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UNIDAD DIDACTICA Nº 1
TITULO: ______________
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. DRE : Huánuco.
I.2. UGEL : Leoncio prado.
I.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64
I.4. LUGAR : Tingo María
I.5. NIVEL : Secundaria
I.6. CICLO : VI - VII
I.7. GRADO Y SECCIÓN : 5º A y B
I.8. HORAS SEMANALES : 6 horas
I.9. DIRECTORA : Elizabeth Huamán Camacho.
I.10. SUBDIRECTORA : Luisa Isela Soria Pardavé
I.11. DOCENTE : Luke Genaro Natividad Martinez
I.12. DURACIÓN : Del 25 marzo al 12 abril.
I.13. AÑO LECTIVO : 2024

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO DE
(VIENE DEL ESTANDAR) APRENDIZAJE EVALUACIÓN
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. Resuelve problemas referidos a las relaciones .
 Traduce cantidades a expresiones numéricas. entre cantidades muy grandes o muy pequeñas,
 Comunica su comprensión sobre los números y las magnitudes o intercambios financieros,
operaciones. traduciéndolas a expresiones numéricas y
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y
operativas con números irracionales o racionales,
cálculo. notación científica, intervalos, y tasas de interés
simple y compuesto.
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
numéricas y las operaciones.
Evalúa si estas expresiones cumplen con las
condiciones iniciales del problema.
RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO.
 Traduce datos y condiciones a expresiones
algebraicas y gráficas.
 Comunica su comprensión sobre las relaciones
algebraicas.
 Usa estrategias y procedimientos para encontrar
equivalencias y reglas generales.

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 Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio

y equivalencia.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
 Modela objetos con formas geométricas y sus
transformaciones.
 Comunica su comprensión sobre las formas y
relaciones geométricas.
 Usa estrategias y procedimientos para orientarse en
el espacio.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones
geométricas.
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE
DATOS E INCERTIDUMBRE
 Representa datos con gráficos y medidas
estadísticas o probabilísticas.
 Comunica su comprensión de los conceptos
estadísticos y probabilísticos.
 Usa estrategias y procedimientos para recopilar y
procesar datos.
 Sustenta conclusiones o decisiones con base en la
información obtenida.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA
AUTÓNOMA.
• Define metas de aprendizaje.
• Organiza acciones estratégicas para alcanzar
metas.
• Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
 Personaliza entornos virtuales.
 Gestiona información del entorno virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Otras competencias relacionadas
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES
Enfoque ambiental su actuar en beneficio de las personas.

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IV. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE: TENER EN CUENTA EL CALENDARIO – FERIADOS Y DIAS FESTIVOS

SESIÓN 01: SESIÓN 02: SESIÓN 01:

SESIÓN 01: SESIÓN 01: SESIÓN 01:

SESIÓN 01: SESIÓN 01: SESIÓN 01:

SESIÓN 01: SESIÓN 01: SESIÓN 01:

SESIÓN 01: SESIÓN 01: SESIÓN 01:

V. EVALUACIÓN:

Es el proceso que nos permite recoger información, procesarla y comunicar los resultados, los mismos que lograrán ser considerados para la programación atendiendo su flexibilidad.

EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Diagnóstica Se realizará la evaluación de entrada, en función de las competencias, capacidades y desempeños que se desarrollarán a nivel del grado.
Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a sus progresos durante todo el proceso de
Formativa enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del desempeño del estudiante, la resolución de situaciones o problemas y la integración de capacidades
creando oportunidades continuas, lo que permitirá demostrar hasta dónde es capaz de usar sus capacidades.
Certificadora Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los productos considerados en cada unidad.

VI. PRODUCTO:

Unidad 1: Producto: Investigación sobre Números Primos

 Los estudiantes realizarán una investigación sobre los números primos, incluyendo su definición, propiedades y aplicaciones en la vida cotidiana. Presentarán sus hallazgos en
un informe escrito o una presentación visual.

VII. MATERIALES Y RECURSOS:

 Cuaderno
 Papelotes
 Reglas

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 Plumones
 Calculadora
 Proyector
 Laptop

VIII. BIBLIOGRAFIA:

Para el docente:
Minedu. (2012). Marco del Buen Desempeño Docente. Para guiar tu práctica como maestro y guiar el aprendizaje de tus estudiantes.
OECD. (2005). Evaluación formativa: mejora del aprendizaje en las aulas de secundaria. Recuperado de http://www.oecd.org/education/ceri/34313907.pdf (11 de enero 2019).
Minedu (2016.) Currículo Nacional de la Educación Básica. Resolución Ministerial N° 281-2016-Minedu y su modificatoria.
Minedu. (2016). Programa Curricular de Educación Inicial, Programa Curricular de Educación Primaria y Programa Curricular de Educación Secundaria. Resolución Ministerial Nº 649-2016-Minedu.

Para el estudiante:
Ficha de matemática 5º secundaria Físico y virtual.

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Prof. __________________________ Lic. Isela L. Soria Pardavé
Docente Subdirectora

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