INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA COMERCIAL DE SANTO TOMAS Código

Res. No.0667 de Septiembre 11- 2001 · Nit. 802-007-074-6 Dane 108685000046 Núcleo No. 25 PGAC -02-R06
Cra.6 No. 5 A - 191 Santo Tomás - Atlántico Intecsa9@hotmail.com

PROCEDIMIENTO: AULA EN CASA

Marzo 16 de 2020
ELABORO: REVISARON: APROBO: Versión 1 Pág. 1
Dpto. de Matemáticas C. de Gestión Documental Consejo Académico
ACTIVIDAD VIRTUAL No. 1
Área: Matemáticas Asignatura: Matemáticas
Grado: Octavo (8°) Docente: Lic. Hernando Camargo
Fecha de ejecución: 24 a 27 de marzo de 2020
COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS
Describir y representar situaciones cuantitativas o de variación en diversas representaciones y
Comunicación
contextos, usando números racionales.
Establecer características numéricas y relaciones variacionales que permiten describir conjuntos
Razonamiento
de números racionales.
Utilizar diferentes modelos y estrategias en la solución de problemas con contenido numérico y
Solución de problemas
variacional.
METODOLOGÍA
Desde el área se debe privilegiar una metodología problémica que contribuya a fortalecer los procesos investigativos
tanto fuera como dentro del aula de clase. De acuerdo a esta necesidad los ambientes, recursos y herramientas utilizados
deben promover la participación, la autonomía y la disciplina del estudiante.
Las estrategias a aplicar deben contribuir a consolidar la estructura conceptual del área y dar un valor al uso de
tecnologías sin olvidar las realidades contextuales. Algunos de los recursos son: Guías didácticas, Textos específicos para
el área, Medios audiovisuales, Internet.
Para el desarrollo de esta guía didáctica se parte de la realización de actividades de autoformación en forma individual,
posteriormente se consolida un trabajo cooperativo (a distancia con sus pares). Se realizarán tutorías a distancia con el
docente (vía telefónica o por internet) y también se contará con el apoyo de canales de comunicación (Youtube).

EVALUACIÓN
La evaluación del desempeño es el tipo de evaluación que se ejerce en el Modelo Educativo Basado en Competencias
(MEBC); es la valoración de las acciones y productos que realiza el estudiante durante el proceso de aprendizaje, la cual
permite retroalimentar su aprendizaje y validar el desarrollo de sus competencias. El producto de este aprendizaje se
evidencia en el adecuado desarrollo de esta guía didáctica sumada al desarrollo de una prueba tipo SABER.
ACTIVIDADES
TEMA: NUMEROS NATURALES Y NÚMEROS ENTEROS
NUMEROS NATURALES: El conjunto de los números naturales contiene clases simbolizadas por cifras que
expresan el número de elementos que contiene un conjunto dado. Por ejemplo, el número natural 4
representa a un conjunto formado por cuatro elementos.
El conjunto de los números naturales se denota por N = {1, 2, 3, 4,...}. En sentido estricto, este conjunto no
contiene al cero; si se quiere incluir este elemento en el conjunto, se denota por N = {0, 1, 2, 3, 4,...}.
Entre los números naturales no se contemplan los valores negativos. Por tanto, este conjunto puede
interpretarse intuitivamente como aquel que sirve para contar. En él pueden definirse operaciones de suma,
resta, multiplicación y división, así como relaciones de orden (mayor que, menor que).
NUMERO ENTEROS: Para señalar siglos o años antes de Cristo (a.C.) o después de Cristo (d.C.) se pueden
utilizar los números positivos y negativos. Por ejemplo,
2750 a.C. correspondería al año: –2.750
1914 d.C. correspondería al año 1914
El signo “–“ delante de un número indica que este es un número negativo, es decir, que es menor que cero. En
una recta numérica, los números negativos están ubicados a la “izquierda” del cero, mientras que los números
positivos (aquellos mayores que cero), se encuentran ubicados a la “derecha” del cero.
PRACTICA:
Expresa usando números positivos o negativos las siguientes situaciones.
1. El cultivo de las plantas y la domesticación de los animales se inició alrededor del año 10000 a.C.
2. Un termómetro marca 7,3 °C bajo cero.
3. El mar Mediterráneo tiene una profundidad máxima de 5.000 m.
4. En 1864 se creó la Cruz Roja.
5. La temperatura disminuyó a 10,25 °C en la noche
Observa la ilustración y resuelve.
6. ¿Qué elementos se encuentran sobre el nivel del mar y cuáles por debajo? Completa

Observa las temperaturas mínimas registradas en un día en distintas ciudades de nuestro país y luego
responde:

CARTAGENA
MANIZALES
SANTA ROSA
COROZAL NARIÑO BOGOTÁ

7. ¿En qué ciudades la temperatura alcanzó valores bajo cero?

8. ¿Qué ciudades tienen temperaturas positivas?
9. Si consideras que 10 °C es una temperatura agradable, ¿cuántos grados más o menos tendría que
marcar el termómetro en cada ciudad, para disfrutar de una temperatura agradable?
Lee y resuelve los siguientes problemas.
10. Inicialmente un termómetro marca 10 °C, en dos horas aumenta 20 °C y luego disminuye en 35 °C.
¿Cuál es la temperatura final que marca el termómetro?
11. En un edificio de 20 pisos y tres subterráneos (donde el piso 0 es el primer subterráneo) el ascensor
realiza el siguiente recorrido: del piso 15 baja al 2, luego va al primer subterráneo, subiendo
nuevamente al piso 3. ¿Cuántos pisos recorrió el ascensor en el recorrido dado? Para responder
representa la situación en una recta numérica.
Marca en cada termómetro las temperaturas que se indican.
VALOR ABSOLUTO: Se llama módulo o valor absoluto de un número a la distancia que este tiene con respecto
al punto cero u origen.
|–3,2| = 3,2 el módulo o valor absoluto de –3,2 es 3,2
|2,7| = 2,7 el módulo o valor absoluto de 2,7 es 2,7

PRACTICA:
Ubica en la recta numérica los números cuya característica se indica.

1. Su valor absoluto es 2.
2. Su módulo es 1,7.
3. Su módulo es 0.

Resuelve los siguientes problemas.

4. En un día de invierno, Linares registró una temperatura mínima de 2,8 ºC bajo cero y en Calama
alcanzó los 3,2 ºC bajo cero. ¿En qué ciudad la temperatura fue mayor? Revisa tu respuesta con tus
compañeros(as).
5. Cierto hombre nació el año 8 a.C. y cierta mujer el año 17 a.C.
a. ¿Cuál de los dos nació más próximo al nacimiento de Cristo?
b. ¿Qué edad tiene cada uno a la fecha en que nace Cristo?

COMPARACIÓN DE NÚMEROS POSITIVOS Y NEGATIVOS: Al transmitir el informe del tiempo, un canal de

televisión mostró las temperaturas mínimas registradas en varias ciudades de nuestro país. Al ordenar estas
temperaturas en una recta numérica podemos compararlas y así determinar cuál es la temperatura menor y la
temperatura mayor.
En una recta numérica, los números que se
encuentren más hacia la izquierda serán menores
que los que se encuentren más hacia la derecha.
Por ejemplo:

PRÁCTICA:
Ubica los números en cada recta y luego ordénalos de menor a mayor.

Resuelve en cada caso.

4. Completa la tabla con los valores que faltan.
5. Completa con los signos <, > o =, según corresponda.

ADICIÓN DE NÚMEROS POSITIVOS Y NEGATIVOS:

 Para sumar a un número otro de igual signo, se suman los valores absolutos y conservamos el signo.
 Para sumar números de distintos signos restamos sus valores absolutos y al resultado le asignamos el
signo del número con mayor valor absoluto.
PRACTICA:
Observa el ejemplo y usa el termómetro para responder.

Si había 2,5 ºC bajo cero y la temperatura subió 4 ºC, la temperatura final es de 1,5 ºC.
1. Si había 0,5 ºC bajo cero y la temperatura subió 2 ºC, la temperatura final es:
2. Si había 3 ºC bajo cero y la temperatura subió 1,5 ºC, la temperatura final es:
Calcula:
3. 20 + 20 8. (–3) + 7 13. (–0,29) + 1
4. 20 + 10 9. (–3) + 4 14. (–0,29) + 0,52
5. 20 + 0 10. (–3) + 0 15. (–0,29) + 0
6. 20 + (–10) 11. (–3) + (–4) 16. (–0,29) + (–0,52)
7. 20 + (–20) 12. (–3) + (–7) 17. (–0,29) + (–1)
Resuelve en cada caso.
18. Completa los cuadrados mágicos de modo que la suma de cada fila, columna y diagonal sea la misma:

19. Completa cada pirámide respetando la regla.

20. Completa la tabla.

Observa cómo resolver y completa.

21. En mi cuenta corriente tengo un saldo de –$5.000 y gasté $3.000 más. ¿Cuánto dinero me queda?

SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS POSITIVOS Y NEGATIVOS:

  Dos números son opuestos si tienen el mismo valor absoluto y distinto signo. Por ejemplo, –2 y 2 son
opuestos.
 Para restar dos números cualesquiera, al minuendo se le suma el valor opuesto del sustraendo.
PRACTICA:
Observa cómo representar en la recta numérica y luego resuelve en tu cuaderno.

Completa con el número que falta.

Resuelve y completa.
22. ¿Cuál fue la variación de temperatura en cada día?

23. Completa la tabla.

RECURSOS DE APOYO VIRTUAL

 Números enteros: https://www.youtube.com/watch?v=bqjzkZkVAiQ
 Contenidos de refuerzo sobre el tema: https://www.matesfacil.com/interactivos/enteros/ejercicios-interactivos-
operaciones-entre-numeros-enteros.html
 Recursos interactivos: https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/aritmetica/enteros/ejercicios-
interactivos-de-numeros-enteros.html
BIBLIOGRAFIA
 Matriz de referencia Matemáticas.
 Estándares Básicos de Competencia de Matemáticas.
 Derechos Básicos de Aprendizaje.
 Serie Los caminos del Saber (2018). Matemáticas 8°. Editorial Santillana.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
 Estudiar un tema diariamente, realizar las actividades y reforzar con los recursos de apoyo virtual.
 Comparar de forma virtual (Messenger, WhatsApp) los resultados obtenidos en los recursos interactivos.