INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM JORGE ISAACS

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN CASA

ÁREA EMPRENDIMIENTO II PERIODO – MES JUNIO

Grado 11°

Nombre: ____________________________________ Grupo: ________

Profesor:_______________________________ Fecha: ______________
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UNIDOS EN EL AMOR FORMAMOS LA MEJOR INSTITUCIÓN
ÁREA DE EMPRENDIMIENTO
Elaborado por el grupo de Docentes
Segundo Periodo
De emprendiendo 11°
Nombre: _____________________________________ Grupo: 11- _____

GUÍA DE APRENDIZAJE N° 2 – ESTRATEGÍA DE APRENDIZAJE EN CASA

II PERIODO ÁREA EMPRENDIMIENTO – GRADO 11°

Fecha de inicio Junio 1 2021

Fecha de cierre Julio 2 2021
Área EMPRENDIMIENTO
Tema CUADRANTE DEL FLUJO DE DINERO.

SABER SER
COMPETENCIAS  Aplico y doy a conocer el pensamiento flexible a través de diversa actividades que
ESPECIFICAS DEL favorece una apertura al cambio.
ÁREA  Identifico y reconozco la metodología para la formulación, implementación,
seguimiento y evaluación de proyectos pedagógicos productivos (PPP). (La cultura del
emprendimiento en los establecimientos educativos, guía 39)

SABER HACER

 Interpreto y comprendo la realidad y el contexto social, productivo, Ambiental

 Elaborar textos, diseños y propuestas de modelos de negocio, argumentados y
sustentados de manera cualitativa y cuantitativa. (La cultura del emprendimiento en los
establecimientos educativos, guía 39)

SABER CONOCER

 Conozco y apropio conceptos y metodología para la investigación cualitativa-cuantitativa

del entorno social, productivo, ambiental.
 Demuestro una actitud emprendedora y empresarial en forma contextualizada, con
sentido crítico, objetivo, creativo, innovador, solucionador, ético, social/ambientalmente
responsable. (La cultura del emprendimiento en los establecimientos educativos, guía
39)

Competencias  Identifico las exigencias y oportunidades que implican crear una unidad de negocio por
Laborales cuenta propia. (Competencias Laborales Generales, guía 21).

Competencias COMPETENCIA DEL LENGUAJE

genéricas  comunicar técnicamente ideas, en forma gráfica, textual o iconográfica, para el
desarrollo de actividades o proyectos. (La cultura del emprendimiento en los
establecimientos educativos guía 39).

COMPETENCIA MATEMATICAS
A. Realizo trabajos, gráficos, esquemas conceptuales, representaciones y modelos,
siguiendo acertadamente las instrucciones dadas, aplicando el conocimiento adquirido
en forma clara
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DESARROLO DEL TEMA

1. FECHA DE LA ACTIVIDAD:
FECHA INICIO DE LA ACTIVIDAD: Agosto 2 de 2021
FECHA FINALIZACION Y ENTREGA DE LA ACTIVIDAD: agosto 12 de 2021
Los docentes continuaran realizando el acompañamiento en los horarios establecidos por cada
uno de ellos a los diferentes grupos.

1. METODOLOGÍA:

A. Momento 1: Comprendo.

EL CUADRANTE DEL EMPLEADO (E)

En este cuadrante están todas aquellas personas que están bajo relación de
dependencia. ¿Interesante palabra, no? DEPENDENCIA

Esto significa que si estás en este cuadrante es porque dependes de una empresa u
organización (Trabajas para alguien más).

Puede ser que la empresa crezca y tú también, como que te despidan. Lo mismo a la inversa, puede que
a la empresa le vaya mal y a ti también o te despidan.

¿Cuál es la desventaja de este cuadrante?

No tiene nada de malo estar en este cuadrante, pero si sueñas con ser libre financieramente en algún
momento de tu vida, este es el cuadrante más complicado para alcanzar ese objetivo.

¿Es más seguro tener un ingreso de un trabajo?

La verdad es que muchos piensan que es un buen cuadrante porque recibirán “seguro” dinero todos los
meses, porque tienen un puesto “seguro” donde trabajar, un lugar “seguro” donde estar… y muchos
otros SEGUROS más.

Esa es la palabra que ronda siempre en las cabezas de las personas que están en este cuadrante: LA
SEGURIDAD.

En este cuadrante mientras más trabajes, más dinero recibirás. Pero en otros de los 4 cuadrantes
financieros puede que puedas trabajar menos y ganar más.
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El cuadrante del Auto empleado (A)

Esto significa que esa persona depende de sí misma y de su trabajo. Al igual que en el cuadrante
anterior, mientras más trabaje, más dinero puede ganar.

Y eso es algo grandioso.

El gran problema del cuadrante financiero de los “auto empleados” es que ellos son el sistema. Por lo
tanto, si ellos no pueden trabajar, el sistema no funciona y los ingresos no se generan.

Prefieren ser ellos mismo el sistema, porque creen (consciente o inconscientemente) que nadie está
mejor capacitado que ellos, o tan metidos en el tema y por eso deciden ser el sistema. Por esta razón
asumen responsabilidades, pérdidas y ganancias de forma personal. Otras de las desventajas de este
cuadrante, es que muchos se quedan en él, porque no saben crear negocios, confiar en otros y hasta
delegar el trabajo.

El cuadrante del Dueño (D)

Aquí están aquellas personas que son dueñas de un negocio o emprendimiento. Personas que
comenzaron siendo empleados o auto empleados, pero lograron salir de sus cuadrantes. También están
personas que directamente crearon un negocio y este rindió sus frutos.

Muchos creen que para estar en este cuadrante, hay que ser un genio de los negocios.

Aunque en realidad, para crear negocios, aparte de conseguir dinero (Propio o de inversores) lo más
importante es tener a gente dentro del negocio que sepa lo que hace. Y mejor que sean sabelotodo.

A modo de ejemplo, te comparto una interesante historia:

A Henry Ford se le criticaba de no tener la capacidad de manejar una empresa de autos, debido a sus
pocos conocimientos sobre el tema, a fin de cuenta, no era un hombre de negocios. Por eso invitó a
algunas personas que opinaban esto, entre ellos varios periodistas de la época, ofreciéndose para
responder todas las preguntas que ellos quieran para demostrar que era la persona indicada para este
negocio. Aquellas personas lo atacaron con preguntas de todo tipo, a lo que Henry Ford simplemente
respondió tomando el teléfono, llamando al trabajador indicado de responder esa pregunta y así
facilitarles las respuestas a sus críticos. La historia finaliza, con Henry Ford, respondiendo todas las
preguntas, pero no por saberlo todo, sino por saber a quién preguntarle y contar en su negocio con las
personas indicadas para eso.
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En este ejemplo queda claro que no importaba si Henry Ford sabía diferencia un volante de una rueda, o
si sabía la densidad de la pintura utilizada en los vehículos. Lo que realmente importaba era que tenía la
capacidad de poder manejar un buen equipo y un sistema (Su negocio)

Así que olvídate de esa idea de que para ser dueño de un negocio tienes que saberlo todo, empieza a
preocuparte por saber en manejar equipos y sistemas, para que tu negocio funcione.

Piénsalo de esta forma. Puede que el día de mañana quieras ser el dueño de un holding (Grupo de
empresas) que tienen diferentes unidades de negocios como una empresa de indumentaria; una
empresa de logística y una de marketing digital. Es posible que tu cerebro explote antes de poder
retener tanta información sobre cómo funciona cada negocio desde la A hasta la Z.

Aquí comienza tu camino, en el cuál comenzarás a crear algo, que en el futuro no dependerá de tu
trabajo, pero que te podría llegar a generar ingresos pasivos de por vida.

El cuadrante del Inversor (I)

Más allá de la cantidad de dinero que puedas tener, aquí se encuentran personas con habilidades y
conocimientos muy amplios, especialmente en lo que respecta a cómo y dónde poner su dinero.

Pero lo más importante es que tienen TIEMPO y esa es una clave de ser libre financieramente.

Este es otro cuadrantes financieros en el cual el dinero trabaja por ti, si llegas a este punto es porque
has logrados generar buenos hábitos financieros. Primero debes aprender a hacer trabajar tu dinero y
no a solamente trabajar por el dinero.

Cómo te dije anteriormente cualquiera puede ser inversor, simplemente debes tener las herramientas y
conocimientos necesarios. La realidad es que los inversores no tienen grandes secretos, sino más bien
habilidades y conocimientos.

Actividad 1: Comprendo

COMPETENCIA DEL LENGUAJE: Comunicar técnicamente ideas, en forma gráfica,

textual o iconográfica, para el desarrollo de actividades o proyectos. (La cultura
del emprendimiento en los establecimientos educativos guía 39).

Del texto anterior: EL CUADRANTE DEL EMPLEADO (E), escoge

5 conceptos desconocidos y escribe su significado en tu cuaderno.
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B. Momento 2: Analizo.

Revisa el siguiente artículo:

El cuadrante del flujo del dinero

“El cuadrante del flujo del dinero analiza esos patrones mentales. ¿Por qué existen millones de personas
analfabetas financieramente que viven al día con su dinero y otras que viven en la abundancia gracias a
su conocimiento sobre el funcionamiento del dinero?

Según Robert Kiyosaki existen cuatro mentalidades que se traducen en formas de ganar dinero. Estas
cuatro formas las describe en un esquema con forma de eje cartesiano con cuatro
cuadrantes: Empleado (E), Auto empleado (A), Dueño de negocios (D) e Inversionista (I). Todas las
personas estamos obligatoriamente en alguno de estos cuatro cuadrantes.

Por tanto, el cuadrante del flujo de dinero representa las diferentes formas por las que se pueden
generar ingresos. Por ejemplo, un E gana dinero en forma de salario trabajando para otra persona,
mientras que un A lo gana trabajando para sí mismo. Ambos se encuentran en el lado izquierdo del
cuadrante. En este lado, la mayoría son pobres o clase media.

Mientras tanto, un D tiene una empresa en posesión que le genera dinero y un I gana el dinero gracias a
sus
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inversiones, es decir, pone al dinero a trabajar para él. Ambos están en el lado derecho del cuadrante,
que según Kiyosaki es el de los ricos”.

Derechos de autor: Jiménez A. (2017). El cuadrante del flujo del dinero de Robert Jyosaki El blog salomón.
Recuperado de: https://www.elblogsalmon.com/curiosidades/el-cuadrante-del-flujo-del-dinero-de-robert-kiyosaki

Actividad 2: Argumento y/o analizo

Competencia laboral: Identifico las exigencias y oportunidades que implican crear una unidad de negocio por
cuenta propia. (Competencias Laborales Generales, guía 21).

Analizar el siguiente cuadrante del flujo de dinero y Completa:

Como su propio nombre indica, el cuadrante está dividido en 4 partes,

explica que indica cada uno:

E (empleado): ______________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
A (autónomo): ______________________________________________
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__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
D (dueño): _________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

I (inversor): ________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

C. Momento 3 – Aplicación y Transferencia:

ACTIVIDAD 3: Propongo.

COMPETENCIA MATEMATICAS: Realizo trabajos, gráficos, esquemas conceptuales, representaciones y modelos,

siguiendo acertadamente las instrucciones dadas, aplicando el conocimiento adquirido en forma clara.

Apliquemos lo aprendido

Después de haber comprendido y analizado el cuadrante del flujo de dinero contestar:

A. ¿Cuál de estos cuadrantes tienen relación con tu proyecto de vida futuro? Por favor, explica
suficientemente tu respuesta teniendo cuidado de dejar claro cómo vas a llegar a ser lo que se
ha propuesto.

B. Considera que la relación que hizo de tu emprendimiento con el cuadrante del flujo de dinero es
la correcta o le queda alguna duda.

C. Según el gráfico que significa INGRESO RESIDUAL?

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D. ¿Según el gráfico que significa INGRESO LINEAL?

A

2. RECURSOS A UTILIZAR

Internet, guía escrita, cuaderno, hojas de block, Computador, Tablet, Celular, Lápices de colores,
cartón paja, madera, instrumentos de dibujo técnico, herramientas de uso casero, correo del
estudiante, etc.

3. MEDIO Y FORMA DE RETROALIMENTACIÓN

En los encuentros virtuales en forma sincrónica se hará la retroalimentación

del tema, el Cuadrante de flujo de dinero con el video:
https://www.youtube.com/watch?v=Smw_UOcUDzA&ab_channel=Ser-HacerMejor
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Al finalizar la actividad toma las fotos de tu cuaderno o pantalla, marca cada hoja con tu nombre y el
grupo, después envía las fotos a tu profesor de emprendimiento, recuerda que si el envío es por correo
se debe hacer así:

Grado____actividad______nombre del estudiante

Ejemplo: 11-6_actividad Flujo dinero_camila torres

4. REFERENCIAS DE APOYO
Todos los derechos reservados a sus autores
Jiménez A. (2017). El cuadrante del flujo del dinero de Robert Jyosaki El blog salomón. Recuperado de:
https://www.elblogsalmon.com/curiosidades/el-cuadrante-del-flujo-del-dinero-de-robert-kiyosaki

Si quieres ampliar tu comprensión sobre el tema, te recomendamos ver el vídeo: El cuadrante del flujo
de dinero - Por Robert Kiyosaki - Resumen animado -
Link https://www.youtube.com/watch?v=Smw_UOcUDzA&ab_channel=Ser-HacerMejor
O la pag. Web https://www.marianocabrera.com/los-4-cuadrantes-financieros/

5. Auto-evaluación:

Evalúo mi actitud durante el desarrollo de la

actividad

Contesta las siguientes preguntas en uno de los encuentros sincrónicos que tengas con tu maestro, es
importante para nosotros saber cómo te sentiste al desarrollar la actividad, responde con la mayor
honestidad.
1-¿Cuáles fueron las mayores dificultades para resolver la actividad?
2-¿Cómo te pareció la actividad?
3-¿Has avanzado con tu proyecto de Emprendimiento?
4-¿Consideras que con este proyecto ayudaras a tu familia?
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Felicitaciones has terminado la

actividad
Mantén el ánimo

DOCENTES DE EMPRENDIMIENTO GRADO 11°:

GRUPO PROFESOR ENCARGADO CORREO

11-5, 11-12, 11-13, 11-15 TOMAS MONCAYO alumnosinem@hotmail.com
11-16, 11-8 y 11-10 DIANA FDA JARAMILLO d.ine.dianajaramillo748@cali.edu.co

11-7, 11-16 y 11-17 JUAN CARLOS MONTAÑO d.ine.juan.montano@cali.edu.co

11-09 MARTHA C. MEJIA d.ine.martha.mejia@cali.edu.co

10-11 y 11-11 GERMAN HOYOS d.ine.german.hoyos@cali.edu.co

11-18 VIVIANA MATITUI d.ine.carmen.matituy@cali.edu.co