PLAN DE ÁREA

Tecnología E Informática
1. INTRODUCCIÓN

La información se ha convertido en un activo importante en la sociedad, esto ha permitido se genere un aumento en la

aplicación de nuevas tecnologías. El conocimiento de nuevas tecnologías y el manejo de la información se ha convertido
en una necesidad desde temprana edad, por esto se ve la necesidad de implementar el área de TECNOLOGÍA E
INFORMÁTICA en las diferentes instituciones educativas.

El área de TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA pretende que los estudiantes apliquen estrategias para resolver problemas y
usar las herramientas apropiadas para “aprender a pensar y a aprender, aprender a hacer y a comunicarse, aprender a
tener y administrar” para ello se pretende un desarrollo individual y en equipo basado competencias donde manejen
estrategias y herramientas que preparen a los estudiantes para su futuro.
2. JUSTIFICACION

Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales,
transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos.
Según estudios, la mayoría de la gente suele asociar la tecnología simplemente con artefactos como computadores y
software. Otros aspectos igualmente importantes son el conocimiento y los procesos necesarios para crear y operar esos
productos, tales como la ingeniería del saber cómo y el diseño, la experticia de la manufactura y las diversas habilidades
técnicas.

La tecnología incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial diseñados por los humanos e intangibles como
las organizaciones o los programas de computador. También involucra a las personas, infraestructura y los procesos
requeridos para diseñar, manufacturar, operar y reparar los artefactos.

Promover la utilización del computador en la educación, como herramienta tecnológica con una finalidad esencialmente
pedagógica, orientadora del "saber saber" y del "saber hacer", con el objeto de contribuir con el mejoramiento de la
calidad de la Educación, que permita a la persona, mediante comprensión de los códigos de las nuevas tecnologías,
entender el mundo en que vive, adaptarse activamente a la sociedad y conscientes de que el conocimiento aquí y ahora,
es dinamizador del crecimiento y herramienta fundamental para el cambio y la transformación social.

En la informática convergen los fundamentos de las ciencias de la computación, la programación y las metodologías para
el desarrollo de software, la arquitectura de computadores, las redes de datos como Internet, la inteligencia artificial, así
como determinados temas de electrónica. Se puede entender por informática a la unión sinérgica de todo este conjunto
de disciplinas.
 3. MARCO LEGAL

3.1 La Ley 115 de 1994 Ley General de Educación

Los procesos pedagógicos del área están fundamentados en el marco de lasreglamentaciones y las disposiciones legales para la
educación que se encuentrancontenidas en: “La Ley 115 de 1994 Ley General de Educación” que hace alusión a lapresencia de
la Ciencia y la Tecnología en la educación Colombiana. A continuación, seenuncian estos artículos.

Artículo 5°. FINES DE LA EDUCACIÓN. De conformidad con el artículo 67 de laConstitución Política, la educación se desarrollará
atendiendo a los siguientes fines:

El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura,el fomento de la investigación y el
estímulo a creación artística en sus diferentesmanifestaciones.

El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional.

La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar,adoptar la tecnología que se requiere en los
procesos de desarrollo del país y le permitaal educando ingresar al sector productivo.

Artículo 20. Objetivos generales de la educación básica.

Entre los objetivos generales de la educación básica se encuentran:

a) Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa, alconocimiento científico, tecnológico,
artístico y humanístico y de sus relaciones con la vidasocial y con la naturaleza, de manera tal que prepare al educando para
los nivelessuperiores del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo.
c) Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la interpretación ysolución de los problemas de la ciencia,
la tecnología y de la vida cotidiana.

Artículo 22. Objetivos específicos de la educación básica en el cicloDe secundaria.

Los cuatro (4) grados subsiguientes de la educación básica que constituyen el ciclo desecundaria, tendrán entre los objetivos
específicos los siguientes:

c) El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio delos sistemas numéricos, geométricos,
métricos, lógicos, analíticos, de conjuntos deoperaciones y relaciones, así como para su utilización en la interpretación y
solución delos problemas de la ciencia, de la tecnología y los de la vida cotidiana.

g) La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y elentrenamiento en disciplinas, procesos y
técnicas que le permitan el ejercicio de unafunción socialmente útil.

Artículo 23. Áreas obligatorias y fundamentales.

Para el logro de losobjetivos de la educación básica se establecen áreas obligatorias y fundamentales delconocimiento y de
la formación que necesariamente se tendrán que ofrecer de acuerdocon el currículo y el Proyecto Educativo Institucional. Los
grupos de áreas obligatorias yfundamentales que comprenderán un mínimo del 80% del plan de estudios, son lossiguientes:

Tecnología e informática.

ARTÍCULO 32. EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA. La educación en media técnica preparaa los estudiantes para el desempeño
laboral en uno de los sectores de la producción y delos servicios, y para la continuación en la educación superior. Estará
dirigida a laformación calificada en especialidades tales como: agropecuaria, comercio, finanzas,administración, ecología,
medio ambiente, industria, informática, minería, salud,recreación, turismo, deporte y las demás que requiera el sector
productivo y de servicios.

Debe incorporar, en su formación teórica y práctica, lo más avanzado de la ciencia y de latécnica, para que el estudiante
esté en capacidad de adaptarse a las nuevas tecnologíasy al avance de la ciencia.

ARTÍCULO 148. FUNCIONES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. ElMinisterio de Educación Nacional, en cuanto al
servicio público educativo, tiene lassiguientes funciones:

f) Promover y estimular la investigación educativa, científica y tecnológica.“Tomado de: Ley 115 de 1994 o Ley General de la
Educación”

En Febrero 7 de 2009, se modifica la ley 29 de 1990 a través de la Ley de Ciencia,Tecnología e Innovación, por medio de la
cual se eleva la categoría de Colciencias aDepartamento Administrativo del Orden Nacional, incrementando los recursos para
lainvestigación y fortaleciendo los procesos de regionalización y la relación con el sectorproductivo.

ORIENTACIONES CURRICULARES DE MEN

Por otro lado, como el referente legal que brinda el soporte al área de Tecnología eInformática en la definición de su plan de
estudios, se encuentra la Guía Nº 30:Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología. Ser competente en
tecnología:una necesidad para el desarrollo, publicada por el Ministerio de Educación Nacional de laRepública de Colombia en
el Mayo de 2008”.

MEN (2008), GUÍA N° 30:

Orientaciones generales para la educación entecnología, en la Asamblea General por la educación realizada en Agosto de
2007 serecogieron los aportes de más de 20.000 colombianos representantes de todos lossectores de la sociedad al Plan
Nacional Decenal de Educación 2006-2016. Los participantes expresaron un gran interés por integrar la ciencia y la
tecnología al sistemaeducativo, como herramientas para transformar el entorno y mejorar la calidad de vida.

Las orientaciones generales para la educación en tecnología han sido formuladas bajo elenfoque de competencias, puesto
que éstas constituyen el eje articulador de todo elsistema educativo. En estas orientaciones no se presentan los lineamientos
curriculares.

Se presentan un conjunto de tablas organizadas en cinco grupos de grados. Para cadagrupo de grados, se establecen cuatro
componentes (ejes generadores). Cadacomponente a su vez, contiene una competencia y algunos ejemplos de
posiblesdesempeños.

Grupos de grados. Esta organización por grupos de grados responde a la estructuravigente en el sistema educativo
colombiano, así:

De Primero a Tercero

De Cuarto a Quinto

De sexto a Séptimo

De Octavo a Noveno

De Décimo a Undécimo

Componentes. Las competencias para la educación en tecnología están organizadassegún cuatro componentes básicos
interconectados. De ahí que sea necesaria unalectura transversal para su posterior concreción en el plan de estudios. Esta
forma deorganización facilita una aproximación progresiva al conocimiento tecnológico por parte delos estudiantes y orienta
el trabajo de los docentes en el aula.

Competencias. Se refieren a un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes,comprensiones y disposiciones cognitivas,

meta-cognitivas, socio-afectivas ypsicomotoras. Están apropiadamente relacionadas entre sí para facilitar el
desempeñoflexible, eficaz y con sentido, de una actividad o de cierto tipo de tareas en contextosrelativamente nuevos y
retadores.

Desempeños

Son señales o pistas que ayudan al docente a valorar la competencia ensus estudiantes. Contienen elementos,
conocimientos, acciones, destrezas o actitudesdeseables para alcanzar la competencia propuesta. Es así como una
competencia seevidente y se concreta en niveles de desempeño que le permiten al maestro identificar elavance que un
estudiante a alcanzado en un momento determinado del recorrido escolar.

Para cada uno de los componentes, en los diferentes grupos de grados, se utilizancontextos que van desde los cotidianos,
significativos y cercanos al niño para los primerosgrados, hasta los más generales y amplios para los últimos.

¿Cuál es el sentido de los estándares básicos de competencias?

Las nuevas políticas de educación emanadas desde el Ministerio de Educación Nacional (Guía Nº 30: Orientaciones generales
para la educación en tecnología MEN 2008) hablande integrar la Ciencia y Tecnología al sistema educativo para cumplir con
los propósitos

Es importante anotar que, para la definición del plan de estudios del área de Tecnología eInformática de la I. E. Guadalupe,
los desempeños planteados en la GUÏA Nº 30, se considerancomo los estándares básicos de competencias y se enuncian de
forma textual en la conformaciónde la mallas por grupos de grados de globalización que vive el mundo. Se pretende
fomentar en los estudiantes la capacidadpara resolver problemas a través de la invención y el desarrollo de la creatividad.

La GUÍA N° 30, plantea la importancia de la educación en tecnología y el papel de loscentros educativos como formadores
de seres capaces de identificar problemas yresolverlos, utilizando los conocimientos de la ciencia y la tecnología. Se habla de
laalfabetización tecnológica como un propósito inaplazable, siendo los entornos educativoslos encargados de fomentar la
cultura tecnológica que permita a nuestro país la inserciónen la cultura global y los nuevos retos que ella plantea.

En dicha guía, se ofrecen orientaciones claras sobre la forma de educar en tecnología.Con este propósito, se presentan un
conjunto de tablas por grados, que se constituyen enreferente para las instituciones educativas en el trabajo de definir los
planes de estudio,en el marco de una aproximación transversal, es decir, teniendo en cuenta que latecnología se puede
trabajar desde cualquier disciplina, puesto que está presente entodas las actividades humanas.

3.4 Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes

De acuerdo al manual de convivencia de la institución educativa Suazapaway según los criterios de evaluación estipulados se
afirma lo siguiente:

Teniendo en cuenta la formación integral que la institución promueve a través de su proyecto educativo, resume los criterios
de evaluación de sus estudiantes a partir de los siguientes aspectos:
CRITERIO COGNITIVO

Dimensión conceptual Se refieren al “saber” de unacompetencia y designan objetos, hechosy símbolos, o conjuntos de
estos quetienen características comunes y describenrelaciones existentes entre los mismos.

DimensiónProcedimentalSe refieren “al saber hacer” de unacompetencia. Un procedimiento es unconjunto de acciones

ordenadas,orientadas a la consecución de unameta. Trabajar los procedimientossignifica descubrir la capacidad de
saberhacer, de saber actuar de maneraeficaz y aplicar correctamente losconocimientos.

DimensiónActitudinalSe refieren al “saber actuar y valorar”o “saber ser y estar” en el mundodesde una opción valorativa,
de unacompetencia. Los contenidosactitudinales se refieren a un conjuntode tendencias a comportarse de unadeterminada
manera ante las personas,las situaciones, los acontecimientos, losobjetos y los fenómenos. Incluye elproceso de auto
evaluación.
4. OBJETIVOS

a. GENERAL

Propiciar estrategias que favorezcan el conocimiento de los recursos tecnológicos y su correcto aprovechamiento en
busca de mejores condiciones de vida para el hombre, Formando y educando una mentalidad crítica, analítica y reflexiva,
capaz de comprender los fenómenos tecnológicos que ocurran en el mundo, bajo valores de sana convivencia, el
compartir con los demás, el respeto por el trabajo propio y el de los otros.

b. ESPECIFICOS

 Generar destrezas en el estudiante frente al uso de la tecnología, conocimiento acerca de la razón de ser
de los sistemas informáticos, mediante el aprendizaje de las principales herramientas de software, que le
permitan asumir su propio proceso de formación integral.

 Motivar al estudiante para que profundice en la informática como herramienta necesaria para el
mejoramiento de su desempeño en las diferentes asignaturas.

 Desarrollar en el estudiante un espíritu reflexivo, donde vivéncien como testimonio de vida, logrando
despertar una conciencia frente al impacto ecológico con el uso de las diferentes tecnologías y el riesgo
que se genera en el medio ambiente.

 Despertar el interés de los estudiantes hacia la informática y la arquitectura como un instrumento de

comunicación e interacción en el medio social, tecnológico y comercial.
  Mantener una actitud de indagación y curiosidad hacia los elementos y problemas tecnológicos, analizando
y valorando los efectos positivos y negativos de las aplicaciones de la ciencia, arquitectura y tecnología en
la calidad de vida y su influencia en los valores morales y culturales vigentes.

 Conocer los principios básicos y generales de la tecnología que nos rodea, así como la actitud frente a la
misma, valorarla críticamente y elegir aquellas opciones que mejor se acomoden al propio desarrollo
integral del estudiante como persona y como sociedad.

5. ENFOQUE METODOLOGICO (Tener en cuenta modelo pedagógico del Colegio)

- Realizar guías académicas para trabajar con los estudiantes los diferentes temas del plan de estudio.

- Video-tutoriales explicativos paso a paso del manejo de los diferentes programas y aplicativos trabajados en el aula de
sistemas.

- Utilización de recursos audiovisuales, plataformas virtuales, clases interactivas que fomenten el análisis, la
argumentación y las propuestas.

- Desarrollo de laboratorios en plataforma virtual y/o prácticas experimentales.

- Lecturas científicas, técnicas, recreativas, informativas, dentro de las clases, que contextualicen al estudiante en el tema
y promuevan la lectura crítica y reflexiva.

- Realización de clases interactivas con desarrollo de equipos ofimáticos y programas especializados de Dibujo
Arquitectónico y de Lógica De Programación.

6. ASIGNATURAS QUE CONFORMAN EL ÁREA

GRADO INTENSIDAD ASIGNATURA DOCENTE

HORARIA
SEMANAL

PRE- JARDÍN 2 TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

JARDÍN 2 TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

TRANSICIÓN 2 TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

PRIMERO 2 TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

SEGUNDO 2 TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

 TERCERO 2 TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

CUARTO 2 TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

QUINTO 2 TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

SEXTO 2 TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

SÉPTIMO 2 TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

OCTAVO 2 TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

NOVENO 2 TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Y DISEÑO

DECIMO 6 TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Y DISEÑO

UNDÉCIMO 6 TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Y DISEÑO

7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Actitudinal (Evaluación del docente y autoevaluación)El estudiante es puntual, organizado, cumple con el
uniforme, disciplinado, decente, ayuda a generar un ambiente de aprendizaje adecuado en el aula.

- Procedimental (Hacer- Desarrollo de competencias)Realiza y desarrolla los talleres de libro guía, computador,
tareas, practicas, correos electrónicos, que permiten realizar eficazmente el conocimiento del estudiante.

- Conceptual (Saber)Comprende, interpreta, genera, define, trabaja adecuadamente y manifiesta por escrito o practico
los contenidos desarrollados en el aula de clase en base del área tecnología e informática.
 8. MATRIZ PLAN DE AREA

I BIMESTRE

Proyecto: Cajita de sorpresas!!!

GRADO ASIGNATURA TEMA

TECNOLOGÍA E
PRE-JARDIN Los colores, objetos tecnológicos, el computador.
INFORMÁTICA

GRADO ASIGNATURA TEMA

TECNOLOGÍA E Trazos en el computador con paint, y partes del
JARDIN
INFORMÁTICA computador, identificación de objetos y figuras.

GRADO ASIGNATURA TEMA

TECNOLOGÍA E
TRANSICIÒN INFORMÁTICA La tecnología, figuras geométricas, partes del
computador y objetos tecnológicos simples.
 II BIMESTRE

Proyecto: Conociendo mi cuerpo, Una mirada hacia mi interior!!!

GRADO ASIGNATURA TEMA

TECNOLOGÍA E
PRE-JARDIN El clic, y trazos en computador.
INFORMÁTICA

GRADO ASIGNATURA TEMA

Precisión y creatividad en el computador, los
TECNOLOGÍA E números dígitos y las vocales en el computador, uso
JARDIN
INFORMÁTICA
del mouse.

GRADO ASIGNATURA TEMA

Herramientas manuales, maquinas, uso del teclado y
TECNOLOGÍA E
TRANSICIÒN
INFORMÁTICA del mouse.

III BIMESTRE

Proyecto: Los colores de mi País!!!

 GRADO ASIGNATURA TEMA
Profesiones y oficios, herramientas en profesiones y
TECNOLOGÍA E
PRE-JARDIN
INFORMÁTICA oficios.

GRADO ASIGNATURA TEMA

Artefactos tecnológicos, medios de comunicación,
TECNOLOGÍA E
JARDIN
INFORMÁTICA símbolos.

GRADO ASIGNATURA TEMA

La vivienda, componentes y materiales, tipos de
TECNOLOGÍA E
TRANSICIÒN
INFORMÁTICA vivienda, la tecnología en mi casa.

VI BIMESTRE

Proyecto: Un viaje al espacio!!!

GRADO ASIGNATURA TEMA

 La comunicación, Medios de Comunicación, los
TECNOLOGÍA E
PRE-JARDIN
INFORMÁTICA símbolos y el sistema solar.

GRADO ASIGNATURA TEMA

TECNOLOGÍA E Herramientas, maquinas, uso del teclado y del
JARDIN
INFORMÁTICA mouse, nuestro planeta.

GRADO ASIGNATURA TEMA

Mi colegio, la tecnología en mi colegio, escritos en el
TECNOLOGÍA E
TRANSICIÒN
INFORMÁTICA computador, nuestro planeta.

ASIGNATURA: Tecnología E Informática GRADO: PRE-JARDIN AÑO 2016

PERIODO COMPONENTES ESTÁNDARES EJES TIEMPO COMPETENCIAS / PLAN DE MEJORA
/ TEMÁTICOS POR LOGROS
BIMESTRE TEMÁTICA
NATURALEZA Y  Conozco los  Los colores  Dispongo de mi  Corrección de
PRIMERO EVOLUCIÓN DE colores primarios, primarios. creatividad para actividades y
LA TECNOLOGÍA identifico  Objetos realizar las portafolio de
diferentes tecnológicos. actividades estudiante.”
artefactos  El computador. 18 propuestas.  Desarrollo y
tecnológicos y  Coloreo en papel orientación en la
 localizo las partes y en computador realización de
del computador. diferentes objetos tareas
tecnológicos y los individuales,
identifica propuestos por el
fácilmente. docente.
 Reconozco el
computador con
sus principales
partes.

SEGUNDO APROPIACIÓN Y  Hago uso del  El clic.  Manifiesto interés  Corrección de

USO DE LA mouse y el clic,  Clic derecho e y gusto por las actividades y
TECNOLOGÍA realizo trazos en izquierdo. actividades que portafolio de
hojas y  Figuras 20 realizo en clase. estudiante.”
computador geométricas.  Realizo las  Desarrollo y
siguiendo  Trazos gruesos y actividades en orientación en la
parámetros e delgados. computador realización de
identifico las siguiendo tareas
figuras instrucciones. individuales,
geométricas.  Diferencio las propuestos por el
figuras que docente.
existen, y las
dibujo en el
 computador con
trazos gruesos y
delgados.

TERCERO SOLUCIÓN DE  Conozco y expreso  Profesiones y  Me integro con  Corrección de

PROBLEMAS diversas oficios. mis compañeros actividades y
CON profesiones y  Herramientas en respetando las portafolio de
TECNOLOGÍA. oficios e identifico oficios y 20 diferencias. estudiante.”
diversas profesiones.  Manipulo y  Desarrollo y
herramientas  El ahorro del agua. experimento orientación en la
manuales y su diferentes realización de
utilización. materiales tareas
moldeables y lo individuales,
relaciono con las propuestos por el
profesiones. docente.
 Identifico
diferentes
herramientas
básicas y su
utilización.
CUARTO TECNOLOGÍA Y  Comprendo el  La  Me íntegro y  Corrección de
SOCIEDAD significado de comunicación. manifiesto interés actividades y
comunicación,  Medios de de la opinión de portafolio de
reconozco los comunicación. 20 mis estudiante.”
medios de  Los símbolos. compañerosrespe  Desarrollo y
Comunicación, e tando las orientación en la
identifico algunos diferencias. realización de
símbolos y sus  Distingo e tareas
significados. interpreto los individuales,
medios de propuestos por el
comunicación. docente.
 Reconozco e
interpreto
algunos símbolos
y la información
que transmiten.

ASIGNATURA: Tecnología E Informática GRADO: JARDIN AÑO 2016

PERIODO COMPONENTES ESTÁNDARES EJES TIEMPO COMPETENCIAS / PLAN DE MEJORA
/ TEMÁTICOS POR LOGROS
BIMESTRE TEMÁTICA
 NATURALEZA Y  Reconozco las partes  Partes del  Demuestro  Corrección de
PRIMERO EVOLUCIÓN DE del computador y computador. interés por actividades y
LA realizo trazos en el  Entorno de Paint. realizar portafolio de
TECNOLOGÍA mismo mediante la  Identificación de actividades en estudiante.”
herramienta paint e objetos 18 el computador.  Desarrollo y
identifico diferentes tecnológicos.  Utilizo mi orientación en la
objetos y figuras  Figuras. precisión y realización de
asociados a la creatividad en el tareas
tecnología. uso del individuales,
computador. propuestos por el
 Identifico docente.
diferentes
objetos
tecnológicos y
su utilización.
SEGUNDO APROPIACIÓN  Hago buen uso del  Uso del  Demuestro  Corrección de
Y USO DE LA computador, computador. interés y actividades y
TECNOLOGÍA reconozco los  Números dígitos y atención por las portafolio de
números dígitos y las vocales en el 20 actividades estudiante.”
las vocales en el computador. propuestas en  Desarrollo y
teclado y utilizo  Uso del mouse. clase. orientación en la
correctamente el  Expreso y realización de
mouse. diferencio los tareas
números y las individuales,
 vocales. propuestos por el
 Realizo y escribo docente.
los números
dígitos y las
vocales en el
computador.

TERCERO SOLUCIÓN DE  Expreso y describo  Artefactos  Me integro con  Corrección de

PROBLEMAS diferentes artefactos tecnológicos. mis compañeros actividades y
CON tecnológicos básicos  Medios de respetando las portafolio de
TECNOLOGÍA. e identifico los comunicación. 20 diferencias. estudiante.”
medios de  Los símbolos.  Conozco  Desarrollo y
comunicación. diversos orientación en la
artefactos realización de
tecnológicos y tareas
su utilización. individuales,
 Utilizo algunos propuestos por el
medios de docente.
comunicación
rudimentarios
para
comunicarme
con mis
 compañeros.
CUARTO TECNOLOGÍA Y  Reconozco diversas  Las  Me integro con  Corrección de
SOCIEDAD herramientas herramientas. mis compañeros actividades y
tecnológicas y su  Las maquinas. 20 respetando las portafolio de
utilización, expreso  Nuestro diferencias. estudiante.”
los planetas que planeta.  Expreso  Desarrollo y
conforman el diferentes orientación en la
sistema solar. herramientas realización de
tecnológicas y tareas
su utilización. individuales,
 Identifico los propuestos por el
planetas en el docente.
sistema solar.

ASIGNATURA: Tecnología E Informática GRADO: TRANSICIÒN AÑO 2016

PERIODO COMPONENTES ESTÁNDARES EJES TIEMPO COMPETENCIAS / PLAN DE MEJORA
/ TEMÁTICOS POR LOGROS
BIMESTRE TEMÁTICA
NATURALEZA Y  Comprendo el  La tecnología.  Demuestro  Corrección de
PRIMERO EVOLUCIÓN DE significado de  Figuras interés por actividades y
 LA TECNOLOGÍA tecnología, geométricas. trabajar en los portafolio de
identifico las  Computador 18 ejercicios estudiante.”
figuras  Objetos propuestos en  Desarrollo y
geométricas y tecnológicos clase. orientación en la
diversos objetos simples.  Represento realización de
tecnológicos. dibujos de figuras tareas
geométricas y individuales,
objetos propuestos por el
tecnológicos. docente.
 Conozco las
figuras
geométricas y
objetos
tecnológicos de
mi salón de clase.
SEGUNDO APROPIACIÓN Y  Conozco diferentes  Herramientas  Demuestro  Corrección de
USO DE LA herramientas y manuales. 20 interés por los actividades y
TECNOLOGÍA máquinas y su uso  Maquinas. ejercicios portafolio de
y manejo el  Uso del teclado y propuestos en estudiante.”
computador del mouse. clase  Desarrollo y
siguiendo  Identifico un orientación en la
instrucciones. artefacto realización de
tecnológico y las tareas
maquinas individuales,
 simples. propuestos por el
 Represento en el docente.
papel y el
computador
artefactos
tecnológicos de
mi colegio.

TERCERO SOLUCIÓN DE  Analizo los riesgos  Calentamiento  Interrelaciono y  Corrección de

PROBLEMAS de contaminación y global. opino en clase actividades y
CON calentamiento  La vivienda y tipos sobre la portafolio de
TECNOLOGÍA. global en nuestro de viviendas 20 problemática estudiante.”
planeta,  Componentes y ambiental.  Desarrollo y
comprendo el materiales de una  Proyecto mi casa orientación en la
significado de vivienda. en papel y realización de
vivienda e  La tecnología en computador tareas
identifico algunos mi casa. teniendo en individuales,
de los materiales cuenta sus propuestos por el
de los que se características de docente.
componen. construcción.
 Comprendo la
afectación de la
contaminación de
nuestro planeta a
 causa de mal uso
de algunos
materiales.
CUARTO TECNOLOGÍA Y  Conozco mi colegio  Mi colegio  Manifiesto interés  Corrección de
SOCIEDAD y los diferentes  La tecnología por la clase y actividades y
espacios y en mi colegio. demuestro actitud portafolio de
artefactos  Posición de los 20 para realizar mis estudiante.”
tecnológicos que dedos en el trabajos.  Desarrollo y
lo compone, teclado  Comprendo el uso orientación en la
desarrollo escritos  El sistema de artefactos realización de
en computador solar y mi tecnológicos en tareas
basados en, planeta. mi colegio. individuales,
nuestro planeta.  Realizo prácticas propuestos por el
básicas de docente.
mecanografía en
el computador.
ASIGNATURA: Tecnología E Informática GRADO: PRIMERO AÑO 2016
PERIODO COMPONENTE ESTÁNDARES EJES TIEMP COMPETENCIAS / PLAN DE MEJORA
/ S TEMÁTICOS O POR LOGROS
BIMESTRE TEMÁT
ICA
NATURALEZA  Identifico y describo  Artefactos en  Demuestro interés  Desarrollo y
PRIMERO Y EVOLUCIÓN artefactos que se madera y metal. por los temas sustentación de
DE LA utilizan hoy y que no  Herramientas. desarrollados en guías, talleres,
 TECNOLOGÍA se empleaban en  Artefactos de clase. propuestos por el
épocas pasadas. hogar  Represento diversos docente.
 El celular 20 artefactos  Corrección de
 El computador y tecnológicos y evaluaciones y
sus partes. expreso que portafolio de
tareasrealizan en el estudiante.”
hogar.
 Comprendo el uso de
diferentes artefactos
tecnológicos y su
utilización en
diferentes actividades
cotidianas.
SEGUNDO APROPIACIÓN  Observo, comparo y  Artefactos hechos  Me relaciono con mis  Desarrollo y
Y USO DE LA analizo los elementos en tela, fibra, compañeros sustentación de
TECNOLOGÍA de un artefacto para metal y otros interactuó con ellos y guías, talleres,
Utilizarlo materiales. respeto las opiniones. propuestos por el
adecuadamente.  Los diferentes  Describo el docente.
 Clasifico y describo electrodomésticos funcionamiento de  Corrección de
artefactos de mi diarios en casa. algunos artefactos evaluaciones y
entorno según  Medios de 20 eléctricos, dibujos y portafolio de
Características transporte. mediciones. estudiante.”
físicas, uso y  La Tabalet, ipad,  Reconozco productos
procedencia. el celular. tecnológicos de mi
  El teléfono y la entorno cotidiano y
comunicación. los utilizo en forma
 Historia del segura y apropiada.
computador. Entiendo y
comprendo la
importancia de la
historia del
computador.
TERCERO SOLUCIÓN DE  Establezco  Uso de la roca y el  Manifiesto interés y  Desarrollo y
PROBLEMAS semejanzas y martillo. participo en clase sustentación de
CON diferencias entre  Los artefactos: brindando conceptos guías, talleres,
TECNOLOGÍA. artefactos y vasija de barro, para opinar. propuestos por el
elementos naturales. olla de acero.  Clasifico diferentes docente.
 Manejo en forma  El ventilador, el 20 artefactos  Corrección de
segura instrumentos, semáforo, la tecnológicos y evaluaciones y
herramientas y escoba. expreso su utilización portafolio de
materiales de uso  Manejo seguro de de diversas tareas estudiante.”
cotidiano con algún herramientas en del hogar.
propósito (recortar, mi hogar.  Diferencio artefactos
pegar, construir,  El correo tecnológicos según su
pintar, ensambla). electrónico. utilización en diversas
 Mensajería tareas manuales.
instantánea.
CUARTO TECNOLOGÍA  Identifico las  Los símbolos.  Demuestro interés y  Desarrollo y
Y SOCIEDAD diferentes señales  Las señales y socializo con mis sustentación de
de tránsito y tipos de compañeros los guías, talleres,
seguridad y su señales. temas de clase. propuestos por el
utilización,  Señales de  Identifico las docente.
describo los tránsito. diferentes señales y  Corrección de
recursos naturales  Señales de su utilización, evaluaciones y
de mi entorno y seguridad. 20 reconozco lo recursos portafolio de
comprendo la  Señales en mi naturales de mi estudiante.”
importancia del escuela. entorno y comprendo
reciclaje.  Recursos la importancia del

 Represento naturales de reciclaje.

diversas señales, mi entorno.  Elaboro diversas

obedezco las  Uso correcto señales, acato las

indicaciones de del recurso de indicaciones de las

las señales, mi entorno. señales, contribuyo

aporto con el  Manejo seguro con el cuidado de los

cuidado de los de recursos naturales

recursos herramientas aplicando las reglas

naturales. en la escuela. de reciclaje.

 El reciclaje
 Regla de las
tres erres.
 Reutilizar
 construyendo
artefactos
usando
elementos
reciclados

ASIGNATURA: Tecnología E Informática GRADO: SEGUNDO AÑO 2016

PERIODO COMPONENTES ESTÁNDARES EJES TIEMPOS COMPETENCIAS / PLAN DE MEJORA
/ TEMÁTICOS POR LOGROS
BIMESTRE TEMÁTIC
A
 NATURALEZA Y  Identifico la  Uso adecuado del  Respeto la opinión  Desarrollo y
PRIMERO EVOLUCIÓN DE computadora como computador. de mis sustentación de
LA artefacto tecnológico  Uso del correo compañeros y guías, talleres,
TECNOLOGÍA para la información y electrónico. propongo mis propuestos por el
la comunicación y la  Las redes sociales. ideas. docente.
utilizo en diferentes  las palancas y el 20  Comparo y  Corrección de
actividades. sube y baja. reflexiono sobre evaluaciones y
 La pala y la mi propia actividad portafolio de
carreta. y sobre los estudiante.”
 El armatodo, el resultados de mi
tangram. trabajo mediante
 Uso de la cinta descripciones,
métrica, la regla y comparaciones,
la escuadra. dibujos,
 Uso del mediciones y
desatornillador y explicaciones.
la llave española.  Identifico la
Armando y computadora
desarmando como artefacto
artefactos tornillos tecnológico para la
y tuercas. información y la
comunicación, y la
utilizo en
diferentes
 actividades.

SEGUNDO APROPIACIÓN  Identifico herramientas  La segueta, la hoz.  Respeto las  Desarrollo y

Y USO DE LA que, como extensión  Barrehojas, opiniones de mis sustentación de
TECNOLOGÍA de partes de mi podadora y compañeros y sigo guías, talleres,
cuerpo, me ayudan a guadaña. adecuadamente propuestos por el
realizar tareas de  El megáfono como las pautas de docente.
transformación de extensión de voz. trabajo en clase.  Corrección de
materiales.  El telescopio como  Identifico y utilizo evaluaciones y
 Establezco semejanzas extensión de mis 20 artefactos que portafolio de
y diferencias entre ojos. facilitan mis estudiante.”
artefactos y elementos  El bombillo y la actividades y
naturales. vela. satisfacen mis
 Medio de necesidades
transporte con cotidianas
motor. (deporte,
entretenimiento,
salud, estudio,
alimentación,
comunicación,
desplazamiento
entre otros).
  Clasifico y describo
artefactos de mi
entorno según sus
características
físicas, uso y
procedencia.

TERCERO SOLUCIÓN DE  Selecciono entre los  Uso de las tijeras  Mi  Desarrollo y

PROBLEMAS diversos artefactos y el compás. comportamiento sustentación de
CON disponibles  Hagamos sellos es adecuado para guías, talleres,
TECNOLOGÍA. aquellosque son más con un papa. trabajar en grupo propuestos por el
adecuados para  Construyamos y aporto ideas a docente.
realizar tareas una máquina para 20 clase.  Corrección de
cotidianas enel hogar y pintar. Efecto  Manifiesto interés evaluaciones y
la escuela, teniendo en Venturi. por temas portafolio de
cuenta sus  Uso de la lija y el relacionados con la estudiante.”
restricciones y rodillo materiales tecnología a través
condiciones de cerámicos. de preguntas e
utilización.  Uso racional de la intercambios de
energía. ideas.
 Uso racional del  Participo en
agua. equipos de trabajo
 Materiales para desarrollar y
 cerámicos. probar proyectos
 Fibras textiles. que involucran
 Maderas y algunos
plásticos. componentes
 Construyamos una tecnológicos.
marioneta.
 Construyamos una
maqueta
CUARTO TECNOLOGÍA Y  Identifico y utilizo  Señales de  Dispongo de  Desarrollo y
SOCIEDAD algunas símbolos, tránsito armonía y de sustentación de
particularmente lo preventiva. buenas relaciones guías, talleres,
relacionado con la  Señales de para trabajar con propuestos por el
seguridad (transito, tránsito mis compañeros. docente.
basuras, reglamentarias  Identifico algunas  Corrección de
advertencias).  Señales de consecuencias evaluaciones y
 Identifico tránsito 20 ambientales y en portafolio de
diferentes recursos informativas. mi salud derivadas estudiante.”
naturales de mi  Señales contra del uso de algunos
entorno y los utilizo incendios. artefactos y
racionalmente.  Señales de productos
salvamiento. tecnológicos.
 Etiquetas de  Reconozco
sustancias materiales caseros
peligrosas. y partes de
 Uso racional artefactos en
del papel. desuso para
 Las construir objetos
consecuencias que me ayudan a
de la emisión satisfacer mis
de gases necesidades y a
 Incendios contribuir con la
forestales. preservación del
 La capa de medio ambiente.
ozono.
 Manejo
adecuado de
las basuras
 El
calentamiento
global.
 Reciclaje de
ropa y
juguetes
usados.
 Participemos
de un bazar de
objetos
usados.
ASIGNATURA: Tecnología E Informática GRADO: TERCERO AÑO 2016
PERIODO COMPONENTES ESTÁNDARES EJES TIEMPOS COMPETENCIAS / PLAN DE MEJORA
/ TEMÁTICOS POR LOGROS
BIMESTRE TEMÁTIC
A
NATURALEZA Y  Indico la importancia  Uso de reglas y  Interactuó en  Desarrollo y
PRIMERO EVOLUCIÓN DE de algunos artefactos escuadras en la clase con mis sustentación de
LA para la realización representación compañeros y guías, talleres,
TECNOLOGÍA de diversas actividades gráfica de objetos. respeto sus propuestos por el
humanas.  Sitios Web para opiniones. docente.
 Identifico la subir y editar 20  Reflexiono sobre  Corrección de
computadora como fotografías. mi propia actividad evaluaciones y
artefacto tecnológico  Crear carpetas en y sobre los portafolio de
para información y el computador. resultados de mi estudiante.”
comunicación, y la  Búsquedas básicas trabajo mediante
utilizo en diferentes en internet. descripciones,
actividades  Seguimientos de comparaciones,
manuales de dibujos, carpetas
ensamblaje de ,mediciones
artículos caseros. explicaciones.
 Uso racional de las  Establezco
redes sociales. relaciones entre la
materia prima y el
 procedimiento de
fabricación de
algunos productos
de mi entorno.

SEGUNDO APROPIACIÓN  Identifico la  La importancia de  Participo en clase  Desarrollo y

Y USO DE LA computadora como los manuales de identificando cada sustentación de
TECNOLOGÍA artefacto tecnológico usuario de los una de las pautas guías, talleres,
parala información y la artefactos. dadas en clase. propuestos por el
comunicación, y la  Funcionamiento de  Selecciono entre docente.
utilizo en diferentes la bicicleta. los diversos  Corrección de
actividades.  Mecánica de una artefactos evaluaciones y
 Observo comparo y rueda. 20 disponibles portafolio de
analizo los  El cartón, el icopor aquellos que son estudiante.”
eleméntenos de un y el bisturí. más adecuados
artefacto para utilizarlo  La pila y el motor para realizar
adecuadamente. DC. tareas cotidianas
 Construcción de un en el hogar y en la
prototipo de medio escuela, teniendo
de transporte. en cuenta sus
 Manejo adecuado restricciones y
 de la energía. condiciones de
 Manejo adecuado utilización.
del gas.  Manejo en forma
 Creando con segura
materiales instrumentos,
reciclables. herramientas y
materiales de uso
cotidiano con
algún propósito.
(recortar, pegar,
construir, pintar,
ensamblar).
TERCERO SOLUCIÓN DE  Detecto fallas simples  Fallas en artefactos  Participo en  Desarrollo y
PROBLEMAS en el funcionamiento eléctricos. equipos de trabajo sustentación de
CON de algunos artefactos  Fallas en artefactos para desarrollar y guías, talleres,
TECNOLOGÍA. sencillo, actuó de a gas. probar proyectos propuestos por el
manera seguro frente  Normas de que involucren docente.
a ellos e informo a los comportamiento y 20 algunos  Corrección de
adultos mis postura al usar el componentes evaluaciones y
observaciones. computador. tecnológicos. portafolio de
 Manifiesto interés por  Procesador de  Indago sobre el estudiante.”
temas relacionados texto. uso de algunos
con tecnología a través  El disco duro y la materiales a
de preguntas e fuente de poder. través de la
 intercambio de ideas.  Dispositivos de historia y sus
entrada y salida. efectos en los
 Historia de la estilos de vida.
imprenta.  Relaciono e
 Evolución en los interpreto cada
materiales de una de funciones
construcción de realizadas con la
viviendas. tecnología.
CUARTO TECNOLOGÍA Y  Identifico  Las vacunas  Interrelaciono y  Desarrollo y
SOCIEDAD materiales caseros como avance de participo con mis sustentación de
y partes de la tecnología. compañeros en las guías, talleres,
artefactos en  Esquema de la actividades de propuestos por el
desuso para vacunación. clase. docente.
construir objetos  Recursos  Comparo mi  Corrección de
que me ayudan a naturales esquema de evaluaciones y
satisfacer mis renovables y no 20 artefactos portafolio de
necesidades y a renovables de establecido y estudiante.”
contribuir con la mi entorno. explico su
preservación del  El sol como importancia.
medio ambiente. fuente de  Identifico
 Identifico algunas energía. diferentes recursos
consecuencias  La gasolina naturales de mi
ambientales y en como fuente de entorno y los
mi salud derivadas energía. utilizo
del uso de algunos  Consecuencias racionalmente.
artefactos y del mal uso de
productos algunos
tecnológicos. artefactos.
 Consecuencias
del mal uso de
algunos
productos
tecnológicos.
 Uso del blog.
 Uso racional del
teléfono.
 El papel y su
efecto sobre el
medio
ambiente.
 El plástico y su
efecto sobre el
medio
ambiente.
ASIGNATURA: INFORMÁTICA GRADO: CUARTO AÑO 2016
PERIODO/ COMPONENTES ESTÁNDARES EJES TIEMPO COMPETENCIAS PLAN DE
BIMESTRE TEMÁTICOS POR / MEJORA
TEMÁTICA LOGROS
Manejo de Desarrollo y
Software
PRIMERO NATURALEZA Y Identifico los 20 HORAS plataforma sustentación
EVOLUCIÓN tipos de Hardware
EDMODO de guías,
DE LA dispositivos y
Tipos de dispositivos
TECNOLOGÍA su evolución talleres,
Artefactos
Identifico los tipos propuestos por
Tipos de software de dispositivos y
el docente.
su evolución
Dispositivos entrada
salida almacenamiento
Establezco Corrección de
Artefactos
relaciones y evaluaciones,
diferencias entre trabajos y
los periféricos de portafolio de
un sistema de estudiante.
cómputo

Utilizo algunas
herramientas
Ofimáticas para
realizar
 exposiciones
sobre dispositivos
Manejo de
Evolución de la vivienda
20 HORAS plataforma Desarrollo y
Construcción de
SEGUNDO APROPIACIÓN Manejo de elementos con material EDMODO sustentación
reciclable
Y USO DE LA actividades de guías,
TECNOLOGIA educativas MEC CONCEPTUALIZACIÓN Conozco la talleres,
Importancia
(Materiales importancia de propuestos por
Beneficios
educativos Conceptos realizar el docente.
básicos
computarizados) aplicaciones
Experiencias
educativas educativas Corrección de
virtuales evaluaciones,
Tecnologías de la trabajos y
información y la
Utilizo las portafolio de
comunicación
Tux paint herramientas y estudiante.
Tux typing
aplicaciones
Tux math
Omnitux educativas para
adquirir y reforzar
conocimientos en
las diferentes
áreas

Desarrollo las
actividades de
Ciencia, geografía,
 lectura,
matemática y
demás aplicativos
educativos

TERCERO TECNOLOGÍA Y Desarrollo de Scratch 20 HORAS Manejo de Desarrollo y

SOCIEDAD secuencias e
plataforma sustentación
instrucciones en Entorno
SCRATCH EDMODO de guías,
Interfaz
talleres,
Instrucciones básicas Reconozco la propuestos por
Objetos al presionar,
importancia de el docente.
por siempre, esperar,
mover. scratch como
programa Corrección de
educativo evaluaciones,
trabajos y
Comprendo las portafolio de
diferencias entre estudiante.
los diferentes
instrucciones de
scratch

Realizo las
actividades
educativas en
scratch
CUARTO SOLUCIÓN DE Planteo PROYECTO 20 HORAS Manejo de Desarrollo y
PROBLEMAS PROGRAMA EN
Problemas en plataforma sustentación
CON SCRATCH
TECNOLOGÍA los cuales se EDMODO de guías,
Efectos sociales y
hace necesario Reconozco la talleres,
ambientales, producto
la aplicación de de la utilización de importancia de propuestos por
procesos y artefactos
Materiales utilizar programas el docente.
de la tecnología
educativos para el desarrollo
de aplicaciones Corrección de
educativas evaluaciones,
trabajos y
Propongo ideas portafolio de
sobre materiales estudiante.
educativos, según
necesidades
observadas

Desarrollo
aplicativos
educativos.
ASIGNATURA: INFORMÁTICA GRADO: QUINTO AÑO 2016
PERIODO/ COMPONENTES ESTÁNDARES EJES TIEMPO COMPETENCIAS PLAN DE
BIMESTRE TEMÁTICOS POR / MEJORA
TEMÁTICA LOGROS
Manejo de Desarrollo y
Tics
PRIMERO NATURALEZA Y Comprendo la 20 HORAS plataforma sustentación
EVOLUCIÓN importancia de Tipos
EDMODO de guías,
DE LA artefactos y
Historia
TECNOLOGÍA dispositivos talleres,
computacionales, Conceptualización
propuestos
que involucran
Dispositivos Identifico la
tecnologías de la por el
Información en relacionados a las importancia de las
docente.
su
Tics Tics.
funcionamiento.
Ensamble de
Corrección de
artefactos Manejo aplicativos
evaluaciones,
Prevención de web para el
trabajos y
accidentalidad aprendizaje de
portafolio de
manejo de artefactos Tics
estudiante.
 Aplicativos web
Navegadores Realizo
. exposiciones
sobre TICs
PIVOT Reconozco los
Utilizo elementos básicos
20 HORAS Desarrollo y
Instalación que intervienen
herramientas de
SEGUNDO APROPIACIÓN distribución en en una animación sustentación
animación de pantalla
Y USO DE LA de guías,
cualidades Realizo
personajes, para
TECNOLOGIA propiedades animaciones talleres,
realizar clips herramientas básicas de
propuestos
video tutoriales personajes y
animados
ejercicios prácticos objetos por el
docente.
Video clips Realizo un clip de
Storyboard-diseño- película, utilizando
personajes un storyboard.
Corrección de
Reconocer los Enfocado al
dispositivos que aprendizaje de evaluaciones,
hacen parte de la componentes
trabajos y
torre de un internos de una
computador CPU. portafolio de
estudiante.
Construcción de
artefactos simples
TERCERO TECNOLOGÍA Y Edición de imagen 20 HORAS Reconozco la Desarrollo y
SOCIEDAD - Beneficios
importancia de sustentación
- Herramientas
Realizo
- Ejercicios utilizar programas de guías,
representaciones
prácticos
gráficas para desarrollar talleres,
mediante
Tipos de software elementos propuestos
programas de
 edición de (software del sistema gráficos por el
imagen y software de
docente.
aplicación).
Manejo los
elementos básicos Corrección de
que ofrecen los evaluaciones,
editores de trabajos y
imagen portafolio de
estudiante.
Realizo elementos
gráficos mediante
la correcta
utilización de
herramientas de
edición para
explicar los tipos
de Software

CUARTO SOLUCIÓN DE Realizo PROYECTO Desarrollo y

PROBLEMAS
animaciones 20 HORAS Reconozco la sustentación
CON Metodología de la
importancia del
TECNOLOGÍA educativas sobre investigación. de guías,
desarrollo de
temáticas de las animaciones talleres,
educativas
diferentes propuestos
materias Manejo las por el
herramientas
docente.
básicas de
animación
Corrección de
Realizo aplicativos
de animación
 para reforzar evaluaciones,
temas en los
trabajos y
cuales se ven
dificultades portafolio de
estudiante.

ASIGNATURA: INFORMÁTICA GRADO: SEXTO AÑO 2016

PERIODO/ COMPONENTES ESTÁNDARES EJES TIEMPO COMPETENCIAS PLAN DE
BIMESTRE TEMÁTICOS POR / MEJORA
TEMÁTICA LOGROS
Reconozco . Conozco las Desarrollo y
NATURALEZA Y
PRIMERO EVOLUCIÓN principios y 20 HORAS diferentes sustentación de
DE LA
conceptos CMI (Aprestamiento) herramientas de guías, talleres,
TECNOLOGÍA
propios de la Comprender la un editor de texto propuestos por
tecnología, así importancia de manejar y las utilizo para el docente.
como adecuadamente realizar ensayos
momentos de información enfocados a sobre redes Corrección de
la historia que las redes sociales sociales. evaluaciones,
le han trabajos y
permitido al Información: Cómo Investigo sobre la portafolio de
hombre encontrarla, evaluarla metodología de la estudiante.
transformar el críticamente y utilizarla investigación
entorno para manejando
resolver WIKIS diferentes medios
problemas y Tipos de energía de información
satisfacer Impacto de la energía enfocados a las
necesidades en la evolución de las redes sociales y a
sociedades los tipos de
Mapas mentales energía

Realizo
documentos que
expliquen
conceptos
fundamentales
 sobre las redes
sociales y los tipos
de energía
Reconozco las
CELDAS Y HOJAS propiedades de
Utilizo hojas 20 HORAS Desarrollo y
Conceptos básicos una hoja de
de cálculo
SEGUNDO APROPIACIÓN Características cálculo, así como sustentación de
para realizar
Propiedades sus diferentes usos
Y USO DE LA informes, guías, talleres,
presentado
TECNOLOGIA FÓRMULAS Aplico formulas, propuestos por
estadísticas y
EXCEL para hacer cálculos
modelos el docente.
Conceptos básicos y operaciones
gráficos en mi
Inserción y entre diferentes
blog personal,
manipulación de datos de una hoja
sobre foros- Corrección de
fórmulas activa
internet-
Ejercicios prácticos evaluaciones,
seguridad de
Realizo informes
la información trabajos y
GRÁFICAS estadísticos sobre
Concepto BLOGS – FOROS- portafolio de
Beneficios INTERNET-
estudiante.
Aplicación SEGURIDAD DE LA
Inserción y INFORMACIÓN
manipulación y los publico en mi
blog personal
SITEMAS OPERATIVOS
Conceptos

BLOGS – FOROS-
INTERNET- SEGURIDAD
DE LA INFORMACIÓN

TERCERO TECNOLOGÍA Y Realizo FIREWORKS 20 HORAS Reconozco la Desarrollo y

SOCIEDAD material Características importancia de
sustentación de
publicitario, de Elementos básicos utilizar programas
 tipo ambiental Herramientas para desarrollar guías, talleres,
basado en el Funcionalidades elementos gráficos
propuestos por
impacto de las Ejercicios prácticos
innovaciones Manejo los el docente.
tecnológicas INNOVACIONES elementos básicos
TECNOLÓGICAS que ofrecen los
Conceptos básicos programas de Corrección de
Características edición de imagen
evaluaciones,
principales
Realizo elementos trabajos y
SISTEMAS gráficos mediante
portafolio de
Tipos la correcta
Características utilización de estudiante.
Sistemas herramientas de
computacionales edición

CUARTO SOLUCIÓN DE Realizo una Reconozco los Desarrollo y

PROBLEMAS ECOLOGÍA problemas de mi
cartilla virtual, 20 HORAS sustentación de
CON AMBIENTALISMO entorno y planteo
TECNOLOGÍA sobre temas Elementos básicos del posibles soluciones guías, talleres,
Diseño
ecológicos, propuestos por
Manejo las
utilizando las herramientas el docente.
tecnológicas
herramientas
básicas, como
vistas durante medio en la Corrección de
solución de
el año escolar. evaluaciones,
problemas
trabajos y
Realizo Proyecto
portafolio de
final realizando
cartillas de calidad, estudiante.
teniendo en cuenta
el diseño y la
calidad en la
presentación de
 contenidos

ASIGNATURA: INFORMÁTICA GRADO: SEPTIMO AÑO 2016

PERIODO/ COMPONENTES ESTÁNDARES EJES TIEMPO COMPETENCIAS PLAN DE
BIMESTRE TEMÁTICOS POR / MEJORA
TEMÁTICA LOGROS
Identifico la Reconozco la Desarrollo y
interfaz de Flash
PRIMERO NATURALEZA Y influencia de Cultura y sociedad 20 HORAS sustentación
identificando
EVOLUCIÓN
factores Problemática claramente sus de guías,
DE LA
principales
TECNOLOGÍA ambientales, Contextualización talleres,
componentes para
sociales, elaborar propuestos
animaciones sobre
culturales y por el
tecnología.
económicos en docente.
Utilizo
la solución de FLASH
adecuadamente
problemas. Conceptos básicos las herramientas Corrección de
que ofrece flash
Elementos evaluaciones,
Animaciones Diseño y elaboro trabajos y
animaciones flash
Ejercitación y práctica portafolio de
utilizando
apropiadamente estudiante.
las herramientas
HERRAMIENTAS DE
trabajadas en
DISEÑO clase y las
almaceno y
ALMACENAMIENTO EN LA
comparto en la
nube.
 NUBE
Realizo
GOOGLE SKETCHBOOK
estructuras 20 HORAS Reconozco la Desarrollo y
 CUALIDADES
importancia del
SEGUNDO APROPIACIÓN básicas,  PROPIEDADES sustentación
diseño, en la
 HERRAMIENTAS
Y USO DE LA utilizando realización de de guías,
 VIDEO TUTORIALES
maquetas y
TECNOLOGIA programas de  EJERCICIOS talleres,
estructuras
modelado. propuestos
TRABAJO COOPERATIVO Y
Manejo las
COLABORATIVO por el
herramientas
BIO APRENDIZAJE
básicas de google docente.
E-COMMERCE
sketchbook
Realizo
estructuras bajo Corrección de
criterios de diseño
evaluaciones,
y usabilidad.
trabajos y
portafolio de
estudiante.

TERCERO TECNOLOGÍA Y Realizo HOJA DE CÁCULO 20 HORAS Reconocer Desarrollo y

SOCIEDAD Conceptos básicos
documentos problemáticas sustentación
Formulas
en donde se Estadísticas sociales de mi de guías,
Gráficas
muestren entorno y buscar talleres,
Filtros
estudios Presentación de informes y seleccionar los propuestos
estadísticos datos que lo por el
POLEAS
sobre datos ENGRANAJES sustenten docente.
PALANCAS
relevantes en
 la SISTEMAS MECÀNICOS DE Utilizar los Corrección de
TRASNFORMACIÓN DE
problemática elementos que evaluaciones,
ENERGÍA
social de mi ofrece una hoja trabajos y
SISTEMA AUTOMÁTICO DE
ciudad de cálculo para portafolio de
CONVERSIÓN DE
ENERGÍA. realizar informes estudiante.
estadísticos sobre
los sistemas
mecánicos de
transformación de
energía

Realizar informes
estadísticos reales
del rendimiento
académico de
algunos cursos del
Colegio
Suazapawa.

CUARTO SOLUCIÓN DE Realizo PROYECTO 20 HORAS Desarrollo y

PROBLEMAS Animaciones
animaciones Conozco la sustentación
CON Transiciones
importancia de
TECNOLOGÍA educativas Capas de guías,
los distintos tipos
Materiales Educativos
que den de animaciones talleres,
Computarizados (MEC)
vinculados a la
solución a un propuestos
educación
problema por el
Manejo las
relacionado docente.
herramientas
básicas de
 con un área animación
del Corrección de
Construyo
conocimiento. aplicativos para evaluaciones,
reforzar áreas de
trabajos y
conocimiento.
portafolio de
estudiante.

ASIGNATURA: INFORMÁTICA GRADO: OCTAVO AÑO 2016

PERIODO/ COMPONENTES ESTÁNDARES EJES TIEMPO COMPETENCIAS PLAN DE
BIMESTRE TEMÁTICOS POR / MEJORA
TEMÁTICA LOGROS
Utilizo Reconozco la Desarrollo y
tecnologías de Metodología de la
PRIMERO NATURALEZA Y 20 HORAS interfaz de sustentación de
la información investigación
EVOLUCIÓN
y la Aplicativos Web guías, talleres,
DE LA
comunicación
TECNOLOGÍA identificando propuestos por
disponibles en  Que es un página
mi entorno web? claramente sus el docente.
para realizar  Etapas de creación
principales
el diseño de de una página web
 páginas web  Estética de la página componentes para Corrección de
que expongan web
elaborar páginas evaluaciones,
un producto  Herramientas para
empleado en producción de web. trabajos y
nuestra vida páginas Web
portafolio de
cotidiana.  Conceptos básicos
de Herramientas Utilizo estudiante.
para producción de
adecuadamente las
páginas Web
 Interfaz de herramientas que
Aplicativos Web
ofrecen los
 Manejo de
herramientas aplicativos de
 Mi primera página
producción de
web
sitios Web en el
Creación de página web diseño y creación
de bienes y servicios de páginas web
Diseño y elaboro
páginas web que
exponen, muestran
y ofrecen servicios
y productos para
satisfacer las
necesidades de
diversos usuarios.

Realizo mapas Mapas conceptuales Reconozco la

Cmap-tools
conceptuales 20 HORAS importancia de la Desarrollo y
Elaboración de
SEGUNDO APROPIACIÓN como medio mentefactos elaboración de sustentación de
relacionados al
 Y USO DE LA de organizar aprendizaje Web mapas guías, talleres,
TECNOLOGIA información conceptuales propuestos por
el docente.
Elaboro mapas
conceptuales Corrección de
relacionados con evaluaciones,
los entornos Web trabajos y
portafolio de
Realizo estudiante.
mentefactos como
medio de
aprendizaje y
estudio en las
diferentes áreas.
TERCERO TECNOLOGÍA Y Utilizo VIDEOS DIGITALES - 20 HORAS Manipulo Desarrollo y
SOCIEDAD herramientas SOCIALES
adecuadamente las sustentación de
informáticas  Captura de videos
para la digitales herramientas de guías, talleres,
creación de  Utilización de
Producción de propuestos por
videos herramientas de
digitales. video Importación Videos para el el docente.
de imágenes, video
diseño y
y sonido
 Edición de video y publicación de Corrección de
sonido
videos sociales y evaluaciones,
 Exportación de video
 Creación de video ecológicos. trabajos y
social
portafolio de
Publicación de video en
 internet Creo y público en estudiante.
internet videos
sociales con las
herramientas
trabajadas en
aplicaciones de
Producción de
Videos.

CUARTO SOLUCIÓN DE Propongo ORGANIZADORES 20 HORAS Conozco la Desarrollo y

PROBLEMAS importancia de la
soluciones GRÁFICOS sustentación de
CON aplicación de
TECNOLOGÍA tecnológicas Mapa conceptual organizadores guías, talleres,
gráficos y líneas de
en condiciones Diagrama jerárquico propuestos por
tiempo.
de Cadena de secuencias el docente.
Realizo actividades
incertidumbre, Mapa del carácter
de búsqueda de
donde parte Rueda de atributos problemas Corrección de
Mesa de la idea principal relacionados con la
de la evaluaciones,
web
información Mapa del cuento trabajos y
debe ser Mentefacto Nocional portafolio de
Realizo un sitio
obtenida y web en el cual estudiante.
LINEAS DE TIEMPO busco dar solución
parcialmente
a un problema
inferida PROBLEMÁTICA relacionado con los
RELACIONADA AL entornos web.
ENTORNO WEB

SITIOS WEB
ASIGNATURA: INFORMÁTICA GRADO: NOVENO AÑO 2016
PERIODO/ COMPONENTES ESTÁNDARES EJES TIEMPO COMPETENCIAS PLAN DE
BIMESTRE TEMÁTICOS POR / MEJORA
TEMÁTICA LOGROS
Describo casos Diagrama de flujo de Reconozco la Desarrollo y
PRIMERO NATURALEZA Y en los que la datos 20 HORAS importancia que sustentación
EVOLUCIÓN
evolución de las DFD tiene la de guías,
DE LA
TECNOLOGÍA ciencias ha Entorno elaboración de un talleres,
permitido Elementos diagrama de flujo propuestos por
optimizar Variables el docente.
algunas de las Constantes Comprendo la
soluciones Ejercicios prácticos funcionalidad de Corrección de
tecnológicas cada elemento de evaluaciones,
existentes. un diagrama de trabajos y
flujo portafolio de
estudiante.
Realizo programas
en DFD
Utilizo Responsabilidad en el 20 HORAS Soy consciente de
uso de herramientas
responsable y las implicaciones y Desarrollo y
informáticas
SEGUNDO APROPIACIÓN autónomamente responsabilidades sustentación
PHOTOSHOP
Y USO DE LA las Tecnologías que implica usar de guías,
Definición
TECNOLOGIA de la Características herramientas talleres,
Entorno
Información y la tecnológicas. propuestos por
Efectos
 Comunicación Filtros el docente.
Herramientas
(TIC) para Reconozco las
aprender, herramientas Corrección de
investigar y básicas de evaluaciones,
comunicarme photoshop trabajos y
con otros en el portafolio de
mundo Realizo montajes estudiante.
fotográficos en
photoshop

TERCERO TECNOLOGÍA Y Identifico y SCRATCH 1 20 HORAS Reconozco la Desarrollo y

SOCIEDAD Conceptos
formulo importancia de la sustentación
Herramientas
problemas Lógica de programación de guías,
programación
propios del talleres,
Ejercicios prácticos
entorno, Proyectos Comprendo la propuestos por
susceptibles de lógica utilizada en el docente.
ser resueltos los proyectos de
con soluciones scratch Corrección de
basadas en la evaluaciones,
tecnología. Realizo programas trabajos y
en scratch portafolio de
estudiante.

CUARTO SOLUCIÓN DE Analizo y SOFTWARE DE 20 HORAS Desarrollo y

PROBLEMAS explico la EDICIÓN DE IMAGEN Conozco los sustentación
CON elementos básicos
influencia de las de guías,
TECNOLOGÍA Generalidades del diseño gráfico
tecnologías de Propiedades talleres,
Herramientas Comprendo la
la información y propuestos por
Efectos funcionalidad de
la comunicación Diseños las herramientas el docente.
de un editor de
en los cambios
CONCEPTOS DE texto
culturales, DISEÑO GRÁFICO Corrección de
Realizo diseños
individuales y evaluaciones,
publicitarios
sociales, así enfocados al uso trabajos y
de la tecnología de
como los portafolio de
forma responsable.
intereses de estudiante.
grupos sociales
en la
producción e
innovación
tecnológica
ASIGNATURA: DISEÑO. TÉCNICO EN DIBUJO ARQUITECTÓNICO. GRADO: NOVENO AÑO 2016
PERIODO COMPONENTES ESTÁNDARES EJES TIEMPOSP COMPETENCIAS / PLAN DE MEJORA
/ TEMÁTICOS OR LOGROS
BIMESTRE TEMÁTICA
NATURALEZA Y  Conocer y aplicar los  Conocer los  cumple con  Desarrollo y
principios
PRIMERO EVOLUCIÓN DE instrumentos y trabajos y las sustentación de
fundamentales del
LA dibujo técnico con materiales de herramientas guías, talleres,
énfasis en el dibujo
TECNOLOGÍA trabajo en el dibujo básicas para propuestos por el
arquitectónico.
técnico básico. trabajar en clase. docente.
20  Aplica los  Corrección de
• Reconocer y
conocimientos evaluaciones y
utilizar y aplicar los
adquiridos, en las portafolio de
instrumentos como
planchas de estudiante.”
lápiz según el tipo de
dibujo técnico.
líneas de dibujo y
 medición para  Realiza, y
desarrollar la entrega
representación gráfica puntualmente los
de proyectos en trabajos
construcción. requeridos en
clase.
SEGUNDO APROPIACIÓN  Aplicar la geometría y  Utilización de  Demuestro  Desarrollo y
Y USO DE LA dibujo proyectivo para escuadras. interés por sustentación de
TECNOLOGÍA representar dibujos de  Utilización de desarrollar las guías, talleres,
ámbito arquitectónico. compas. actividades propuestos por el
20 propuestas en docente.
clase.  Corrección de
 Desarrollo cada evaluaciones y
una de las portafolio de
planchas estudiante.”
brindadas en
clase.
 Manejo, aplico y
utilizo las
herramientas
adecuadas como
la escuadra y
compas.
TERCERO SOLUCIÓN DE  Aplicar sistemas de  Las escalas en el  Participo en clase  Desarrollo y
 PROBLEMAS conversión de dibujo técnico. e interactuó con sustentación de
CON unidades de utilidad  Elescalimetro. las explicaciones guías, talleres,
TECNOLOGÍA. para el desarrollo de  La acotación brindadas en propuestos por el
proyectos en clase. docente.
ingeniería, y 20  Realizo las  Corrección de
arquitectura. planchas bajo los evaluaciones y
parámetros portafolio de
dados en clase. estudiante.”
 Entrego solidos
trabajados en
escala.
CUARTO TECNOLOGÍA Y  Aplicar los  Las vistas en el  Participo y  Desarrollo y
SOCIEDAD sistemas dibujo técnico. genero conceptos sustentación de
proyectivos en la  Aplicación de básicos de las guías, talleres,
representación de las vistas en los 20 actividades propuestos por el
sitios sólidos. realizadas en docente.
habitacionales.  Aplicación de clase.  Corrección de
las vistas en  Realizo las evaluaciones y
diseños actividades portafolio de
arquitectónicos. propuestas en estudiante.”
 Aplicar una clase.
maqueta.  Entrego y
expongo las
actividades
 propuestas en
clase.

ASIGNATURA: DISEÑO. TÉCNICO EN DIBUJO ARQUITECTÓNICO. GRADO: DECIMO AÑO 2016

PERIODO COMPONENTES ESTÁNDARES EJES TIEMPOSP COMPETENCIAS / PLAN DE MEJORA
/ TEMÁTICOS OR LOGROS
BIMESTRE TEMÁTICA
NATURALEZA Y  reconocer los  Simbología y los  cumplo con  Desarrollo y
fundamentos teóricos
PRIMERO EVOLUCIÓN DE de un diseño de instrumentos para trabajos y las sustentación de
instalaciones técnicas,
LA ser representados herramientas guías, talleres,
simbología en el
TECNOLOGÍA desarrollo de un en un plano. básicas para propuestos por el
proyecto de
trabajar en clase. docente.
construcción.
• Los instrumentos
58  Aplico los  Corrección de
 Conocer y representar como las escalas
conocimientos evaluaciones y
la simbología para los
para desarrollar la
planos que conforman adquiridos, en las portafolio de
un proyecto representación.
planchas de estudiante.”
arquitectónico.
Identificar a SENA dibujo técnico.
como medio virtual.
 Realizo, y
 Estudiar a fondo los entrego
manuales y normas
puntualmente los
técnicas de
construcción para trabajos
desarrollar proyectos
requeridos en
con altos estándares
de calidad. clase.

SEGUNDO APROPIACIÓN  Conocer y aplicar los  instalaciones  Cumplo con la  Desarrollo y

tipos y usos de
Y USO DE LA eléctricas llegada a clase es sustentación de
herramientas
TECNOLOGÍA industrializadas para  instalaciones puntual y respeta guías, talleres,
elaboración de
hidráulicas. las opiniones de propuestos por el
modelos de prototipos.
 Instalaciones a gas. 60 sus compañeros. docente.
 Interpretar y aplicar
 Entregoy aplico  Corrección de
técnicas para el diseño
de interiores para los conocimientos evaluaciones y
inmuebles de hasta 2
adquiridos en portafolio de
plantas.
 clase. estudiante.”
 Aplico la
simbología en los
planos.

TERCERO SOLUCIÓN DE  Reconocer el  Ensambles  Respeto las  Desarrollo y

PROBLEMAS procedimiento para  Uniones opiniones de los sustentación de
CON ensambles, uniones  Materiales demás y guías, talleres,
TECNOLOGÍA. de materiales.  Planos participo en clase propuestos por el
 Aplicar los  Vistas activamente. docente.
procedimientos de  Fachadas 60  Distingo los  Corrección de
dibujo de planos  AutoCad diferentes evaluaciones y
aplicando  AutoCadArquitectur materiales portafolio de
herramientas e. aplicados para la estudiante.”
informáticas. elaboración de
 Realizar prácticas de un diseño
moldeamiento 3D y arquitectónico.
AutoCadArquitecurepar  Identifico en
a planos urbanos, AutoCAD los
arquitectónicos, obras diferentes
civiles. comandos y los
 aplico en el
plano.

CUARTO TECNOLOGÍA Y  Realizar el  Modelo  Demuestro  Desarrollo y

SOCIEDAD moldeamiento en 3D  Parámetros interés por mis sustentación de
de interiores  Cabaña actividades guías, talleres,
previamente creados.  Investigación 60 guiadas en clase. propuestos por el
 Realiza Investigación  Aplico y docente.
de cabaña dada por el determino los  Corrección de
SENA, aportando cambios que se evaluaciones y
Modelos, imágenes le puede realizar portafolio de
para evidenciar el a un plano. estudiante.”
trabajo en el área.  Reconozco
 Realiza exposición de
del proyecto de cabaña
dada por el SENA.
ASIGNATURA: DISEÑO. TÉCNICO EN DIBUJO ARQUITECTÓNICO. GRADO: ONCE AÑO 2016
PERIODO COMPONENTES ESTÁNDARES EJES TIEMPOSP COMPETENCIAS / PLAN DE MEJORA
/ TEMÁTICOS OR LOGROS
BIMESTRE TEMÁTICA
NATURALEZA Y  Pautas de proyecto de  Normas APA.  Identifico las  Desarrollo y
grado.
PRIMERO EVOLUCIÓN DE  Fundamentos pautas para sustentación de
 conocer los
LA fundamentos teóricos teóricos de .una entregar guías, talleres,
de un diseño y
TECNOLOGÍA representación. propuesta de propuestos por el
representación gráfica
del dibujo  Simbología proyecto. docente.
arquitectónico.
 Normas técnicas. 60  Distingo y  Corrección de
 Representar la
simbología para los  Higiene propongo pautas evaluaciones y
planos.
 Seguridad en para el pre portafolio de
 Relacionar las normas
técnicas de construcción. desarrollo del estudiante.”
construcción.
proyecto
 Conocer las distintas
normas de Salud, arquitectónico.
Higiene y Seguridad en
 Entrego e
la actividad de diseño
en construcción y las identifico las
buenas prácticas de
 seguridad. pautas que
identifican la
higiene y
seguridad de un
proyecto
SEGUNDO APROPIACIÓN  Analizar y distinguir la  Soluciones de  Aplico  Desarrollo y
Y USO DE LA solución al manejo y vivienda. correctamente sustentación de
TECNOLOGÍA diseño de mi proyecto  Técnicas para las técnicas de guías, talleres,
de grado. dibujar en AtuCad. presentación propuestos por el
 Interpretar y aplicar  Trabajos de planos 60 manual de docente.
técnicas para el diseño a escala 1:50 proyectos.  Corrección de
de interiores para Conocer y aplicar evaluaciones y
inmuebles de hasta 2 los tipos y usos portafolio de
plantas. de herramientas estudiante.”
 Mediante un software industrializadas
CAD realizar diseños para elaboración
3D aplicables para el de modelos de
proyecto de grado prototipos.
TERCERO SOLUCIÓN DE  Conocimiento de los  Pre sustentación  Conozco, aplico y  Desarrollo y
PROBLEMAS procedimientos para  Mejoras en los analizo los planos sustentación de
CON realización de proyectos diseños guías, talleres,
TECNOLOGÍA. exposición del  Resolución de cambiando las propuestos por el
proyecto. problemas mejoras. docente.
 Descripción y 20  Entrego planos  Corrección de
 aplicación de los en AutoCad 2d y evaluaciones y
procedimientos de 3d. portafolio de
dibujo de planos  Pre sustento estudiante.”
aplicando proyecto de
herramientas grado.
informáticas.
CUARTO TECNOLOGÍA Y  Realizar prácticas de  Conocimientos y  Identifico los  Desarrollo y
SOCIEDAD moldeamientoAutoCad preguntas planos y elaboro sustentación de
3D y arquitecture para finales. la maqueta del guías, talleres,
planos del proyecto.  Desarrollo de 20 proyecto final. propuestos por el
 Desarrollo de proyecto libro.  Conozco y aplico docente.
con diseño de maqueta  Sustentación materiales  Corrección de
y planos. final. especializados evaluaciones y
 Sustentación del para la portafolio de
proyecto de grado. elaboración de estudiante.”
 Correcciones del maquetas ó
proyecto. modelos a escala
para el proyecto
del estudiante
 Entrego libro,
maqueta,
fotografías y
material que me
permite
 identificar mi
proyecto.

ASIGNATURA: INFORMÁTICA GRADO: DECIMO AÑO 2016

PERIODO/ COMPONENTES ESTÁNDARES EJES TIEMPO COMPETENCIAS PLAN DE
BIMESTRE TEMÁTICOS POR / MEJORA
TEMÁTICA LOGROS
Indago sobre la SCRATCH 2 Reconozco la Desarrollo y
Conceptos
PRIMERO NATURALEZA Y prospectiva e 20 HORAS importancia de la sustentación
Herramientas
EVOLUCIÓN
incidencia de Lógica de programación programación de guías,
DE LA
 TECNOLOGÍA algunos Ejercicios prácticos talleres,
Proyectos
desarrollos Comprendo la propuestos por
tecnológicos. lógica utilizada en el docente.
los proyectos de
scratch Corrección de
evaluaciones,
Realizo programas trabajos y
en scratch portafolio de
estudiante.

Selecciono y C++ Comprendo la

Conceptos básicos importancia de la
utilizo (según 20 HORAS Desarrollo y
Lógica de programación programación en
SEGUNDO APROPIACIÓN los Variables un entorno sustentación
Constantes informático
Y USO DE LA requerimientos) de guías,
Ciclos repetitivos
TECNOLOGIA instrumentos Analizo problemas talleres,
y planteo
tecnológicos propuestos por
soluciones
para medir, aplicando el docente.
algoritmos
interpreto y
analizo los Realizo programas Corrección de
en c++
resultados y evaluaciones,
estimo el error trabajos y
en estas portafolio de
medidas. estudiante.
TERCERO TECNOLOGÍA Y Propongo y DREAM WEAVER 20 HORAS Conozco la Desarrollo y
SOCIEDAD Conceptos
evalúo el uso funcionalidad de sustentación
Características
de tecnología Elaboración de sitios dreamweaver de guías,
web
para mejorar la talleres,
productividad POSICIONAMIENTO Comprendo el propuestos por
WEB
en la pequeña impacto que tienen el docente.
Herramientas CEO
empresa los sitios web
dentro de una Corrección de
empresa o negocio evaluaciones,
trabajos y
Realizo un sitio portafolio de
web para una estudiante.
empresa o negocio
y lo posiciono
adecuadamente

CUARTO SOLUCIÓN DE Evalúo los REDES DE COMPUTO 20 HORAS Reconozco la Desarrollo y

PROBLEMAS Generalidades
procesos funcionalidad e sustentación
CON Tipos de redes
TECNOLOGÍA productivos de Topologías importancia de de guías,
diversos una red de talleres,
CMS
artefactos y Tipos cómputo propuestos por
Características
sistemas Comprendo las el docente.
Instalación
tecnológicos, Manejo diferentes
teniendo en topologías de red Corrección de
cuenta sus evaluaciones,
efectos sobre el Creo un sitio web trabajos y
medio (cms) sobre el portafolio de
ambiente y las impacto de los estudiante.
comunidades sistemas
implicadas. tecnológicos en el
ambiente
ASIGNATURA: INFORMÁTICA GRADO: UNDECIMO AÑO 2016
PERIODO/ COMPONENTES ESTÁNDARES EJES TIEMPO COMPETENCIAS PLAN DE
BIMESTRE TEMÁTICOS POR / MEJORA
TEMÁTICA LOGROS
METODOLOGÍA DE LA Comprendo la Desarrollo y
PRIMERO NATURALEZA Y INVESTIGACION 20 HORAS funcionalidad de la sustentación de
EVOLUCIÓN Indago sobre la
Metodología de la guías, talleres,
DE LA prospectiva e
TECNOLOGÍA incidencia de DREAMWEAVER Investigación propuestos por
algunos
ESTILOS CSS el docente.
desarrollos
tecnológicos Etiquetas Utilizo las diversas
Creación de sitios etiquetas en el Corrección de
mediante estilos maquetado de un evaluaciones,
sitio web trabajos y
portafolio de
Realizo una página estudiante.
web utilizando
estilos css
Utilizo BASES DE DATOS Reconozco la
Llaves primarias
adecuadamente 20 HORAS funcionalidad de Desarrollo y
Llaves secundarias
SEGUNDO APROPIACIÓN herramientas Relaciones una base de datos sustentación de
Ejercicios prácticos
Y USO DE LA informáticas de guías, talleres,
 TECNOLOGIA uso común Comprendo las propuestos por
SISTEMAS
para la diferencias entre el docente.
OPERATIVOS
búsqueda y Conceptos básicos los diversos
Generalidades
procesamiento sistemas Corrección de
Tipos de sistemas
de la operativos operativos evaluaciones,
Sw libre- privativo
información y trabajos y
la Realizo una base portafolio de
comunicación de datos que estudiante.
de ideas. realice consultas
avanzadas
TERCERO TECNOLOGÍA Y Utiliza diversas SOFTWARE 20 HORAS Reconozco los Desarrollo y
SOCIEDAD HARDWARE
herramientas diferentes tipos de sustentación de
Mantenimiento
para solucionar preventivo y correctivo errores de guías, talleres,
de equipos de cómputo
problemas funcionamiento de propuestos por
relacionados un equipo de el docente.
con la computo
Informática Corrección de
Realizo evaluaciones,
mantenimiento trabajos y
preventivo y portafolio de
correctivo a un estudiante.
equipo de
cómputo.
CUARTO SOLUCIÓN DE Utilizo Proyectos finales 20 HORAS Reconozco la Desarrollo y
 PROBLEMAS herramientas SENA importancia de sustentación de
CON
informáticas utilizar programas guías, talleres,
TECNOLOGÍA
para dar para el desarrollo propuestos por
solución a de aplicaciones el docente.
problemas de educativas
mi entorno Corrección de
evaluaciones,
Desarrollo trabajos y
aplicativos
portafolio de
estudiante.

9. BIBLIOGRAFIA

ELABORADO POR LOS DOCENTES:

Monica Cristancho Gilberto Andrés Aguilar

REVISADO Y APROBADO POR

LUIS MIGUEL ROSAS ROSA AIRETH BONILLA ROSDRIGUEZ
Rector Coordinadora académica.