS

15 AL 19 DE MARZO
ACTIVIDAD No. 5
1. Escriba un concepto para números naturales.
2. Explique en que consiste cada una de las propiedades de la suma y cite un
ejemplo, para ca propiedad.
3. Representar en la recta numérica los números naturales.
4. Realizar las siguientes sumas: y escribir que propiedad aplica.
a. (31+10) + 9 ---- 31+ (10+9)
b. (325+100) + 200 ------- 325+ ( 100+ 200)
c. 23+ 14 ------- 14+23
d. 53+0 .
NUMEROS NATURALES
Número natural (designados por ℕ) es cualquiera de los números que se usan para contar los elementos de
un conjunto.


Es todo número perteneciente a la serie formada por todos los números que, a partir del
cero (o ausencia de elemento), el uno inicia y sin término medio.
Los números naturales se pueden representar en una recta ordenados de menor a mayor.
Para hacerlo, se señala un punto sobre la recta para determinar el número cero. A
continuación se escriben a la derecha del cero los números naturales de mayor a menor,
cada uno a la misma distancia del anterior:
Los números naturales se pueden representar en una recta ordenados de menor a mayor.
Para hacerlo, se señala un punto sobre la recta para determinar el número cero. A
continuación se escriben a la derecha del cero los números naturales de mayor a menor,
cada uno a la misma distancia del anterior:


Propiedades de la suma
Conocer las propiedades de la suma te ayudará a comprender mejor esta operación. Además, en algunos
casos te servirán para simplificar tus cálculos.
1. Propiedad asociativa
En algunas ocasiones debemos sumar tres números o más. Si debemos hacer la suma , la propiedad
asociativa nos asegura que podemos realizar esta operación de dos formas distintas obteniendo el
mismo resultado, veamos:
Una de las formas es la siguiente: . En este caso los paréntesis nos indican que debemos sumar primeros
los números: , luego el resultado de esta suma se opera con el tercer número, .
La otra forma es así: . Ahora los paréntesis nos dicen que primero debemos realizar la suma , una vez
hecho esto podemos hacer la suma del primer número con el resultado obtenido en el paréntesis: .
Como te puedes dar cuenta en ambos casos obtuvimos como resultado de la suma . Esto no sucede solo
con los números ocho, tres y siete, ¡sucede con todos los números! Para generalizar esta idea podemos
enunciar la propiedad asociativa así: dados tres números cualquiera y :
A través de los símbolos y estamos representando todos los números en general. La propiedad
asociativa nos dice que cuando sumemos varios números, podemos asociarlos en el orden que más
nos convenga.
2. Propiedad conmutativa
¿Crees que el resultado de una suma cambia si cambiamos el orden de los sumandos? Por ejemplo, si
realizamos las sumas y , ¿crees que los resultados serán distintos?
La propiedad conmutativa nos asegura que no importa el orden en que tomemos los sumandos, el resultado
de la suma no cambiará. Puedes observar que y .
Igual que con la propiedad asociativa, esto se cumple para todos los números, podemos generalizar esta
idea así: dados dos números y :
P á g i n a 11 | 12
ETICA

3. Propiedad modulativa o elemento neutro

Esta propiedad es algo especial. Habla de la existencia de un número en particular que no afecta a los
demás cuando se realiza la suma. ¿Conoces un número que sumado con uno, el resultado sea uno? ¿O que
sumado con cincuenta, el resultado de la suma sea cincuenta? Pues un número así de especial para la suma
sí existe, es nada más que el cero, . Fíjate:
Y así podríamos seguir con todos los números.
Por eso se dice que el cero es el modulo de la suma, de hay el nombre de propiedad modulativa. Para
generalizar esta idea podemos escribir: dado cualquier número se tiene:
4. Propiedad clausurativa
Para entender esta propiedad hace falta tener un conjunto de referencia, tomemos los números
naturales. Una vez tenemos el conjunto de referencia, nos podemos preguntar si al sumar dos elementos
de ese conjunto (dos números naturales), el resultado de la suma pertenece al mismo. Veamos:
Tomemos dos números naturales cualesquiera, por ejemplo y . La suma da como resultado , que también
es un número natural.
Clausurar significa cerrar, por eso se dice también que la suma es cerrada sobre el conjunto de los
naturales. Generalizando esta propiedad, se dice que si y son dos números naturales, entonces también lo
es.
La suma también es clausurativa en los conjuntos de números enteros, racionales y reales, entre otros.
INTENSIDAD
DEL 22 AL 26 DE MARZO
6 SUMA Y RESTA DE NUMEROS NATURALES 5 HORAS
P á g i n a 12 | 12
ETICA

ACTIVIDAD No. 6
1. Cómo se llaman los terminos de la suma.
2. Cómo se llaman los términos de la resta.
3. Realizar las siguientes operaciones:
a. 6.834 + 1091536.784 =
b. 5.000 + 6.938 + 11020.305=
c. 81364.000 – 489.538 =
d. 784.196 – 8.208 =
4. Complete los términos que faltan.
a. 636 + 525 + = 1.439
b. 343 + 84 + = 80.512
c. 6.269 + 384 + = 109.696
d. 301.644 - = 217.931
e. 107.528 - = 84.296
5. Calcula el minuendo:
a. - 20.238 = 36.574
b. - 6.000 = 73.244
c. - 120.236 = 437.293
6. Complete:
a. 8. 434.326
- 7. 563.228
b. 26 .000.197
- 4 .383.000
LA SUMA O ADICIÓN DE NÚMEROS NATURALES

En la adición o suma los números que se suman se llaman sumandos y al resultado suma.
Para sumar: Alineamos los números por la derecha. Empezamos a sumar de derecha a
izquierda
3.647 + 25.081 
.647
+ 25.081
28.728
LA RESTA O SUSTRACCIÓN
La sustracción es la operación opuesta a la adición. Los términos de la diferencia se llaman
minuendo, sustraendo . Y al resultado se le llama diferencia

HORARIA
7 MULTIPLICACION DE NUMEROS NATURALES 5 AL 9 DE ABRIL 5 HORAS
P á g i n a 13 | 12
ETICA

ACTIVIDAD No. 7
1. Explique cada una de las propiedades de la suma y dé un ejemplo.
2. Escribir en unos cuadros las tablas del uno al 15.
3. Escribe estas sumas en forma de multiplicación y calcula los resultados:
a. 48+48+48+48+48=
b. 325 + 325 + 325 + 325 =
c. 21+21+21+21+21+21 =
d. 125+125+125+125+125+125=
4. Realiza las siguientes operaciones :
a. 2 x 24 x 5 =
b. 5 x 8 x 14 =
c. 10 x (5 + 8) =
d. 16 x 9 = 9 x
e. 820 x 400 =
f. 3.500 x 600 =
LA MULTIPLICACIÓN
Una multiplicación es una suma de varios sumandos iguales.
15 + 15 + 15 + 15 = 60 14 x 4 = 60 .
Los términos de la multiplicación se llaman factores y el resultado, producto. Los signos de la
multiplicación son (x) y (.)
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN:
 Conmutativa: El orden de los factores no altera el resultado final. 8 x 6 = 6 x 8 48 = 48
 Asociativa : Podemos agrupar los factores de diversas maneras sin que varíe el resultado. 2 x
( 6 x 4 ) = ( 2 x 6 ) x 4 2 x 24 = 12 x 4 48 = 48
 Distributiva : El producto de un número por una suma es igual que la suma de los
productos del número por los sumandos. 4 x ( 8 + 3 ) = ( 4 x 8 )+ ( 4 x 3 ) 4 x ( 11 ) = 32+ 12
44 = 44
 Elemento neutro: Es el número uno ( 1 ) , porque cualquier número multiplicado por 1 , da el
mismo resultado.

HORARIA
DIVISION DE NUMEROS NATURALES 12 AL 16 DE ABRIL
8 5 HORAS
ACTIVIDAD No. 8
Efectuar las siguientes divisiones
1. 88.848 │ 9
2. 827.109 | 87
3. 961920 | 96
4. 6.159660 | 745
5. 1149184 | 1072 _
Resolver los siguientes problemas.
1.Si 9 cuadernos costaron $ 19980. ¿Cuánto costo cada uno?

2.¿Cuántos buses se necesitan para transportar 1982 estudiantes y 52 docentes del
colegio a un paseo, simultáneamente, si cada bus puede transportar 45 personas?
3. Un padre de familia se gana $ 495.000 pesos mensuales. ¿Cuánto se gana en un día?
P á g i ntardaran
4. Se pidieron 20 computadores en la ciudad de Barranquilla. ¿Cuánto tiempo a 14 | 12
ETICA en llegar a la ciudad de Medellín, desde que sale hasta que llega, si los envían en un
camión que recorre en promedio 47 Km. y la distancia es de 1.081 Km.?
5. Una fabrica compro algodón por valor de $ 1.578.000 a razón de $ 1200 el kilo.
¿Cuántos kilos de algodón compro la empresa?

Para dividir números naturales, se separan de la izquierda del dividendo el mínimo número
estrictamente necesario de cifras para formar un número igual o mayor que el divisor. Las cifras
separadas constituyen el primero dividendo parcial.
Si deseamos dividir dos números de varias cifras, teniendo el cociente una o más cifras,
se produce por tanteo, empezando por ensayar la división de la cifra de mayor orden
del divisor entre la de igual orden del dividendo, teniendo presente que este cociente sólo puede
ser de un dígito, por tal motivo si éste es mayor que diez colocamos nueve. En nuestro ejemplo el
ocho es la unidad de mayor orden del cociente y corresponde a las centenas y el primer dividendo
tiene setenta y ocho centenas y efectuando la división obtenemos nueve
Se divide el primer dividendo parcial entre el divisor, así se obtiene la primera cifra del
cociente, la cual se multiplica por el divisor y éste producto se resta al primer dividendo parcial,
si el producto supera a éste se rebaja una unidad al cociente hasta que este producto pueda
restarse y así obtenemos el primer residuo parcial.
Debemos tener presente que el residuo parcial siempre debe ser menor que el divisor y si es
mayor debemos aumentar una o varias unidades al cociente hasta conseguirlo.
A este residuo parcial se le agrega a su derecha la cifra siguiente del dividendo, con lo que se
obtiene el segundo dividendo parcial.
Si el segundo dividendo parcial fuera menor que el divisor se baja la cifra siguiente del dividendo
y se pone cero en el cociente.
Si el segundo dividendo parcial es igual o mayor que el divisor se efectúa la división como en el
paso uno y la cifra del cociente se pone a la derecha de las cifras del cociente ya encontradas.
A la derecha del residuo parcial se baja se baja la cifra siguiente del dividendo, con lo que se
obtiene el tercer dividendo parcial.
Con el tercer dividendo parcial se procede en forma similar con los pasos anteriores hasta que se
hayan bajado todas las cifras del dividendo, en cuyo caso la operación está concluida. El último
residuo es el residuo de la operación.
P á g i n a 15 | 12
ETICA
Contacto: 3122019145 PERIODO: PRIMER O

ACTIVIDADES A REALIZAR:
. FECHA ACTIVIDAD INTENCIDAD MEDIO DE FECHA DE

PROGRAMADA HORARIA ENTREGA ENTREGA
1 DEL 15 AL 19 DE PROYECTO DE 5 HORAS
BILINGUISMO Y DE SEMANAL
FEBRERO VALORES.
2 DEL 22AL 26 DE SISTEMA DE 5 HORAS
FEBRERO NUMERACION SEMANAL
3 DEL 1 AL 5 DE SISTEMA DE 5 HORAS
MARZO NUMERACION SEMANAL
4 DEL 8 AL 12 DE SUMA DE NUMEROS 5 HORAS
DECIMALES SEMANAL
MARZO
5 15 AL 19 DE NUMEROS 5 HORAS
MARZO NATURALES SEMANAL
6 22 AL 26 DE MARZO SUMA Y RESTA DE 5 HORAS

NUMEROS SEMANAL
7 5 AL 9 DE MULTIPLICACION DE 5 HORAS
ABRIL NUMEROS NATURALES SEMANAL
8 DEL 12 AL 16 DIVISION DE NUMEROS 5 HORAS
DE ABRIL NATURALES SEMANAL
BIBLIOGRAFIA.
1. Proyecto SABERES ES HACER MATEMATICAS, editorial Santillana.
2. Páginas de internet de vitutor.

3. Matemáticamente de sexto. educaion básica.
4. https://economipedia.com/definiciones/numeros-naturales.html
5. http://www.bartolomecossio.com/MATEMATICAS/sistema_de_numeracin_decimal.html
P á g i n a 16 | 12
ETICA

17



código Classroom: nwyy2ht
Contacto: 3122019145 PERIODO: TERCERO
Email: marialci20@hotmail.com GRADO: 6.1 Y 6.3
Fecha de inicio: 27 DE JULIO Fecha de finalización: OCTUBRE 2 Horario atención docente: 6:45AM - 1:15
BIBLIOGRAFIA.
- BIBLIOGRAFÍA
- MATEMATICA MENTE 6°. EDUCACION BÁSICA. Grupo Editorial VOLUNTAD

Mathematicás 6° Serie para La Education Básica Secundaria. Mónica S. Dimaté C, Benjamín P. Rodríguez S.
-
Prentice Hall.
Matemáticas para el desarrollo de competencias 6°. Eduardo Padilla Beltrán. Clara Esther Melo Rodríguez y
-
otros. Editorial Educar Editores.
- MATEMATICAS SEXTO, SER HACER. PROYECTO SABERES. EDITORIAL SANTILLANA
CIBERGRAFÍA
http://www.matematicasalpiso.blogspot.com/
http://matematicatoday.blogspot.com/
http://calculo21.blogspot.com/
P á g i n a 19 | 12
ETICA

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Email: marialci20@hotmail.com GRADO: SEXTO UNO Y DOS

Un sistema de numeración es un conjunto de símbolos y reglas de generación que permiten construir

donde: es el sistema de numeración considerado (p.ej. decimal, binario, etc.).

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.

ACTIVIDAD FECHA PROGRAMADA INTENSIDAD

1 PROYECTO DE BILINGUISMO Y PROYECTO DE 5 HORAS

ACTIVIDAD NO. 1: PROYECTO DE VALORES Y PROYECTO DE BILINGUISMO

A. PROYECTO DE VALORES: SOLIDARIDAD Y TOLERANCIA

MATEMATICAS. DOC. ALCIRA LEON 1

Email: marialci20@hotmail.com GRADO: SEXTO UNO Y DOS

1. Buscar en un diccionario el significado de cada valor.

ACTIVIDAD FECHA PROGRAMADA INTENSIDAD

2 SISTEMA DE NUMERACION DEL 22 AL 26 5 HORAS

1. Escriba que son los sistemas numéreicos.

Los sistemas numéricos :

 Características de los sistemas numéricos

Email: marialci20@hotmail.com GRADO: SEXTO UNO Y DOS

Entre las principales características podemos mencionar las siguientes:

 Cada sistema numérico se caracteriza por su base.

 Tipos de sistemas numéricos

Existen dos tipos o dos grandes clasificaciones de los sistemas numéricos:

MATEMATICAS. DOC. ALCIRA LEON 3

Email: marialci20@hotmail.com GRADO: SEXTO UNO Y DOS

1. SISTEMA DE NUMERACIÓN ROMANO

1. ESCRIBA UN CONCEPTO PARA NÚMEROS DECIMALES.

Email: marialci20@hotmail.com GRADO: SEXTO UNO Y DOS

MATEMATICAS. DOC. ALCIRA LEON 5

Email: marialci20@hotmail.com GRADO: SEXTO UNO Y DOS

A. REALIZAR LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:

Operaciones con decimales: la suma y la resta

 Vamos a ver unos ejemplos

MATEMATICAS. DOC. ALCIRA LEON 6

Email: marialci20@hotmail.com GRADO: SEXTO UNO Y DOS

5 NUMEROS NATURALES 5 HORAS

MATEMATICAS. DOC. ALCIRA LEON 7

Email: marialci20@hotmail.com GRADO: SEXTO UNO Y DOS

MATEMATICAS. DOC. ALCIRA LEON 8

Email: marialci20@hotmail.com GRADO: SEXTO UNO Y DOS

Email: marialci20@hotmail.com GRADO: SEXTO UNO Y DOS

3. Propiedad modulativa o elemento neutro

Y así podríamos seguir con todos los números.

Email: marialci20@hotmail.com GRADO: SEXTO UNO Y DOS

LA SUMA O ADICIÓN DE NÚMEROS NATURALES

ACTIVIDAD FECHA PROGRAMADA INTENSIDAD

Email: marialci20@hotmail.com GRADO: SEXTO UNO Y DOS

ACTIVIDAD FECHA PROGRAMADA INTENSIDAD

Efectuar las siguientes divisiones

Resolver los siguientes problemas.

1.Si 9 cuadernos costaron $ 19980. ¿Cuánto costo cada uno?

Email: marialci20@hotmail.com GRADO: SEXTO UNO Y DOS

Email: marialci20@hotmail.com GRADO: SEXTO UNO Y DOS

. FECHA ACTIVIDAD INTENCIDAD MEDIO DE FECHA DE

6 22 AL 26 DE MARZO SUMA Y RESTA DE 5 HORAS

1. Proyecto SABERES ES HACER MATEMATICAS, editorial Santillana.

2. Páginas de internet de vitutor.

Email: marialci20@hotmail.com GRADO: SEXTO UNO Y DOS

Email: marialci20@hotmail.com GRADO: SEXTO UNO Y DOS

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I.E. AGRÍCOLA DE GUACAVÍA

- MATEMATICA MENTE 6°. EDUCACION BÁSICA. Grupo Editorial VOLUNTAD

- MATEMATICAS SEXTO, SER HACER. PROYECTO SABERES. EDITORIAL SANTILLANA

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