SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

PLAN DE TRABAJO
DEL ESTUDIANTE
 TRABAJO FINAL DEL CURSO

1. INFORMACIÓN GENERAL

Apellidos y Nombres: Deudor Almerco Janeth Melyza ID: 1364589

Dirección Zonal/CFP: Cerro de Pasco
Carrera: Administración de Empresas Semestre: V
Curso/ Mód. Formativo Formación de Monitores de Empresa
Tema del Trabajo: Generación de Ventas de la Empresa Asesoría Total S.A.C.

2. PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO

N° ACTIVIDADES/ ENTREGABLES CRONOGRAMA/ FECHA DE ENTREGA

1.- Información Generales 23 / 09 / 23

2.- Planificación 23 / 09 / 23
3.- Preguntas guía resuelto 23 / 09 / 23
4.- Procesos de ejecución 18 / 10 / 23
5.- Dibujos / Diagramas 18 / 10 / 23
6.- Recursos necesarios 19 / 10 / 23

3. PREGUNTAS GUIA
Durante la investigación de estudio, debes obtener las respuestas a las siguientes interrogantes:

Nº PREGUNTAS

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HOJA DE PLANIFICACIÓN

PROCESO DE EJECUCIÓN

OPERACIONES / PASOS /SUBPASOS SEGURIDAD / MEDIO AMBIENTE /

NORMAS -ESTANDARES

Paso 1:
 Ingresar a la plataforma (Blackboard) y Uso e la plataforma
descargar el archivo de formato Word
Paso 2:
 Leer la información brindad para poder Buena iluminación
responder las preguntas propuestas.
Paso 3:
 Investigar en Google más sobre el tema para Buena señal de internet
poder dar buenas respuestas a las preguntas.
Paso 4:
 Realizar el relleno de la información general Postura correcta; y hacerlo en
de la ficha un área limpia.
Sub paso: Rellenar la hoja planificación del trabajo
brindado.
Paso 5:
 Copiar y pegar las preguntas de la ficha;
responder teniendo saberes previos sobre la
situación planteada en la lectura.
Paso 6:
 Realizar la hoja de planificación mas
especificada; los pasos que hice para rellenar
la ficha.
Sub paso: Realizar el diagrama con los pasos del
tema de ética; obteniendo imágenes de internet.
Paso 7:
 Rellenar la lista de recursos que use ene el
transcurso de la resolución del trabajo
entregable.
Paso 8:
 Finalmente entregar el trabajo elaborado con
el uso de la plataforma de blackboard del
respectivo curso
Paso 9:
 Realizar caratula
Paso 10:
 Entrega de las preguntas resueltas se ha
dicho del problema,
Paso 11:
 Entrega del trabajo.
INSTRUCCIONES: debes ser lo más explícito posible. Los gráficos ayudan a transmitir
mejor las ideas. No olvides los aspectos de calidad, medio ambiente y SHI.

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DIBUJO / ESQUEMA/ DIAGRAMA

[NOMBRE DEL TRABAJO]

DEUDOR ALMERCO JANETH MELYZA V

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 TRABAJO FINAL DEL CURSO

LISTA DE RECURSOS

INSTRUCCIONES: completa la lista de recursos necesarios para la ejecución del trabajo.

1. MÁQUINAS Y EQUIPOS

 Laptop
 Muse
 Audífonos
 Modem

3. HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS

 Cuaderno
 Lápiz
 Borrador
 Tajador / Borrador

5. MATERIALES E INSUMOS

 Google
 Word
 Manual de curso
 YouTube

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 TRABAJO FINAL DEL CURSO

PROBLEMA PLANTEADO:

Productos y Servicios Industriales TECMAT es una importante empresa que se dedica a la

producción y venta de materiales para el sector metal mecánico e industrias diversas. Por
la diversidad de áreas y procesos que en su interior se desarrollan cuenta con alumnos de
SENATI que realizan su formación práctica dediversas familias ocupacionales.

El gerente de producción y proyecta que, tres nuevos colaboradores de la empresa,los

encargados de las áreas de control de la producción, almacén general y mantenimiento
puedan desempeñarse como nuevos monitores de los alumnos enformación práctica de
SENATI.

Dos de los tres colaboradores mencionados son egresados de SENATI con 10 añosen la
empresa por lo que el modelo SENATI no les es ajeno y están muy gustososcon el encargo
recibido, desean actualizarse respecto a la metodología de formación práctica SENATI
Empresa y, además están seguros de que tienen mucho que compartir con los alumnos.

Se le solicita elabore una presentación que resuma los principales alcances de la

Formación Práctica en la Empresa, que permitan a los nuevos monitores conocer su rol, la
información que deben proporcionar, los formatos que deben manejar, surelación con el
Especialista de Seguimiento de SENATI, entre otros.

Se le solicita relacione el trabajo con casos aplicativos a su carrera de formación.

TAREA 1:

 ¿Qué beneficios brinda el aprendizaje dual?

Resolución:
El Formación pertinente y con equipo actualizado.
Desarrollo de competencias para el desarrollo integral.
Contar con un instructor capacitado y con experiencia, responsable de dirigir las
actividades de aprendizaje dentro de la empresa.
Vinculación directa con la empresa y la posibilidad de continuar trabajando en la
empresa después de que terminan su educación dual.

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 TRABAJO FINAL DEL CURSO
Crear vínculos entre el sector productivo y la escuela.
Actualización de planes y programas de estudios.
Altas tasas de empleabilidad de egresados.
Incremento de la permanencia escolar

 Describa la potencialidad pedagógica del trabajo y las

condiciones del aprendizaje en empresas.

Resolución:
Este sistema de aprendizaje permite a nuestros estudiantes adquirir hasta 3570 horas de
experiencia mientras son formados profesionalmente, ya que, al desenvolverse en
situaciones reales de trabajo dentro de una empresa, están reforzando su capacidad
analítica y de respuesta aprendidas en los talleres de SENATI.

 ¿Cuáles son las funciones del Monitor en el contexto del

aprendizaje en empresa?

Resolución:

Cuando es monitor, un estudiante se beneficia, en primer lugar, con el fortalecimiento de

sus conocimientos, porque cuando enseña a otro se ve obligadoa usar el rigor y la precisión;
en segundo lugar, adquiere una valiosa experiencia aldesarrollar una práctica pedagógica;
en tercer lugar, recibe el reconocimiento comotambién entre las siguientes:

Planificar y ejecutar el seguimiento a la Formación Práctica en la Empresa.Evaluación

y calificación de las empresas.
Verificar seguridad y condiciones de los puestos de trabajo Colocaciónde
aprendices en la empresa.
Verificar cumplimiento del PEA.

TAREA 2:

 Describa como se hacen las tareas en un puesto de trabajo.

La empresa que realizo mis practicas es en La Contraloría General de la República del Perú(Pasco) mi
persona es asistente administrativa , es una institución encargada de supervisar y controlar las
actividades del sector público para garantizar el buen uso de los recursos públicos y prevenir la
corrupción. Las tareas en un puesto de trabajo en la Contraloría General de la República del Perú pueden
variar según el cargo y la unidad específica en la que se trabaje, pero en general, se centran en la
fiscalización, auditoría y supervisión de las entidades gubernamentales, así como en la emisión de
informes y recomendaciones para mejorar la gestión pública.

Aquí hay una descripción general de cómo se realizan las tareas en la Contraloría General de la República
del Perú:

Planificación y Programación: Los empleados de la Contraloría planifican las auditorías y

evaluaciones que se llevarán a cabo en las diferentes entidades gubernamentales. Esto implica
identificar los riesgos, definir los objetivos y establecer un plan de trabajo.

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 TRABAJO FINAL DEL CURSO
Ejecución de Auditorías: Se llevan a cabo auditorías en las entidades gubernamentales, donde se
recopilan evidencias, se revisan documentos y se realizan entrevistas para evaluar el cumplimiento de las
normas y regulaciones, así como el uso adecuado de los recursos públicos.

Análisis y Evaluación de Resultados: Se analizan los hallazgos y las evidencias recopiladas durante
las auditorías para determinar si existen irregularidades o incumplimientos. Se evalúa el impacto
financiero y operativo de los problemas identificados.

Informe y Recomendaciones: Se elaboran informes detallados que incluyen los hallazgos y

recomendaciones para las entidades auditadas. Estos informes se presentan a la dirección de la Contraloría
y, en algunos casos, se hacen públicos.

 ¿Qué aspectos propondría para el desarrollo de las competencias laborales?

Para el desarrollo de competencias laborales en la Contraloría General de la República del Perú, sepodrían
proponer los siguientes aspectos:

Capacitación Continua: Fomentar la formación y el desarrollo profesional constante de los empleados

en áreas como auditoría, legislación gubernamental, ética y tecnología de la información.

Énfasis en la Ética: Promover una cultura organizacional basada en la ética y la integridad, ya que la
Contraloría juega un papel fundamental en la prevención de la corrupción.

Habilidades de Comunicación: Mejorar las habilidades de comunicación oral y escrita, ya que la

presentación de informes claros y efectivos es esencial.

Conocimiento Técnico: Actualizar constantemente el conocimiento técnico y legal relacionado con la

fiscalización gubernamental y las normativas vigentes.

Trabajo en Equipo: Fomentar el trabajo en equipo, ya que muchas auditorías requieren la colaboración
de diferentes especialistas.

 ¿Cómo aplicaría el método de los 4 pasos en el puesto de trabajo?

El método de los 4 pasos (planificación, ejecución, verificación y acción correctiva) se puede aplicar enun
puesto de trabajo en la Contraloría General de la República del Perú de la siguiente manera:

Planificación: Esto implica la etapa inicial en la que se planifican las auditorías y evaluaciones. Se
determinan los objetivos, los procedimientos a seguir y se identifican los riesgos potenciales. También
se establece un plan de trabajo detallado que incluye la asignación de recursos y plazos.

Ejecución: Durante esta etapa, se llevan a cabo las auditorías en las entidades gubernamentales. Se
recopilan evidencias, se revisan documentos, se realizan entrevistas y se siguen los procedimientos
establecidos en la planificación.

Verificación: Después de recopilar la información, se procede a la verificación y análisis de los resultados.

Se comparan los hallazgos con los objetivos y criterios establecidos en la planificación paradeterminar si
se han cumplido.

Acción Correctiva: Si se identifican problemas o incumplimientos durante la verificación, se desarrollan

recomendaciones y se proponen acciones correctivas. Estas recomendaciones se incluyen en el informe
final que se presenta a la dirección de la Contraloría y a las entidades auditadas. La dirección de la
Contraloría puede tomar medidas adicionales si es necesario.

En resumen, en la Contraloría General de la República del Perú, el método de los 4 pasos se utiliza
para guiar el proceso de auditoría y supervisión de las entidades gubernamentales, asegurando así un
enfoque estructurado y sistemático para el control y fiscalización de los recursos públicos.
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 TRABAJO FINAL DEL CURSO

TAREA 3:
 ¿Qué procedimientos e instrumentos para evaluar el aprendizaje en
empresa propondría? Indique sus ventajas.

La evaluación del aprendizaje en una empresa es fundamental para medir el progreso de los empleados y
determinar si están adquiriendo las habilidades y conocimientos necesarios para desempeñar sus funciones
de manera efectiva. Aquí te propongo algunos procedimientos e instrumentos para llevar a cabo esta
evaluación, junto con sus ventajas:

Procedimientos:

 Evaluaciones de desempeño: Establecer criterios claros para evaluar el desempeño de los

empleados en sus funciones y responsabilidades. Esto puede incluir revisiones regulares entre el
supervisor y el empleado para discutir el progreso y las áreas de mejora.
Ventajas:
-Proporciona una evaluación continua del desempeño.
-Permite la retroalimentación directa y el establecimiento de metas de desarrollo.

 Evaluaciones 360 grados: Recopilación de retroalimentación de múltiples fuentes, como compañeros

de trabajo, supervisores, subordinados y clientes, para obtener una visión completa del desempeño del
empleado.
Ventajas:
-Proporciona una perspectiva más completa y objetiva.
-Ayuda a identificar áreas de fortaleza y áreas que necesitan mejorar.

 Evaluaciones basadas en competencias: Evaluar el desempeño de los empleados en función de las

competencias clave necesarias para sus roles. Esto implica definir competencias específicas y medir su
desarrollo.
Ventajas:
Enfocado en las habilidades específicas requeridas para el trabajo.
Facilita la alineación de la formación y el desarrollo con las competencias necesarias.

Instrumentos:

 Cuestionarios y encuestas: Diseñar cuestionarios o encuestas para recopilar la retroalimentación

de los empleados sobre su propio aprendizaje y desarrollo, así como la percepción de sus
supervisores y colegas.
Ventajas:
-Facilita la recopilación de datos cuantitativos.
Puede ser utilizado para evaluar la satisfacción y el compromiso de los empleados.

 Portafolios de aprendizaje: Los empleados pueden mantener registros de su progreso y logros a lo

largo del tiempo, incluyendo ejemplos de su trabajo, certificados de capacitación, proyectos exitosos,
etc.
Ventajas:
-Ofrece una visión holística del desarrollo del empleado.
-Permite a los empleados reflexionar sobre su propio crecimiento.

 Pruebas y exámenes: Utilizar pruebas específicas para evaluar el conocimiento y las habilidades de
los empleados en áreas críticas de su trabajo.
Ventajas:
-Proporciona una evaluación objetiva de las capacidades de los empleados.
-Puede ser útil para medir el aprendizaje en áreas técnicas o específicas.

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 TRABAJO FINAL DEL CURSO

 Entrevistas de evaluación: Realizar entrevistas estructuradas con empleados para discutir su

progreso, metas de desarrollo y áreas de mejora.
Ventajas:
-Fomenta la comunicación abierta y la retroalimentación directa.
-Permite adaptar el desarrollo individual a las necesidades del empleado.

La elección de procedimientos e instrumentos dependerá de los objetivos de evaluación, las necesidades

de la empresa y la naturaleza del trabajo. La combinación de varios enfoques puede ser la forma más
efectiva de evaluar el aprendizaje en una empresa.

TAREA 4:

 Exponga todos los instrumentos aplicados en el aprendizaje dual en la

empresa.
La Contraloría General de la República, como una institución gubernamental encargada de supervisar y
fiscalizar el uso de los recursos públicos, puede implementar diversos instrumentos de aprendizaje dual
para capacitar a su personal y asegurarse de que estén actualizados en cuanto a regulaciones, normativas
y competencias necesarias. A continuación, se describen algunos de los instrumentos que podrían aplicarse
en el contexto del aprendizaje dual en la Contraloría General de la República:

Programas de Formación en el Trabajo:

Rotación de Puestos: Permitir que los empleados roten por diferentes áreas de la Contraloría para adquirir
una comprensión más amplia de sus funciones y responsabilidades.

Aprendizaje en el Trabajo: Fomentar que los empleados aprendan directamente de la experiencia laboral
diaria, adquiriendo habilidades a medida que realizan sus tareas.

Cursos y Talleres Presenciales:

Seminarios de Capacitación: Organizar seminarios y talleres para proporcionar información actualizada

sobre regulaciones, procedimientos y mejores prácticas en el ámbito de la fiscalización y control.

Conferencias y Charlas Magistrales: Invitar a expertos en temas relacionados con el trabajo de la

Contraloría para brindar conferencias que informen y eduquen al personal.

Aprendizaje en Línea:

Plataformas de e-Learning: Implementar plataformas en línea que ofrezcan cursos, módulos de formación
y recursos digitales que los empleados puedan acceder en cualquier momento y lugar.

Webinarios y Videoconferencias: Organizar sesiones de capacitación virtuales en tiempo real para llegar
a empleados en diferentes ubicaciones.

Tutorías y Mentores:

Programas de Mentoría: Emparejar empleados nuevos con colegas más experimentados para recibir
orientación y apoyo personalizado en su desarrollo profesional.

Tutorías de Supervisores: Supervisores y líderes brindan orientación continua y retroalimentación a los

empleados sobre su desempeño y desarrollo.

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 TRABAJO FINAL DEL CURSO
Proyectos y Tareas Especiales:

Asignación de Proyectos Estratégicos: Dar a los empleados la oportunidad de trabajar en proyectos

específicos que involucren la aplicación de sus habilidades y conocimientos en situaciones prácticas.

Desarrollo de Informes y Auditorías Simuladas: Permitir a los empleados participar en ejercicios de

auditoría y elaboración de informes que simulen situaciones reales de fiscalización.

Autoevaluación y Retroalimentación:

Evaluación del Desempeño: Implementar sistemas de evaluación del desempeño que permitan a los
empleados autoevaluarse y recibir retroalimentación de sus supervisores.

Encuestas de Satisfacción y Necesidades de Formación: Recopilar información de los empleados sobre

sus necesidades de formación y su satisfacción con los programas de aprendizaje.

Certificaciones y Diplomas:

Programas de Certificación Profesional: Ofrecer programas de certificación en áreas relevantes para la

fiscalización y control de recursos públicos.

Diplomados y Programas Académicos: Colaborar con instituciones educativas para ofrecer programas
académicos que fortalezcan las capacidades del personal.

Es importante adaptar estos instrumentos a las necesidades específicas de la Contraloría General de la

República y asegurarse de que estén alineados con sus objetivos estratégicos y regulaciones. El
aprendizaje dual en este contexto puede ser una herramienta efectiva para el desarrollo y la capacitación
del personal encargado de la fiscalización y el control de los recursos públicos.

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