FASE 6

NEM
1er
GRADO
3er TRIMESTRE
Proyecto Parcial de Aula

Formación Cívica y Ética

ESCUELA:
Alumno
__________________________________________

ALUMNA (O):

__________________________________________
_
1
PROYECTO
PARCIAL DE TEMA PAGINA
AULA
Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el 4
11 rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de
personas.
Derecho a una vida sin violencia y la perspectiva de género 4
La escuela como espacio libre de violencia 5
Tipos de violencia escolar 6
El derecho a una vida libre de violencia, visto desde la 9
perspectiva de género
Principios y valores de la cultura democrática como forma de 11
12 gobierno y de vida

Gobierno democrático 13
Principios democráticos 17
Valores democráticos 19
Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la 24
13 comunidad desde una ciudadanía democrática

Proyectos y mecanismos de participación democrática 25

Participación democrática en los proyectos 27
Instituciones, organizaciones y mecanismos de 30
14 representación democrática
Democracia como forma de organización social 32
La democracia representativa 33
Defensa del derecho al acceso a la protección de datos 35
15 personales, a la información, la transparencia y la rendición
de cuentas en un gobierno democrático
Representantes sociales y servidores públicos 37
El papel de los servidores públicos y el Estado en la 38
construcción de ciudadanía

2
 É

El maestro con la
participación de todos los
sus alumnos organizará una
campaña en la escuela para
sensibilizar a los
estudiantes sobre la
importancia de denunciar la
violencia de género, sexual y
la trata de personas.
Proponer a los alumnos
crear folletos, carteles o
videos educativos para
difundir información
relevante sobre estos
temas.
Se organizarán debates o
mesas redondas entre los
estudiantes para discutir
casos hipotéticos y reales
relacionados con la
violencia de género, sexual y
la trata de personas.
Invitar a los alumnos a
diseñar un plan integral
para prevenir y denunciar
situaciones de violencia,
incluyendo protocolos de
actuación.
Organizar una feria
educativa en la escuela
donde se presenten stands
informativos sobre medidas
de protección y
mecanismos de denuncia.
Proponer el análisis de
casos reales o ficticios para
que los alumnos identifiquen
posibles medidas de
protección y mecanismos
de denuncia.

NOTA: LOS DATOS DEL CUADRO DEBERAN DE SER DICTADOS POR EL MAESTRO

3
Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el
rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de
personas.

CAMPO FORMATIVO: Ética, naturaleza y sociedades

CONTENIDO: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el

PROCESO DE DESARROLLO DE
APRENDIZAJE:
INTENCIÓN DIDÁCTICA:
rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de
personas
Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la
trata de personas, con base en la perspectiva de género y
demanda la aplicación de medidas de protección para
garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
El maestro con la participación de todos los sus alumnos
organizará una campaña en la escuela para sensibilizar a
los estudiantes sobre la importancia de denunciar la
violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proponer a los alumnos crear folletos, carteles o videos
educativos para difundir información relevante sobre
estos temas.
Se organizarán debates o mesas redondas entre los
estudiantes para discutir casos hipotéticos y reales
relacionados con la violencia de género, sexual y la trata
de personas.
Invitar a los alumnos a diseñar un plan integral para
prevenir y denunciar situaciones de violencia, incluyendo
protocolos de actuación.
Organizar una feria educativa en la escuela donde se
presenten stands informativos sobre medidas de
protección y mecanismos de denuncia.
Proponer el análisis de casos reales o ficticios para que
los alumnos identifiquen posibles medidas de protección
y mecanismos de denuncia.

¿cómo considera La Organización Mundial de la Salud a la

violencia?
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 Ver vídeos:
Después de ver el
vídeo te invito a https://youtube.com/watch?v=SIsdTG79630&feature=shared
que contestes las https://youtu.be/9mH4I5HUK14?si=MnFwUHY5PKS1nyti
siguientes
preguntas
Temas: Articulo 8 Derecho a una vida libre de violencia
Puedes apoyarte
en tu libro de ¿Qué es la perspectiva de género y para qué sirve?
texto o a través
de internet
1. ¿Qué es la violencia de género?
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______________________________________________________
______________________________________________________
2. ¿Por qué es importante promover el derecho a una vida sin violencia?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

3. ¿Qué es la perspectiva de género?

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
¿Por qué la escuela debe de estar como un 4. ¿Cuáles son algunas formas de violencia de género que se manifiestan en
espacio libre de violencia? nuestra sociedad?
________________________________ ______________________________________________________
________________________________ ______________________________________________________
5. ¿Cómo podemos promover relaciones sanas y respetuosas entre personas
________________________________
de distintos géneros?
________________________________
______________________________________________________
________________________________ ______________________________________________________
________________________________ ______________________________________________________
________________________________ 6. ¿Por qué es importante que los hombres se involucren en la prevención y
________________________________ erradicación de la violencia de género?
________________________________ ______________________________________________________
______________________________________________________
¿Cuáles son los tipos que violencia que se 7. Pregunta: ¿Cuál es el papel del Estado en la prevención y atención de la
tienen en el ámbito escolar? violencia de género?
________________________________ ______________________________________________________
________________________________ _____________________________________________________
________________________________ 8. ¿Qué acciones individuales podemos tomar para contribuir a una sociedad
________________________________ sin violencia de género?
________________________________ ______________________________________________________
________________________________ ______________________________________________________
________________________________ ______________________________________________________
________________________________
Según la OMS (Organización Mundial de la Salud) ¿Cuáles son los factores de riesgo que propician y se expresa la violencia?
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5

ACTIVIDAD DE
RESPUESTA
LIBRE PARA EL
ALUMNO
¿Qué es la violencia?
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Te invito a ver los siguientes vídeos para una
mejor comprensión del tema:
Ver vídeos: https://youtu.be/697M-
fFFpYk?si=JND2WPrTPomo7Kke
https://youtube.com/watch?v=hMnUpfDJV8Y&fe
ature=shared
Temas: 1. Tipos de violencia
2. ¿Qué es la violencia escolar?
Violencia sexual:
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____________________________________
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Define los siguientes conceptos:
Acoso escolar:
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Define cuantos tipos de acoso existen:
Acoso verbal:
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Acoso social:
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Acoso físico:
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Discriminación:
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Define los diferentes tipos de violencia que existen
Violencia de género:
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Violencia emocional:
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__________________________________________________
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Violencia psicológica:
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____ 6
 Lee con atención los
siguientes casos
prácticos,
Recuerda que es
importante tu punto de
vista en cada uno de
ellos
Alejandra es una joven en su primer año de
preparatoria que ha estado saliendo con su novio Juan.
Al principio, Juan era amable y atento, pero
últimamente ha estado controlando cada aspecto de la
vida de Alejandra, diciéndole con quién puede hablar,
qué ropa usar y dónde ir. Además, ha comenzado a
insultarla y humillarla en público cuando no hace lo que
él quiere.
Después de leer el siguiente caso práctico con la ayuda
de tu maestro y compañeros de clase darán las
posibles soluciones del mismo.
Á Á
Hay una pareja de novios el joven se llama Rodolfo y la
chica Renata, el chico constantemente menosprecia,
humilla o insulta a su novia, socavando su autoestima
y bienestar emocional.
¿Crees que sea normal que Rodolfo trate así a Renata
sí, no y por qué?
Comenta si en algún momento de tu vida tuviste una
experiencia así o si conoces a alguien que esté viviendo
algo igual
Sí alguna amiga está pasando por esto ¿Cómo podrías
ayudarla?
Á Ellos son mis vecinos y la verdad estas agresiones son muy
Una persona llamada Sofía que ejerce control y
manipulación sobre su amiga Laura, causándole
ansiedad y malestar emocional.
¿Qué crees que pueda hacer Laura para salir de este
tipo de violencia psicológica?
María es una estudiante de secundaria que ha estado siendo
intimidada por un grupo de compañeros de clase. Ellos le hacen
burlas, le quitan sus pertenencias y a menudo la excluyen de
actividades grupales. A pesar de que María ha intentado pedir
ayuda a sus profesores, siente miedo de represalias y no sabe
cómo manejar la situación.
Después de leer el siguiente caso práctico, como de todos los
demás con la ayuda de tu maestro y compañeros de clase darán
las posibles soluciones del mismo.
¿Alguna vez has vivido alguna situación parecida?
Enrique es un estudiante que ha estado acosando a varias compañeras
de clase con comentarios sexistas y agresivos. Además, ha llegado al
punto de empujar a una de sus compañeras en el pasillo, causándole
lesiones leves. A pesar de las quejas de las víctimas, el comportamiento
de Enrique no ha sido abordado adecuadamente por las autoridades
escolares.
Después de leer el siguiente caso práctico con la ayuda de tu maestro y
compañeros de clase darán las posibles soluciones del mismo.
¿Has visto si alguien cercano a ti sufra de estos tipos de violencia?
¿Alguna vez has ayudado a alguien de una situación como esta?
Da tus posibles soluciones de acuerdo a tu análisis
Me comenta mi amiga Susana que hace unos días se dio cuenta que
por parte de su papá hacia su mamá está existiendo la manipulación
constante, el control excesivo, la intimidación y el aislamiento de su
mamá porque no le permite visitar a sus padres. Y su papá, por
consiguiente, está causándole daño a la salud mental y bienestar a
su mamá.
Recuerda dar tus posibles soluciones y tus puntos de vista
Á
Una persona llamada Carlos agrede físicamente a su hermano
Miguel durante discusiones familiares.
seguidas, que ni siquiera sus familiares más cercanos han logrado
parar dicho tipo de violencia.
¿Alguna ocasión en tu hogar has vivido con tus papás esta situación,
que ha logrado tu familia para parar este tipo de violencia física?
7
 Á Á
Hace unos días me comentó mi hermana Marisol que en
la misma empresa donde trabaja el jefe del área de
Recursos Humanos llamado Roberto acosa sexualmente
a su empleada Ana en el mismo lugar de trabajo, mi
hermana tiene el temor que ella pueda ser la siguiente
víctima.
¿Tienes conocimiento de lo que es violencia sexual?
Hay una pareja que son amigos de mis papás Pablo y Andrea. Mis
papás los escuché comentar hace algunos días donde Pablo controla
todos los ingresos y decisiones financieras, limitando el acceso al
dinero de su pareja Andrea.
Mis papás se han visto en la necesidad de platicar con Pablo puesto
que tanto él como Andrea ambos trabajan para el sustento y
manutención de su hogar.
Andrea luego desea comprarse algo de uso personal y este no se lo
permite.

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO

Investiga a través de tu libro de texto o internet la siguiente pregunta:

¿Qué acciones tomar cuando mujeres, niñas e inclusive hombres y niños pueden ser blanco de este tipo de
violencia?

1. Buscar ayuda profesional:

2. Denunciar la violencia:

3. Buscar apoyo emocional:

¿Por qué la violencia escolar también puede generarse entre maestro y estudiantes o viceversa?

1. Problemas de autoridad:

2. Estereotipos y prejuicios:

3. Problemas personales:

4. Falta de recursos y apoyo:

5. Cultura escolar:

8

¿Por qué se dice que la perspectiva de
género es una herramienta
metodológica?
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PERSPECTIVA DE
GÉNERO
¿Por qué es necesario tener el derecho a una vida libre de violencia,
visto desde la perspectiva de género?
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¿Cuáles son los derechos de Niños, niñas y adolescentes?
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Á É
De acuerdo al siguiente caso práctico que se menciona a continuación contestarás lo que
se te pide:
En una familia en donde viven cinco integrantes de familia, la mamá llamada Mirtha, el
papá llamado Arturo y tienen tres hijos, Roxana, Azucena y el más pequeño Jorge.
Aquí existen fricciones entre la pareja porque Arturo le dice a Mirtha que después de salir
de trabajar le corresponde en realizar las labores del hogar, cosa que Mirtha le pide a
Arturo que las actividades son recíprocas que él también tiene que apoyar en los roles
del hogar para tener todo listo para irse a descansar y al siguiente madrugar para seguir
en sus respectivos trabajos; mientras que Mirtha entrega a sus tres hijos en la escuela y
Arturo se deslinda de sus responsabilidades como padre y como pareja.
Después de leer el caso práctico deberás analizar la distribución de responsabilidades
en el hogar. Se te pide que reflexiones sobre las tareas domésticas y el cuidado de la
familia, y cómo estas responsabilidades a menudo se dividen según el género en muchos
hogares. Luego, se te pide que pienses en formas en que estas expectativas de género
podrían afectar la vida cotidiana de las personas.
Por ejemplo, podrían discutir con ayuda de tu maestro y los compañeros de clase, cómo
estas expectativas pueden influir en las oportunidades de educación o empleo para
hombres y mujeres, así como en la manera en que se percibe el valor del trabajo
doméstico no remunerado. Esta actividad les ayudaría a comprender cómo la perspectiva
de género influye en la vida diaria y promovería la reflexión sobre la igualdad de género
desde una edad temprana.
Escribirás tus posibles soluciones con el apoyo de tu maestro, no olvides escribirlas en
tu cuaderno para posteriormente escuchar todas a nivel grupal.
9
É

Organizar un proceso
electoral simulado en la
escuela donde los
estudiantes puedan
postularse, hacer campaña
y votar por sus
representantes
Realizar un debate abierto
donde los estudiantes
discutan sobre los derechos
individuales y las
responsabilidades que
conllevan en una sociedad
democrática
Fomentar la libertad de
expresión y el derecho a la
información a través de la
creación de un periódico
escolar donde los
estudiantes puedan
expresar sus opiniones y
compartir noticias
relevantes
Enseñar a las estudiantes
técnicas de resolución
pacífica de conflictos para
promover el diálogo, el
respeto mutuo y la
tolerancia en situaciones
conflictivas.
Invitar a los estudiantes a
elaborar un código ético que
promueva los valores
democráticos como el
respeto, la igualdad y la
justicia dentro del entorno
escolar.
Realizar actividades
educativas para sensibilizar
a los estudiantes sobre la
importancia de respetar los

10
 derechos humanos
fundamentales en una
sociedad democrática.

CAMPO FORMATIVO: Ética, naturaleza y sociedades

CONTENIDO: Principios y valores de la cultura democrática como forma de

gobierno y de vida
PROCESO DE DESARROLLO DE Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma
de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan
APRENDIZAJE: la convivencia en los espacios donde participa.

INTENCIÓN DIDÁCTICA: Organizar un proceso electoral simulado en la escuela

donde los estudiantes puedan postularse, hacer campaña
y votar por sus representantes
Realizar un debate abierto donde los estudiantes discutan
sobre los derechos individuales y las responsabilidades
que conllevan en una sociedad democrática
Fomentar la libertad de expresión y el derecho a la
información a través de la creación de un periódico
escolar donde los estudiantes puedan expresar sus
opiniones y compartir noticias relevantes
Enseñar a las estudiantes técnicas de resolución pacífica
de conflictos para promover el diálogo, el respeto mutuo
y la tolerancia en situaciones conflictivas.
Invitar a los estudiantes a elaborar un código ético que
promueva los valores democráticos como el respeto, la
igualdad y la justicia dentro del entorno escolar.
Realizar actividades educativas para sensibilizar a los
estudiantes sobre la importancia de respetar los
derechos humanos fundamentales en una sociedad
democrática.

Te invito a que
observes el Ver vídeo:
siguiente vídeo https://youtu.be/qHDB9z7C0uI?si=wgy
para una mejor pjZyXCK-FsTOV
comprensión del
tema Tema: La
Democracia/Origen/Concepto y
Características /Explicación

11
 Después de analizar el vídeo contesta lo que se te pide:
1. ¿Cuál es el origen del término "democracia"?

2. ¿Cómo se define la democracia en términos generales?

3. ¿Cuáles son las características principales de una democracia?

4. ¿Cuál es la diferencia entre democracia directa y democracia representativa?

5. ¿Cuál es el papel de la ciudadanía en una democracia?

6. ¿Qué importancia tiene la libertad de expresión en una sociedad democrática?

7. ¿Qué desafíos enfrenta una democracia en la actualidad?

8. ¿Por qué se considera que una prensa libre es un pilar importante en una sociedad democrática?

Á Á
Asamblea Vecinal
Elecciones Estudiantiles
En un barrio del Estado de Veracruz, un grupo de vecinos se reúne para
En una escuela secundaria, se están llevando a
discutir temas importantes que afectan a la comunidad, como la seguridad, el
cabo elecciones estudiantiles para elegir a los
mantenimiento de áreas verdes y la gestión de residuos. Durante la asamblea,
representantes del consejo estudiantil. Los
surgen opiniones divergentes y algunos vecinos expresan su desacuerdo con
candidatos han presentado sus propuestas y están
las decisiones tomadas por mayoría. Los estudiantes deben analizar este caso
realizando campañas para convencer a sus
y reflexionar sobre cómo se puede fomentar la participación democrática, el
compañeros de votar por ellos. Sin embargo,
respeto a las opiniones diferentes y la toma de decisiones colectivas en un
surgen desafíos cuando algunos estudiantes
entorno comunitario.
cuestionan la transparencia del proceso electoral
y la igualdad de oportunidades para todos los
candidatos. Los estudiantes deben analizar este
Recuerda que deberás dar tus puntos de
caso y proponer soluciones para garantizar un
proceso electoral democrático y justo en su vista y tus posibles soluciones para
escuela. posteriormente analizarlas con el apoyo de
tu maestro en clase, no olvides escribirlas en
tu cuaderno.
12
 El maestro organizará un debate en clase en el que los
Actividades
de respuesta estudiantes puedan discutir los principios y valores de un
libre para el gobierno democrático. Pueden explorar temas como la
alumno libertad de expresión, el respeto a los derechos humanos,
la participación ciudadana etc.

El maestro dividirá a los estudiantes en grupos y asignará a

cada grupo un país con un sistema democrático. Los grupos
deben investigar cómo funciona el gobierno en ese país,
incluyendo la separación de poderes, el sistema electoral,
la participación ciudadana, entre otros aspectos. Después,
cada grupo puede presentar sus hallazgos ante la clase.

Á
Consulta sobre Reglas de Convivencia Escolar:
La dirección de una escuela Telesecundaria decide
realizar una consulta entre los estudiantes para
definir nuevas reglas de convivencia escolar. Se invita
a los alumnos a proponer normas y reglas que
consideren importantes para mejorar el ambiente
escolar. Posteriormente, se organiza una consulta en
la que todos los estudiantes pueden votar por las
reglas que consideren más relevantes. Las reglas
más votadas son adoptadas como parte del
reglamento escolar.
Deberás analizar este caso para comprender cómo se
puede aplicar la participación democrática en la toma
de decisiones dentro de tu entorno escolar.
Recuerda que tu maestro será tu guía para un mejor
análisis.
Á
En una escuela telesecundaria, se propone un proyecto escolar que
involucra a toda la comunidad estudiantil. Los estudiantes tienen la
oportunidad de formar equipos, proponer ideas y participar en la toma de
decisiones sobre el desarrollo y ejecución del proyecto. Se llevan a cabo
reuniones donde se discuten diferentes propuestas, se toman votaciones
para elegirEllas mejores ideas y se asignan roles y responsabilidades de
manera democrática. Deberás analizar este caso para comprender cómo
se fomenta la participación activa, el diálogo y el respeto por las opiniones
de los demás en un entorno escolar.
Estos casos prácticos te proporcionan situaciones prácticas en las que
puedes observar y comprender el funcionamiento del gobierno democrático
en su entorno escolar,
Estos casos te permiten reflexionar sobre la importancia de la participación
ciudadana y el respeto a la diversidad de opiniones.

Darás lectura a la información

proporcionada: “Gobierno
Democrático” que se muestra
en la parte de abajo, subrayarás
lo más importante y escribirás
lo que aprendiste de este tema.
Para una mejor comprensión del tema te invito
a ver el siguiente vídeo:
Ver vídeo:
https://youtu.be/V8XDyBWh_L4?si=VXwFTdLSv
wbQgOVs
Tema: EL GOBIERNO DEMOCRÁTICO- Los
derechos y la democracia

13
 á

La democracia es considerada en Occidente la mejor forma de gobierno.

¿Qué es un gobierno democrático?
pueblo y se ejerce en beneficio del pueblo. En un sistema democrático, los ciudadanos tienen la capacidad de participar
en la toma de decisiones políticas a través del voto, la libertad de expresión y la participación en procesos electorales
libres y justos.

á
1. Soberanía Popular: El poder político reside en el pueblo, y las decisiones importantes se toman mediante
mecanismos que reflejan la voluntad general de la población.
2. Estado de Derecho: El gobierno está sujeto a leyes y normas que limitan su autoridad y protegen los derechos
individuales y colectivos.
3. Pluralismo Político: Se garantiza la existencia de múltiples partidos políticos y la libertad de expresión, lo que
permite la diversidad de opiniones y enfoques en la toma de decisiones.
4. Separación de Poderes: El poder ejecutivo, legislativo y judicial operan de manera independiente para evitar la
concentración excesiva de poder en una sola institución.
5. Respeto a los Derechos Humanos: Se protegen y promueven los derechos fundamentales de todas las personas,
incluyendo la libertad de expresión, la igualdad ante la ley y el derecho a participar en procesos democráticos.
En resumen, un gobierno democrático se caracteriza por su compromiso con la participación ciudadana, el respeto a
los derechos individuales, la rendición de cuentas y la transparencia en sus acciones. Este tipo de gobierno busca
representar los intereses y valores del pueblo al que sirve, promoviendo la igualdad, la justicia y el bienestar común.
En un gobierno democrático, la gente puede decidir cómo quiere ser gobernada, dentro de un marco mínimo de
garantías que aseguran la libertad, la igualdad y la justicia.
La democracia es un sistema de gobierno sumamente antiguo, cuyas bases asentaron los griegos durante la época
clásica. Reapareció en Occidente tras la caída del Antiguo Régimen y el retorno de la República como modelo de
organización del Estado.

14
En la actualidad, es el método de gobierno mayoritario en el mundo. Sin embargo, no opera siempre de la misma
manera en todos los países, ni funciona siempre a la perfección.
De hecho, de las 165 naciones miembro de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), el Índice de democracia
(Democracy Index, en inglés) elaborado por la Unidad de Inteligencia de The Economist distingue cuatro bloques de
países, ordenados de acuerdo a qué tan democrático es su método de gobierno:
• Democracias plenas (20 países, 12% del total)
• Democracias imperfectas (55 países, 32,9% del total)
• Regímenes híbridos (39 países, 23,4% del total)
• Regímenes autoritarios (53 países, 31,7% del total)
En todo caso, los gobiernos democráticos han traído a sus pueblos algunas de las más florecientes etapas de
prosperidad, libertad y adelanto social y cultural. En Occidente son consideradas el mejor método de gobierno posible,
y son incentivadas por diversas organizaciones internacionales y regionales.
Ver, además: Formas de gobierno
Características de un gobierno democrático
Las características mínimas de un gobierno democrático son:
• Hay un Estado de derecho. Esto significa que todos los ciudadanos son iguales ante la ley, que se
aplica con igualdad de criterios sin discriminar de ninguna manera entre los ciudadanos, siempre
guiándose por el contenido expresado en las leyes y en la Constitución Nacional.
• Hay elecciones confiables. Las autoridades políticas (las del poder ejecutivo y legislativo,
generalmente) son elegidas por el pueblo libremente, a través de comicios universales, secretos y
legítimos, sin manipulaciones o coerciones del voto de ninguna parte.
• Hay independencia de poderes. No puede haber una democracia sin poderes públicos independientes
que se vigilen entre sí y permitan que el debate político se dé de una manera organizada y saludable,
sin que ninguna autoridad estatal se imponga sobre las demás y disponga del Estado a su antojo, como
ocurre en las autocracias.
• Se respetan los derechos humanos universales. El Estado garantiza la defensa y protección de los
derechos mínimos inalienables de todo ser humano viviente, como son el derecho a la vida, a
la identidad, a la libertad, al trabajo, etc.
• Se respeta la libertad de expresión. Aunque está incluida en los derechos humanos fundamentales,
la colocamos aparte porque la libertad de expresión o de prensa es la que permite que existan medios
de comunicación independientes que interpelen al gobierno e informen al público sobre lo que ocurre,
libres de censura y de retaliaciones hacia los periodistas.

Explica con tus palabras ¿Qué etiendes por gobierno

democrático?
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 ¿Cómo funciona un gobierno democrático?

Las distintas opiniones políticas se expresan en una democracia.

Los gobiernos democráticos funcionan en base a la representación y la participación política. La soberanía
nacional, o sea, la capacidad de tomar decisiones nacionales fundamentales, reside en las democracias en el total de
la población (“el pueblo”).
Las distintas opiniones políticas y tendencias de pensamiento deben poder expresarse y tener lugar de participación
en el debate sobre cómo administrar la res pública, es decir, la cosa pública, la república.
Así, los mecanismos de consulta plebiscitaria, electoral o de otra naturaleza son los mecanismos que la democracia
emplea para conocer la opinión del soberano y para elegir a los personeros y representantes encargados de
ejecutarla. La visión que obtenga mayor respaldo popular, conforme a las leyes electorales del país, se
impondrá.
Sin embargo, en las democracias no todo puede someterse a votación: nada que vaya en contra de la democracia
misma, o en contra de los derechos fundamentales de nadie, o que vulnere el Estado de derecho, puede someterse a
votación. Para garantizar dicho funcionamiento, los poderes públicos gozan de autonomía y autoridad:
• El poder ejecutivo. Es el que representa la conducción del Estado, y propone el plan de gobierno al país
para marchar hacia el bienestar común.
• El poder legislativo. Es el encargado de redactar, modificar o derogar las leyes, y de supervisar la
acción del ejecutivo. Además, suele consistir en un parlamento en el cual tienen voz las distintas fuerzas
políticas y partidos políticos que hacen vida en el país.
• El poder judicial. Es el encargado de interpretar las leyes y vigilar por el cumplimiento de las mismas,
así como defender los principios rectores de la Constitución. Son el único poder público no electo por
votación, sino por designación del poder legislativo.
Los poderes públicos, de esta manera, están conformados por representantes que poseen un cierto margen de
autoridad para decidir en nombre del pueblo. Dependiendo del modelo de democracia, este carácter representativo
será mayor o menor, y el pueblo estará más o menos involucrado en la toma final de decisiones sobre la conducción
del Estado.

16
 Tipos de democracia

La democracia directa fue creada en la Grecia antigua.

Existen dos tipos de democracia, de acuerdo a su modo de consultar al soberano:
• La democracia directa o participativa. Semejante a la puesta en práctica en la Atenas de
la Antigüedad, es la que prefiere que se haga la consulta directa al pueblo para la toma de
decisiones importantes, mediante plebiscitos y referendos, en los que el pueblo mismo, además, se
involucre. Así, exige un mayor margen de participación popular y puede llegar a ser más demorado,
dado que las consultas constantes consumen tiempo, esfuerzo y recursos.
• La democracia indirecta o representativa. Es aquella en la que el pueblo elige a sus representantes
para que ellos, a su vez, tomen las decisiones políticas en su nombre. O sea, le transfieren parte de su
soberanía a estos representantes, actuando así de manera indirecta en la conducción del Estado.
Por otro lado, es posible hablar de democracias parlamentarias, cuando la mayor cuota del poder político recae
sobre el legislativo, y democracias presidencialistas cuando la mayor cuota de poder político recae sobre la figura
del presidente (el ejecutivo).

Despues de ver los

siguientes vídeos te invito
a contestar lo que se te
pide en la parte de abajo.
Puedes apoyarte también
a través de internet
Ver vídeo:
https://youtu.be/ll2jp6Q0W1A?si=k63Rwno2h
0siiZj_
https://youtu.be/um1pITeIuio?si=OnqQe2doK1
hQqvgW
Tema: Los principios democráticos
Los principios democráticos en acción

17
 Contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es la separación de poderes?

2. ¿Por qué es importante la participación ciudadana en una democracia?

3. ¿Cuál es el significado de la igualdad ante la ley en un régimen democrático?

4. ¿Por qué es importante el respeto a los derechos humanos en un sistema democrático?

5. ¿Qué papel juega la libertad de expresión en una democracia?

6. ¿Por qué es necesario el Estado de derecho en un sistema democrático?

Investiga a través de internet ¿Qué son los Principios

Democráticos?
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Realizarás las ________________________________________________
________________________________________________
siguientes actividades ________________________________________________
para posteriormente ________________________________________________
presentarles ante tu Elaboración de Cartel o Infografía:
________________________________________________
Podrás trabajar en grupos para crear carteles o infografías que destaquen
________________________________________________
grupo de clase con la los________________________________________________
principios fundamentales de un régimen democrático, como la separación
ayuda de tu de________________________________________________
poderes, la igualdad ante la ley y el respeto a los derechos humanos. Estas
creaciones visuales pueden exhibirse en la escuela para concienciar a otros
________________________________________________
maestro. recuerda
alumnos sobre la importancia de estos principios.
________________________________________________
utilizar tu Creación de un Código de Conducta Democrática:
________________________________________________
creatividad Los alumnos podrán colaborar en la redacción de un código de conducta que
________________________________________________
refleje los valores democráticos, como el respeto mutuo, la tolerancia, la
____________
participación activa y el compromiso con el bienestar común. Este código
puede ser presentado y promovido dentro del entorno escolar como una guía
para fomentar una convivencia basada en principios democráticos.

18
 Á Á
El consejo estudiantil de una
escuela secundaria está
debatiendo sobre el tema del
festival escolar anual. Algunos
estudiantes quieren elegir el tema
sin consultar a sus compañeros,
mientras que otros creen que
todos los estudiantes deberían
tener la oportunidad de votar por
el tema que prefieran. Los
alumnos podrían analizar este
caso desde la perspectiva de la
participación democrática y la
toma de decisiones colectivas.
La administración de una escuela
secundaria tiene un presupuesto
limitado para actividades
extracurriculares. Los estudiantes
están divididos en cuanto a cómo se
debería distribuir este presupuesto
entre diferentes clubes y equipos
deportivos. Los alumnos podrían
analizar este caso considerando los
principios democráticos relacionados
con la equidad, la representación y la
toma de decisiones justas.
Á
Después de varios incidentes de conflicto en
el patio durante el recreo, los estudiantes y
maestros están discutiendo la
implementación de nuevas reglas para
mejorar la convivencia. Los alumnos podrían
analizar este caso desde la perspectiva de
cómo se pueden establecer reglas
democráticas que promuevan un ambiente
inclusivo y respetuoso para todos.

De acuerdo con los tres casos Realiza la siguiente actividad:

arriba citados con el apoyo de tu
maestro éstos te serán muy
úitiles para fomentar el análisis
y la discusión sobre los
principios democráticos entre
los estudiantes de secundaria
No olvides poner tus respuestas
y puntos de vista en tu cuaderno
para posteriormente
mencionarlos en clase.
El maestro organizará un foro abierto en el aula donde los alumnos puedan
discutir y debatir sobre los derechos y responsabilidades que consideran
fundamentales en un entorno democrático. Los estudiantes tendrán la
oportunidad de expresar sus opiniones, compartir ejemplos personales y
plantear preguntas sobre cómo se aplican estos principios en la vida
cotidiana. El maestro tendrá la tarea de animar a los estudiantes a escuchar
atentamente las perspectivas de sus compañeros y a participar en un
diálogo respetuoso y constructivo. Al final del foro, podrían reflexionar sobre
las similitudes y diferencias en las opiniones expresadas, así como sobre la
importancia de respetar los derechos de los demás al ejercer los propios.

¿Qué son para los valores democráticos?

___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________ 19
___________________________________________________
___________________________________________________
 Después de ver el Te invito a que veas los siguientes vídeos para una
vídeo te invito a que mejor comprensión del tema
Ver vídeos:
contestes lo que se
https://youtu.be/mV2icFbTJQk?si=QQxTFtyyciCQGtUS
pide.
https://youtu.be/0QDSh6qGAUo?si=mXW51TO8uVAiJE
Puedes apoyarte Sd
también a través de Temas: Valores Democráticos y Responsabilidad
internet Ciudadana
¿Cuáles son los valores democráticos?

1. ¿Qué significa responsabilidad ciudadana en el contexto de una sociedad democrática?

2. ¿Por qué es importante la participación ciudadana en un sistema democrático?

3. ¿Cuáles son algunos ejemplos concretos de responsabilidades ciudadanas en la vida cotidiana?

Ver vídeo:

Tema:

4. ¿Cómo pueden los valores democráticos como la igualdad y la justicia influir en nuestras decisiones
personales y colectivas?

5. ¿Qué papel juegan los medios de comunicación en la promoción de valores democráticos y

responsabilidad ciudadana?

6. ¿Qué desafíos enfrenta la responsabilidad ciudadana en la era digital y cómo podemos abordarlos?

7. ¿Por qué es importante respetar las opiniones y derechos de quienes piensan diferente a nosotros
en una sociedad democrática?

8. ¿Cómo pueden los jóvenes contribuir activamente a promover valores democráticos y

responsabilidad ciudadana en su entorno?

20
 Actividades de
respuesta libre
para el alumno
Á educativo corto que explique uno o varios valores democráticos y
Un estudiante publica en sus redes sociales opiniones
controvertidas sobre un tema político, lo que genera
reacciones tanto positivas como negativas en su entorno
escolar.
Aquí con el apoyo de tu maestro deberán discutir en clase
cómo la libertad de expresión se relaciona con el respeto a
las opiniones divergentes, la responsabilidad en el uso de
las redes sociales y los límites éticos de la libertad de
expresión en un contexto democrático.
Á 1.
Durante las elecciones para representantes estudiantiles,
se generan tensiones entre diferentes grupos debido a
diferencias ideológicas y personales.
Deberás analizar cómo la igualdad, la justicia y el
pluralismo se aplican en el contexto de unas elecciones
democráticas, así como la importancia de un proceso
electoral justo y respetuoso.
Á 3. Libertad:
Los estudiantes deciden organizar una protesta pacífica
para promover cambios positivos en su comunidad escolar,
como mejoras en las instalaciones o políticas más
inclusivas.
Análisis de cada caso: Los alumnos deberán
reflexionar sobre el papel de la participación
ciudadana, la responsabilidad cívica y los
mecanismos para promover cambios dentro de
un marco democrático, respetando las normas y
los derechos de todos los involucrados.
Elegirás noticias actuales relacionadas con temas de derechos
humanos, participación ciudadana o justicia social. Después,
pueden analizar y discutir en clase cómo estas noticias están
relacionadas con los valores democráticos.
El maestro dividirá a los estudiantes en grupos y les pedirá que
creen un mural o cartel informativo que destaque diferentes
aspectos de los valores democráticos, como la igualdad, la justicia,
la libertad de expresión y la participación cívica. Estos carteles
pueden ser exhibidos en la escuela para concienciar a otros
estudiantes.
Trabajarán en equipos de 3 integrantes para crear un video
su importancia. Pueden presentar ejemplos concretos y
situaciones cotidianas para ilustrar sus puntos.
Investigarás a través de internet
cada uno de los valores
democráticos:
Igualdad:
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
2. Justicia:
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
4. Participación ciudadana:
______________________________________________
______________________________________________
5. Responsabilidad:
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
6. Pluralismo:
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________ 21
______________________________________________
______________________________________________
 Actividad de
respuesta
libre para el
alumno
Investigarás la vida y obra de líderes
históricos o contemporáneos que hayan
promovido valores democráticos, y luego
presenten sus hallazgos en clase, fomentando
el aprendizaje sobre ejemplos concretos de
liderazgo democrático.
Con el apoyo de tu maestro crearás un código
de conducta democrático basado en valores.
El cual pueda ser adoptado por la comunidad
escolar para promover el respeto mutuo, la
responsabilidad cívica y la participación
activa.
MAHATMA GANDHI
BARACK OBAMA
Á
En una comunidad, ciertos grupos étnicos o minoritarios enfrentan
discriminación sistemática que les impide acceder a servicios básicos
como educación, atención médica o empleo.
Para que tengas una idea más clara de dicha problemática toma en
cuenta el siguiente análisis:
Análisis: La discriminación atenta contra el valor de igualdad, negando
a ciertos grupos la oportunidad de disfrutar plenamente de sus
derechos y participar en igualdad de condiciones en la sociedad.
De acuerdo al caso anterior ¿Por qué los grupos étnicos enfrentan día
a día la discriminación?
¿Cuáles serían las posibles soluciones para poder erradicar dicho
problema?
Á
Durante unas elecciones, se descubre que hay manipulación de votos,
compra de votos o intimidación a los votantes, socavando la integridad
del proceso electoral.
Para que puedas dar tus posibles soluciones y una idea más clara
puedes seguir el siguiente análisis de dicho problema.
Análisis: La corrupción y las prácticas antidemocráticas minan la
confianza en las instituciones democráticas, afectando la justicia y la
participación ciudadana libre y equitativa.
NELSON MANDELA
JACINDA ARDERN
22
É

Organizar debates en clase

donde los alumnos discutan
la eficiencia y el impacto de
diferentes mecanismos de
participación democrática,
como referendos, consejos
ciudadanos o iniciativas
populares
Pedir a los estudiantes que
identifiquen problemas en
su entorno escolar o
comunitario, y luego
desarrollen propuestas
concretas para abordarlos,
siguiendo el modelo de las
iniciativas populares
Fomentar la formación de
un órgano representativo
estudiantil que pueda servir
como consejo consultivo
para la dirección escolar,
promoviendo la
participación y la voz
estudiantil en decisiones
relevantes.
Solicitar a los alumnos que
investiguen la labor de
líderes locales que hayan
impulsado proyectos de
participación ciudadana,
para luego compartir sus
hallazgos en clase
Estudiar casos históricos o
contemporáneos donde
proyectos o mecanismos de
participación democrática
hayan tenido un impacto
significativo en la sociedad,
como referéndums
históricos o procesos
participativos en
comunidades

23
 CAMPO FORMATIVO: Ética, naturaleza y sociedades

CONTENIDO: Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la

comunidad desde una ciudadanía democrática
PROCESO DE DESARROLLO DE Proyectos y mecanismos de participación democrática.

APRENDIZAJE:
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Organizar debates en clase donde los alumnos discutan la
eficiencia y el impacto de diferentes mecanismos de
participación democrática, como referendos, consejos
ciudadanos o iniciativas populares
Pedir a los estudiantes que identifiquen problemas en su
entorno escolar o comunitario, y luego desarrollen
propuestas concretas para abordarlos, siguiendo el
modelo de las iniciativas populares
Fomentar la formación de un órgano representativo
estudiantil que pueda servir como consejo consultivo para
la dirección escolar, promoviendo la participación y la voz
estudiantil en decisiones relevantes.
Solicitar a los alumnos que investiguen la labor de líderes
locales que hayan impulsado proyectos de participación
ciudadana, para luego compartir sus hallazgos en clase
Estudiar casos históricos o contemporáneos donde
proyectos o mecanismos de participación democrática
hayan tenido un impacto significativo en la sociedad,
como referéndums históricos o procesos participativos
en comunidades

Ver vídeo:
https://youtu.be/ENccYnPU
Vbk?si=2xrsOLWN0ghsCLgF
Tema: 4 mecanismos de
participación ciudadana:
Plebiscito, Referéndum,
Iniciativa y Revocación de
Mandato
Contesta
lo
siguiente
Después de ver el vídeo te invito a contestar las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es un plebiscito?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. ¿Cuál es la diferencia entre un referéndum y un plebiscito?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. ¿Qué es la iniciativa popular?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. ¿En qué consiste la revocación de mandato?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

24

1: ¿Qué son los mecanismos de participación
democrática?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
2. ¿Cuáles son algunos ejemplos de mecanismos de
participación democrática?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
3. ¿Cómo se ejerce el derecho al voto en las
elecciones?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
4. ¿En qué consiste un referéndum?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
5: ¿Qué es la iniciativa popular?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__
¿Qué son los proyectos y mecanismos de participación democrática?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
¿Qué es la ciudadanía democrática?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
________________________________________
_________________________________________________
Para una mejor comprensión del tema, te invito a ver el siguiente vídeo:
______________________
Ver vídeo: https://youtu.be/78Dt2sQ9Gko?si=HcbmBMxEHm4Ufa77
Tema: Los mecanismos de participación democrática. ¿Qué son?
¿Cómo ejercerlos?
6. ¿Cómo pueden los ciudadanos participar en la asignación de fondos
públicos mediante presupuestos participativos?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
7 ¿Por qué es importante la participación ciudadana en un sistema
democrático?
____________________________________________________
____________________________________________________
8: ¿En qué consiste la consulta popular?
____________________________________________________
____________________________________________________
9. ¿Cuál es el papel del ciudadano en la promoción y defensa de la
democracia?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
10. ¿Cómo pueden los jóvenes ejercer su participación democrática incluso
antes de tener edad para votar?
____________________________________________________
____________________________________________________
__________________________________
25
 Darás lectura a los siguientes temas, subrayarás lo más importante y
ACTIVIDAD DE escribirás lo que aprendiste de ellos. Deberás usar palabras claves para
RESPUESTA escribir lo más importante.
LIBRE PARA EL Deberás apoyarte en tu libro de texto y el vídeo para una mejor
comprensión del tema
ALUMNO
Ciudadanía Democrática
Mecanismos de la participación democrática
Participación democrática en los proyectos

Ciudadanía Democrática ________________________________________________

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Ver vídeo:
________________________________________________
https://youtu.be/YAhod5lEzoc?si=tqbZQvDET-FQiBmL
________________________________________________
Tema: Ciudadanía y Democracia
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Mecanismos de la participación Democrática________________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
________________________________________________
___________________________________________
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___________________________________________
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___________________________________________
___________________________________________
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___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Ver vídeo: ___________________________________________
https://youtu.be/ENccYnPUVbk?si=1aH9fgegbkyJepuQ ___________________________________________
Tema: 4 mecanismos de participación ciudadana: ___________________________________________
___________________________________________
Plebiscito, Referéndum, Iniciativa Y revocación de
___________________________________________
Mandato
___________________________________________

26
 Participación democrática en los
proyectos
Ver vídeo:
https://youtu.be/YXNsf2Xqf3Q?si=5qVXwaNZissq8RL
4
Tema: Estrategias para promover la participación
ciudadana y fortalecimiento de la democracia en
la región
Á Á
Un grupo de estudiantes de
Telesecundaria que, preocupados por el
medio ambiente en su comunidad, deciden
organizarse para promover la conciencia
ecológica y realizar acciones concretas.
Estos estudiantes, ejerciendo su
ciudadanía activa, deciden llevar a cabo
campañas de limpieza en parques locales,
promover la separación de residuos y la
reutilización de materiales en su escuela,
así como participar en reuniones con
autoridades locales para proponer
políticas ambientales más sostenibles.
De acuerdo al caso anterior mencionarás
que tipos de acciones están ejerciendo los
estudiantes y cuales son sus
preocupaciones y ¿cuáles son las
contribuciones al bienestar común de su
comunidad?
No olvides escribir tus posibles
soluciones en tu cuaderno.
___________________________________________
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___________________________________________
_______
Imagínate que en la comunidad donde vives podría ser la elección de
proyectos a financiar con un fondo asignado por el gobierno local o una
organización comunitaria. En este caso, los residentes de la comunidad
tendrían la oportunidad de proponer diferentes proyectos, como
mejoras en parques, instalación de señalización vial, programas
sociales, entre otros. Posteriormente, se llevaría a cabo una votación
abierta en la que los miembros de la comunidad podrían elegir los
proyectos que consideran prioritarios. Esta forma de participación
democrática permite que los residentes influyan directamente en el
desarrollo y la mejora de su entorno, promoviendo así un sentido de
pertenencia e involucramiento cívico en la toma de decisiones locales.
Esta forma de participación ¡qué es lo que permite a los residentes?
¿Qué es lo que se está promoviendo en el involucramiento cívico en la
toma de decisiones locales de las personas?
¿Cuál es la principal finalidad del gobierno federal cuando se llevan a
cabo estos tipos de proyectos en donde se ve involucrada la
participación de las personas?
No olvides escribir tus respuestas y posibles soluciones en tu
cuaderno, para posteriormente ser analizadas ante tus compañeros de
clase.
27
 Lee con atención el siguiente apartado para que menciones lo que
aprendiste del mismo. Te servirá de base para los siguientes temas que
se desarrollarán posteriormente

Empecemos por definir que es la ciudadanía y qué significa ser ciudadano o ciudadana en nuestra sociedad. Un ciudadano o ciudadana es una
persona o un grupo que pertenece a una comunidad política, social y económica. En la vida cotidiana encontramos muchas veces la idea de que
los derechos sólo existen en el papel.
Pero imagina que hay ciudadanos que se quejan de la actuación del gobierno, pero cuando tiene la oportunidad de dar su opinión mediante una
consulta ciudadana o en las elecciones, entonces sucede que estos ciudadanos en vez de fortalecer la democracia la debilitan por que como
sabemos, la democracia es el gobierno del pueblo.
El individualismo a la larga es auto destructivo por que debilita una de las grandes conquistas del mundo contemporáneo LA DEMOCRACIA. Si no
tenemos ciudadanos comprometidos con el bien común es difícil hablar de una democracia real.
La sociedad necesita la participación de todos sus integrantes para generar los bienes que sus ciudadanos requieren por lo tanto se espera una
ciudadanía responsable y comprometida. Para eso se necesita que todos tengan acceso a la información que necesitan para saber de qué manera
pueden contribuir mejor al bien común.
Conviene destacar la importancia de que los ciudadanos conozcan sus derechos y sus obligaciones, la posesión de derechos humanos implica la
obligación de respetarlos de las otras personas
Ser crítico y deliberativo son características del ciudadano ejemplar que van de la mano. La sociedad necesita ciudadanos que definan el rumbo
y el futuro de la sociedad.
Características de un país democrático Hay un Estado de Derecho Para que exista una democracia es indispensable que haya primero un Estado
pleno de Derecho, es decir, que todos los habitantes de un país estén sometidos incondicionalmente a lo que dicta la ley.
El Gobierno es autónomo Una democracia debe ser autónoma, es decir, regirse de acuerdo a sus propias diatribas y preceptos, y nunca bajo
tutelaje o restricciones externas, de potencias extranjeras públicas o privadas.
Se acatan los derechos y deberes Los ciudadanos de un país democrático no sólo gozan de derechos y libertades, sino que también asumen
deberes cívicos inalienables, como el respeto a las instituciones públicas y privadas, el compromiso con la tolerancia y el diálogo, la participación
en los procesos políticos y, en líneas generales, el cumplimiento de las diversas facetas de la ley.
El ejercicio de la justicia es transparente Si bien no existe un sistema jurídico infalible, la democracia debe velar por la transparencia de los
procesos jurídicos civiles, penales o de cualquier otra naturaleza. De hecho, la impunidad es uno de los mayores factores de riesgo para el
ejercicio democrático sostenible.
Se respetan los derechos humanos La democracia se afianza en el respeto sin distinción de los Derechos Humanos fundamentales para la pacífica
convivencia, más allá de los ya comentados en esta lista, como el derecho a la vida, a una educación, a la vivienda o la alimentación. Estos derechos
humanos se han promulgado en tratados internacionales y sus violaciones se consideran crímenes máximos sin prescripción en ninguna parte
del planeta.

28
É

Organizar un proceso
electoral simulado para
elegir representantes
estudiantiles, incluyendo la
preparación de campañas y
el voto electrónico o en
papel
Realizar debates sobre
temas relevantes, como el
cambio climático, la
igualdad de género o la
educación, fomentando la
participación activa y el
respeto por las diferentes
opiniones
Realizar investigaciones
sobre diferentes sistemas
políticos y sus instituciones,
comparando democracias
representativas, directas y
otras formas de gobierno.
Organizar visitas a
instituciones
gubernamentales locales
para comprender de
primera mano cómo
funcionan las
organizaciones
democráticas.
Investigar el trabajo
realizado por ONG
(Organizaciones no
gubernamentales) en temas
como derechos humanos,
medio ambiente o salud,
resaltando su papel en la
representación y defensa
democrática.
Diseñar campañas para
promover la participación

29
 ciudadana, el voto
responsable y el
compromiso cívico entre los
jóvenes dentro y fuera del
entorno escolar

CAMPO FORMATIVO: Ética, naturaleza y sociedades

CONTENIDO: Instituciones, organizaciones y mecanismos de

representación democrática
PROCESO DE DESARROLLO DE La función de las instituciones y organizaciones democráticas

APRENDIZAJE:
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Organizar un proceso electoral simulado para elegir
representantes estudiantiles, incluyendo la preparación
de campañas y el voto electrónico o en papel
Realizar debates sobre temas relevantes, como el cambio
climático, la igualdad de género o la educación,
fomentando la participación activa y el respeto por las
diferentes opiniones
Realizar investigaciones sobre diferentes sistemas
políticos y sus instituciones, comparando democracias
representativas, directas y otras formas de gobierno.
Organizar visitas a instituciones gubernamentales locales
para comprender de primera mano cómo funcionan las
organizaciones democráticas.
Investigar el trabajo realizado por ONG (Organizaciones no
gubernamentales) en temas como derechos humanos,
medio ambiente o salud, resaltando su papel en la
representación y defensa democrática.
Diseñar campañas para promover la participación
ciudadana, el voto responsable y el compromiso cívico
entre los jóvenes dentro y fuera del entorno escolar

Te invito a que veas el siguiente Ver vídeo:

vídeo para que puedas
contestar lo que se pide.
https://youtu.be/9b7ExBfbAmc?si=Qb4lXD4rifvYd4Zx
Si tienes alguna duda puedes Tema: Mecanismos de representación de los
apoyarte con tu libro de texto o
a través de internet
ciudadanos en el gobierno democrático

30
 1. ¿Qué es un referéndum?

2. ¿Cuál es la función principal de un representante electo en un gobierno democrático?

3. ¿Qué son las elecciones primarias y cuál es su importancia en un sistema democrático?

4. ¿Cuál es el propósito de la iniciativa popular en un sistema democrático?

5. ¿Qué diferencia hay entre una democracia directa y una democracia representativa?

6. ¿Cuál es el papel de los partidos políticos en el sistema democrático?

7. ¿Qué importancia tiene el voto en un sistema democrático?

8. ¿Qué son los grupos de presión (lobbies) y cómo influyen en el gobierno democrático?

9. ¿Cuál es el papel del poder judicial en la representación ciudadana dentro del gobierno democrático?

10. ¿Cómo pueden los ciudadanos participar activamente en la representación política más allá del voto?

31

ACTIVIDAD DE
RESPUESTA
LIBRE P
ARA EL ALUMNO
Democracia como forma de organización
social
Ver vídeo:
https://youtu.be/peb1pFMrPa0?si=mpP5DIhxNYtjRz
Lj
Tema: La democracia como forma de
organización social
Contesta lo siguiente para una mejor comprensión del tema:
1. ¿Qué es la democracia?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
2. ¿Cuáles son los principios fundamentales de la
democracia?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
3. ¿Cuál es el papel de los ciudadanos en una democracia?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
____________________________
Darás lectura a los temas de las páginas 308-310 de tu
libro de texto, subrayarás lo más importante y escribirás
lo que aprendiste de ellos. Deberás usar palabras claves
para escribir lo más importante.
Deberás apoyarte en tu libro de texto y el vídeo para una
mejor comprensión del tema
Democracia como forma de organización
social
Democracia representativa
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
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_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
4._______________________________________________
¿Qué diferencia hay entre democracia directa y democracia
representativa?
_______________________________________________
________________________________________________
_______________________________________________
________________________________________________
_______________________________________________
________________________________________________
_______________________________________________
________________________________________________
_______________________________________________
________________________________________________
5._______________________________________________
¿Cuál es la importancia de la democracia como forma de
organización social?
_______________________________________________
________________________________________________
_______________________________________________
________________________________________________
_______________________________________________
________________________________________________
_______________________________________________
________________________________________________
_______________________________________________
________________________________________________
____________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________ 32
La democracia representativa. _______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Ver vídeo: _______________________________________________
https://youtu.be/yrEmBWcbPv4?si=KE__qy0 _______________________________________________
3FBqpG9ws _______________________________________________
_______________________________________________
Tema: ¿Qué es la democracia _______________________________________________
representativa? _______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Contesta lo siguiente para una mejor comprensión de los temas
_______________________________________________
1. ¿Qué es la democracia representativa? _______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
2. ¿Cuál es la diferencia entre democracia directa y democracia representativa?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
3. ¿Cuál es el papel de los representantes en una democracia representativa?
_______________________________________________
_______________________________________________
____________________________________________
4. ¿Qué instituciones forman parte de un sistema de democracia representativa?

5. ¿Por qué se considera importante la separación e independencia de poderes en una democracia representativa?

6. ¿Qué derechos tienen los ciudadanos en una democracia representativa?

7. ¿Cómo se garantiza la rendición de cuentas en una democracia representativa?

8. ¿Cuál es la importancia de la participación ciudadana en una democracia representativa?

33
É

Organizar un proceso
electoral simulado en el que
los estudiantes elijan a sus
representantes de aula,
presentando candidatos,
debatiendo propuestas y
votando de manera
democrática
Pedir a los estudiantes que
investiguen a un
representante popular
(diputado, senador, regidor,
etc.) para conocer su
trayectoria, funciones,
compromisos con la
comunidad y proyectos
legislativos.
Crear un periódico escolar
donde los estudiantes
puedan investigar y escribir
artículos sobre la labor de
los servidores públicos, las
funciones de los
representantes populares y
la importancia de la
participación ciudadana
Dividir a los estudiantes en
grupos para que elaboren
propuestas de ley
relacionadas con mejorar la
escuela o la comunidad
escolar, simulando el
proceso legislativo y
presentando sus proyectos
ante sus compañeros
Realizar una encuesta entre
la comunidad escolar para
identificar las necesidades
más apremiantes del
entorno y proponer
acciones concretas que

34
 podrían llevar a cabo los
servidores públicos y
representantes populares

CAMPO FORMATIVO: Ética, naturaleza y sociedades

CONTENIDO: Defensa del derecho al acceso a la protección de datos

personales, a la información, la transparencia y la rendición
de cuentas en un gobierno democrático
PROCESO DE DESARROLLO DE Los servidores públicos y los representantes populares

APRENDIZAJE:
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Organizar un proceso electoral simulado en el que los
estudiantes elijan a sus representantes de aula,
presentando candidatos, debatiendo propuestas y votando
de manera democrática
Pedir a los estudiantes que investiguen a un representante
popular (diputado, senador, regidor, etc.) para conocer su
trayectoria, funciones, compromisos con la comunidad y
proyectos legislativos.
Crear un periódico escolar donde los estudiantes puedan
investigar y escribir artículos sobre la labor de los
servidores públicos, las funciones de los representantes
populares y la importancia de la participación ciudadana
Dividir a los estudiantes en grupos para que elaboren
propuestas de ley relacionadas con mejorar la escuela o
la comunidad escolar, simulando el proceso legislativo y
presentando sus proyectos ante sus compañeros
Realizar una encuesta entre la comunidad escolar para
identificar las necesidades más apremiantes del entorno
y proponer acciones concretas que podrían llevar a cabo
los servidores públicos y representantes populares.

35
 Te invito a que veas los siguientes
Ver Vídeo:
vídeos para que puedas contestar lo
https://youtu.be/G8xxf4klctw?si=v7X9T5z12LRYyLbq
que se pide.
https://youtu.be/03pD0Jsogik?si=uo6M148Y4rqf4qfp
Si tienes alguna duda puedes apoyarte
en tu libro de texto o a través de
Temas: 1. Representantes populares
internet.
2. Los servidores públicos

1. ¿Qué es un representante popular?

2. ¿Cuál es la función principal de un representante popular?

3. ¿Cuál es la diferencia entre un representante popular y un senador?

4. ¿Cómo se elige a un representante popular?

5. ¿Cuáles son las responsabilidades éticas de un representante popular?

6. ¿Cuál es el papel de los representantes populares en la elaboración de leyes?

7. ¿Por qué es importante la participación ciudadana en la elección de representantes populares?

8. ¿Qué cualidades crees que debe tener un buen representante popular?

1. ¿Qué es un servidor público?

2. ¿Cuáles son algunos ejemplos de servidores públicos?

3. ¿Cuál es la importancia del servicio público en una sociedad?

4. ¿Cuáles son las responsabilidades éticas de un servidor público?

36
 Darás lectura a los temas de las páginas 340-343 de
ACTIVIDAD DE
RESPUESTA LIBRE
tu libro de texto, subrayarás lo más importante y
PARA EL ALUMNO escribirás lo que aprendiste de ellos. Deberás usar
palabras claves para escribir lo más importante.
Deberás apoyarte en tu libro de texto y el vídeo para
una mejor comprensión del tema.

Representantes sociales y servidores

públicos
El papel de los servidores públicos y el
Estado en la construcción de ciudadanía

Representantes sociales y _____________________________________________

servidores públicos _____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
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Ver vídeo: _____________________________________________
https://youtu.be/Iah9eSK5DKw?si=o1k _____________________________________________
WyLvRfeubskhR _____________________________________________
Tema: Las autoridades y sus _____________________________________________
funciones en México, _____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
1. ¿Quiénes son las principales autoridades en México? __________________________________________

2. ¿Cuáles son las funciones del presidente de la República en México?

3. ¿Qué papel desempeña el Congreso de la Unión en México?

4. ¿Cuál es la función de la Suprema Corte de Justicia en México?

37
El papel de los servidores públicos
y el Estado en la construcción de
ciudadanía
Ver vídeo: https://youtu.be/9-
uw239Gafk?si=Xr5kCMOhZTBzrOi6
Tema: ¿Qué es la Ciudadanía?
Contesta lo siguiente para una_____________________________________________
1. ¿Qué papel desempeñan los servidores públicos en la_____________________________________________
2. ¿Por qué es importante la ética en el ejercicio de las funciones de un servidor público?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
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_____________________________________________
_____________________________________________
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mejor comprensión de los temas
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construcción de ciudadanía?
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3. ¿Cuál es el papel del Estado en la construcción de ciudadanía?

4. ¿Cómo pueden los servidores públicos fomentar la participación ciudadana?

5. ¿Cuál es el impacto de las políticas públicas en la construcción de ciudadanía?

6. ¿Qué acciones pueden tomar los servidores públicos para garantizar la transparencia en su gestión?

7. ¿Por qué es importante que los servidores públicos escuchen las necesidades de la comunidad?

8. ¿Cuál es el papel de los jóvenes en la construcción de ciudadanía activa?

38
39
FIN

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INFORMES AL 2961192003 y 2961168150

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