PLANEADOR DE CLASES

AÑO 2022 DE CONSOLIDACIÓN DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA CON CIENCIA MORAL Y CULTURA DE CALIDAD”
REPUBLICA DE COLOMBIA
PUERTO LIBERTADOR - CORDOBA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PABLO VI
Resolución De Creación 000541 De Dic 03 De 2007
De naturaleza oficial según Resolución De Aprobación Nº 000379 De Sep. 13 De 2010
Resolución de grado 11 N° ° 3217 Nov 01 de 2018

ÁREA O ASIGNATURA: Matemáticas DOCENTE: Aida Villadiego Ortiz

GRADO: Undécimo PERIODO: Primero FECHA: enero 30- febrero 17 TIEMPO: tres semanas
ESTÁNDAR: Analizo representaciones decimales de los números reales para DBA 1. Utiliza las propiedades de los números (naturales, enteros, racionales y
diferenciar entre racionales e irracionales. reales) y sus relaciones y operaciones para construir y comparar los distintos sistemas
Establezco relaciones y diferencias entre diferentes notaciones de números reales para numéricos.
decidir sobre su uso en una situación dada. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Contenidos: Repaso sobre operatividad numérica OBJETIVO (S) DE LA CLASE: Describir propiedades de los números y las
operaciones que son comunes y diferentes en los distintos sistemas numéricos.
MOMENTOS DE LA CLASE
INICIO Se inicia la clase presentando un video de la teoría de números e indagando mediante una actividad los saberes de esta.
https://www.youtube.com/watch?v=RDn8UdSnN8Q

Se inicia el desarrollo de la clase con la explicación del tema

DESARROLL NÚMEROS NATURALES
O El conjunto de los números naturales se denota con la letra N.
Este conjunto está formado por los elementos positivos de la recta numérica. N= {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.... 5558....758025...}.
En la recta numérica pueden ser representados de la siguiente manera:

En este conjunto cada número diferente al 1 tiene un antecesor y un sucesor.

Ejemplo:
El antecesor de 2 es el número 1
El sucesor de 2 es el número 3.
En el conjunto de números enteros tenemos las siguientes operaciones: Suma, resta, multiplicación y división.
Las operaciones de suma y multiplicación son operaciones cerradas.

Operación cerrada: Se llama operación cerrada en un conjunto, cuando al realizar la operación de dos de sus elementos, el resultado también sea un
elemento de ese conjunto.
Cada vez que se suman o multiplican dos números naturales, el resultado siempre va a ser un número natural.

Ejemplo:

45+32 =77

Cuando hacemos resta o división de números naturales el resultado no siempre será un número natural.
Ejemplo:
200-300=-100 Los números negativos no pertenecen al conjunto de números naturales por tanto no es operación cerrada

Los números decimales no pertenecen al conjunto de números naturales por tanto tampoco es una operación cerrada.

Símbolos de agrupación: Para realizar operaciones matemáticas con más de dos números naturales y más de una operación se hace necesario recurrir a los
símbolos de agrupación, los cuales nos indican el orden que se debe seguir para realizar las operaciones.
Debemos iniciar con las operaciones de los paréntesis "más internos" y finalizar con las operaciones de los paréntesis ""más externos". Esto significa operar
de lo particular a lo general.
Ejemplo:

Actividad #1: Indique en donde se encuentra el error de desarrollo de la siguiente operación:

NÚMEROS ENTEROS
Por medio de los números naturales no es posible representar otras cantidades que se deben aplicar diariamente al hacer compras, entregar cambio en una
transacción, etc.

A partir del año 1500 se empezó a utilizar los símbolos (+) y (-) para representar cantidades negativas y positivas.
Los números enteros se representan con la letra Z.

Este conjunto está conformado por los enteros positivos  , los enteros negativos   y el número 0.

REPRESENTACIÓN DE LOS NÚMEROS ENTEROS

1. En una recta horizontal, se toma un punto cualquiera que se señala como cero.
2. A su derecha y a distancias iguales se van señalando los números positivos: 1, 2, 3,...
3. A la izquierda del cero y a distancias iguales que las anteriores, se van señalando los números negativos: − 1, −2, −3,...

VALOR ABSOLUTO DE NÚMEROS ENTEROS

Es la distancia que hay desde el origen de la recta numérica (0) hasta el número, sea un entero positivo o negativo.
Como hablamos de distancia esto significa que el valor absoluto siempre será positivo, es decir, no existen valores absolutos negativos.
Para denotar el valor absoluto de un número, colocamos el número entre dos barras verticales.

Veamos dos ejemplos:

El valor absoluto 5 lo escribimos I5I=5

El valor absoluto de -5 lo escribimos I-5I=5 por que dijimos que el valor absoluto siempre es positivo
Ahora veamos en la recta numérica:

OPERACIONES CON NÚMEROS ENTEROS

Suma de números enteros: Inicialmente es necesario recurrir a la recta numérica para efectuar operaciones con este conjunto de números.
Si el primer sumando es positivo se representa con una flecha dirigida a la derecha de la recta numérica, si es negativo se representa con una flecha que
apunte hacia la izquierda de la recta numérica.
El segundo sumando inicia en la punta de la flecha del primer sumando teniendo en cuenta también el signo se dirigirá a derecha o izquierda.
El resultado se representa con una flecha que inicia en 0 hasta la punta del segundo sumando.
El signo del resultado depende de si la flecha del resultado está orientada a la derecha (positivo) o a la izquierda (negativo).

Suma de dos números enteros positivos:

Tomemos 3+2=5 y veamos su representación en la recta numérica:

Suma de dos números enteros negativos:

Para sumar dos números negativos se suman sus valores absolutos y el resultado SIEMPRE SERA NEGATIVO. Tomemos -2-1=-3 y veamos su
representación en la recta numérica:

Suma de dos números de distinto signo:

Para sumar un número positivo con uno negativo se deben restar sus valores absolutos y el signo del resultado lo determina el signo del número mayor, es
decir, si el número mayor es negativo el resultado será negativo, pero si es positivo el resultado será positivo.

Realicemos la siguiente operación: 4+(-10)

I4I=4
I-10I=10
Realizamos la resta
10-4=6
Entre 4 y 10 el número mayor es 10 y el signo de 10 es negativo (-10), el resultado entonces será negativo:
4+(-10)=-6

Si graficamos en la recta numérica podemos observar el mismo resultado:

Resta de números enteros: Para restar dos números enteros debemos seguir los siguientes pasos:
1. Identificar el minuendo y el sustraendo
2. Hallar el opuesto del sustraendo
3. Sumar al minuendo el opuesto del sustraendo

Veamos un ejemplo:
(-5)-(4)=?
1. Identificar el minuendo y el sustraendo
-5 es el minuendo y 4 es el sustraendo
2. Hallar el opuesto del sustraendo
El opuesto de 4 es -4
3. Sumar al minuendo el opuesto del sustraendo
(-5)+(-4)=-9

Otro ejemplo:
(130)-(-300)=?
1. Identificar el minuendo y el sustraendo
130 es el minuendo y -300 es el sustraendo
2. Hallar el opuesto del sustraendo
El opuesto de -300 es 300
3. Sumar al minuendo el opuesto del sustraendo
(130)+(300)=430

Multiplicación de números enteros: Para la multiplicación de dos enteros se debe tener en cuenta la ley de los signos:
Como observas:
Multiplicación de números enteros números de signo igual su resultado es positivo.
Multiplicación de números enteros números de signo diferente su resultado es negativo.
Ejemplo:

División de números enteros: La división no es una operación cerrada en los números enteros, ya que el resultado de una división no siempre nos da como
resultado un número entero. Veamos:

\frac{15}{3}=5 en este caso el resultado es número que pertenece a los enteros.

\frac{30}{7}=4.28 en este caso el resultado no pertenece al conjunto de números enteros
Para determinar el signo del resultado de una división de enteros (Debe ser exacta para que el resultado sea un entero), debemos recurrir nuevamente a la ley
de signos:

Ejemplos:
 Actividad #2: ¿Cuál es el resultado de la siguiente operación con números enteros?

Para finalizar con el tema de números naturales y enteros se realiza un taller en grupo de dos en clases. Anexo hoja de taller
CIERRE

RECURSOS: Tablero, marcadores, libro vamos aprender matemáticas 10, lápiz, juego geométrico,

BIBLIOGRAFÍ https://bachilleratoenlinea.com/educar/mod/lesson/view.php?id=2454
A: https://bachilleratoenlinea.com/educar/mod/lesson/view.php?id=2455

Anexos