PROCESO: PRESTACIÓN DE LOS SERVICIOS CÓDIGO:

SOCIALES VERSIÓN:
FORMATO: PLANEADOR FECHA:
JARDIN INFANTIL ABSUN SEMILLA DE VIDA PÁGINA:
FECHA: Martes, 23 de Mayo, 2023 NIVEL: PREJARDÍN
ACTIVIDAD PEDAGÓGICA: Cepillos mis dientes
PROPÓSITO: Desarrollar hábitos higiénicos, alimenticios y saludables en los niños y las niñas al imitar, conocer
y/o representar situaciones cotidianas.
DESARROLLO POR FORTALECER:
 Los niños y niñas identifican las diferentes relaciones de su contexto familiar en la intervención de
actividades que potencian su desarrollo social.
 Se descubre así mismo-a a partir de juegos de exploración y movimiento logrando diferenciar
paulatinamente del adulto y el entorno.
 Estimular la expresión y representación simbólica de las relaciones familiares, así como fomentar la
creatividad.
ESTRATEGIA PEDAGOGICA: Rincones de interés y Asamblea
EJES: Desarrollo social y personal
RECURSOS A UTILIZAR:
Material didáctico tal como: elementos de aseo bucal y otros que representen su hogar. Laminas
crayones
PROVOCACIÒN:
La docente les contara un cuento a los niños y niñas sobre el aseo bucal, ya que, es importante que
conozcan el uso del enjuague bucal, el correcto cepillado de dientes y la seda dental, también escucharan
una canción sobre el lavado de dientes

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:
se dará inicio a la actividad pedagógica del día de hoy, la docente pedirá a los niños y niñas a sentarnos
en mesa redonda, donde realiza una asamblea explicando la importancia de cepillar los dientes, y crear el
habito en los niños y niñas por si solos con un poco de independencia y autonomía invitando a los niños y
las niñas a que se acerquen a la profesora la cual les explicara cómo deben cepillarse los dientes, cada
cuanto deben hacerlo y por qué deben hacerlo y por es malo no cepillar los dientes y ser aseados con la
boca, para esto la maestra les dará imágenes y con ayuda de los colores identificaran las partes de la
boca y con ello conocerán la importancia del aseo.

CIERRE:
Para terminar, realizaremos una asamblea para escuchar los sentires de cada uno de los niños y las
niñas, cómo se sintió lavando sus dientes, cada cuanto lo deben hacer, de esta manera se reforzará en
los y las niñas la importancia de tener hábitos de higiene. También se dialogará con las familias sobre el
inculcar en los niños y niñas el habito de higiene bucal, se les invitará a hacerlo todos juntos para que él o
la menor se incentive y no olvide hacerlo.

ACTIVIDAD DE LA TARDE: cepillándose con el doctor muelitas, la docente pedirá a los niños y niñas
que escuchemos la canción del doctor muelitas.

AJUSTES RAZONABLES: No se realizan ajustes, ya que por el momento no tenemos participantes en

la estrategia entre pares en el nivel.

OBSERVACIÓN Y VALORACIÓN:
 ELABORADO POR: Verli Cabezas
PROCESO: PRESTACIÓN DE LOS SERVICIOS CÓDIGO:
SOCIALES VERSIÓN:
FORMATO: PLANEADOR FECHA:
JARDIN INFANTIL ABSUN SEMILLA DE VIDA PÁGINA:
FECHA: Miercoles, 24 de Mayo del 2023 NIVEL: PREJARDÍN
ACTIVIDAD PEDAGÓGICA: Protegiéndome de las inundaciones
PROPÓSITO: Desarrollar hábitos higiénicos, alimenticios y saludables en los niños y las niñas al imitar, conocer
y/o representar situaciones cotidianas.
DESARROLLO POR FORTALECER:
 Los niños y niñas identifican las diferentes relaciones de su contexto familiar en la intervención de
actividades que potencian su desarrollo social.
 Fomentar la expresión artística, el reconocimiento de los miembros de la familia y el desarrollo de
habilidades de coordinación motora fina.
 Estimular la expresión y representación simbólica de las relaciones familiares, así como fomentar la
creatividad.
ESTRATEGIA PEDAGOGICA: Rincones de interés y Asamblea, laminas colbon
EJES: Expresión sentido estético, relaciones con la naturaleza
RECURSOS A UTILIZAR: dulces, recortes
PROVOCACIÒN:
Se Los motiva con un títere en forma de nube. La cual les hablara y les dira y hara preguntas tales como
Hola amiguitos, ¿cómo están? Soy su amiga nube ¿Quién sabe de qué estoy llena? Y hace con ayuda de
papel plateado como si estuviera lloviendo, ¿Ustedes conocen la lluvia? ¿Qué es la lluvia? ¿Por qué se
producen las lluvias? ¿Son buenas o malas las lluvias? ¿Qué pasaría si llueve y llueve y no para de
llover? ¿De qué hablaremos hoy?

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:
Para dar inicio a la actividad la maestra organizara a los estudiantes en asamblea y presenta láminas
sobre fenómenos naturales para que describan lo que observan, a través de preguntas:
- ¿qué observan en cada imagen? ¿las imágenes son iguales? ¿Por qué? ¿Qué desastre natural muestra
cada imagen? ¿Qué son desastres naturales? ¿Qué desastre natural conocen? ¿Qué debemos hacer
frente a un desastre natural?
La docente junto con los niños da un pequeño recorrido por el aula y el jardín, identificando las
señalizaciones que están a la vista ¿por qué será importante que nuestra aula y jardín estén señalizados?
¿qué significa esta señalización? ¿Qué pasaría si el aula no está señalizada?
También les muestra los encendedores de luz e indica que una persona adulta debe bajar dichos
enchufes para cortar la luz a fin de evitar algún incendio y la maestra les dice que es importante que
cuando suceden las inundaciones debemos apagar y desenchufar todos los artefactos eléctricos.
La maestra indica que durante una lluvia torrencial al igual que en un simulacro de sismo debemos salir a
la parte exterior de nuestra aula, deberán caminar no correr y ubicarse hasta esperar con calma a que
nuestros padres vengan a recogernos.
Al escuchar el sonido del timbre salimos hacia el área señalada, donde junto a su maestra permanecen
por unos minutos. La maestra da algunas recomendaciones mientras dramatiza la entrega de niños a sus
padres. De la misma forma caminando lentamente regresan al aula

CIERRE:
Para terminar, La docente hará preguntas como ¿Nuestra aula será segura? ¿tiene las señalizaciones?
¿cuáles son las zonas seguras de nuestra aula y jardín? ¿cuáles son las señales de seguridad y peligro
que debemos conocer?
ACTIVIDAD DE LA TARDE: La docente le mostrara a los niños y niñas diferentes laminas en las cuales
se mostraran todos los tipos de desastres naturales que se pueden presentar.

AJUSTES RAZONABLES: No se realizan ajustes

OBSERVACIÓN Y VALORACIÓN:

ELABORADO POR: Verli Cabezas

PROCESO: PRESTACIÓN DE LOS SERVICIOS CÓDIGO:
SOCIALES VERSIÓN:
FORMATO: PLANEADOR FECHA:
 JARDIN INFANTIL ABSUN SEMILLA DE VIDA PÁGINA:

FECHA: Jueves, 25 de Mayo del 2023 NIVEL: PREJARDÍN

ACTIVIDAD PEDAGÓGICA: Preparo mis alimentos
PROPÓSITO: Desarrollar hábitos higiénicos, alimenticios y saludables en los niños y las niñas al imitar, conocer
y/o representar situaciones cotidianas.
DESARROLLO POR FORTALECER:
 Los niños y niñas identifican las diferentes relaciones de su contexto familiar en la intervención de
actividades que potencian su desarrollo social.
 Fomentar la expresión artística, el reconocimiento de los miembros de la familia y el desarrollo de
habilidades de coordinación motora fina.
 Estimular la expresión y representación simbólica de las relaciones familiares, así como fomentar la
creatividad.
ESTRATEGIA PEDAGOGICA: Expresión, relaciones con la naturaleza
EJES: Desarrollo social y personal
RECURSOS A UTILIZAR:
frutas, cuchillos plásticos,muisica,
PROVOCACIÒN:
En el momento en que los niños y las niñas ingresan al jardín se les propiciará espacios y tiempos de
juego con elementos didácticos a partir de múltiples propuestas que permitirán a los niños y niñas
desplegar sus posibilidades lúdicas y dando lugar a su libre expresión y manejo de su cuerpo.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:
Para dar inicio a la actividad las maestras realizara una asamblea donde le explicara a los niños y niñas
que harán una ensalada de frutas, también se les hablara de la importancia de las frutas, de donde vienen
y el papel que tienen en su crecimiento y desarrollo.
Se empezara la actividad lavando las manos de los niños y niñas y la maestra para la preparación de la
ensalada de frutas, cortando las frutas con cuchillos de plástico previamente se lavaran para luego
mezclarlos y celebrar entre ellos al final degustando nuestra ensalada de frutas. Donde los niños y niña
conocerán sus sabores ,texturas.
CIERRE:
Para terminar, se realizará una asamblea final donde los niños hablaran sobre lo que más les gusto de la
actividad, también se les recomendara a las familias que se preparen más estos alimentos en casa ya que
es importante para el crecimiento y desarrollo de los niños y niñas.
ACTIVIDAD DE LA TARDE: la docente entregara a los niños y niñas los juegos de loza para que ellos
libremente preparen sus alimentos, y así dialogando la profesora sobre la importancia de estos en
nuestra alimentación saludable.
AJUSTES RAZONABLES: No se realizan ajustes,
OBSERVACIÓN Y VALORACIÓN:

ELABORADO POR: Verli Cabezas

PROCESO: PRESTACIÓN DE LOS SERVICIOS CÓDIGO:

 SOCIALES VERSIÓN:
FORMATO: PLANEADOR FECHA:
JARDIN INFANTIL ABSUN SEMILLA DE VIDA PÁGINA:
FECHA: Viernes, 26 de Mayo del 2023 NIVEL: PREJARDÍN
ACTIVIDAD PEDAGÓGICA: Degustando los vegetales
PROPÓSITO: Desarrollar hábitos higiénicos, alimenticios y saludables en los niños y las niñas al imitar, conocer
y/o representar situaciones cotidianas..
DESARROLLO POR FORTALECER:
 Conocer algunas hortalizas y verduras. Actividad de probar el alimento y describir sus
características sensoriales.
 Fomentar la expresión artística, el reconocimiento de los miembros de la familia y el desarrollo de
habilidades de coordinación motora fina.
 Aprender la importancia de comer de colores, como dice Valentí Fuster. Actividad de colorear una
ensalada
ESTRATEGIA PEDAGOGICA: Participación y desarrollo social
EJES: Lenguaje y comunicación
RECURSOS A UTILIZAR:
Material didáctico tal como: elementos de cocina, .
PROVOCACIÒN:
Los niños y las niñas con ayuda de las docentes ambientaran el aula con rincones, simulando una
vivienda, los cuales verán como cocina, sala-comedor; al mismo tiempo las docentes indagaran con cada
uno de los participantes cómo preparan los alimentos en su casa

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:
Para iniciar este taller, aprenderemos cocinando. Prepararemos una ensalada y de esta forma
conoceremos algunas hortalizas y probaremos sus distintos sabores, colores, texturas. Además,
proponemos poder mostrarle al grupo una imagen de cada hortaliza y un dibujo para colorear. De esta
manera aprenderán la forma que tienen y el color de cada una con esta actividad, una vez probados todos
los alimentos, preparamos una ensalada por grupo añadiendo los diferentes ingredientes en un bol o
plato.

CIERRE:
Para concluir el taller, se dispone de un dibujo dónde aparezca una ensalada. En esta actividad se trata
de que los niños entiendan la importancia de comer de colores. Cuántos más colores tenga el plato,
mucho mejor y ser más agradables y provocativo a su vista.
ACTIVIDAD DE LA TARDE: Ritual de despedida los niños y las tendrán la oportunidad de escuchar
diferentes rondas infantiles que serán dirigidas por las docentes mientras esperan a sus padres y/o
cuidadores.
Se dialogará con los padres y madres sobre la importancia de incluir estos alimentos en sus comidas
para así lograr un crecimiento sano en los niños

AJUSTES RAZONABLES: No se realizan ajustes,

OBSERVACIÓN Y VALORACIÓN:

ELABORADO POR: