.

SESIÓN DE CLASES N° 09

CURSO: MATEMÁTICA GRADO: 5° DE PRIMARIA

FECHA: 08 DE ABRIL DEL 2022 HORA DE APLICACIÓN: 8.00 – 9.20 am
TITULO DE LA SESIÓN: UNIDAD, DECENA Y CENTENA DE MILLÓN: LECTURA Y ESCRITURA
PROCESO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIOS/
DIDÁCTICO MATERIALES
 Se inicia con el saludo a los alumnos.
 Se realiza la oración de la mañana dando gracias a Dios.
 Se les presenta los siguientes números a los alumnos:
341 234 567 456 567 890 980 321 456
 Se les pregunta: ¿Cómo se leen esos números? ¿Cómo podemos ayudarnos con el LÁMINAS
tablero posicional? ¿Se pueden descomponer? ¿Cómo lo harías?
MOTIVACIÓ
N  Se dialoga con los niños y niñas sobre la forma de usar el tablero posicional para la
SABERES lectura, escritura y descomposición de números naturales hasta la centena de millón
PREVIOS  Acuerdos:
— Mantener el orden y la limpieza.
— Respetar las opiniones e ideas de los demás.
— Perseverar en la búsqueda de soluciones a los problemas.
UNIDAD, DECENA Y CENTENA DE MILLÓN: LECTURA Y
ESCRITURA
Observemos el siguiente tablero posicional:

9
4 6 5 3 2 8 1 7

Para leer números naturales después de la centena de millar agregamos la palabra

millón y luego se procede a leer:
Se lee: cuatrocientos setenta y cinco millones trescientos veintiocho mil ciento
setenta y nueve
Observemos otros ejemplos: PLUMONES,
a) 2 156 713: se lee dos millones ciento cincuenta y seis mil setecientos PIZARRA
ESTRUCTUR trece
A b) 43 512 243: se lee cuarenta y tres millones quinientos doce mil
DE doscientos cuarenta y tres
LA SESIÓN
c) 112 809 615: ciento doce millones ochocientos nueve mil seiscientos
quince
Los números se pueden expresar en notación desarrollada:
a) 2 156 713: 2UMi + 1 CM + 5DM + 6UM + 7C + 1D + 3U
b) 43 512 243: 4DMi + 3UMi + 5CM + 1DM + 2UM + 2C + 4D + 3U
c) 112 809 615: 1CMi + 1DMi + 2UMi + 8CM + 9UM + 6C + 1D + 5U

Finalmente desarrollamos ejercicios en la pizarra para fomentar la consolidación

de los aprendizajes como, por ejemplo:

EVIDENCIAS RESOLVEMOS LA HOJA DE APLICACIÓN