GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

CENTRO DE SERVICIOS FINANCIEROS
GUÍA DE APRENDIZAJE No 3 Psicomotricidad y Percepción Humana

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en Gestión Financiera y de Tesorería

• Código del Programa de Formación: 111202
• Nombre del Proyecto: Planeación financiera de las operaciones de tesorería para empresas del
sector real.
• Fase del Proyecto: EJECUCION: Elaborar el plan financiero de las operaciones de tesorería de la
organización de acuerdo a las políticas
• Actividad de Proyecto: AP 10 Elaborar el plan financiero de las operaciones de la tesorería de
acuerdo con las políticas organizacionales.
• Competencia: 240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la
naturaleza en los contextos laboral y social.
• Resultados de Aprendizaje:
24020150008 Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión
corporal, desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área ocupacional.
24020150009 Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de
pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje.

• Duración de la Guía: (6 Horas Presenciales – 6 Horas Virtuales) 12 horas

2. PRESENTACION:

Apreciado aprendiz, esta guía “Psicomotricidad y Percepción” le permitirá conocer sobre estos dos
relevantes temas; es importante entender que sin estas capacidades no podríamos realizar actividades de
la vida diarias tan sencillas como caminar, escribir, bailar, comer, entre otras. Se trata entonces de mantener
un desarrollo y cualificación correspondiente con la edad y el nivel de complejidad de las actividades que
usted desarrolla permanentemente.

GFPI-F-019 V3
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Ilustración 1 El control del cuerpo y la actividad psicomotriz

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividad de Reflexión Inicial

La psicomotricidad está presente desde la concepción y se va desarrollado paulatinamente en nuestro

crecimiento, según el nivel de complejidad con la que trabajemos. Es importante que se trabaje desde la
niñez y no se trunque su proceso en las edades adultas, ya que evitaríamos eventos donde por descuido
propio Podamos generar desde una caída, una cortada, riesgo al cruzar la calle, desubicación en el espacio,
y es simple hecho de tener ritmo en una fiesta social.

“no hay cosas imposibles, si no personas incapaces”

Ilustración 2 Actividades complejas

3.1.1 Observe los siguientes videos y escriba un texto reflexivo.

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https://www.youtube.com/watch?v=eORMM96cYlQ http://www.youtube.com/watch?v=MShH0B5J-0I
Nick Bujicic Tony Melendez

La palabra “no puedo” es una de las peores frases que puede adaptar el ser humano, cada vez que esta frase sale de boca cerramos
Una puerta a un mundo de oportunidades. independiente de que ese “no puedo” sea producto de nuestro pasado o quizá alguna
condición física no debeos aferrarnos a ello para limitarnos en lo que podemos alcanzar con lo que tenemos. Tenemos ejemplos de
vida son los que se evidenciaron en los videos relacionados de la guía personas con condiciones de vida poco probables de éxito ante
la perspectiva de aquellos que cerramos la visión ante un mundo lleno de oportunidades para cualquier persona dos seres que
encontraron un objetivo por el cual luchar y hoy son reconocidos por favorables talentos que sacaron de lo mas profundo
De la depresión por discriminación este tipo de personas me motiva para eliminar de mi mente cualquier tipo de obstáculo que
limite mi necesidad de ser una mujer fuerte exitosa ante cualquier adversidad levantarme y continuar can mas fuerza tras cada caida

3.1.2 A continuación encontrara una serie de ejercicios y actividades cotidianas que realizara según las
indicaciones dadas registre fotografías de cada ejercicio:
1. Cepillarse los dientes con la mano menos hábil.

2. Comer usando los cubiertos con la mano menos hábil.

https://photos.app.goo.gl/rcjxe5fNryke4aUq6

3Usando un lápiz en sus pies; Escriba su nombre completo con el pie izquierdo y apellidos con el pie
derecho.

3. Teniendo sus manos en la espalda, Realice un dibujo utilizando un lápiz en la boca.

4. Apoyarse en el pie derecho 20 segundos y 20 segundos con el pie izquierdo.

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5. Apoye el pie izquierdo sobre un cojín y eleve el pie derecho al frente durante 30 segundos y al
terminar realice el mismo ejercicio intercambiando sus pies.

6. Véndese los ojos y mantenga el equilibrio en un solo pie, posteriormente escriba los nombres de
su familia en un cuaderno

7. Pídale el favor a un familiar o amigo cercano que le vende los ojos y que al mismo tiempo él o ella
descargue una pequeña cantidad de ambientador el algún sitio de la casa empiece a ubicarse por
medio de su orientación, sentidos y encuentre dicho olor o fragancia.
https://photos.app.goo.gl/drBRwMTsK9uoQTq99

8. Cierre los ojos escucha una canción de su predilección e identifica los instrumentos que allí se
escuchan.
bohemian rhapsody: piano,guitarra,eléctrica,percusión
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3.2 Actividades de Contextualización e Identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje

3.2.1 Queridos aprendices, a continuación encontraran un enlace y en el visualizaran una serie de

movimientos, los cuales deben observar, practicar y ejecutar, para posteriormente demostrarlos ante
sus compañeros en el siguiente encuentro que será una clase de rumba.
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https://www.youtube.com/watch?v=Jua58OUaTwM https://www.youtube.com/watch?v=kTDagmefdyQ

Ilustración 3 Zumba

3.2.2 Consulte y realice un mapa conceptual de la definición, características y funciones de las sensaciones
perceptivas del ser humano.
Sensaciones perceptivas del ser humano

Sensaciones propioceptivas Sensaciones interocetivas

Sensaciones exteroceptivas

Informan sobre el medio exterior; son aquellos estímulos o sensaciones

todo tipo de sensaciones referidas al
tacto, la vista, el olfato, el gusto y el oído,
por ser las propias del movimiento.
se capta en los músculos, los tendones y
las articulaciones. La sensación
propioceptiva permite conocer la
posición de las diferentes partes del
cuerpo
que provienen de los órganos
internos del cuerpo humano, como
las vísceras, y que nos dan
información acerca de las mismas

Sensaciones referentes al tacto la vita el

olfato el gusto y el oído por ser la
propias de movimiento sirve para el control reflejo de la Nos brinda información sobre los
posición y el equilibrio del cuerpo órganos como algunos dolores o
sintomas
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Ilustración 4 Tabla Clasificación Sensaciones Corporales

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y teorización)

3.3.1 De acuerdo a las vivencias desarrolladas en el punto 3.2.2, y teniendo como base a los conceptos de
sensaciones perceptivas consultados anteriormente; con una X clasifique las actividades en el siguiente
cuadro:

ACTIVIDAD EXTERIOCEPTIVAS PROPIOCEPTIVAS INTEROCEPTIVAS

1 x x

2 x x x

3 x
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4 x x

5 x

6 x

7 x x

8 x x

9 x x

Ingrese al siguiente BLOG y lean de manera reflexiva el tema de La Psicomotricidad para profundizar el
porqué de las actividades planteadas anteriormente.

3.3.2 A continuación, elabore un mapa conceptual abordando los siguientes subtemas que
corresponden a la psicomotricidad, el cual está disponible ingresando al siguiente BLOG

http://motricidadhumana2008.blogspot.com/

Esquema Corporal
Lateralidad
Equilibrio
Espacio
tiempo-ritmo
Motricidad: motricidad gruesa y Motricidad fina.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

1. Actividades prácticas:
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Aero Rumba

Elabore un Informe escrito, con fotografías describiendo cómo fue su desempeño en la clase de rumba y
relacione esto con el impacto que tiene la psicomotricidad en su contexto laboral y aplíquelo al proyecto
(empresa) de su formación.
Informe:

Al principio de la clase tenia altas expectativas bastante altas sobre como me iba a ir pensaba que me iba a
air muy bien y mi rendimiento iba a ser excelente pero en mitad de la clase me di cuenta de que me
estaba empezando a fatigar y estaba empezando a sudar mucho así que le empecé a bajar un poco al
ritmo porque empecé que estaba siendo un poco exagerada pero aun así seguía muy agotada en un
momento quería parar porque me sentí muy agotada y sin respiración pero empecé a bailar un poco mas
despacio y manejar mi respiración y empecé a notar cambios poco a poco subi el ritmo y maneje mi
respiración y ya no me empecé a sentir agotada si no mas tranquila llegue a la conclusión de que todo iba
en la respiración si la maneja bien me iba a sentir así de lo contrario no

2. Taller de los sentidos, aromas, sabores, texturas, sonidos, imágenes.

• Ambiente Requerido

La utilización de los diferentes espacios formalizados dentro de la planeación y organización de las

diferentes sesiones del área de Cultura Física (Parques, Cancha Sintética, Gimnasio CSF, Terraza del CSF)
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• Materiales

Ropa adecuada para la realización de las diferentes actividades físicas.

Sonido y Tarima

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

Consulte y realice un mapa Identifica conceptos básicos de Asistencia y participación.

conceptual de la definición,
características y funciones de las
sensaciones perceptivas del ser
humano.
Mapa conceptual sobre
Psicomotricidad y sus subtemas.
Evidencias de Desempeño:
psicomotricidad, percepciones Entrega física de
humanas y su importancia en su resultados y por medio
contexto laboral. virtual, resultados por
grupo.
Identifica las técnicas de Lista de chequeo.
coordinación motriz
relacionadas con su perfil
ocupacional.

Hacer ejercicios y actividades

cotidianas propuestas en el 3.1.2.

Evidencias de Producto:
Informe escrito de la actividad
de Aero rumba.

5. GLOSARIO DE TERMINOS
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Emociones: Se denomina emociones a todas aquellas sensaciones y sentimientos que posee el ser
humano al relacionarse con sus semejantes y con el medio en general. No obstante, esta somera
descripción, es menester señalar que la interpretación y elucidación del fenómeno que constituyen las
emociones humanas siempre ha resultado un gran problema, en la medida en que las evaluaciones
realizadas pecaron de vaguedad.
Mente: Se usa para describir a aquel espacio en el cual los seres humanos guardamos todos los
conocimientos...Se utiliza el término ‘mental’ para hacer referencia a todo aquello que se relacione con la
mente humana.
Sistema Nervioso: es aquel que se le da al sistema que los animales tienen para organizar y dirigir las
funciones del resto de los órganos que componen el organismo. Es por esto que el sistema nervioso es uno
de los más importantes ya que si el mismo entra en complicaciones, el organismo pierde fácilmente la
habilidad no sólo para realizar acciones de movimiento sino también para realizar todo tipo de acciones
naturales comandadas por el cerebro.
Súper match: batería de pruebas físicas y motrices en la que se lleva a cano todo el potencial corporal del
participante.
Inmune: es un adjetivo de tipo calificativo que se usa para hacer referencia a la capacidad de una persona
o animal a no ser afectado por diferentes agentes externos. Si bien el término se utiliza normalmente
desde un punto de vista biológico o somático, haciendo referencia al sistema inmunológico, también
puede ser usado en sentido figurativo cuando se señala que uno es inmune a determinadas situaciones o
eventos que no causarían daño a su sistema inmunológico específicamente pero que sí podrían causar
cierto tipo de alteración o daño a cualquier persona a nivel emocional o psicológico (como por ejemplo,
verse afectado por una discusión).

Percepción: es el acto de recibir, interpretar y comprender a través de la psiquis las señales sensoriales
que provienen de los cinco sentidos orgánicos. Es por esto que la percepción, si bien recurre al organismo
y a cuestiones físicas, está directamente vinculado con el sistema psicológico de cada individuo que hace
que el resultado sea completamente diferente en otra persona. Es, además, la instancia a partir de la cual
el individuo hace de ese estímulo, señal o sensación algo consciente y transformable.
Propiocepción: son con aquellas que nos permiten conocer el estado, situación y posición de nuestro
cuerpo a nivel muscular, articular, óseo y segmentario en general.
Interoceptivas: hacen referencia a aquellos estímulos o sensaciones que provienen de los órganos
internos del cuerpo humano, como las vísceras, y que nos dan información acerca de las mismas (por
ejemplo, si nos duele la barriga.
Exteroceptivas: son aquellas que proceden del exterior o entorno que nos rodea, percibidas a través de
los sentidos y que deben de ser procesadas para dotarlas de significado.
Sistema Nervioso: es aquel que se le da al sistema que los animales tienen para organizar y dirigir las
funciones del resto de los órganos que componen el organismo. Es por esto que el sistema nervioso es uno
de los más importantes ya que si el mismo entra en complicaciones, el organismo pierde fácilmente la
habilidad no sólo para realizar acciones de movimiento sino también para realizar todo tipo de acciones
naturales comandadas por el cerebro.
Equilibrio: el equilibrio es la habilidad de mantener el cuerpo en la posición erguida gracias a los
movimientos compensatorios que implican la motricidad global y la motricidad fina, que es cuando el
individuo está quieto (equilibrio estático) o desplazándose (equilibrio dinámico).
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6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

- Lephart 1997:139
- El método Kabat: facilitación neuromuscular propioceptiva
Volumen 1 de Colección de reeducación y rehabilitación

WEBGRAFIA:
http://www.definicionabc.com/ciencia
http://www.who.int/es/
http://www.efdeportes.com/

Ilustración 1.

https://www.google.com.co/search?q=psicomotricidad+y+percepci%C3%B3n&source=lnms&tbm=isch&sa
=X&ved=0ahUKEwiw04-O7rrZAhWkxFkKHbi2CTMQ_AUICigB&biw=1093&bih=510

Ilustración 2.

https://www.google.com.co/search?q=psicomotricidad+y+percepci%C3%B3n&source=lnms&tbm=isch&sa
=X&ved=0ahUKEwiw04-
O7rrZAhWkxFkKHbi2CTMQ_AUICigB&biw=1093&bih=510#imgrc=jHhHaAo7tIZ0rM:

Ilustración 3

.http://www.energymvillallende.com/zumba/
Ilustración4.

https://fr.slideshare.net/Quimio_Farma/sensacion-y-percepcin

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

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Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Jorge Enrique Cárdenas Instructores Coordinación Febrero de 2014

Contabilidad y
Nelson Alonso Muete
Finanzas
Forero

Ángela Navarrete

Miguel Duran

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Jorge Enrique Cárdenas R Instructores Coordinación 3 de Actualización de

Contabilidad y Febrero Formato
German Andres Arevalo de 2018
Finanzas
Marin

Nelson Alonso Muete

Forero

Byron Romero Duarte

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