SESIÓN DE APRENDIZAJE 01

“METODOLOGÍA CIENTIFICA Y LA ACTITUD CIENTÍFICA”

BIMESTRE EDAS actividad FECHA

2DO 1 01 20-03-2023

1.-DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA GRADO DOCENTE ACTVIDA DURACÓN MEDIO

D
CIENCIA Y 1° DIAZ ORTIZ, GLADYS 01 90 MINUTOS PRESENCIAL
TECNOLOGÍA VIOLETA

TÍTULO DE LA SESIÓN:

¿El Conocimiento Empírico y Científico?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica - Justifica la diferencia que existe
conocimientos científicos. conocimientos científicos y entre el conocimiento Empírico y el
argumenta científicamente. conocimiento Científico, al elaborar
un cuadro comparativo.

-Describe los pasos del método

-Indaga, mediante métodos científicos,
situaciones que pueden ser investigadas
por la ciencia.
-Genera y registra datos o
información.
-Diseña estrategias para hacer
indagación.
científico, al realizar experiencias
sencillas, por equipos de trabajo.
-Propone procedimientos para
observar, manipular la variable
independiente, medir la variable
dependiente y Controlar aspectos
que modifican la experimentación, al
plantearse experiencias.
-Elabora un informe de trabajo
práctico que permita manipular la
variable independiente, medir la
dependiente y mantener constantes
las intervinientes para dar respuesta
a su pregunta de indagación.

Justifica la confiabilidad de la fuente

de información relacionada a la
DISEÑA -Problematiza situaciones. pregunta de indagación.

-Diseña estrategias para hacer

una indagación- -Comunica los resultados de su
investigación al exponer su
alternativa de solución tecnológica.

2.- MOMENTOS PEDAGÓGICOS:

MOMENTOS ACCIONES DESARROLLADAS

INICIO -Iniciamos la sesión presentando un esquema de la investigación científica.

-Mediante el esquema les explicamos el concepto de “Investigación Científica” sus características,

y clases del conocimiento.

-A través de preguntas conocemos los saberes previos:

¿Quién es un científico? ¿Qué es Ciencia? ¿Qué es Tecnología?

¿A qué llamamos conocimiento Empírico y conocimiento Científico?

¿Cuáles son los pasos del método científico?

-Generamos el conflicto cognitivo para lo cual se reparte una hoja impresa relacionada con el
tema.

-Volvemos a preguntar; ¿Quién es un científico? Y ¿Qué es Ciencia? ¿Qué es Tecnología?

¿A qué llamamos conocimiento Empírico y conocimiento Científico?

¿Cuáles son los pasos del método científico?

-Presentamos el título de la sesión: La investigación Científica, los aprendizajes que deben lograr y
las estrategias que van a emplear.

_ Colocamos en la pizarra el: Propósito de la sesión de Aprendizaje:

 Justifica la diferencia que existe entre el conocimiento Empírico y el conocimiento

Científico, al elaborar un cuadro comparativo y un mapa conceptual de la investigación
científica y los pasos del método Científico.

DESARROLLO --Leer la hoja impresa; La investigación Científica y Elaboran el mapa conceptual y un cuadro
comparativo, de la diferencia que hay entre conocimiento científico e empírico.
Durante la
experiencia -Observan el video “La Investigación científica”: https://screencast-o-matic.com. Y Pasos del
de Método científico” https://metodocientifico.net/etapas-de....
Aprendizaje.
-Los estudiantes comparan las ideas vertidas en el video y la información dada con el texto de
educación secundaria, página 07 -08.

- La docente después de haber explicado, el tema indica que cada estudiante tenga la explicación
en su cuaderno e indica a los estudiantes, elaborar un cuadro comparativo del tema.
 -Luego exponen por equipos de trabajo.

-Invitamos a los estudiantes que de manera individual justificar en un texto de máximo 15 líneas
como la investigación científica, a través del método científico ha logrado grandes cambios.

CIERRE
Después del -TAREA PARA CASA:
desarrollo de
la experiencia -Investiga sobre DANIEL A. CARRION y Describe la secuencia de pasos que sigue el científico en
de su investigación sobre la Verruga Peruana.
Aprendizaje.
Internet: http://www.colmedi.org.pe/daniel A Carrión/

METACOGNICIÓN:
1.- ¿Qué aprendiste hoy?

2.- ¿Por qué crees que fue importante estudiar este tema y para qué te servirá en tu vida diaria?

3.- ¿Qué dificultades tuviste al estudiar este tema?

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Ministerio de Educación. Manual para el docente de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 1er

grado de Educación Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.

 Ministerio de Educación. Manual para el docente del Módulo de Ciencia, Tecnología y

Ambiente-Investiguemos 1. 2012. Lima. Ministerio de Educación.

 Ministerio de Educación. Preguntas PISA de ciclos anteriores. Unidad de Medición de la

Calidad.

 http://www.mecd.gob.es/dctm/ievaluacion/internacional/ciencias-en-pisa-para-web.pdf?
documentId=0901e72b8072f577

 http://www2.minedu.gob.pe/umc/PISA/Preguntas_Liberadas/
Comprension_lectora_Preguntas_PISA_liberadas.pdf

San Marcos, MARZO del 2023.

DIAZ ORTIZ, GLADYS VIOLETA ------------------------------------------
 ANEXO 01

RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Nivel de logro de los Descripción

aprendizajes
AD -Justifica la diferencia que existe entre el conocimiento Empírico
y el conocimiento Científico, y Aplica los pasos del método
científico eficientemente en su trabajo de indagación.

A -Justifica la diferencia que existe entre el conocimiento Empírico

y el conocimiento Científico con cierta dificultad.

-Aplica los pasos del método científico con cierta dificultad en su

trabajo de indagación.

B -Justifica la diferencia que existe entre el conocimiento Empírico

y el conocimiento Científico con dificultad.

-Aplica los pasos del método científico con dificultad en su

trabajo de indagación.

-No Justifica la diferencia que existe entre el conocimiento

Empírico y el conocimiento Científico.

-No Aplicó los pasos del método científico en su trabajo de

indagación