INSTITUCIÓN EDUCATIVA CUARTA POZA DE MANGA

Turbaco Bolívar
Trabajo académico en casa durante la emergencia de salud pública por COVID19

ASIGNATURA Matemáticas GRADO Ciclo 3

FECHA DE
FECHA FINALIZACIÓN
INICIO:
Eduardo Reyes Marquez
DOCENTES eduardojose9031@institucioncuartapozademanga.
edu.co
PERÍODO PRIMERO DURACIÓN EN HORAS:
ESTUDIANTE
1. OBJETIVO: Resolver situaciones problemas que requieran de las operaciones
con los números naturales.
DESEMPEÑO A ALCANZAR

 Determina las operaciones suficientes y necesarias para solucionar diferentes

tipos de problemas.

 Identifica y utiliza las propiedades de la potenciación para resolver problemas

aritméticos.

 Determina y argumenta acerca de la validez o no de estrategias para calcular

potencias.

EJE TEMÁTICO
Números Naturales y sus operaciones

La metodología a trabajar en el desarrollo de la guía está basada en

el aprendizaje autónomo del estudiante, teniendo en cuenta que la
estructura de la misma está diseñada para que el educando de
forma dinámica e independiente pueda desarrollar las actividades
de acuerdo a su ritmo de aprendizaje.

En la guía podemos identificar, primero una actividad de reflexión

METODOLOGÍA
para activar los saberes previos, luego varias sesiones que van a
tener una parte conceptual con ejemplos, ejercicios y situaciones
problemas para que los estudiantes se apropien de los contenidos
propuestos; y una última sesión con preguntas tipo saber.

La evaluación de los aprendizajes se desarrollará en cada una de las

sesiones y al finalizar una autoevaluación buscando generar una
reflexión de los estudiantes de los aprendizajes que se van
alcanzando en cada una de las actividades realizadas.
 2. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Exploración: ¿Que voy a aprender?

Que usamos normalmente las personas para contar los objetos que nos rodean ?
Como podemos expresar nuestra edad?
Estas son algunas de las situaciones que nos hacen pensar en la necesidad de usar una
representacion para expresar la cantidad de objetos mediante un numero.
Los números que usamos para representar estas cantidades se denominan números
naturales.

Situación de aprendizaje:

Un reportero deportivo anuncia la situación de los favoritos en una maratón: Juan va

segundo, Carlos es quinto y Andrés es décimo. ¿Cuál es la representación gráfica que
utiliza la transmision para mostrar la situación de los favoritos?

Para conocer el lugar de los atletas en la carrera, se puede representar las posiciones
en una recta numérica. Las posiciones se representan en la recta numérica de la
siguiente forma:
Primero, se traza la recta numérica.
Segundo, se escoge el punto correspondiente al numero 0 y, a partir de él, se ubican
en orden los números 1, 2, 3, 4,.. a igual distancia uno del otro.
Luego, la representación gráfica de los atletas favoritos de la carrera es:

Los números naturales se simbolizan con la letra N, y se determinan por extension de

la siguiente manera:
N = {0,1,2,3,4,5,…}
Los números naturales se pueden representar en forma grafica usando una recta
numérica de manera que a cada número le corresponde un unico punto, asi:

El primer número natural es el cero ¨0¨ y como no se puede determninar el número

natural mas grande decimos que el conjunto de los números naturales es infinito.
Cada número natural tiene un sucesor y se obtiene sumandole 1 al número.

Ejemplo el sucesor de 5 es el número 6, yaque 5 + 1 = 6.

En el conjunto de los números naturales se definen las siguientes operaciones:

Adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación, radicación y logaritmación.

Adición: Dados a, b, c números naturales, se tiene la suma o adición como: a + b = c.Donde a y b se denominan sumandos
y c suma o total.

Observemos con atención el siguiente ejemplo donde usaremos una adición para su solución:

Ejemplo #1.
Una empresa una empresa dedicada a cultivar y comercializar plantas y flores exportó 563256 girasoles, 185562
cartuchos y 368850 claveles. ¿Cuántas flores exportó la empresa en total?

Para responder esta pregunta se plantea la adición con los valores conocidos de las flores.

563.256 cantidad de girasoles

+ 185.562 cantidad de cartuchos
368.850 cantidad de claveles
1.117.668 total de flores

Por lo tanto La cantidad de flores que exportó la empresa fue de 1.117.668.

Sustracción: la sustracción es la operación inversa a la adición, mediante esta operación es posible hallar un sumando
desconocido, teniendo la suma y el otro sumando.
Dados a, b, c números naturales y siendo a ≥ b, se tiene la resta o sustracción de a y b como :
a – b = c siempre que a = b + c
Donde a se llama minuendo, b es el sustraendo y c es la diferencia.
Observemos con atención el siguiente ejemplo donde usaremos una sustracción para su solución:

Ejemplo #2.
El rio Atrato tiene una tiene una longitud de 650.000 metros, mientras que el rio cauca tiene una longitud de 965.000
metros. ¿Cuál es la diferencia entre las longitudes de ambos ríos?
Para responder esta pregunta realizamos una sustracción con los datos conocidos, así:

_ 965.000 longitud del rio Cauca

650.000 longitud del rio Atrato
315.000 diferencia

Por tanto, la diferencia entre las longitudes de los ríos es de 315.000 metros.

Actividad:(sumas y restas) Lee cada pregunta y responde

correctamente usando las operaciones con los números naturales.

1) Daniela ingresa a una tienda virtual de regalos, en donde se promocionan 3 cuadros. El primero vale 76990, el
segundo vale 42500 más que el primero y el último vale 31780 menos que el segundo. Si Daniela compra los tres
cuadros ¿Cuánto dinero debe pagar?

Observa la siguiente tabla que muestra la superficie de los seis continentes del mundo. Luego responde:

CONTINENTE ÁREA(km2)
Europa 10366240
Asia 44990779
Oceanía 8531840
América 42209248
África 30303262
Antártida 14000000

2) ¿Cuál es la diferencia entre el continente con mayor superficie y el continente con menor superficie?

3) Si la superficie total de la tierra es de 510 millones de kilómetros cuadrados aproximadamente, es posible

afirmar que es mayor la superficie terrestre que se encuentra cubierta por agua.

4) La madre de Rosa se ha comprado una Tablet por un valor de 365 euros. Al mismo tiempo, se ha comprado unos
pantalones de 27 euros y, como tenía hambre, ha ido a cenar a un restaurante por 21 euros. Después de pagar
 aún le queda en el banco 536 euros.

  ¿Cuánto dinero tenía la madre de Rosa antes de hacer las compras?

5) Un hombre reparte a su esposa e hijos $9.500.000; el mayor recibe $2.300.000;

el segundo $500.000 menos que el mayor; el tercero tanto como los dos primeros y la
esposa lo restante. ¿Cuánto recibió la esposa?

6) Si Pedro tuviera 12 años menos tendría 48 años y si Juan tuviera 13 años más
tendría 23 años, ¿cuánto más joven es Juan que Pedro?

Multiplicación:
Dados a, b, c números naturales la multiplicación se define como a x b = c, y nos indica que el número ¨a¨ se está
sumando ¨b¨ veces o de igual forma el número ¨b¨ se está sumando ¨a¨veces. Es decir ,
a + a + a + a + a +…a = c, o de igual forma b+ b + b + b + b + b +…b = c
b – veces a – veces

Por ejemplo: 3 x 5 = 15 ya que 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15 o 5 + 5 + 5 = 15

5 – veces 3 – veces

Podemos afirmar que la multiplicación es una suma abreviada del mismo sumando un número determinado de veces. A
los números a, b se les denomina factores y al número c se le denomina producto.

Observemos con atención el siguiente ejemplo donde usaremos una multiplicación para su solución:
Ejemplo # 3.
El valor energético de los alimentos se mide en calorías. Cuando una persona ingiere más calorías de las que necesita,
aumenta su masa corporal luego, necesita consumirlas o quemarlas mediante la práctica de algún deporte. En el cuadro
se muestra la cantidad de calorías que se queman con la práctica del trote para hombres y para mujeres. Si María trota 7
horas a la semana, cuántas calorías quema en total ?

Para responder el interrogante se plantea la siguiente suma

690+690 +690 + 690 + 690 + 690 + 690 = 4.830
Además, Sumar 7 veces 690 equivale a tener la multiplicación 7 x 690 = 4.830
Por tanto, María cuando trota 7 horas a la semana quema un total de
4.830 calorías.

División :
La división es la operación que nos permite repartir en partes iguales una cantidad, sin embargo no siempre es posible
hacerlo de manera exacta en los números naturales.
Sean a, b, c números naturales se define la división exacta como a ÷ b = c , siempre que a = b x c , donde a se denomina
dividendo, b divisor y c cociente. En este caso la división tiene residuo cero.

Sean a, b, c, d números naturales se tiene la división inexacta como:

Donde a se denomina dividendo, b divisor, c cociente y d residuo. En este caso el residuo de la división es diferente de
cero.

Observemos con atención el siguiente ejemplo donde usaremos una división para su solución:

Ejemplo #4.
Un colegio está organizando un viaje para 655 personas entre personal docente y estudiantil. Para esto se planea
transportar los en los buses de una empresa de turismo cuya capacidad es de 42 pasajeros, cada uno. ¿Cuántos buses
como mínimo se deben llevar?
Primero, se plantea la división entre el número de personas y la capacidad de cada bus, así:

Luego, al realizar la división vemos que el cociente es 15. Sin embargo el residuo es 25, lo que significa que se necesita un
bus más para acomodar a todas las personas, es decir 16 buses.

Actividad: (multiplicación y división ) Lee

cada pregunta y responde correctamente usando las operaciones con los números naturales.

En un restaurante ofrecen los siguientes productos:

Comidas Rápidas Precio $
Hamburguesas 8500
Perro 5200
Pizza 3400
Salchipapa 3500
 Bebidas Precio $
Gaseosa 15 onzas 1600
Gaseosa 12 onzas 1200
Malteada 5000
Limonada 3500
1) Observa los datos de la tabla y escoge la afirmación correcta

a) Tres hamburguesas cuestan 16500

b) Dos perros cuestan más que tres malteadas
c) Tres pizzas cuestan menos que dos hamburguesas
d) Cuatro salchipapas cuestan más que seis limonadas

2) La familia López compra un apartamento de 249.000.000. dan 90.000.000 de cuota inicial y el resto lo pagaran
en 16 cuotas mensuales. ¿cuál es el valor de cada cuota?

3) 75 estudiantes de grado sexto realizan una campaña solidaria durante 10 semanas. Si cada estudiante aporta
semanalmente $3.000.¿cuánto dinero se recaudara al finalizar las 10 semanas?

4) En una ferretería compran 3 cajones de tornillos, en cada cajón vienen 300

cajas, y en cada caja 500 tornillos. ¿Cuántos tornillos compraron en total?

5) Un sargento quiere formar a sus soldados en 5 filas de 6 soldados cada una,

pero observa que le faltarían 4 soldados, entonces los forma en 4 filas de 5.
¿Cuántos le sobran ahora?

a) 5 b) 6 c) 3 d) 4

6) Se repartieron 858 dulces en partes iguales entre 37 niños y sobraban 7 dulces.

¿Cuánto le correspondió a cada uno?

a) 23 dulces b) 30 dulces c) 32 dulces d) 40 dulces

7) ¿Cuánto tardará una maquina en cortar una pieza de tela de 1.897.500cm. de

largo, en trozos de 150.c m., si emplea 2 segundos en hacer cada corte?

a) 1300seg. b) 23500seg c) 4000seg d) 25300seg

Potenciación:
Es una operación que permite escribir en forma abreviada una multiplicación cuyos factores son todos iguales. De la
siguiente forma:
Sean a, b, n números naturales, se define la potenciación como
a n = a x a x a x a x …x a = b
n – veces

y se lee ¨a¨ elevado a la ¨n¨ es igual a ¨b¨.

En la expresión a n = b ,a recibe el nombre de base y es el factor que se repite, n recibe el nombre de exponente y es el
número de veces que se repite la base, y b recibe el nombre de potencia y es el resultado de multiplicar la base tantas
veces como lo indique el exponente.

Observemos un ejemplo:
4 3 = 64 , porque 4 x 4 x 4 = 64

En algunos casos las potencias reciben nombres especiales, cuando un número esta elevado al exponente 2, decimos que
esta elevado al cuadrado y si esta elevado al exponente 3, como en el caso del ejemplo anterior decimos que esta
elevado al cubo, en el caso de 4 3 = 64, se lee cuatro elevado al cubo es igual a sesenta y cuatro.

Ejemplo #5.
Observemos con atención el siguiente ejemplo donde usaremos una potenciación para su solución:

Un instructor de acondicionamiento físico evalúa la condición de las integrantes del equipo nacional de voleibol femenino
de la siguiente manera:

La primera semana, cada jugadora inicia su preparación con 2 vueltas a la pista; quienes pasen esa prueba correrán la
segunda semana el doble del número de vueltas que la semana anterior. Las que superen la segunda prueba continuarán
su acondicionamiento, progresivamente, por4 semanas más. Cuántas vueltas dará una jugadora en la sexta semana?

Para calcular el número de vueltas que daría una jugadora en la sexta semana, debemos hacer una potenciación con base
2 ya que cada semana se duplica el doble de lo que hizo la semana anterior.
Luego la potencia que nos representa esta situación es: 26 = 64, por lo tanto una jugadora realiza 64 vueltas en la sexta
semana de su acondicionamiento físico.

Recordemos las propiedades de la potenciación :

Las propiedades de la potenciación de números naturales permiten simplificar
Algunas expresiones que involucran multiplicación y división con potencias.
Si a. b, myn son números naturales, entonces, la potenciación de números naturales cumple las siguientes propiedades:

Producto de potencias de igual base:

Para multiplicar dos o más potencias de igual base, se deja la misma base y se suman los exponentes. Es decir:
a m x a n = a m+n
Por ejemplo, 4 3 x 4 6 = 4 3+ 6 = 49.

Cociente de potencias de igual base:

Para dividir potencias de igual base, sedeja la misma base y se restan los exponentes. Es decir,
m am
a ÷a n = n
= a m−n , con m> n.
a
56
Por ejemplo, 56 ÷52 = = 56−2 = 54.
52

Potencia de una potencia:

Para elevar una potencia a otra potencia, se deja lamisma base y se multiplican los exponentes. Es decir, ( a m)n = a mxn
Por ejemplo, (23)4 = 23 x 4 = 212.

Potencia de un producto:
La potencia de un producto es el producto de laspotencias de cada uno de sus factores. Es decir, (a x b) n = an x bn
Por ejemplo, (7 x 8)3 = 73 x 83 .

Potencia de un cociente:
La potencia de un cociente es el cociente de las potencias de cada uno de sus términos. Es decir,
a an
( )n = con b diferente de cero.
b bn
10 3 103
Por ejemplo, ( ) = 3
5 5
Hay que tener en cuenta las siguientes potencias:

 Todo numero natural diferente de cero, elevado al exponente cero, da como resultado uno. Es decir,
a0 = 1 , por ejemplo 50 = 1.

 Todo número natural elevado al exponente uno, da como resultado el mismo número. Es decir,
a1 = a , por ejemplo 51 = 5.

Observemos un ejercicio donde apliquemos algunas de estas propiedades:

Radicación: es una operación inversa a la potenciación, en la cual conociendo el exponente y la potencia, se debe hallar
la base. El signo de la radicación es √ ❑
Y recibe el nombre de radical.

n
Si a, b y n son números naturales siendo n ˃ 1, entonces √ b = a si y solo si a n = b.
n
La expresión√ b = a , se lee la raíz n-esima de b es a.
El número n se conoce como índice, b como cantidad subradical o radicando, a como raíz.
Al igual que en las potencias cuando el índice es 2, llamaremos raíz cuadrada en este caso por lo general no se les coloca
el índice 2, y cuando el índice es 3, llamaremos raíz cubica.

Ejemplos : √ 81 = 9 , ya que 9 x 9 = 81
√3 8 = 2 , ya que 2 x 2 x 2 = 8
√3 64 = 4, ya que 4 x 4 x 4 = 64

Ejemplo #6.
Observemos con atención el siguiente ejemplo donde usaremos una radicación para su solución:
Un patio cuadrado tiene 144 baldosas cuadradas del mismo tamaño. ¿ Cuántas baldosas hay en cada lado del patio ?.
Para solucionar esta situación debemos realizar una raíz cuadrada ya que el patio es de forma cuadrada , es decir
√ 144 = 12 , por lo tanto hay 12 baldosas por cada lado.

Actividad: (potencias y raíces) Lee cada

pregunta y responde correctamente usando las operaciones con los números naturales.
1) En un conjunto residencial hay 4 bloques de 4 pisos, cada piso tiene cuatro apartamentos y cada apartamento tiene
4 dormitorios. ¿cuántos dormitorios hay en el conjunto residencial?

2) Simplifica la siguiente expresión indicando las propiedades aplicadas.

32 x 33 65
a) = b) =
30 35 x 25

3) Determina el resultado en las siguientes radicaciones y escríbelas como potencias.

a) √3 512 = b) √ 169 =

c ¿ √4 81 = c) √ 400 =

4) La edad de Juan actualmente es 27 años y tiene el cubo de la edad de su hermano Pedro. Dentro de 9 años la edad
de Juan será el cuadrado de la edad que su hermana María tiene actualmente ¿Cuál es la edad actual de sus dos
hermanos?

Autoevaluación :
¿Cómo te pareció la guía?

¿Comprendiste la temática desarrollada?

¿Tuviste alguna dificultad en realizar los ejercicios propuestos?

 ÉXITOS
3. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
 SABERES matemáticas 6 editorial Santillana
 AVANZA matemáticas 6 editorial norma
 Ministerio de EducaciónNacional.Matemáticas. Lineamientos Curriculares. Bogotá D.C.,1998
 Ministerio de Educación Nacional. Matemáticas. Estándares Curriculares de Matemáticas. Bogotá D.C.,2003
 Ministerio de Educación Nacional. Matemáticas. Derechos Básicos de Aprendizajes V2. Matemáticas. Bogotá
D.C.,2016
 Proyecto Saberes Matemáticas 7 “Santillana”Bogotá D.C.,2016