PLAN DE AREA Tecnologia e Informatica 2012

PLAN DE AREA MUNICIPAL
DE LA TECNOLOGIA Y LA INFORMATICA EN
SANTA CRUZ DE LORICA
COMITÉ DE APOYO PARA EL DESARROLLO DE LA TECNOLOGÍA Y LA INFORMÁTICA DE SANTA CRUZ DE LORICA PLAN DE AREA MUNICIPAL 2012
PLAN DE ÁREA MUNICIPAL
2012
COMITÉ DE APOYO PARA EL DESARROLLO
DE LA TECNOLOGIA Y LA INFORMATICA
EN SANTA CRUZ DE LORICA

PRESENTACION
La sociedad actual: dinámica, veloz, interactuante, competitiva y crítica, requiere, y aún más
exige, de su sistema educativo una formación (como tantas veces se ha dicho) integral, acorde
a las exigencias presentes. Dentro de esta realidad se encuentra el docente como factor activo
y decisivo en el desarrollo de nuevas metas, nuevos procesos, nuevas reflexiones en su
quehacer docente.
La Tecnología y la Informática son hoy día una piedra angular para cualquier, sociedad en
especial para la colombiana, es así como las actuales generaciones de estudiantes (y docentes)
deben abordarlas desde perfiles propositivos más allá de lo literal e interpretativo. Con la
inclusión actual de nuevos modelos de evaluación docente, estrategias nacionales en
ampliación de cobertura y mejoramiento de la calidad, así como esfuerzos municipales e
institucionales en el rediseño de los respectivos Planes y Proyectos Educativos se hace
necesaria y pertinente el redireccionamiento permanente de estos.
Desde la anterior perspectiva el Comité de Apoyo para el Desarrollo de la Tecnología y la

Informática en Santa Cruz de Lorica auspiciado por la Secretaria de Educación del mismo
municipio continúa con los procesos de realimentación y reestructura de la propuesta de
fundamentación para el Plan de Área Municipal de Tecnología e Informática, labor que se
viene configurando desde el año 2007. En los siguientes apartes encontrará un currículo básico
en concordancia con los lineamientos expedidos por el MEN (Guía 30) y teniendo en cuenta
particularidades del entorno Cordobés y Loriquero.
INTRODUCCION
En el año 2007 el Comité de Apoyo para el Desarrollo de la Tecnología y la Informática en

Santa Cruz de Lorica – CADETIL, partiendo de la práctica pedagógica recopilada de algunas
instituciones educativas del municipio, formula una estructura de contenidos para la básica y
media como una orientación general consensuada.
En el año 2008 es publicada la guía No. 30 Ser competente en tecnología ¡Una necesidad para
el desarrollo!, Estas Orientaciones para la Educación en Tecnología forman parte del Proyecto
Ministerio de Educación Nacional (MEN) - Ascofade (Asociación Colombiana de Facultades de
Educación), la cual propone y formula orientaciones en tecnología basándose en un enfoque
por competencias1
En dichas orientaciones se establecen componentes, competencias y desempeños por

conjuntos de grados. A partir de este punto CADETIL extrae y formula temáticas
correspondientes a dichos grados partiendo de una concordancia básica, operacionalizable y
contextualizada con la región, sus necesidades de desarrollo tecnológicos así como con sus
características.
Esperamos que las orientaciones incorporadas en el presente documento constituyan un

aporte a la comunidad educativa y en especial al desarrollo del área de Tecnología e
Informática, sus valiosos docentes y estudiantes y en general a toda la comunidad educativa
pero sobre todo que se constituya en una herramienta de trabajo para promover la discusión
y la reflexión en torno a acciones que contribuyan al propósito de formar a las nuevas
generaciones con las mejores herramientas para hacer frente a los retos del desarrollo que
requiere nuestro país.
1
MEN, Guía 30 Orientaciones generales para la educación en tecnología, 2008
JUSTIFICACION
La brecha tecnológica que persiste entre países reclama del sistema educativo colombiano y
en especial del área de Tecnología e Informática la comprensión, construcción y apropiación
del saber científico y tecnológico mejorando así la competitividad y la productividad regional
Desde sus inicios CADETIL se ha propuesto contribuir con el cumplimiento de las más altas
expectativas de los estudiantes pertenecientes a la municipalidad, para ello ha formulado y
propuesto estructuras de contenidos coherentes 2. Es pertinente y apremiante entonces la
articulación de esfuerzos interinstitucionales que permitan consolidar un mejoramiento
continuo alrededor de la formulación consensuada de orientaciones alrededor del saber
tecnológico e informático para el Municipio de Lorica.
Finalmente es evidente el reto que puede significar la innovación permanente, la re-

alimentación tanto en los procesos pedagógicos como en el saber disciplinar, especialmente el
tecnológico: La educación en tecnología conlleva la realización de acciones propias de su
naturaleza, como diseñar, explorar, identificar problemas, construir, modelar, probar, reparar
y evaluar, entre otras3.
En cada institución educativa existe un gran y cualificado recurso humano capaz de afrontar
los nuevos retos cumpliendo eficiente y eficazmente su encargo social.
2
CADETIL, Propuesta para la Elaboración del Plan de Área Municipal, 2007
3
MEN, Guía 30 Orientaciones generales para la educación en tecnología, 2008
FUNDAMENTACIÓN PEDAGOGICA:
“…La educación en Tecnología se fundamenta y desarrolla bajo una óptica constructivista de

suerte que su implementación en el aula genere en sus participantes (maestros y alumnos)
aprendizajes significativos que los conlleven a modificar sus esquemas mentales y a propiciar
los cambios necesarios para incorporar la nueva Área en el currículo escolar”, la anterior
afirmación de Ángel Alonso Soto Sarmiento en su libro Educación en Tecnología estudia el
rumbo pedagógico del trabajo al interior del área de T e I.
Indagando más detenidamente en la pedagogía de la tecnología, es la concepción de hombre

la que enrumba y determina el tipo de trabajo tanto de tipo institucional como docente en
particular: el hombre construye y re-construye sus saberes y lo hace en un entorno social (no
puede ni debe ser de otra manera) “Además, todo conocimiento individual parte y se
construye de la interacción que el individuo tiene con el mundo; de la conjunción de saberes –
científicos y cotidianos–, de pre-conceptos y de explicaciones que ella genera que crecen y se
fortalecen por los hechos de la realidad y por las manifestaciones de las culturas ambientales:
común, científica y tecnológica que lo rodean y que lo llevan a construir un modelo de ese
mundo.” Continúa afirmando Soto.
Desde otro ángulo se remota ahora los procesos curriculares: “…en los resortes sobre los
cuales debería descansar el diseño curricular y los procesos curriculares, entre otros el
desarrollo de competencias, la interdisciplinariedad, la flexibilidad, la investigación como
recurso metodológico para potenciar el conocimiento y su aplicación (el trabajo por proyectos
de aula, por ejemplo) y como enfoque (R. Ramírez) para asumir el diseño y desarrollo
curricular; así mismo, el desarrollo de programas y proyectos transversales de tipo didáctico,
metodológico, curricular evaluativo, socioafectivo, entre otros que aseguren que todos los
profesores sintonicen en su praxis los lenguajes específicos de las disciplinas y áreas desde las
cuales intervienen… para no proceder de manera aislada sino articulada, interconectada y
proactiva.1
1
Ángel Alonso Soto Sarmiento, Educación en Tecnología
El trabajo escolar en el área de Tecnología e Informática consiste entonces en planear,

propiciar y ejecutar en ambientes de aprendizaje propuestas de trabajo con espacios
facilitadores de aprendizaje cognitivo, cooperativo y significativo, tendientes a promover una
autonomía creativa y reflexiva que permita generar en los estudiantes la exploración de las
posibilidades de imaginar, crear y encontrar formas diferentes para apropiarse del saber.
Del enfoque tradicional, se partirá de la enseñanza instructiva, donde se le atribuye al

estudiante, la facultad fundamental de abstraer y describir lo común, a partir de los ejemplos
particulares que se presenten. El modelo pedagógico propende una formación de personas
libres y autónomas y responsables; todas las acciones deberán estar enmarcadas en la
formación de valores, en la praxis del respeto común y buen ejemplo.
En el área de educación en tecnología e informática se orienta a los estudiantes en y para la

vida, es decir, en el manejo de principios y valoraciones inherentes a la tecnología sobre los
que se basan y fundamentan los diferentes desarrollos tecnológicos como preparación al
mundo del trabajo en procura de su desempeño social exitoso, preparándolos en la
comprensión, uso y aplicación racional de la tecnología para la satisfacción de las necesidades
individuales y sociales, facilitándoles los escenarios para la construcción del conocimiento, el
desarrollo de las habilidades y la formación de valores que le permitan comprender y
modificar el mundo en el cual vive, donde el estudiante reconoce, evalúa y ejecuta procesos
globales, es decir, de implicación cognitiva, física y valorativa dando permanencia y significado
a los contenidos del área.
Finalmente, es de reconocer en cuarto a las competencias, que algunos autores como Vasco
afirman que “ese discurso quedo en generalidades difíciles o imposibles de operacionalizar y
produjo abundantes críticas desde la academia” 1 y aún más su debilidad, analizado desde la
pedagogía crítica, de simular la realizad o tomar en cuenta solo una parte de ella hasta la
subvaloración del impacto social de la escuela sobre su comunidad circundante, aspectos que
sin lugar a dudas son cruciales en el trabajo de cualquier área; pese a todo esto el colectivo
docente es consciente de dichas debilidades y proyecta su labor de forma consecuente a las

exigencias locales, nacionales y actuales.
1
, Red Colombiana de Pedagogía, La Pedagogía Colombiana, 2011
EVOLUCION HISTORICA DEL AREA
A finales del siglo XX la tecnología y la informática alcanzan una posición estratégica de la vida
en las sociedades modernas. La automatización y sistematización de un alto número de
funciones con las que convive el hombre moderno permitan considerar lo tecnológico como
un ingrediente más en el normal desempeño de la cotidianidad y del trabajo, en especial el
escolar.
En Colombia la introducción de la informática al sector educativo comienza a ser evidente en

los albores de la década de los 80; con el movimiento LOGOS auspiciado por programas de la
Presidencia de la República, creando centros de difusión gratuita para todas las edades en
1984.
Colciencias patrocinó el estudio Informática Y Educadores en el año 1988, época en la cual se

estaba tomando conciencia del valor que tiene la informática para el desarrollo científico y
tecnológico y de allí el desarrollo global del país. Por esta misma época el distrito capital inicia
su Programa De Informática Educativa (P.I.E), comenzando su labor en las instituciones de
nivel primario. Este programa se convierte en el pionero a nivel nacional, seguido por el diseño
nacional de informática educativa (SISNIED).
Observando que influenciaba positivamente en el rendimiento escolar, demostrándose con

investigaciones la disminución del tiempo de estudio necesario para aprender, mayor nivel de
motivación de los alumnos y mayores posibilidades de atención individualizada; fue incluida
en la Ley 115 de 1994 en su artículo 23 como “área obligatoria y fundamental del
conocimiento y la formación que necesariamente se tendrán que ofrecer de acuerdo con el
currículo y el Proyecto Educativo Institucional (P.E.I)”. El Municipio de Santa Cruz de Lorica no
ha sido ajeno a esta tendencia, estableciendo un plan de trabajo a nivel municipal, orientado
desde la Secretaría de Educación Municipal, procurando la unificación del Plan de Área que se
pretende desarrollar en cada una de las Instituciones Educativas.
PROBLEMA DEL ENCARGO SOCIAL
El área de Tecnología e Informática pretende: Formar a los estudiantes integralmente en la

vida y para la vida. Es decir, ofrecer la posibilidad de acceder a principios y valoraciones
inherentes a la ciencia y tecnología, hecho que conlleve a construir conocimientos y
desarrollar habilidades que constituyan un factor clave para cualificar la productividad de los
individuos y por ende de la sociedad en su conjunto. Un estudiante constructor, creador y
recreador de saberes, que sepa hacer.
OBJETO DE ESTUDIO DEL AREA
El área de Tecnología e Informática tiene por objeto de estudio. Reconocer la naturaleza del
saber tecnológico, Desarrollar la reflexión crítica frente a las relaciones entre la tecnología y la
sociedad, Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del conocimiento
tecnológico, lo mismo que con la generación, la apropiación y el uso de tecnologías para lo
cual es necesario el desarrollo de capacidades para identificar, comprender y utilizar los
conocimientos propios de los campos de la tecnología y la informática. Con ello se busca que
individuos y grupos estén en capacidad de comprender, evaluar, usar y transformar objetos,
procesos y sistemas tecnológicos, como requisito para su desempeño en la vida social y
productiva. En otras palabras, y con el propósito de reiterar su relevancia en la educación, “el
desarrollo de actitudes científicas y tecnológicas, tiene que ver con las habilidades que son
necesarias para enfrentarse a un ambiente que cambia rápidamente y que son útiles para
resolver problemas proponer soluciones y tomar decisiones sobre la vida diaria”
Para lo se debe Tener en cuenta que la alfabetización tecnológica comprende tres dimensiones
interdependientes: el conocimiento, las formas de pensar y la capacidad para actuar. La meta
de la alfabetización tecnológica es proveer a a las personas de herramientas para participar
asertivamente en su entorno de manera fundamentada. MEN Guía 30
OBJETIVOS
GENERAL:
Contribuir en la formación de un estudiante integral con una preparación humanista,

tecnológica e informática que esté en condiciones ser agente de cambio social mediante la
construcción de saberes y desenvolvimiento adecuado en y para el entorno.
ESPECÍFICOS:
 Desarrollar destrezas mentales y motoras que se traducen en capacidad de desempeño

y formación de valores en torno al estudio e innovación tecnológica.
 Propiciar espacios que permitan desarrollar en el estudiante la capacidad analítica,

crítica, reflexiva y propositiva en torno a la tecnología y la informática integrándola a
las demás áreas del conocimiento, para fundamentar conceptualmente sus propuestas
en la solución de problemas.
EL RETO DE LA TRANSVERSALIDAD
Para el desarrollo de un verdadero trabajo pedagógico transversal, se propone la

implementación de proyectos, gestionados desde las diversas áreas, en donde se plantean
actividades que promuevan la interdisciplinariedad y la concertación de acciones educativas
que impulsen la formación en Tecnología e Informática, Educación sexual, Educación
ambiental, Convivencia Ciudadana y Competencias Laborales. Para ello se proponen
esquemas de trabajo que se incluyen en la Guía 30 Ser competente en tecnología ¡Una
necesidad para el desarrollo!
GRADO: PRIMERO
ESTANDAR: Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
COMPETENCIAS POR COMPONENTES: 1. Identifica por su nombre las zonas del aula. 2. Realiza dibujos propuestos en orden y buena
presentación. 3. Presenta los trabajos en forma ordenada en el cuaderno. 4. Reconocimiento de los componentes básicos del computador.
5.Elabora acuerdos de convivencia en el uso de las aulas de Tecnología e Informática
EJE TEMATICO COMPONENTES CONTENIDOS DESEMPEÑOS
1. HAGAMOS Apropiación y  Conocimiento del Aula Diferencia las zonas del aula de Tecnología
BUEN USO DE  Generalidades Señala la utilización y uso de cada objeto.
Uso de la
LOS MEDIOS  Zonas del aula: Mobiliario-
TECNOLÓGICOS Tecnología Herramientas-Materiales-Biblioteca
 Computador
Componentes Básico: Monitor, CPU, Identifica los componentes básicos del
Teclado, Mouse y Parlantes computador.
Tecnología y Aporta su trabajo al desarrollo de una labor
 Acuerdos de Convivencia colectiva, respetando a sus pares y los
Sociedad
acuerdos y normas establecidas en el aula
Colabora en el trabajo de equipo.
2. ARMANDO EL Naturaleza y  Encajes Reconoce las piezas que se utilizan para

CONOCIMIENTO  Rompecabezas realizar construcciones.
Evolución de la
 Armatodo Aporta ideas y respeta las de sus
Tecnología  Computador:
Operaciones Básicas del Mouse y compañeros.
Apropiación y Teclado a través de Software Educativo. Maneja el mouse y teclado con habilidad
en el desarrollo de juegos de software
Uso de la
 Reconocimiento y utilización de educativo.
Tecnología técnicas de deslice y ajuste en las Aporta su trabajo al desarrollo de una
construcciones que realiza.
 Representación gráfica de los trabajos labor colectiva, respetando a sus pares y
realizados con fichas.
 Manejo del Mouse y Teclado a través los acuerdos establecidas en el aula

del juego con el empleo de Software Colabora en el trabajo de equipo.
Educativo
3. GRAFICANDO Apropiación y uso  Computador

APRENDO de la tecnología Manejo de Graficadores Sencillo (Paint): Aporta su trabajo al desarrollo de la labor
colectiva respetando a sus pares y los
 Área de trabajo acuerdos establecidos en el aula.
 Barra de colores
Conoce y maneja herramientas básicas de
 Barra de herramientas
 Pincel graficadores sencillos.
 Relleno Realiza dibujo de manera creativa a través de
 Líneas las herramientas del graficador
 Colores Interpreta y comunica información
 Rectángulos relacionada con su trabajo, valiéndose del
 Óvalos lenguaje gráfico, escrito, oral.
 Selección
 Aerógrafo
 Conocimiento y manejo básico de la
herramientas
4. CONOZCO MIS Naturaleza y  Materiales y Herramientas Distingue y utiliza materiales adecuados
MATERIALES Y en las construcciones sencillas que
Evolución de la
HERRAMIENTAS realiza.
Tecnología Materiales del entorno
Aporta su trabajo al desarrollo de la labor
Materia Prima colectiva respetando a sus pares y los
acuerdos y normas establecidas en el
Herramientas
Apropiación y aula.
Uso de la Aplicaciones Sencillas Utiliza adecuadamente las herramientas
del software educativo en el apoyo a
Tecnología  Apoyo a Proyectos de Aula proyectos de aula
de las demás áreas.
Presenta a tiempo y en orden los trabajos.
GRADO: SEGUNDO
ESTANDAR: Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis
antepasados.
COMPETENCIAS POR COMPONENTES: 1. Identifica las zonas del aula y señala sus funciones. 2. Elabora acuerdos de convivencia en el uso
de las aulas de Tecnología e Informática. 3. Comunica la información de acuerdo a la guía proporcionada. 4. Presenta los trabajos en forma
ordenada en el cuaderno. 5. Reconocimiento de los componentes de un computador.
1 EXPLORANDO Apropiación y  Exploración del Aula Elabora normas sencillas para el trabajo
EL  Zonas del aula en el aula.
Uso de la
CONOCIMIENTO  Normas Identifica las partes que componen un
Tecnología  Computador
Componentes: Monitor, CPU, Teclado, computador
Mouse, Parlantes e Impresora Enciende y apaga en forma correcta el
computador.
Tecnología y Encendido y Apagado (Teoría-Práctica) Aporta su trabajo al desarrollo de una
Sociedad labor colectiva, respetando a sus pares y
 Acuerdos de Convivencia
los acuerdos y normas establecidas en el
aula
2. TECNOLOGÍA Apropiación y uso  Tecnología en el Hogar Reconoce las piezas que se utilizan para
EN EL HOGAR de la tecnología  Elementos tecnológicos en el hogar realizar construcciones.
 Sistemas tecnológicos Aporta ideas y respeta las de sus
 Función y Utilidad
 Materiales y Herramientas
compañeros.
 Computador Desarrolla habilidades en el manejo del
 Manejo del Mouse y Teclado a través de Mouse y teclado, a través del juego
Software Educativo. empleando software educativo apropiado
(juegos, cuentos, graficadores.)
Reconoce los elementos tecnológicos del

hogar.
Utiliza de forma segura y apropiada los
elementos tecnológicos del hogar
Aporta su trabajo al desarrollo de una
labor colectiva, respetando a sus pares y
los acuerdos establecidas en el aula
3. APRENDIENDO Naturaleza y Artefacto Conozco el concepto de artefacto

CON evolución de la Diferencio y clasifico los artefactos según su
ARTEFACTOS tecnología  Concepto funcionalidad.
 Funcionalidad Reconozco la funcionalidad de los artefactos
 Partes que se encuentran en mi hogar.
 Clasificación Aporta su trabajo al desarrollo de una
Solución de
problemas con labor colectiva, respetando a sus pares y
tecnología Artefactos en el hogar los acuerdos establecidas en el aula
4. LA ENERGÍA  Concepto de energía Reconozco algunas formas de energía de

 Operadores Eléctricos mi entorno.
Tecnología y  Formas de la energía Doy buen uso de la energía eléctrica para
sociedad  La electricidad en casa. salvaguardar el medio ambiente
 Apoyo a Proyectos de Aula Presenta a tiempo y en orden los trabajos.
Aporta su trabajo al desarrollo de la labor
colectiva respetando a sus pares y los
acuerdos y normas establecidas en el
aula.
GRADO: TERCERO
ESTANDAR: Adquiero conocimiento, habilidades y destrezas en la manipulación de las Herramientas tecnológicas y computacionales, como un
medio para la construcción de saberes.
COMPETENCIAS POR COMPONENTES: 1 Reconocer la tecnología y lo que involucra cómo los artefactos, procesos y sistemas.

1 RTEFACTOS Apropiación y  Que es un artefacto Identifica por su nombre los artefactos,

SISTEMAS Y
Uso de la  Ventajas herramientas y materiales que manipula.
PROCESOS.  desventajas Reconoce las ventajas y desventajas de la
Tecnología
 Que es un proceso utilización de artefactos tecnológicos.
 Que es un sistema Identifica los elementos que componen un
 Tipos de sistemas sistema
 Sistemas informáticos Utiliza los sistemas de información para
realizar consultas en cualquiera de las
áreas del conocimiento.
Elabora normas sencillas para el trabajo
en el aula
2. EVOLUCIÓN Naturaleza y  Computador Identifica artefactos tecnológicos

HISTÓRICA DE evolución de la  Televisión empleados en el hogar.
LOS tecnología  Bombillo Reconoce la evolución histórica de los
ARTEFACTOS EN
EL CONTEXTO  Teléfono artefactos tecnológicos empleados en el
COMUNITARIO Y  Celular hogar
SOCIAL Medios de transporte
Indago sobre algunos artefactos a través
de la historia y sus efectos en los estilos
Tecnología y
de vida
sociedad
Elabora normas sencillas para el trabajo
en el aula
Organiza la información y la presenta en
forma ordenada, por medio del
computador.
3. MATERIAL Y  Solución a problemas con los artefactos Reconoce la importancia de los diferentes
HERRAMIENTAS en su vida cotidiana( Hogar,
Solución de Barrio ,escuela)
 Herramientas utilizadas en la vida servicios tecnológicos.

escolar ( CLASES Y USOS) Identifica problemas tecnológicos del
problemas con  Herramientas de medición: entorno y expresa quien puede
tecnología Escuadra, regla, compás. solucionarlos
Maneja instrumentos, herramientas y
 Uso de materiales y herramientas
materiales que le permiten realizar procesos
de medición.
4. OBJETO  Objeto Tecnológico. Identifica el funcionamiento de artefactos

TECNOLÓGICO Y Tecnología y  Energía diferenciando las fuentes de energía.
ENERGÍA sociedad  Tipo de energía utilizada Se le dificulta Identificar diferentes fuentes de
 Identificación de operadores mecánicos. recursos naturales.
( Rueda, Clases de ruedas, Eje, Consulta de cómo están construidos algunos
Manivela
artefactos de uso cotidiano
Selecciona artefactos para realizar tareas
cotidianas en la escuela,
GRADO: CUARTO
ESTANDAR: Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con
los recursos naturales de mi entorno.
COMPETENCIAS POR COMPONENTES: 1 Reconocer la tecnología y lo que involucra cómo los artefactos, procesos y sistemas.
1 “LA Naturaleza y  Artefactos tecnológicos Analizo artefactos que responden a

TECNOLOGÍA EN evolución de la  Productos tecnológicos, Productos necesidades particulares en contextos
MI COMUNIDAD” tecnología naturales. sociales, económicos y culturales.
 Desarrollo tecnológico En Colombia Diferencio productos tecnológicos de
 Concepto de proceso. productos naturales, teniendo en cuenta los
 Energía, tipos de energía, recursos y los procesos involucrados.
transformación de energía. Menciono invenciones e innovaciones que han
 Tics; Radio, TV, Prensa, Internet. contribuido al desarrollo del país.
Explico la diferencia entre un artefacto y un
proceso mediante ejemplos.
Identifico fuentes y tipos de energía y explico
cómo se transforman.
Identifico y doy ejemplos de artefactos que
involucran en su funcionamiento tecnologías
de la información.
2 TECNOLOGIA, Apropiación y uso  Instrucciones, manual de Sigo las instrucciones de los manuales de
SEGURA de la tecnología funcionamiento. utilización de productos tecnológicos.
 Características de los artefactos: Describo y clasifico artefactos existentes en mi
materiales, formas, estructura, función, entorno con base en características tales
entre otras. como materiales, forma, estructura, función y
 Comunicación, procesos comunicativos, fuentes de energía utilizadas, entre otras.
aprendizaje, validación de información, Utilizo tecnologías de la información y la
investigación. comunicación disponibles en mi entorno para
 El Sistema Operativo Windows el desarrollo de diversas actividades
(Concepto) (comunicación, entretenimiento, aprendizaje,
 Características de Windows búsqueda y validación de información,
 El Escritorio de Trabajo investigación, etc.).
Identifica el Sistema Operativo Windows, como
 Elementos del Escritorio
software útil en el manejo de los computadores
 Las Ventanas
Reconoce la importancia del uso de la interfaz
gráfica de Windows para manipular mejor los
programas y opciones del sistema
Relaciona el uso de íconos e imágenes

usados con frecuencia en sus actividades
escolares con el ambiente de trabajo
gráfico de Windows.
3. SOLUCIONES Artefacto Identifico y describo características,

TECNOLOGICAS dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el
 Concepto empleo de artefactos y procesos destinados a la
 Funcionalidad solución de problemas.
 Partes Identifico y comparo ventajas y desventajas de
 Clasificación distintas Soluciones tecnológicas sobre un mismo
 Solución a problemas con los artefactos problema.
en su vida cotidiana( Hogar, Identifico fallas sencillas en un artefacto o
Barrio ,escuela) proceso y actúo en forma segura frente a ellas.
 Construcción de maquetas Frente a un problema, propongo varias
Proyectos de apoyo en el aula soluciones posibles indicando cómo llegué a ellas y
Solución de cuáles son las ventajas y desventajas de cada una.
problemas con Diseño y construyo soluciones tecnológicas
tecnología utilizando maquetas o modelos.
Participo con mis compañeros en la definición
de roles y responsabilidades en el desarrollo de
proyectos en tecnología.
Describo con esquemas, dibujos y textos,
instrucciones de ensamble de artefactos.
• Diseño, construyo, adapto y reparo artefactos
sencillos, reutilizando materiales caseros para
satisfacer intereses.
4. EXPLORANDO Tecnología y  Objeto Tecnológico. Asocio costumbres culturales con

EL CONTEXTO Y sociedad  Materiales y Herramientas características del entorno y con el uso de
DIFERENCIADO  Concepto y evolución diversos artefactos.
 Materiales del entorno Me involucro en proyectos tecnológicos
ARTEFACTOS.
relacionados con el buen uso de los recursos
Materia Prima naturales y la adecuada disposición de los

residuos del entorno en el que vivo.
Herramientas. Identifico algunas consecuencias ambientales
y en mi salud derivadas del uso de algunos
 Construcción de maquetas con artefactos y productos tecnológicos.
materiales del entorno. Identifico materiales caseros y partes de
artefactos en desuso para construir objetos
que me ayudan a satisfacer mis necesidades y
a contribuir con la preservación del medio
ambiente.
GRADO: QUINTO
ESTANDAR: Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con
los recursos naturales de mi entorno.
COMPETENCIAS POR COMPONENTES:

1 ARTEFACTOS, Naturaleza y  Concepto de artefactos Diferencio productos tecnológicos de

INNOVACIONES Y evolución de la  Principales artefactos que marcaron la productos naturales, teniendo en cuenta los
ENERGÍA tecnología historia: La rueda, la imprenta, el ábaco, recursos y los procesos involucrados.
la calculadora…. Identifico los principales inventos que
 Revolución industrial. enmarcaron la evolución tecnológica.
 Productos tecnológico Menciono invenciones e innovaciones que han
 Productos naturales
contribuido al desarrollo de la historia.
 Concepto de energía
Explico la diferencia entre un artefacto y un
 Tipos de energía
 Energía eléctrica proceso mediante ejemplos.
 La energía en los artefactos. Identifico fuentes y tipos de energía y explico
Construcción de circuitos cómo se transforman.
Identifico y doy ejemplos de artefactos que
involucran en su funcionamiento tecnologías
de la información.
Construyo maquetas, utilizando los principios
de plano, medición.
2 TECNOLOGIA, Apropiación y uso  Manual de instrucciones Sigo las instrucciones de los manuales de
SEGURA de la tecnología  Las tics en la educación: radio, Tv, utilización de productos tecnológicos. disponibles
internet, prensa. en mi entorno para el desarrollo de diversas
 Tecnología segura, medidas de actividades (comunicación, entretenimiento,
seguridad, calidad y control, salud y aprendizaje…)
medio ambiente, manipulación. Utilizo tecnologías de la información y la
 Normas preventivas y de seguridad. comunicación
 Editor grafico. Selecciono productos que respondan a mis
 Construcción de maquetas: medición, necesidades utilizando criterios apropiados (fecha
trazado, corte. de vencimiento, condiciones de manipulación y
de almacenamiento, componentes, efectos sobre
la salud y el medio ambiente).
Empleo con seguridad artefactos y procesos
para mantener y conservar algunos productos.
Describo productos tecnológicos mediante el
uso de diferentes formas de representación tales
como esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.
Utilizo herramientas manuales para realizar de

manera segura procesos de medición, trazado,
corte, doblado y unión de materiales para
construir modelos y maquetas.
3.  Concepto de tecnología Identifico productos tecnológicos y los utilizo de
SOLUCIONEMOS  Historia, ramas de la tecnología forma adecuada.
Reconoce las ramas de la tecnología y la
PROBLEMAS  Tipos de tecnologías
aplicación de esta en cada uno de sus campos.
UTILIZANDO LA Solución de  Ventajas, desventajas Reconoce la utilidad de los planos en la
TECNOLOGIA problemas con  Soluciones tecnológicas construcción de modelos y estructuras de
tecnología  Elaboración de cajas maquetas (Cajas, móviles, pistas)
 Móviles Analiza la importancia que tiene la elección
 Pistas adecuada de los materiales en el diseño de
 Maquetas estructuras.
Aplica los conceptos de espacio y distribución para
construir maquetas o modelos.
4 BUEN USO DE  Normas de prevención Indico la importancia de acatar las normas para la
LA TECNOLOGIA  Enfermedades, riesgos. prevención de enfermedades y accidentes y
Tecnología y  Normas ambientales, relaciones causa – promuevo su cumplimiento.
efecto. Participo en discusiones que involucran
sociedad
 Seguridad industrial predicciones sobre los posibles efectos
 Control de Calidad relacionados con el uso o no de artefactos,
 Proyectos tecnológicos con recursos procesos y productos tecnológicos en mi entorno
naturales. Me involucro en proyectos tecnológicos
relacionados con el buen uso de los recursos
naturales y la adecuada disposición de los residuos
del entorno en el que vivo.
Diferencio los intereses del que fabrica, vende o
compra un producto, bien o servicio y me intereso
por obtener garantía de calidad.
GRADO: SEXTO
ESTANDAR: Indago acerca de las concepciones básicas en tecnología e informática y su impacto en el entorno cercano
COMPETENCIAS POR COMPONENTES: 1. Relaciono el funcionamiento con la utilización segura de la tecnología así como su impacto
en la comunidad 2. Reconozco momentos de la historia de la tecnología y la informática que le han permitido al hombre mejorar sus
condiciones de vida. 3.Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas en mi comunidad. 4. Reconozco principios y
conceptos propios de la informática que le han permitido satisfacer necesidades
EJE
COMPONENTES CONTENIDOS
TEMATICO DESEMPEÑOS
1. TECNOLOGIA, Apropiación y *Navegadores y Buscadores Utilizo las tecnologías de la información y la

MEDIO Uso de la - Barra de Navegación comunicación, para apoyar mis procesos de
AMBIENTE Y - Búsqueda Básica de Información aprendizaje y actividades personales
Tecnología * Impactos ambientales de la Tecnología (recolectar, seleccionar, organizar y procesar
COMUNIDAD
- Algunos Impactos de la Tecnología sobre información)
el medio ambiente
- Normas y Regulaciones Colombianas a
Tecnología y Participo en discusiones sobre el uso racional de
Favor del Medio Ambiente
Sociedad *Taller Práctico y Socialización: algunos artefactos tecnológicos
Contaminación y Desarrollo Tecnológico en Asumo y promuevo comportamientos legales
Mi Región y las Acciones que puedo relacionados con el uso de los recursos
Emprender en Favor del Medo Ambiente tecnológicos
* Procesador de Textos Indago sobre las posibles acciones que puedo
- Formato de Texto realizar para preservar el ambiente, de acuerdo
- Guardar y Abrir Archivos con normas y regulaciones
- Columnas, Insertar Imágenes
2. EVOLUCIÓN Naturaleza y * Historia de la Tecnología Identifico y explico técnicas y conceptos de

DE LA Evolución de la - Periodos Tecnológicos otras disciplinas que se han empleado para la
- Inventos (técnicas e instrumentos) más generación y evolución de sistemas
TECNOLOGIA Tecnología destacados de la Historia tecnológicos (alimentación, servicios públicos,

* Contribuciones de otras disciplinas en la salud, transporte).
Apropiación y Evolución de los Sistemas Tecnológicos Utilizo las tecnologías de la información y la
Uso de la - Física, Química, Matemáticas, Electrónica comunicación, para apoyar mis procesos de
* Conceptos básicos en Tecnología: aprendizaje y actividades personales
Tecnología - Invento, descubrimiento, herramienta, (recolectar, seleccionar, organizar y procesar
innovación, máquina, proceso, técnica, información)
material, ejemplos.
* Procesador de Textos: Taller Práctico:
Contribuciones de Otras disciplinas en el
desarrollo de un sistema tecnológico de mi
entorno
3. ARTEFACTOS Y Solución de * Problemas Tecnológicos del Entorno Identifico la influencia de factores ambientales,
SISTEMAS Problemas con - Identificación de Problemas y sociales, culturales y económicos en la solución
TECNOLÓGICOS Necesidades Tecnológicas en mi comunidad de problemas
Tecnología - Criterios para la Selección de Soluciones Identifico y formulo problemas propios del
Tecnológicas: Eficiencia, Seguridad, entorno que son susceptibles de ser resueltos a
Consumo, Costo través de soluciones tecnológicas.
* PROYECTO: Solucionando necesidades de Frente a una necesidad o problema, selecciono
mi entorno con Tecnología una alternativa tecnológica apropiada. Al
- Identificación y Selección de un Problema hacerlo utilizo criterios adecuados como
Existente eficiencia, seguridad, consumo y costo
- Formulación y Argumentación de Evalúo los costos y beneficios antes de adquirir
Tecnología y
Alternativas de Solución Tecnológica y utilizar artefactos y productos tecnológicos
Sociedad - Análisis de Impactos; Dificultades, Participo en discusiones sobre el uso racional de
Deficiencias, Riesgos, Costos algunos artefactos tecnológicos.
- Socialización Grupal
* Analicemos el Desarrollo Tecnológico del Analizo y expongo razones por las cuales la
Naturaleza y Computador: evolución de técnicas, procesos, herramientas y
Evolución de la - Historia, Contexto, Causas y materiales, han contribuido a mejorar la
Tecnología Consecuencias fabricación de artefactos y sistemas
* Normas Básicas Para la Presentación de tecnológicos a lo largo de la historia
Trabajos Escritos Analizo el impacto de artefactos, procesos y

* Procesador de Textos sistemas tecnológicos en la solución de
Apropiación y - Configurar página problemas y satisfacción de necesidades
Uso de la - Tablas: Inserción , Formato, Eliminación Utilizo las tecnologías de la información y la
comunicación, para apoyar mis procesos de
Tecnología * Taller Práctico: Uso racional de la aprendizaje y actividades personales
Tecnología (recolectar, seleccionar, organizar y procesar
- Normas de Seguridad y Utilización Segura información)
de Equipos y Herramientas Analizo y aplico las normas de seguridad que se
- Relación Costo – Beneficio en la deben tener en cuenta para el uso de algunos
Adquisición y Utilización de Artefactos y artefactos, productos y sistemas tecnológicos
Sistemas Tecnológicos
4. SISTEMAS Naturaleza y * Concepto de Sistema Explico con ejemplos el concepto de sistema e
INFORMATICOS Evolución de la - Clasificación, Componentes y Relaciones Indico los componentes de un sistema y las
causa – efecto relaciones de causa efecto
Tecnología - Realimentación en sistema automáticos Describo el rol de la realimentación en el
* Componentes Básicos de un Sistema funcionamiento automático de algunos
Informático sistemas.
- Hardware
- Concepto
- Clasificación
- Software
Utilizo las tecnologías de la información y la
- Concepto
Apropiación y comunicación, para apoyar mis procesos de
- Clasificación
Uso de la aprendizaje y actividades personales
* Sistema Operativo
(recolectar, seleccionar, organizar y procesar
Tecnología - Elementos del Escritorio
información)
- Papelera de reciclaje
- Algunos Accesorios
- Manejo Básico de Carpetas y Archivos
GRADO: SEPTIMO
ESTANDAR: Reconozco la tecnología y la informática como elementos de transformación e innovación social
COMPETENCIAS POR COMPONENTES: 1. Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han
permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades. 2. Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos,
productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.3. Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes
contextos. 4. Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
EJE
COMPONENTES CONTENIDOS DESEMPEÑOS
TEMATICO
1. TECNOLOGIA, Tecnología y * Las Comunidades y su derecho al acceso Me intereso por las tradiciones y valores de mi
MEDIO Sociedad de bienes y servicios básicos (luz, agua, gas) comunidad y participo en la gestión de
AMBIENTE Y - Derechos y deberes de los usuarios iniciativas en favor del medio ambiente, la salud
COMUNIDAD - Organismos protectores: asociaciones de y la cultura (como jornadas de recolección de
consumidores y/o usuarios, personerías, materiales reciclables, vacunación, bazares,
veedurías festivales, etc.).
Reconozco y divulgo los derechos de las
* Procesador de Textos comunidades para acceder a bienes y servicios
- Texto en Columnas, Letra Capital, (como por ejemplo, los recursos energéticos e
Formato de Texto hídricos).
- WordArt, Inserción de Imágenes: Asumo y promuevo comportamientos legales

prediseñadas – internet relacionados con el uso de los recursos
- Plegable: Derechos y Deberes en el tecnológicos
acceso a bienes y servicios básicos
Apropiación y - Socialización, Publicación de trabajos Utilizo las tecnologías de la información y la
(Periódico mural – Internet) comunicación, para apoyar mis procesos de
Uso de la
aprendizaje y actividades personales
Tecnología (recolectar, seleccionar, organizar y procesar
información)
2. FUENTES DE Naturaleza y * Energía Doy ejemplos de transformación y utilización de
ENERGÍA Evolución de la - Concepto de Energía fuentes de energía en determinados momentos
- Tipos y Fuentes de Energía históricos
(se vera en 8) Tecnología - Taller práctico: Indaguemos en la Internet Identifico diversos recursos energéticos y
sobre Energía en la Historia evalúo su impacto sobre el medio ambiente, así
- Principales inventos y descubrimientos en como las posibilidades de desarrollo para las
Energía comunidades.
Apropiación y * Transformación de la Energía y Recursos Utilizo las tecnologías de la información y la
Uso de la Energéticos en la Región y en Colombia e comunicación, para apoyar mis procesos de
Tecnología Implicaciones Económicas y Ambientales aprendizaje y actividades personales
* Taller práctico: Elaboremos una (recolectar, seleccionar, organizar y procesar
presentación sobre Recursos energéticos en información)
Córdoba y en Colombia
3. EVOLUCIÓN Apropiación y * Innovaciones e inventos trascendentales Utilizo las tecnologías de la información y la

DE LA Uso de la para la sociedad y su contexto histórico comunicación, para apoyar mis procesos de
TECNOLOGIA - Indaguemos en la Internet: Innovaciones aprendizaje y actividades personales
Tecnología e Inventos trascendentales para la (recolectar, seleccionar, organizar y procesar
(se encuentra en humanidad información)
sexto) - Paralelo: Tecnologías del Pasado y del Ejemplifico cómo en el uso de artefactos,
Presente procesos o sistemas tecnológicos, existen
* Diseñador de Presentaciones principios de funcionamiento que los sustentan
- Elementos básicos de una presentación
- Elementos de una diapositiva Identifico innovaciones e inventos
- Transiciones, Efectos, sonidos, trascendentales para la sociedad; los ubico y

animaciones, video, narraciones explico en su contexto histórico.
Naturaleza y - Guardar y Abrir una presentación Reconozco en algunos artefactos, conceptos y
Evolución de la * Máquinas Simples y Operadores principios científicos y técnicos que permitieron
Mecánicos su creación
Tecnología - Plano Inclinado Analizo y expongo razones por las cuales la
- Palanca evolución de técnicas, procesos, herramientas y
- Polea materiales, han contribuido a mejorar la
- Tornillo fabricación de artefactos y sistemas
- Cuña tecnológicos a lo largo de la historia
- Rueda…
- Taller: Exploremos una Maquina Simple a Detecto fallas en artefactos, procesos y
través de una presentación sistemas tecnológicos, siguiendo
Solución de
* Máquinas Complejas procedimientos de prueba y descarte, y
Problemas con - Concepto propongo estrategias de solución.
Tecnología * Construyamos Modelos de Maquinas Realizo representaciones gráficas
Simples y Operadores tridimensionales de mis ideas y diseños.
- Conceptos y principios científicos
técnicos y de Funcionamiento
- Detecto fallas en mi modelo construido
4. ARTEFACTOS Y Tecnología y * Factores básicos en el desarrollo Analizo las ventajas y desventajas de diversos
SISTEMAS Sociedad tecnológico: Costo, Peso, Resistencia, procesos de transformación de los recursos
TECNOLÓGICOS Materiales, Eficiencia, Seguridad, Consumo. naturales en productos y sistemas tecnológicos
Naturaleza y * Hoja de Calculo (por ejemplo, un basurero o una represa).
- Conceptos básicos Ilustro con ejemplos la relación que existe entre
Evolución de la - Características Básicas de la Ventana de diferentes factores en los desarrollos
Tecnología una Hoja de Cálculo tecnológicos (peso, costo, resistencia, material,
- Algunas Operaciones Básicas etc.).
Apropiación y Utilizo las tecnologías de la información y la
Uso de la comunicación, para apoyar mis procesos de
Tecnología aprendizaje y actividades personales
(recolectar, seleccionar, organizar y procesar
información)
Nota: Todas las fuentes de internet deben ser citadas y reconocidas en la netgrafía (si la hay)
GRADO: OCTAVO
ESTANDAR: Hago uso de la tecnología y la informática como elementos de transformación e innovación social
COMPETENCIAS POR COMPONENTES: 1. Reconozco causas y efectos del desarrollo tecnológico 2. Indago sobre normas de
utilización eficiente de recursos naturales y energéticos 3. Relaciono el saber tecnológico como herramienta indispensable para el
desarrollo de la humanidad
1. TECNOLOGIA, Tecnología y * Hoja de Calculo Utilizo responsable y autónomamente las

MEDIO Sociedad - Formulas y Funciones Tecnologías de la Información y la
AMBIENTE Y - Tablas y Graficas de Datos Comunicación (TIC) para aprender, investigar y
COMUNIDAD - Asistente para Gráficos comunicarme con otros en el mundo.
- Interpretación de Gráficos
(ESTA EN EL 1° Apropiación y * Productos Contaminantes y su disposición Mantengo una actitud analítica y crítica con
DE SEPTIMO) final relación al uso de productos contaminantes
Uso de la (pilas, plásticos, etc.) y su disposición final
- Plásticos, Pilas, Desechos biológicos,
Tecnología Tóxicos, otras sustancias contaminantes
- Taller práctico: Indaguemos en la red
sobre manejo de residuos y sus efectos para
el ambiente
2. FUENTES DE Apropiación y * Recursos Naturales, Sobreexplotación de Utilizo responsable y eficientemente fuentes de
ENERGIA Uso de la Recursos Naturales energía y recursos naturales.
- Tipos de recursos naturales
Tecnología - Taller Práctico: Indaguemos en la red Explico con ejemplos, el impacto que producen
sobre la Explotación y Sobreexplotación de en el medio ambiente algunos tipos y fuentes
recursos en Córdoba y en Colombia de energía y propongo alternativas
* Uso Responsable y Eficiente de Fuentes
Tecnología y
Sociedad de Energía
- En el Hogar Interpreto el contenido de una factura de
- En la Sociedad servicios públicos
* Impactos Ambientales del Uso de
Recursos Energéticos
* Interpretación de Facturas de Algunos
Servicios Públicos
3. EVOLUCIÓN Naturaleza y * Conceptos Básicos: Tecnología, Procesos, Explico, con ejemplos, conceptos propios del
DE LA Evolución de la Productos, Sistemas, Servicios, Artefactos, conocimiento tecnológico tales como
TECNOLOGIA Herramientas, Materiales, Técnica, tecnología, procesos, productos, sistemas,
Tecnología Fabricación, Producción Artesanal e servicios, artefactos, herramientas, materiales,
(EJE 3 DE SEXTO) Industrial técnica, fabricación y producción.
Explico algunos factores que influyen en la
* La Evolución Tecnológica y los Factores evolución de la tecnología y establezco
que la Influenciaron relaciones con algunos eventos históricos.
- Evolución de la Ciencia y su impacto en el Describo casos en los que la evolución de las
desarrollo tecnológico ciencias ha permitido optimizar algunas de las
- Las guerras, el dinero, el comercio soluciones tecnológicas existentes
- Nuevos instrumentos… Comparo tecnologías empleadas en el pasado
*Tecnologías del Pasado y del Presente, con las del presente y explico sus cambios y
Nuevas Tendencias posibles tendencias
Identifico y analizo inventos e innovaciones que
* Hitos de la Invención e Innovación han marcado hitos en el desarrollo tecnológico
Tecnológica
- Taller práctico: Indaguemos en la red
sobre algunos de ellos: La escritura, La Utilizo responsable y autónomamente las
Apropiación y
rueda, la vivienda, la agricultura, La Tecnologías de la Información y la
Uso de la telefonía, La televisión, El transistor, El Comunicación (TIC) para aprender, investigar y
Tecnología automóvil, El computador, Internet comunicarme con otros en el mundo
- Socialización: Hitos de la tecnología y su
impacto en la sociedad mediante una
presentación
4. ARTEFACTOS Y Apropiación y * Máquinas Complejas Sustento con argumentos (evidencias,

SISTEMAS Uso de la - Motor razonamiento lógico, experimentación) la
TECNOLÓGICOS * Artefactos Tecnológicos selección y utilización de un producto natural o
Tecnología - Concepto de artefacto tecnológico para resolver una necesidad o
- Tipos de Artefactos problema
- Principios Básicos del Funcionamiento de Hago un mantenimiento adecuado de mis
un Circuito eléctrico: artefactos tecnológicos.
- Corriente eléctrica Utilizo elementos de protección y normas de
- Tipos de Circuitos seguridad para la realización de actividades y
- Elementos de un circuito y sus funciones manipulación de herramientas y equipos.
básicas Utilizo correctamente elementos de protección
* Proyecto: Construcción de Modelos con cuando involucro artefactos y procesos
Máquinas Complejas y/o Circuitos tecnológicos en las diferentes actividades que
Eléctricos realizo (por ejemplo, en deporte uso cascos,
* Selección y Utilización Adecuada de rodilleras, guantes, etc.)
Productos: Naturales o Tecnológicos en la
Solución de Necesidades Utilizo responsablemente productos
Tecnología y
- Selección por Experimentación, tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad
Sociedad Razonamiento Lógico, Evidencias y efectos potenciales sobre mi salud y el medio
ambiente
Explico el ciclo de vida de algunos productos
* Mantenimiento Básico de Artefactos tecnológicos y evalúo las consecuencias de su
Tecnológicos prolongación
- Ciclo de Vida de productos tecnológicos y
consecuencias de su prolongación
* Elementos de Protección y Normas de

Seguridad en Actividades y Manipulación
de Herramientas y Equipos
- Guantes, cascos, gafas, batas,…
- Consecuencias negativas
- Indaguemos en la red sobre Algunas
normas de seguridad
GRADO: NOVENO
ESTANDAR: Aprovecho la tecnología y en especial las TIC como elementos dinamizadores en mi aprendizaje
COMPETENCIAS POR COMPONENTES: 1. Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del
mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. 2. Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos,
productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro 3. Resuelvo problemas utilizando conocimientos
tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones. 4. Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos
tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.
1. TECNOLOGIA, Solución de * Identificación y Formulación de Identifico y formulo problemas propios del

MEDIO AMBIENTE problemas con Problemas Tecnológicos del Entorno entorno, susceptibles de ser resueltos con
Y COMUNIDAD - Identificación global, Formulación y soluciones basadas en la tecnología
Tecnología Solución de Problemas del Entorno con Propongo soluciones tecnológicas en
Tecnología. condiciones de incertidumbre, donde parte de
Tecnología y la información debe ser obtenida y
Sociedad  Tecnologías de la comunicación parcialmente inferida
Comunicació n alá mbrica e inalá mbrica Analizo diversos puntos de vista e intereses
La telefonía relacionados con la percepción de los
Redes de telefonía
problemas y las soluciones tecnológicas, y los
La radio
La televisió n tomo en cuenta en mis argumentaciones
Emisió n y recepció n de radio y televisió n
Sistema de localizació n por satélite. GPS
El DVD
El formato mp3
El futuro de la distribució n de la informació n
PROYECTO DE LA UNIDAD
2. EVOLUCIÓN DE Apropiación y * Fundamentos de Funcionamiento en Identifico principios científicos aplicados al
LA TECNOLOGIA Uso de la Artefactos Tecnológicos funcionamiento de algunos artefactos,
* Materias Primas productos, servicios, procesos y sistemas
Tecnología - Tipos de Materiales y Materias Primas tecnológicos.
Solución de - Obtención y Transformación de Explico las características de los distintos

problemas con Materiales procesos de transformación de los materiales y
* Circuitos Electrónicos de obtención de las materias primas
Tecnología Principios Básicos del Funcionamiento de un
Circuito electrónico: diodos, transistores,
resistencias, condensadores,
transformadores
3. ARTEFACTOS Y Solución de *Innovaciones Comparo distintas soluciones tecnológicas
SISTEMAS problemas con - Que es innovar frente a un mismo problema según sus
TECNOLÓGICOS * Evaluación de Soluciones Tecnológicas características, funcionamiento, costos y
Tecnología Características, Funcionamiento, Costos, eficiencia
Eficiencia, Incertidumbre Considero aspectos relacionados con la
* Soluciones Eficientes de Problemas seguridad, ergonomía, impacto en el medio
Tecnológicos ambiente y en la sociedad, en la solución de
- Seguridad, Ergonomía, Impacto Ambiental problemas
y Social Interpreto y represento ideas sobre diseños,
*Fabricación innovaciones o protocolos de experimentos
- Tecnología Digital y Sistema Binario mediante el uso de registros, textos, diagramas,
* Diseño, Construcción y Evaluación de figuras, planos, maquetas, modelos y
Prototipos de Artefactos Electrónicos prototipos.
- Proyecto: Elaboración de Prototipos Detecto fallas en sistemas tecnológicos sencillos
Electrónicos (mediante un proceso de prueba y descarte) y
propongo soluciones.
Control y robotica Reconozco que no hay soluciones perfectas, y
El origen de los robots que pueden existir varias soluciones a un mismo
Automatismos, robots y control por problema según los criterios utilizados y su
computador ponderación
Introducció n al control de sistemas
Naturaleza y Aplicaciones del control automá tico: robots
Diseñ o y construcció n de robots no Propongo mejoras en las soluciones
Evolución de la programables tecnológicas y justifico los cambios propuestos
Tecnología con base en la experimentación, las evidencias y
el razonamiento lógico
Diseño, construyo y pruebo prototipos de

artefactos y procesos como respuesta a una
necesidad o problema, teniendo en cuenta las
restricciones y especificaciones planteadas.
Ilustro con ejemplos el significado e importancia
de la calidad en la producción de artefactos
tecnológicos.
Identifico artefactos basados en tecnología
Tecnología y digital y describo el sistema binario utilizado en
Sociedad dicha tecnología
Ejerzo mi papel de ciudadano responsable con
Apropiación y el uso adecuado de los sistemas tecnológicos
(transporte, ahorro de energía, etc.)
uso de la
Ensamblo sistemas siguiendo instrucciones y
Tecnología esquemas.
4. TECNOLOGÍAS Apropiación y *Influencia de las TIC en los cambios Utilizo responsable y autónomamente las
DE LA Uso de la culturales, individuales y sociales Tecnologías de la Información y la
INFORMACIÓN Y - Que es TIC Comunicación (TIC) para aprender, investigar y
Tecnología - Cambios: A. Culturales, B. Sociales comunicarme con otros en el mundo
LA
COMUNICACIÓN * Producción e Innovación Tecnológica y Utilizo eficientemente la tecnología en el
sus Actores aprendizaje de otras disciplinas (artes,
* Navegadores y Buscadores (avanzado) educación física, matemáticas, ciencias).
Tecnología y * Correo Electrónico Analizo la importancia y el papel que juegan las
Sociedad * Herramientas Web 2.0 patentes y los derechos de autor en el
- Chat, Blog, Redes Sociales, desarrollo tecnológico.
Videoconferencias y Foros, Otras
* Redes Sociales
- Ventajas y Desventajas
*Elaboración de Páginas Web
- Características
- Funciones básicas (Weebly,
DreamWeaver, Phoshop)
- Instrucciones básicas en HTML

* Patentes y Derechos de Autor en Colomb.
- Importancia de Las patentes y derechos
de autor
- Normatividad Básica Relacionada
- Pies de Página, Bibliografía y Netgrafía
- Seguridad Informática: Creación de
Usuarios, Contraseñas, Antivirus, Firewall
GRADO: DECIMO
ESTANDAR: Resuelvo crítica y analíticamente situaciones problémicas tecnológicas e informáticas
COMPETENCIAS POR COMPENTES: 1.Analizo las estrategias que favorecen el desarrollo tecnológico 2. Reconozco principios de
funcionamiento de sistemas informáticos tanto hardware como software 3. Resuelvo problemas tecnológicos relacionados con el
ensamble de computadores mediante el empleo de textos, manuales entre otros.
1. EVOLUCIÓN DE Naturaleza y * Evolución de la Tecnología y sus Explico como la tecnología ha evolucionado en

LA TECNOLOGIA Evolución de la Consecuencias en la Sociedad y la Cultura sus diferentes manifestaciones y la manera
- Relación Desarrollo Tecnológico- Ciencia- cómo éstas han influido en lo cambios
Tecnología Técnica y Otras Disciplinas estructurales de la sociedad y la cultura a lo
- Ciencia y Nivel de Desarrollo Tecnológico largo de la historia
en Colombia Relaciono el desarrollo tecnológico con los
- Consecuencias Sociales del Desarrollo avances de la ciencia , la técnica, las
Tecnológico y Prospectivas matemáticas y otras disciplinas
* Tecnología y Salud y Sexualidad Identifico necesidades y potencialidades del
- Factores de la Tecnología que inciden en país para lograr su desarrollo científico y
la Sexualidad Actual tecnológico
- Control de Natalidad Explico los propósitos de la ciencia y de la
- Enfermedades de Transmisión Sexual - tecnología y su mutua interdependencia
ETS Indago sobre la prospectiva e incidencia de

- Terapias Reproductivas algunos desarrollos tecnológicos
- Taller Práctico: Construcción de Material --- ETS--
Audiovisual (Windows MovieMaker,
Solución de Audacity, Crazy Talk, otros)
problemas con Identifico cual es el problema o necesidad que
originó el desarrollo de una tecnología,
Tecnología artefacto o sistema tecnológico
Tecnología y
Discuto sobre el impacto de los desarrollos
Sociedad tecnológicos, incluida la biotecnología en la
medicina, la agricultura y la industria
Participo en discusiones relacionadas con las
aplicaciones e innovaciones tecnológicas sobre
la salud; tomo postura y argumento mis
intervenciones
2. ARTEFACTOS Y Naturaleza y * Innovación, Investigación y Transferencia Describo como los procesos de innovación,
SISTEMAS Evolución de la Tecnológica (entre países y comunidades) investigación, desarrollo y experimentación
TECNOLÓGICOS * Redes de Computadores guiados por objetivos, producen avances
Tecnología - Concepto tecnológicos
- Elementos de una red Identifico y analizo ejemplos exitosos no
- Tipos de Redes exitosos de la transferencia tecnológica en la
- Topologías solución de problemas y necesidades
- Asignación de IP y operaciones con
binarios Utilizo e interpreto manuales, instrucciones,
Apropiación y
- Simulación y Montaje de Redes diagramas y esquemas, para el montaje de
Uso de la algunos artefactos, dispositivos y sistemas
Tecnología tecnológicos
Utilizo herramientas y equipos en la
construcción de modelos, maquetas o
prototipos, aplicando normas de seguridad
Trabajo en equipo en la realización de
proyectos tecnológicos y, cuando lo hago,

involucro herramientas tecnológicas de
comunicación
Solución de Evalúo y selecciono con argumentos mis

problemas con propuestas y decisiones en torno a un diseño
Identifico las condiciones, especificaciones y
Tecnología restricciones de diseño, utilizadas en una
solución tecnológica y puedo verificar su
cumplimiento
Propongo, analizo y comparo diferentes
soluciones a un mismo problema, explicando su
origen, ventajas y dificultades
Optimizo soluciones tecnológicas a través de
estrategias de innovación, investigación,
desarrollo y experimentación y argumento los
criterios y la ponderación de los factores
utilizados
artefactos y procesos (como respuesta a
necesidades o problemas), teniendo en cuenta
las restricciones y especificaciones planteadas
3. TECNOLOGIAS Apropiación y * Propiedad Intelectual Tecnológica en Utilizo adecuadamente herramientas ofimáticas
DE LA uso de la Colombia de uso común para la búsqueda y
INFORMACION Y * Investigación Proyecto Tecnológico procesamiento de la información y la
Tecnología * Ensamble y Mantenimiento de comunicación de ideas.
LA
COMUNICACION Computadores Trabajo en equipo en la realización de
* Diseño y/o Diseño Asistido por proyectos tecnológicos y, cuando lo hago,
Computador involucro herramientas tecnológicas de
(Corel Draw, PhotoShop, otros) comunicación
Integro componentes y pongo en marcha
sistemas informáticos personales utilizando
manuales e instrucciones
Solución de Detecto, describo y formulo hipótesis sobre

problemas con fallas en sistemas tecnológicos sencillos
(siguiendo un proceso de prueba y descarte) y
Tecnología propongo estrategias para repararlas
Interpreto y represento ideas sobre diseños,
innovaciones o protocolos de experimentos
mediante el uso de registros, textos, diagramas,
figuras, planos constructivos, maquetas,
modelos y prototipos, empleando para ellos
(cuando sea posible) herramientas ofimáticas
Tecnología y
Evalúo las implicaciones para la sociedad de la
Sociedad protección a la propiedad intelectual en temas
como desarrollo y utilización de la tecnología
4. TECNOLOGIAS Apropiación y * Micromundos Trabajo en equipo en la realización de
DE LA Uso de la - Instrucciones Básicas proyectos tecnológicos y, cuando lo hago,
INFORMACION Y - Construcción de Figuras involucro herramientas tecnológicas de
Tecnología - Solución de Problemas ( en eje temático comunicación
LA
COMUNICACIÓN 4, 11°) Integro componentes y pongo en marcha
sistemas informáticos personales utilizando
manuales e instrucciones
Detecto, describo y formulo hipótesis sobre

Solución de
fallas en sistemas tecnológicos sencillos
problemas con (siguiendo un proceso de prueba y descarte) y
Tecnología propongo estrategias para repararlas
Interpreto y represento ideas sobre diseños,
innovaciones o protocolos de experimentos
mediante el uso de registros, textos, diagramas,
figuras, planos constructivos, maquetas,
modelos y prototipos, empleando para ellos

(cuando sea posible) herramientas ofimáticas
GRADO: UNDECIMO
ESTANDAR: Abordo crítica y analíticamente situaciones problemicas tecnológicas e informáticas de mi entorno
COMPETENCIAS POR COMPONENTES: 1. Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para
su desarrollo. 2. Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios,
procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno. 3. Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y
especificaciones del problema planteado. 4. Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que
vivo, y actúo responsablemente
1. TECNOLOGIA, Tecnología y * Implicaciones Sociales Ambientales de la Tomo decisiones relacionadas con las
MEDIO AMBIENTE Sociedad Tecnología y Toma de Decisiones implicaciones sociales y ambientales de la
Y COMUNIDAD * Problemas en Mi Comunidad (Por la tecnología y comunico los criterios básicos que
presencia o retiro de bienes y servicios utilicé o las razones que me condujeron a
tecnológicos) tomarlas
* Soluciones Integrales a Problemas Analizo proyectos tecnológicos en desarrollo y
Tecnológicos debato en mi comunidad, el impacto de su
* Promoción y Protección de Mis Derechos posible implementación
estudiantiles y civiles Identifico e indago sobre los problemas que
- Taller Práctico: Procesador de Textos afectan directamente a mi comunidad, como
- Plegables Promoción a Campañas de consecuencia de la implementación o el retiro
Personeros - Derechos y Deberes de bienes y servicios tecnológicos. Propongo
estudiantiles acciones encaminadas a buscar soluciones
sostenibles dentro un contexto participativo.
Diseño y desarrollo estrategias de trabajo en
equipo que contribuyan a la protección de mis
derechos y los de mi comunidad. (Campañas de
promoción y divulgación de derechos humanos,
de la juventud).
Tengo en cuenta aspectos relacionados con la
antropometría, la ergonomía, la seguridad, el
medio ambiente y el contexto cultural y socio-
Solución de económico al momento de solucionar
problemas con problemas con tecnología
Propongo soluciones tecnológicas en
Tecnología
condiciones de incertidumbre
2. ARTEFACTOS Y Naturaleza y * Propiedad Intelectual Tecnológica en Describo como los procesos de innovación,
SISTEMAS Evolución de la Colombia investigación, desarrollo y experimentación
TECNOLÓGICOS * Identificación y Formulación de guiados por objetivos, producen avances
Tecnología Problemas Tecnológicos del Entorno tecnológicos
* Proyecto Tecnológico: Optimización de
Apropiación y Soluciones Tecnológicas Utilizo e interpreto manuales, instrucciones,
Uso de la - Indagación sobre Artefactos Seleccionados diagramas y esquemas, para el montaje de
Tecnología - Formulación de Proyecto algunos artefactos, dispositivos y sistemas
- Elaboración de Diseños tecnológicos
- Selección de Recursos: Materiales, Utilizo herramientas y equipos en la
herramientas Teniendo en Cuenta Normas construcción de modelos, maquetas o

Ambientales y Seguridad, Ergonomía, Costo, prototipos, aplicando normas de seguridad
Eficiencia Trabajo en equipo en la realización de
- Montaje y Prueba de Prototipos proyectos tecnológicos y, cuando lo hago,
- Sustentación de Prototipos involucro herramientas tecnológicas de
comunicación
Evalúo y selecciono con argumentos mis

Solución de propuestas y decisiones en torno a un diseño
problemas con Identifico las condiciones, especificaciones y
restricciones de diseño, utilizadas en una
Tecnología
solución tecnológica y puedo verificar su
cumplimiento
Propongo, analizo y comparo diferentes
soluciones a un mismo problema, explicando su
origen, ventajas y dificultades
Optimizo soluciones tecnológicas a través de
estrategias de innovación, investigación,
desarrollo y experimentación y argumento los
criterios y la ponderación de los factores
utilizados
artefactos y procesos (como respuesta a
necesidades o problemas), teniendo en cuenta
las restricciones y especificaciones planteadas
3. FABRICACIÓN Naturaleza y * Calidad en la Producción de Artefactos Explico con ejemplos la importancia de la

DE AREFACTOS Evolución de la Tecnológicos calidad en la producción de artefactos
TECNOLOGICOS * La Fabrica (Pequeña y Mediana) tecnológicos
Tecnología * Normas de Seguridad Industrial Identifico y analizo ejemplos exitosos no
* Transferencia Tecnológica (entre países y exitosos de la transferencia tecnológica en la
comunidades) solución de problemas y necesidades
*Procesador de Textos: Proyecto: Visita a la
Tecnología Y Fábrica Analizo el potencial de los recursos naturales y
Sociedad - Identificación y Clasificación de la fabrica de los nuevos materiales utilizados en la
- Objetivo de Producción producción tecnológica en diferentes contextos
- Descripción de Procesos Tecnológicos Evalúo los procesos productivos de diversos
Encontrados artefactos y sistemas tecnológicos, teniendo en
- Posibilidades de Mejoramiento Mediante cuenta sus efectos sobre el medio ambiente y
Transferencia Tecnológica las comunidades implicadas
Apropiación y - Relación: Medioambiente – Fabrica
uso de la Visitada Investigo y documento algunos procesos de
Tecnología producción y manufactura de productos
Actúo teniendo en cuenta normas de seguridad
industrial y utilizo elementos de protección en
ambientes de trabajo y de producción
Solución de
Propongo y evalúo el uso de la tecnología para
problemas con mejorar la productividad en la pequeña
Tecnología empresa
4. TECNOLOGÍAS Apropiación y * Propiedad intelectual y derechos de autor Utilizo adecuadamente herramientas ofimáticas de
DE LA Uso de la en la elaboración de Software uso común para la búsqueda y procesamiento de la
INFORMACIÓN Y * Pensamiento Lógico información y la comunicación de ideas.
Tecnología - Concepto de Algoritmos Integro componentes y pongo en marcha sistemas
LA
COMUNICACIÓN - Variables, Constantes, Condicionales, informáticos personales utilizando manuales e
Ciclos, instrucciones
- Conceptos y Tipos de Operadores Detecto, describo y formulo hipótesis sobre fallas
- Planteamiento de Problemas en problemas sencillos y propongo estrategias para
- Solución de Problemas: Diagramas de solucionarlas mediante algoritmos.
Solución de
flujo y/o pseudocódigo. Evalúo las implicaciones para la sociedad de la
problemas con protección a la propiedad intelectual en temas
Tecnología como desarrollo y utilización de la tecnología
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación por estándares y competencias implica evaluar tanto las habilidades

intelectuales del educando (especialmente interpretación, argumentación y proposición),
como los dominios conceptuales, temáticos y valorativos (estándares) alcanzados en el
proceso de aprendizaje. La evaluación por competencia va orientada a ayudar a los educandos
a personalizar sus procesos de formación y aprendizaje, es decir, a responsabilizarse y
comprometerse con su propia educación y desarrollo.
La evaluación se da dentro del proceso mismo de aprendizaje, en el que el educando aprende

a autorregular y autoevaluar su propia búsqueda. La evaluación se realiza sobre la dinámica de
cada educando hacia su propio progreso en el dominio del tema y la solución de problemas.
La evaluación en la Educación básica y media se ajustará a lo establecido en el Decreto 1290

de 2009. En todos los casos se evaluará cualitativamente y por procesos. Se entiende por
proceso un conjunto de acciones que permiten desarrollar competencias laborales para el
sector productivo, pensamiento tecnológico para la solución de problemas, técnicas para
utilizar tecnología en su entorno e investigación para innovar en conocimiento e intercambio
de información.
Aspectos para tener en cuenta dentro del proceso de Evaluación son:
Capacidad de análisis, observación y deducción de la realidad.
Originalidad y creatividad.
Expresión oral y escrita
Habilidades motrices
Consultas
Trabajo individual y grupal
Talleres
Socializaciones, debates, foros, ensayos, puestas en común, mesas redondas, entrevistas
Evaluaciones escritas
Exposiciones
Manejo de conceptos y aplicación de conocimientos
Informes escritos
Respuesta al trabajo práctico
Elaboración y ejecución de proyectos
Utilización y manejo adecuado de recursos
Participación activa en la clase y actividades propuestas
Motivación e interés por el área
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PLAN DE AREA Tecnologia e Informatica 2012

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