Propuesta Plan de Contingencia Nal Educativa PDF

FEDERACION DEPARTAMENTAL DE TRABAJADORES
DE EDUCACION URBANA DE LA PAZ

POR UN MAGISTERIO UNIDO Y ORGANIZADO
PROPUESTA
CONTENIDOS CURRICULARES
INICIAL
PRIMARIA
SECUNDARIA
2020
1
PRESENTACIÓN
Ante la crisis estructural del capitalismo, el Estado burgues busca inevitablemente descargar la
crisis economica sobre las espaldas de los trabajadores, eliminando las conquistas sociales del
magisterio y favoreciendo a la clase dominante y a las grandes transnacionales. Los maestros
hemos derrotado a la Ley 1565 neoliberal con su educación por módulos y hemos constatado en
los hechos el fracaso de la Ley 070 por ser retrogada y anticientifica.
La educación en Bolivia se ha caracterizado por ser memoristica, repetitiva y mecanica sin la

posibilidad de unir teoria y practica, exponiéndola a una profunda crisis que dia a dia se profundiza
más marginadola de la realidad.
El gobierno de Añez y el Ministro Cardenas no atinan a dar respuesta al problema educativo en la

actual crisis de salubridad que atravesamos por la pandemia del COVID – 19, por ello, la Federación
Departamental de Trabajadores de Educación Urbana de La Paz pone en manos de los maestros
el documento de trabajo “PLAN DE CONTINGENCIA EDUCATIVA”, mismo que prioriza los
contenidos curriculares por asignaturas, dando lugar a la interdisciplinaridad y el conocimiento
cientifico, desechando la organización curricular por campos y los conocimientos pachamamanicos
de la Ley 070, valorando el trabajo de los maestros por especialidad.
El Decreto Supremo 4260 con la modalidad presencial, a distancia, virtual y semipresencial lo único
que busca es reducir el costo educativo, reduciendo a su mínima expresión la educación presencial
para minimizar los gastos en educación con una clara tendencia a la privatización y municipalización
de la misma, no destinando ni un solo centovo del Tesoro General de la Nación generando una
educación discriminadora y elitista, vulnerando el principio de que la educación en Bolivia es fiscal,
única y gratuita.
Cabe resaltar que estos contenidos deben ser aplicados necesariamente en clases presenciales
cuando exista la posibilidad del retorno a las aulas, la metodologia a aplicarse dependerá de la
experiencia de cada uno de los maestros y el proceso evaluativo deberá ser en función al
cumplimiento de los objetivos de cada nivel, área y especialidad.
La Paz, junio de 2020

LA DIRECTIVA DE LA F.D.T.E.U.L.P.
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El plan de contingencia educativa que presenta la F.D.T.E.U.L.P. con la priorizacion de contenidos
de cada nivel y asignatura, pretende que se desarrolle de forma presencial, en el resto del transcurso
de la presente gestion.
SELECCIÓN DE CONTENIDOS
La selección de contenidos a desarrollar en los procesos educativos cobra importancia porque nos
permiten desarrollar capacidades(habilidades y destrezas)seleccionadas, en esta perspectiva, se
considera a los contenidos como medios para conseguir una amplia gama de objetivos positivos,
los contenidos están al servicio de algo y por ello más allá de una pedagogía transitoria de
contenidos acabados, los contenidos poseen una dimensión personal y social potenciadora de los
sujetos que aprenden, en este sentido se entiende a los contenidos en doble sentido:
• En sentido amplio. - como un conjunto de conocimientos, conceptos-hechos y métodos-

procedimientos.
• En un sentido estricto. - se considera al contenido como la estructura básica de la ciencia, su
vertiente teórico-práctico.
De ahí que esta propuesta educativa, es un plan para dar respuesta a realidad que estamos
atravesando, por la pandemia, dando prioridad a los contenidos.
NIVEL INICIAL
OBJETIVO
La finalidad de la educación preescolar es de contribuir al desarrollo físico, intelectual, afectivo y

moral de los niños. Haciendo especial énfasis en el desarrollo Psicomotor.
La estimulación psicomotora en los primeros años, promueve el desarrollo cognitivo, social, físico y
emocional de los niños al poner en juego habilidades, destrezas, procesos de aprendizaje, juegos
de relación y conocimiento del cuerpo para cumplir o alcanzar una meta, favoreciendo:
 El desarrollo de la noción de espacio, tiempo y cantidad.

 Colaboran a la independencia y la confianza en sí mismo.
 Desarrollan el sentido del ritmo y la secuencia.
 Estimulan la estructuración del esquema corporal.
 Desarrollan seguridad y autonomía.
 Favorecen el desarrollo de la actividad psicomotriz creadora.
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 PRIMERA SECCIÓN
 SEGUNDA SECCIÓN
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PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN INICIAL
OBJETIVO DE AÑO DE ESCOLARIDAD

Contribuimos al desarrollo de valores y hábitos de vida saludable en lo físico, afectivo y
espiritual de las niñas y los niños de 4 años, desarrollando capacidades, cualidades y
potencialidades, a través de actividades lúdicas vinculadas y articuladas a la vida cotidiana de
la familia y la comunidad para favorecer el desarrollo de su identidad cultural y lingüística en el
contexto donde vive.
CAPACIDADES
CONTENIDOS CUALIDADES Y PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD
POTENCIALIDADES
A DESARROLLAR
COMUNICACIÓN Y L ● Expresión oral en diversas situaciones
LENGUAJE comunicativas.
● Expresión oral, I ● Expresión de sus pensamientos,
saludo, despedida emociones y sentimientos haciendo uso
● Escuchar = N HABLAR de diferentes lenguajes: corporal, oral,
comprender gestual, artístico y escrito.
● Hablar = pronunciar G ● Incorporación de palabras nuevas en su
● Trazados básicos vocabulario.
● Conversación Ü ● Manejo adecuado del lenguaje claro y
(tonos de voz y comprensible para expresar sus
pronunciación) Í pensamientos, emociones y sentimientos
● Turnos de a la vez que comprende mensajes que
participación S escucha.
● Entonación (Voz
alta y silencio) T ● Discriminación auditiva (reconocimiento
● Cuento (Lectura de de voces, ruidos, sonidos, melodías).
gráficos) I ● Comprensión de mensajes simples.
● Expresión gestual ESCUCHAR ● Escucha y comprende mensajes de
● Expresión corporal C textos simples de la vida cotidiana, leído
● Diferencia entre por otras personas, interesada/do en lo
dibujo y escritura A que dice diferentes tipos de textos.
● Juego de roles
● Medios de S ● Lectura de la realidad e interpretación de
comunicación LEER situaciones de la vida familiar
● Contacto con diferentes tipos de texto
CIENCIAS SOCIALES escritos.
La escuela - ● Manejo adecuado de libros, revistas,
dependencias cuentos.
● Mi casa - ● Descripción de hechos y
dependencias acontecimientos.
● Mi familia
● Acontecimientos
históricos y fechas ESCRIBIR  Representación gráfica de sus imágenes
conmemorativa mentales.
● Derechos y deberes ●Representación gráfica de sus propias
de los niños escrituras.
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● Mi ciudad - mi país ●Construcción de grafismos para expresar
● El semáforo. significados
● Reconocimiento como miembro de su
CIENCIAS NATURALES familia y su comunidad dando a conocer
● El cuerpo humano y su nombre y apellido, aspectos
sus partes personales y el nombre de sus familiares
● Hábitos de higiene más cercanos.
● Salud, nutrición y
alimentación
● Prevención de
enfermedades (covid
19)
● Propiedades de los
alimentos
EDUCACIÓN FÍSICA E P
HIGIENE ● Movimientos corporales coordinados y
S
● Lateralidad seguros que le permitan autonomía y
● Espacialidad I MOTRICIDAD vincularse con las personas de su
● Ritmo entorno.
C
● Coordinación ● Motricidad Gruesa
● Postura en O Desplazamientos, equilibrio (seguir
diferentes líneas)
M
actividades Coordinación motriz grueso.
● Hábitos de higiene O ● Motricidad Fina
● Imitación de Maneja herramientas simples
T
movimiento Recorta con las tijeras tiras de papel.
R Abrocha los botones
EDUCACIÓN MUSICAL Agarra el lápiz de forma adecuada
I
● Discriminación de Realiza dibujos sencillos
diferentes sonidos C ● Reconocimiento de diferentes ritmos y
del entorno familiar, melodías musicales de su entorno,
E
social, natural y coordinando movimientos corporales
producidos por S simples de diversas manifestaciones
diversos objetos. culturales.
● Rondas infantiles
● identificar ruidos y
sonidos rítmicos
ARTES PLÁSTICAS Y
VISUALES
● Colores primarios
● Aplicación de
técnicas: Rasgado,
collage, pintura (al
dedo, estarcido),
modelado, Recorte
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VALORES SA ● Reconocimiento de sensaciones,
ESPIRITUALES Y OF AFECTIVIDAD E emociones y sentimientos
RELIGIÓN CE INTERRELACIÓN ● Normas de convivencia social y cultural
● Palabras mágicas IC SOCIAL. desarrolladas en la familia y escuela.
● Valores en la OT ● Valores en la convivencia: Convivencia
familia I armónica en las interrelaciones
● Normas de trabajo V interpersonales.
● Normas de A
convivencia S
● Toma de
decisiones y
responsabilidad.
MATEMÁTICA
● Clasificación C ● Reconocimiento y aplicación de
● Seriación O nociones temporo-espaciales y lógicas
● Noción de G matemáticas: poco-mucho; alto-bajo;
Espacio N grueso-delgado en actividades de la
● Noción I vida cotidiana
Cantidad T ● Resolución de problemas simples
● Noción de I suscitados en su entorno familiar y
Temporalidad V escolar a través de diferentes
● Noción de A estrategias.
medida S ● Representación gráfica de figuras
(Longitud, simples.
capacidad, ● Conteo secuencias de números.
peso) ● Comparación de objetos.
● Tamaño ● Representación de cantidades.
● Conteo y des ● Sentido numérico en situaciones
conteo de reales.
objetos ● Resolución de problemas simples.
● Relación ● Percepción de cantidades asociadas a
numeral - su entorno físico y natural.
cantidad
● Noción de
fracciones
(Entero - mitad)
TÉCNICA
TECNOLÓGICA
● Medios
tecnológicos del
entorno
● Uso de
herramientas
simples (Tijera,
Punzón, Pincel)
● Medios de
transporte
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SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN INICIAL
OBJETIVO DE AÑO DE ESCOLARIDAD

Promovemos principios, valores y actitudes interculturales e interculturales de las niñas y los niños
de 5 años, realizando diversas actividades de observación, argumentación, experimentación,
investigación, expresión creativa y lúdica en relación con la vida cotidiana, que contribuyan al
desarrollo de capacidades, habilidades y potencialidades de manera integral y holística, para
contribuir a los procesos de aprendizaje sistemáticos de la Educación Primaria
CAPACIDADES
CONTENIDOS CUALIDADES Y SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD
POTENCIALIDADES
A DESARROLLAR
COMUNICACIÓN Y ● Expresión de forma clara, coherente y
LENGUAJE comprensiva sus pensamientos,
● Escuchar = emociones y sentimientos.
comprender ● Estructuración de mensajes cada vez
● Hablar = L HABLAR más complejos que forman un discurso
pronunciar claro y con sentido, expresados de
● Trazados básicos I manera clara y coherente.
● Turnos de ● Conversación coherente sobre hechos
participación N y sucesos presentes y pasados de su
● Identificación de interés.
vocales G ● Incorporación de palabras nuevas en
● Entonación (Voz su vocabulario.
alta y silencio) Ü ● Producción de textos orales sencillos
● Modulación relacionados a su contexto familiar,
● Cuento - lectura de Í escolar y comunitario.
gráficos
● Identificación de S
textos
● Expresión gestual - T
corporal
● Diferencia entre I
dibujo y escritura
● Intentos de C
escritura
● Medios de A
comunicación
S
CIENCIAS
SOCIALES
● La escuela -
● Reconocimiento y comprensión de
dependencias
mensajes de diversos textos de la vida
● Mi casa -
cotidiana leído por otras personas.
dependencias
● Comprensión de mensajes cada vez
● Mi familia
ESCUCHAR más complejos.
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● Acontecimientos ● Lectura de la realidad
históricos y fechas ● Interés por el manejo de diferentes
conmemorativa LEER textos escritos: libros, cuentos,
● Derechos y diccionarios, periódicos, revistas e
deberes de los interesadas/os en saber lo que dice el
niños texto escrito.
● Mi ciudad - mi país ● Interpretación de mensajes en
● Educación Vial - El diferentes tipos de texto
semáforo.
ESCRIBIR ● Formas propias de escritura. de
CIENCIAS acuerdo al uso del lenguaje corporal,
NATURALES oral, gestual, artístico y escrito.
● Cuerpo Humano y ● Independización de movimientos de su
sus características cuerpo: hombro, antebrazo, muñeca,
● Hábitos de higiene, dedos.
seguridad y ● Mensajes plasmados con escrituras
alimentación propias.
● Los sentidos y sus ● Reconocimiento de escrituras propias y
funciones convencionales.
● La naturaleza y sus
necesidades
● Los seres vivos y
sus necesidades
● El ciclo vital de los
seres vivos
● Movimientos, gruesos y finos
EDUCACIÓN FÍSICA E coordinados, precisos, controlados y
HIGIENE P seguros que le permite seguir
● Lateralidad trayectorias con su cuerpo, postura y
S
● Espacialidad equilibrio corporal.
● Ritmo, coordinación I
● Equilibrio
C
● Hábitos de higiene ● Motricidad Gruesa
● Movimiento de O Precisión de movimientos cada vez
desplazamiento con más precisos y controlados.
M
Obstáculos. Seguimiento de trayectorias,
O direccionalidad.
EDUCACIÓN Imitación de movimientos diversos
T
MUSICAL MOTRICIDAD y en diferentes direcciones.
● Discriminación de R ● Motricidad Fina
diferentes sonidos Representación gráfica a través de
I
del entorno familiar, diferentes trazos, manejando
social, natural y C adecuadamente diversos y
producidos por variados materiales y recursos
E
diversos objetos. Manipulación de diferentes
● Rondas S materiales.
● Movimientos al Une las líneas según las flechas
compás de la según corresponda.
música Manifestación de su creatividad a
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● Identificar ruidos y través de la música, poesía, danza,
sonidos rítmicos canto, plástica y teatro valorando
las expresiones culturales.
ARTES PLÁSTICAS Y
VISUALES
● Colores y su
gamificación
● Aplicación de distintas
técnicas
(Rasgado, collage,
dactilopintura, recorte,
dibujo, modelado, ,
punzado, ensartado)
● Comportamientos de seguridad y
VALORES confianza que le permite actuar con
ESPIRITUALES Y S autonomía e iniciativa propia en su
RELIGIÓN O AFECTIVIDAD E contexto familiar, comunitario y escolar
C INTERRELACIÓN en las diversas actividades que
● Palabras mágicas I SOCIAL. desarrolla.
● Valores en la O ● Manifestación de sentimientos y
familia emociones
● Normas de trabajo A ● Reconoce las emociones de otros
● Normas de F ● Desarrollo de valores en la
convivencia E convivencia: respeto, solidaridad,
● Toma de C responsabilidad, reciprocidad y
decisiones y T complementariedad.
responsabilidad I ● Autonomía en sus acciones
V ● Resolución y toma decisiones en
A diversas situaciones de conflicto que
S involucra a su persona y a otras
personas.
MATEMÁTICA ● Nociones lógico matemáticas aplicadas
en las actividades cotidianas de la
● Ubicación de las familia y la comunidad como el conteo,
partes del cuerpo des conteo, cantidades, distancias,
humano C ubicación temporo-espacial, entre
● Figuras O otras.
geométricas G ● Representaciones mentales de figuras,
● Números N formas
cardinales I ● Representación mental de su propio
● Noción cantidad T cuerpo.
● Noción de I ● Razonamiento en mensajes orales y
Espacio V escritos
● Volumen peso A ● Resolución de problemas simples
● Comparaciones S ● Nociones de cantidad y número
de tamaño, ● Seriación de cantidades
texturas y formas ● Anticipación de resultados y propuesta
● Temporalidad de soluciones
● Clasificación
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● secuencias ● Percepción de cantidad de objetos por
● correspondencia características específicas.
● Noción de ● Representación de cantidades y
Fracción (Entero, transformarlas mediante reglas
mitad) aritméticas simples.
● Investigación: Preguntar, indagar,
TÉCNICA informarse, proponer, comparar.
TECNOLÓGICA ● Imaginarse, denominar objetos y
● Medios personas ausentes.
tecnológicos
● La computadora
● Medios de
transporte
● Uso de
herramientas
simples (Tijera,
Punzón, Pincel)
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Que los estudiantes tengan la
capacidad de interpretar datos
relevantes para, emitir juicios
que incluyan una reflexión sobre
los temas relevantes de índole
social, científico o ética.
Fortalecer en los estudiantes la

lecto-escritura y el
pensamiento lógico matemático.
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NIVEL PRIMARIO
OBJETIVO DE NIVEL
Nuestro objetivo fundamental de la educación primaria es facilitar a los niños y niñas los
aprendizajes de la expresión y comprensión oral, la lectura, la escritura y las nociones de las
operaciones básicas fundamentales, además de lo creativo, artístico y afectivo; logrando un
desarrollo de su personalidad y prepararlos para que pueden cursos el nivel secundario sin
dificultad.
PRIMERO DE PRIMARIA
OBJETIVO DE PRIMER AÑO

Que el alumno aprenda a leer, escribir y desarrolle todas sus potencialidades durante este periodo
ASIGNATURA CONTENIDOS
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES  Lectura y escritura de Las vocales (a, e, i, o, u)
 Lectura y escritura Las consonantes
 Lectoescritura (escritura y gráfica de textos)
 Narración y dramatización de cuentos
 El género: LA cómo femenino y EL cómo masculino
 Lectura comprensiva (cuentos)
 Formas literarias, uso de las mayúsculas en textos
escritos (rimas, canciones, rondas, adivinanzas y
cuentos)
 Lectura y escritura de los nombres propios de la familia
 Estructura lingüística en textos producidos: adivinanzas,
trabalenguas, invitaciones y otros
 Entonación fonética (imágenes y símbolos)
 Signos de interrogación y exclamación
MATEMÁTICA  Nociones de espacialidad, temporalidad, seriación y
clasificación
 Números naturales: cantidad y representación simbólica
(de 1 a 100)
 Conteo y des conteo de números naturales.
 Números naturales (valor posicional)
 Figuras geométricas planas
 Descomposición de cantidades
 Sistemas de numeración
 Operaciones de adición y sustracción
 Números ordinales hasta el decimo
 Mayor qué, menor qué e igual qué
 Las decenas y centenas
 El tiempo
 Resolución de problemas de adición y sustracción
 Mitad, doble y triple
CIENCIAS SOCIALES  La familia: roles y ocupaciones diferentes
 Fechas conmemorativas cívicas y tradicionales
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 Deberes y derechos de los niños
 Los departamentos de Bolivia
 Símbolos Patrios
CIENCIAS NATURALES  El cuerpo humano
 Los sentidos
 El ciclo vital de los seres vivos
Personas, animales y plantas
 Los alimentos
 Animales domésticos y salvajes
 La planta
EDUCACIÓN FÍSICA E HIGIENE  Juegos de psicomotricidad

(lateralidad, espacialidad, temporalidad, equilibrio
y coordinación)
 Medidas antropométricas
 Habilidades motrices básicas
 Gimnasia educativa: formación y marchas (filas y
columnas)
 Gimnasia rítmica: música (danza y baile)
 Prácticas de juegos pre deportivos y recreativos
EDUCACIÓN MUSICAL  Expresión corporal
(rondas imitativas, canciones del contexto y
cuento musicalizado) en relación a los valores respeto
Intensidad de los sonidos
(fuertes-débiles, largos y cortos)
 Lectura rítmica con figuras musicales sencillas
(negra, corchea y blanca)
 Desarrollo vocal (canto) rítmico nemotécnico
 Juegos rítmico-vocales (SISTEMA ORFF)
ÁRTES PLÁSTICAS Y VISUALES  El dibujo (formas naturales y artificiales)
 El garabato
 Elementos básicos de la expresión plástica
Punto, línea, mancha y forma
 Representación artística
Dibujos, pintura, cortado y plegado
VALORES, ESPIRITUALIDADES  Identidad y autoestima
Y RELIGIONES  La familia, escuela y comunidad
 La madre tierra es hermosa y generosa
 Símbolos espirituales, religiosos y culturales
 Trabajo en Valores: respecto y responsabilidad
TÉCNICA TECNOLÓGICA  Herramientas de producción
Reconocimiento, manejo y cuidado
 Producción de elementos útiles
Juguetes y adornos
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SEGUNDO DE PRIMARIA
OBJETIVO DE SEGUNDO AÑO

Adquirir autonomía en el quehacer educativo, solicitando ayuda en el caso de haber explorado, sin
resultados positivos, distintas alternativas de solución.
ASIGNATURAS CONTENIDOS
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES  Desarrollo de la lectura compresiva
 Formas y medios de comunicación
 El uso de las tecnologías en su entorno, comunicación
masiva
 Textos descriptivos (sinónimos, antónimos y
homónimos)
 Textos narrativos (sustantivos y adjetivos)
 El abecedario
 Signos de puntuación (el punto
 La oración sujeto y predicado
 El artículo
 Sustantivos propios y comunes
 Adjetivo calificativo en mi entorno socio cultural
 Los signos de exclamación y entonación
 Textos informativos (invitación) Con identificación de
verbos
 El género y número en textos literarios.
 Palabras agudas, graves, esdrújulas en diferentes
textos literarios
 El número del sustantivo
MATEMÁTICA  Los números y su ubicación en la recta numérica
 Los números con tres dígitos (lectura y escritura)
 La centena y el valor posicional.
 Cálculo mental (aproximaciones y estimaciones)
 Números ordinales
 Números hasta el millar
 Adición y sustracción de números naturales y sus
propiedades
 Multiplicación de números naturales con uno, dos
 Medidas de longitud (el metro)
 Figuras geométricas
 División de números naturales
 Medidas de peso y capacidad (kilo y litro)
CIENCIAS SOCIALES  Historia de la comunidad y el municipio
 El universo (sistema solar)
 Educación vial y seguridad ciudadana
 Fechas cívicas (6 de agosto y otros)
 Los símbolos Patrios y departamentales
 Derechos y obligaciones de los ciudadanos
CIENCIAS NATURALES  Paisajes y características geográficos dentro mi
comunidad.
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 Ciclo vital y necesidades de los seres vivos
 Los sentidos y cuidados de sus órganos
 Cuidado de la salud integral (el cuerpo humano y las
enfermedades)
 Elementos esenciales de la vida (sol, agua, aire y
suelo)
 Plantas (hojas flores, tallos, raíces frutos y semillas)
 El sistema respiratorio, órganos y funciones
 Los recursos naturales y sus usos racionales y
equilibrados en la naturaleza
 Fenómenos naturales
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES  Juegos pre deportivos (individuales y grupales) con
reglas básicas
 Higiene: corporal, vestimenta alimentos y nutrición
 Ejercicios físicos de capacidades condicionales:
Fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad
 Habilidades motrices básicas:
Correr, saltar, lanzar, etc.
 Actividades pre deportivas:
Fútbol de salón, voleibol, básquet u otros
EDUCACIÓN MUSICAL  Educación auditiva, vocal y rítmica
 Audición de instrumentos de:
Cuerda, percusión y viento
 Expresión rítmica: el ostinato (compas binarios y
compas ternarios)
 Las canciones interpretadas por acompañamiento de
instrumentos de percusión
 Caligrafía musical: redonda, blanca, negra y corchea
 Entonación de himnos y canciones patrióticas
ÁRTES PLÁSTICAS Y VISUALES  Formas y figuras
 Dibujo creativo e imaginativo
 Grabado
 Dáctilo pintura
 Plegado: representación de la formas
VALORES, ESPIRITUALIDADES Y  Señales naturales y símbolos
RELIGIONES  Ritualidades y espiritualidades
Carnaval, La cuaresma, la semana santa
 La familia, escuela y comunidad en relación a la
práctica de valores
 La oración
 Comportamiento de los seres humanos frente al
desarrollo tecnológico
Uso y manejo de la tecnología (breve explicación)
TÉCNICA TECNOLÓGICA  Procesos de producción e instrumentos tecnológicos
 Tecnologías de preservación ambiental
 El software como medio de programación
Video juegos
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 La computadora
En la producción de textos y gráficos
TERCERO DE PRIMARIA
OBJETIVO DE TERCER AÑO

Desarrollar el pensamiento reflexivo y formar la actitud científica que le permita situarse
inteligentemente en el mundo de la naturaleza y comprender que la ciencia es un todo organizado
en proceso de perfeccionamiento cuyos resultados en función de los demás valores deben ponerse
al servicio del hombre y de la colectividad.
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE  Los signos de puntuación.
El punto
La coma
Dos puntos
 Formas de comunicación el diálogo y el debate.
 El artículo.
 Uso de las palabras singular y plural.
 La noticia como medio de comunicación.
 El nombre y sustantivo.
 El verbo
 La oración (clases de oración, sujeto y predicado)
 La carta como de comunicación.
 Los signos de interrogación y exclamación.
 La entrevista como medio de comunicación
 Los pronombres personales.
 El acento.
 Las palabras agudas, graves o llanas.
 Adverbio.
 Sinónimos y Antónimos.
 La exposición como medios de comunicación.
MATEMÁTICA  Valor posicional de números.
 Descomposición de números.
 Relación de orden: mayor que, menor que, igual a
 Problemas con adición de números naturales
 Propiedades de la adición
 Problemas con sustracción de números naturales.
 Multiplicación de dos y tres cifras.
 Problemas aplicando la multiplicación
 Términos de la división
 Problemas aplicando la división.
 La división como operación inversa a la multiplicación.
 Fracciones y términos de la fracción.
 Adición y Sustracción de fracciones.
 El calendario.
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CIENCIAS SOCIALES  Áreas protegidas de Bolivia.
 Lugares arqueológicos de Bolivia.
 Los servicios básicos.
 Ejercicio democrático (elecciones de autoridades
mandato y funciones)
 Seguridad ciudadana: Violencia, trata y tráfico de
personas.
 Mi país Bolivia.
CIENCIAS NATURALES  La riqueza natural.
 La flora y la fauna.
 Los minerales.
 Alimentación y nutrición en la familia.
 Recursos de la naturaleza.
 El sistema digestivo (órganos y funciones)
 El sistema respiratorio (órganos y funciones)
 Propiedades curativas y preventivas de las plantas
medicinales.
 La automedicación (prevención y riesgos)
ÁRTES PLÁSTICAS Y VISUALES  La pintura como expresión artística y vivencias del
entorno y la comunidad
 Colores primarios, secundarios y sus combinaciones
según contexto cultural:
Vestimentas, cerámica y tejido.
EDUCACIÓN FÍSICA E HIGIENE  Ejercicios físicos de capacidades condicionales,
coordinativas y flexibilidad.
 Juegos deportivos individuales y grupales
 Fútsal:
Pase, recepción y conducción
 Reglas de juego.
 Gimnasia rítmica y equilibrio emocional corporal
 Higiene corporal
EDUCACIÓN MUSICAL  Lenguaje musical: educación auditiva, rítmico y vocal
Rondas cantadas, imitativas y dramatizadas
 Repertorio de canciones del contexto (valores)
 Canon melódico a dos voces
 Clave de Sol, clave de Fa
 Orquesta rítmica y euritmia
 Canciones tradicionales y prácticas de lectura musical,
mediante el juego (euritmia)
 Himnos y Canciones (análisis temático) patrióticas de
fechas cívicas.
VALORES, ESPIRITUALIDAD Y  La solidaridad y complementariedad
RELIGIONES  Valores
Convivencia familiar
Equidad, reciprocidad y complementariedad.
 Lugares sagrados de espiritualidad y ritualidad
Lugares sagrados
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Tiempo y espacio
TÉCNICA TECNOLOGÍA  Potencialidades y capacidades productivas del
municipio y provincia.
 Industrialización de plantas medicinales:
Analgésicos, diuréticos y anti-inflamatorios.
 Tecnología de las máquinas compuestas en
actividades vocacionales productivas:
Bicicleta, trapiche, máquina de coser y otros.
CUARTO DE PRIMARIA
OBJETIVO DE CUARTO AÑO

Expresar en forma oral sus necesidades y sentimientos a través de conversaciones, narración,
descripción y dramatización, manifestando destrezas y hábitos de lecto - escritura en
composiciones propias del gusto estético.
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE  Comprensión lectora: Lectura de periódicos.
 El punto y la coma en la separación de palabras
 El sustantivo y su clasificación.
 El artículo y sus clases
 La comunicación y el lenguaje
 El adjetivo y sus clases.
 La narración.
 El mapa conceptual.
 El acento.
 El diptongo y el hiato.
 La estructura de la oración.
 Clases de sujeto y predicado.
 El mito y la leyenda.
 El dialogo.
 Clases de oraciones.
 El párrafo.
 Los medios de comunicación e información.
 La tilde diacrítica
 El adverbio.
 Los prefijos y los sufijos.
MATEMÁTICA  Valor posesional de números naturales.
 Adición y sustracción de números naturales con
resolución de problemas combinados.
 Propiedades de la suma.
 Multiplicación y sus propiedades de números naturales
con cuatro o más dígitos.
 División de números naturales.
 Razonamiento matemático (resolución de problemas
matemáticos respecto de las operaciones básicas)
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 Introducción a las fracciones
 Medidas de longitud, capacidad, peso y tiempo.
 Ángulos.
 Triángulos y cuadriláteros.
 Polígonos.
 Cuerpos geométricos.
CIENCIAS SOCIALES  Culturas prehispánicas de Bolivia
 Gobernación, asamblea y su organización.
 Formas de utilización de los recursos naturales
Organizaciones sociales departamentales.
 Derechos y deberes de los seres humanos.
 Seguridad ciudadana, violencia intrafamiliar.
 Vías y medios de transporte.
 Departamentos de Bolivia
 Centros y espacios turísticos de nuestros
departamentos
CIENCIAS NATURALES  Pisos ecológicos.
 Desastres naturales y no naturales.
 El sistema óseo.
 El sistema muscular.
 El sistema circulatorio.
 El sistema digestivo (Relación de los dientes con el
sistema digestivo)
 La nutrición y los alimentos.
 Clasificación de los seres vivos
 Partes de la planta y sus funciones
 La tierra en el sistema solar.
ÁRTES PLÁSTICAS Y VISUALES  Dibujo artístico, utilizando la dimensionalidad de los
colores primarios, secundarios en la gama de colores y
textura.
 Modelado de elementos naturales, culturales e
imaginarios de la región.
EDUCACIÓN FÍSICA E HIGIENE  Ejercicios físicos de capacidades condicionales:
(coordinativas y flexibilidad)
(De acuerdo a las disciplinas deportivas)
 Mini baloncesto:
Posiciones básicas, desplazamiento
laterales con balón sin balón) pase
recepción y dribling
 Mini voleibol:
Reglamentos, posiciones y desplazamientos
(digitación y antebrazo, saques posiciones
básicas)
EDUCACIÓN MUSICAL  Lenguaje musical: expresión vocal rítmica auditiva.
 El pentagrama, las figuras musicales, las notas
musicales.
 Lectura rítmica: sistema Orff
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 Orquesta rítmica (Instrumentos de percusión)
 Canon rítmico melódico a dos voces
 Himnos patrios, canciones del contexto (análisis
temático)
 Practica instrumental (opcional)
VALORES ESPIRITUALIDAD Y  Valores de convivencia

RELIGIONES Reciprocidad, complementariedad, honestidad,
responsabilidad y solidaridad
 Ritos de nuestra cultura
 Los derechos humanos a través del ejemplo de Jesús
 Valores que nos ayudan a vivir el respeto a las
diferentes generaciones
TÉCNICA Y TECNOLOGÍA  Tecnologías aplicadas en los sistemas de producción
según contexto cultural: Servicio, comercial,
agropecuaria, industrial, turismo.
 Tecnologías aplicadas (herramientas)en el manejo
adecuado del agua en diferentes contextos.
QUINTO DE PRIMARIA
OBJETIVO DE QUINTO AÑO

Analizar los problemas particulares que presentan los procesos de desarrollo y aprendizaje en los
contextos educativos de quinto de primaria, en las interacciones de clase y su incidencia sobre la
participación posible de los alumnos
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES  Comprensión lectora
 El debate
 La entrevista
 Tipos de textos (expositivo, explicativo y argumentativo)
 Géneros periodísticos (editorial, artículos de opinión y
noticias)
 Uso de los signos de puntuación
 Los pronombres, el adjetivo
 Uso de la H y X.
 Complementos del núcleo del sujeto y predicado
 Pensamientos refranes y proverbios
MATEMÁTICA  Números decimales
Adición, sustracción, Multiplicación y división con
números decimales
 Fracciones
Clases de fracciones
Adición, sustracción, Multiplicación y división de
fracciones
 Múltiplos y divisores.
21
 Razonamiento matemático resolución de problemas
con operaciones combinadas: adición, sustracción,
multiplicación y división.
 Triángulos y ángulos.
 Medidas de volumen.
 Unidades de medida: gramo, centímetro y segundo.
 Cuadros estadísticos (Interpretación de cuadros
estadísticos e histogramas)
 Regla de tres simple e inversa.
CIENCIAS SOCIALES  Las culturas americanas (Incas, Mayas y Aztecas)
 Descubrimiento, colonización española y sus
consecuencias
 Rebeliones de criollos y pueblos originarios en el Alto
Perú
 Creación de la República de Bolivia.
 Ejercicios de la democracia:
(derechos y obligaciones).
 División Política y territorial de Bolivia.
 Constitución Política del Estado
(Organización política y social de Bolivia)
CIENCIAS NATURALES  Pisos ecológicos, orografía, ecosistemas y
biodiversidad.
 Sistemas vivos (cadena atrófica y áreas protegidas).
 Fisiología de los aparatos digestivo, respiratorio y
excretor.
 Enfermedades y tratamiento con medicina natural y
científica.
 Los microorganismos: efectos positivos y negativos en
la salud de la vida humana.
 Cambios climáticos: causas y efectos.
 La erosión del suelo por la acción natural, artificial y los
efectos de la biodiversidad.
 Mezcla y combinación de las sustancias simples y
compuestas de la materia.
EDUCACIÓN FÍSICA E HIGIENE  Mini atletismo (carrera de resistencia, salto largo,
sentadillas y lanzamiento)
 Investigación sobre ejercicios físicos, prácticas de
futbol.
 Ajedrez (reglas, tablero, valor de las piezas,
movimientos especiales, jaque, enroques, mates
básicos y anotación)
 Practica y aplicación de técnicas y tácticas dirigidas a
fútsal.
 Técnicas de natación en momentos de riesgo,
importancia de su valoración.
EDUCACIÓN MUSICAL  Lenguaje musical: expresión vocal rítmico auditiva
 Las notas musicales, las alteraciones, el pentagrama
22
 Educación rítmica: compas de 2/4 – 3/4
 Himnos patrios y canciones del contexto (análisis
temático)
 Danzas de Bolivia por región geográfica.
ÁRTES PLÁSTICAS Y VISUALES  Diseño técnico: diseño de figuras geométricas como
medio de expresión cultural.
 El color y la luz en la representación de forma y la
perspectiva.
 Figuras volumétricas: herramientas u objetos.
VALORES, ESPIRITUALIDADES Y  El valor del respeto en la diversidad
RELIGIONES  El valor del trabajo en equipo (corresponsabilidad y
compromiso)
 El lugar donde vivo
 La oración
 La importancia de la identidad religiosa
 La religiosidad según lo cultural
TÉCNICA TECNOLÓGICA  Transformación de las materias primas.
 Las herramientas y su uso.
 Manejo contable de un centro productivo (manejo de
kardex)
 Procesamiento de hojas de cálculo Excel (fórmulas de
autosuma y porcentajes)
SEXTO DE PRIMARIA
OBJETIVO DE SEXTO AÑO

Diseñar estrategias motivacionales que favorezcan la comprensión oral y escrita, así pensamiento
lógico matemático.
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES  La oración: simple y compuesta para formar ideas
 El adverbio, para describir situaciones cotidianas
 Preposiciones y conjunciones
 Mitos y leyendas
 Tipos de textos: expositivos, informativos y científicos.
 Sujeto y predicado en la comunicación.
 Medios de comunicación oral y escrita.
 El pleonasmo en las conversaciones cotidianas.
 El articulo (género, numero, modo y tiempo en la
oración)
 Tiempos verbales (pasado, presente y futuro)
 Textos informativos (ensayos, oficios, actas, votos
resolutivos y convocatorias)
MATEMÁTICA  Razones y proporciones (números naturales)
 Números enteros y decimales
 Cuerpos geométricos (área y perímetro)
23
 Ángulos clasificación y medidas
 Potencias y raíces
 Operaciones con expresiones en raíces
 Unidades de medida volumen, capacidad y masa
 Regla de tres simple y compuesta
 Tablas estadísticas
CIENCIAS SOCIALES  Movimientos libertarios en América
 El continente americano
 Diversidad económica y productiva de Bolivia
 Naciones y pueblos originarios de Bolivia
 Las guerras internacionales de Bolivia en el siglo xx
(guerra de Acre y guerra del Chaco)
 La democracia como forma de gobierno
CIENCIAS NATURALES  Pisos ecológicos, cuencas hidrográficas, orografía,
ecosistemas.
 Los alimentos (energéticos, reguladores y
transformadores)
 Alimentos transgénicos
 Sistema nervioso central
 Sistema inmunológico
 Cambios físicos, fisiológicos y psicológicos
 Recursos naturales renovales y no renovables
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES  Ejercicios físicos de coordinación y flexibilidad.
Capacidad aeróbica
Potencia anaeróbica
 Bases para la organización de campeonatos fútsal,
voleibol y baloncesto
Reglas de juego
Convocatoria
Rol de partidos
Planillaje
 Peso y talla
 Ajedrez
Principios generales (apertura, medio juego
y juego final)
EDUCACIÓN MUSICAL  Lenguaje musical: expresión vocal rítmico auditiva
 Signos de expresión
 Escalas musicales: DO mayor- LA menor
 La voz humana: el aparato fonador
 Danzas- instrumentos musicales de Bolivia (audición
dirigida)
 Entonación y vocalización
 Canciones a 2-3 voces
 Himnos patrios Análisis temáticos
 Lectoescritura musical: compas de 2/8 – 3/8
24
ÁRTES PLÁSTICAS Y VISUALES  Historia del arte:
Arquitectura
Dibujo
Pintura
Escultura
 Línea, forma, textura y sus características en el dibujo
 Perspectivas aplicadas en el dibujo técnico y artístico
VALORES, ESPIRITUALIDADES Y  Miembros de la comunidad
RELIGIONES  La dignidad de los seres humanos
 Valores al entorno de su comunidad (la
interculturalidad, el respeto y reciprocidad)
TÉCNICA TECNOLÓGICA  Tecnologías propias y apropiadas.
 Procesadores de diapositivas de texto (Microsoft y
Power Point)
 Uso del internet
 Herramientas de carpintería y electricidad.
25
OTORGAR A LOS ESTUDIANTES
TODOS LOS CONOCIMIENTOS
BÁSICOS Y FUNDAMENTALES
 MATEMÁTICA
PARA QUE PUEDAN CUMPLIR
 COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
CON LAS EXIGENCIAS DE
EDUCACIÓN SUPERIOR.  CIENCIAS SOCIALES
 HISTORIA
 GEOGRAFIA
 CÍVICA
 BIOLOGÍA
 TÉCNICA TECNOLÓGICA
GENERAL
 LENGUA EXTRANJERA
 EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES

DESARROLLAR HÁBITOS DE
ORDEN, DISCIPLINA Y ESTUDIO  PSICOLOGÍA
DE TRABAJO INDIVIDUAL Y  FILOSOFÍA
GRUPAL, QUE LE PERMITA SER
 VALORES, ESPIRITUALIDADES Y
AUTÓNOMO EN EL
DESARROLLO DE SU RELIGIONES
APRENDIZAJE Y EN LA  FÍSICA
INVESTIGACIÓN.
 QUÍMICA
 ARTES PLÁSTICAS
26
NIVEL SECUNDARIO
OBJETIVO DE NIVEL
Proporcionar a los estudiantes del nivel secundario contenidos de aprendizaje de modo que puedan
transitar al nivel de educación superior, para que les permita acceder a una carrera, profesión u
oficio.
Desarrollar hábitos de orden, disciplina y estudio de trabajo individual y grupal, que le permita ser
autónomo en el desarrollo de su aprendizaje y en la investigación.
Fortalecer en el estudiante habilidades y destrezas en lograr una lectura comprensiva que le permita
hacer un análisis crítico de la realidad.
Desarrollar el razonamiento lógico matemático en la formulación de problemas que les permita dar
solución a los fenómenos sociales de la naturaleza.
Posibilitar que el estudiante comprenda el desarrollo social histórico de la región, del país y del
mundo, conociendo las características del espacio del espacio geográfico donde se desenvuelve.
Practicar valores de solidaridad, tolerancia y cooperación en la participación ciudadana en el marco
de los derechos humanos.
Comprender los fenómenos químicos, físicos y biológicos que se dan en el planeta que les permita:
representar, interpretar y analizar fenómenos biológicos, físicos y químicos microscópicos y
macroscópicos, que le permita proteger la vida y cuidar el medio ambiente.
MATEMÁTICA
CONTENIDOS PRIMERO DE SECUNDARIA
OBJETIVO DE PRIMERO DE SECUNDARIA

El estudiante debe conocer propiedades y operaciones con números, enteros y racionales.
CONTENIDOS
 OPERACIONES CON NÚMEROS ENTEROS
Adición, Sustracción, Multiplicación y División.
Potenciación y radicación de números enteros y su aplicación.
 NÚMEROS RACIONALES
Números racionales.
Las cuatro Operaciones de números racionales, sus propiedades y sus
combinaciones.
Potenciación, radicación y operaciones combinadas de números racionales
 CONVERSIÓN DE FRACCIONES COMUNES EN DECIMALES Y VICEVERSA
 SISTEMA MÉTRICO DECIMAL
Unidades e Longitud, superficie, volumen y capacidad.
 INTRODUCION GEOMETRÍA.
Ángulos, triángulos, perímetros y áreas de las figuras geométricas.
27
CONTENIDOS SEGUNDO DE SECUNDARIA
OBJETIVO DE SEGUNDO DE SECUNDARIA

El estudiante debe conocer propiedades y operaciones con números, enteros y racionales.
CONTENIDOS
 NÚMEROS IRRACIONALES.
Radicales
Propiedades de los números irracionales.
Las cuatro Operaciones, potenciación y simplificación de números irracionales.
 NUMEROS REALES.
Propiedades de números Reales.
Operaciones combinadas con reales, recta numérica y su relación de orden.
 ALGEBRA
Introducción a algebra.
Términos de una expresión algebraica
Monomios y polinomios.
Grados de un término y un polinomio
Valor numérico
Operaciones algebraicas: adición y sustracción.
CONTENIDOS TERCERO DE SECUNDARIA
OBJETIVO DE TERCERO DE SECUNDARIA

El estudiante conoce y generaliza las operaciones algebraicas, y resuelve problemas usando
ecuaciones de primer grado con una variable.
CONTENIDOS
 OPERACIONES DE EXPRESIONES ALGÉBRICAS
Multiplicación y división de expresiones algebraicas.
División Sintética y teorema del resto.
Productos y cocientes notables.
 FACTORIZACIÓN
Factor común
Factorización por agrupación
Diferencia de cuadrados
Suma o diferencia de potencias impares e iguales
Trinomio cuadrado perfecto
Trinomio de la forma: x² + bx + c
Trinomio de la forma: ax² + bx + c
Trinomio cuadrado perfecto por sumas y restas
Tetranomio cubo perfecto.
Método de evaluación, Casos combinados.
 FRACCIONES ALGEBRAICAS.
Simplificación de fracciones Algebraicas.
Operaciones con fracciones algebraicas.
Operaciones combinadas y complejas
Funciones lineales y ecuaciones de primer grado.
Inecuaciones de primer grado.
28
CONTENIDOS CUARTO DE SECUNDARIA
OBJETIVO DE CUARTO DE SECUNDARIA

El estudiante conoce y resuelve problemas con sistemas de Ecuaciones de dos, tres incógnitas y
sistemas de Ecuaciones cuadráticas.
CONTENIDOS
 SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
Sistemas de dos ecuaciones lineales y métodos de resolución.
Sistemas de dos ecuaciones lineales.
Métodos de sustitución, igualación, reducción y determinante.
Inecuaciones y sistemas de dos inecuaciones.
Resolución de problemas.
Sistemas de tres ecuaciones lineales. Métodos; Reducción y determinantes.
Resolución de problemas.
Resolución de inecuaciones lineales. Método gráfico
 LOS RADICALES
Propiedades.
Raíz de una potencia.
Simplificación de radicales.
Operaciones con radicales: Suma, resta, multiplicación y división.
Racionalización de denominadores.
Ecuaciones irracionales.
 FUNCIONES Y ECUACIONES CUADRÁTICAS
Métodos: gráfico y analítico
Discriminante de una ecuación y propiedades
Ecuaciones irracionales
Sistemas de ecuaciones cuadráticas, problemas.
Inecuaciones Cuadráticas
CONTENIDOS QUINTO DE SECUNDARIA
OBJETIVO DE QUINTO DE SECUNDARIA

El estudiante conoce y resuelve problemas de triángulos, identidades y ecuaciones trigonométricas.
Usa el álgebra para resolver ecuaciones logarítmicas y exponenciales.
CONTENIDOS
 TRIGONOMETRÍA Y LA APLICACIÓN EN LA TECNOLOGÍA.
Introducción a la trigonometría.
Funciones trigonométricas.
Funciones trigonométricas de cualquier ángulo en el plano
Funciones trigonométricas de ángulos notables
Teorema de seno y cosenos
 RESOLUCION DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS.
Resolución de triángulos rectángulos
Resolución y problemas de aplicación
 RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS OBLICUÁNGULOS.
Teoremas y problemas de aplicaciones.
Identidades trigonométricas (fundamentales)
29
 ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS
Resolución de ecuaciones trigonométricas.
 LOGARITMOS.
Propiedades de logaritmos
Funciones logarítmicas y exponenciales.
Sistemas de logaritmos
Ecuaciones exponenciales y logarítmicas
Sistemas de ecuaciones y logarítmicas
 PROGRESIONES y TEORÍA DE CONJUNTOS
Progresiones Aritméticas
Progresiones Geométricas
CONTENIDOS SEXTO DE SECUNDARIA
OBJETIVO DE SEXTO DE SECUNDARIA

El estudiante debe tener los instrumentos necesarios que exige la educación superior.
CONTENIDOS
 GEOMETRÍA ANALÍTICA
La línea recta.
La circunferencia, parábola, elipse
 CÁLCULO
Números reales.
Inecuaciones lineales, cuadráticas, cúbicas, racionales y especiales.
 FUNCIONES.
Función real de variable real. Dominio y rango de una función. Función inversa.
Operaciones. Composición de funciones
 CALCULO
Límites. Límite de una sucesión. Límite de un a función. Teorema de límites. Formas
indeterminadas. Límites especiales
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES

Conoce las herramientas básicas de escritura, aplicando su reconocimiento en la lectura de textos
narrativos breves, para mejorar su nivel de comunicación.
CONTENIDOS
 EL TEXTO: LECTURA DE COMPRENSIÓN
(procedimientos de la lectura oral, silenciosa, superficial, selectiva, comprensiva)
 GRAMÁTICA:
Estructura de la oración simple en la redacción
 USO DE SIGNOS BÁSICOS DE PUNTUACIÓN
(punto, la coma, punto y coma dos puntos)
 ORTOGRAFÍA BÁSICA
30
(uso correcto de las letras: b, v. s, c, z, y, ll, m b, m p, n v.)
 TÉCNICAS DE ESTUDIO
(mapa mental, subrayado, tipos de resumen)
 GÉNERO NARRATIVO
(cuento, mito, leyenda -redacción creativa)
 EVOLUCIÓN DE LA COMUNICACIÓN Y EL HOMBRE
 ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
Emisor receptor
 TEXTOS EN PROSA CONTINUA (la carta)
 RAZONAMIENTO VERBAL 1:
Sinónimos y antónimos
 LA EXPOSICIÓN
(defensa de informes de investigación)

Aplica las variables de la lectura y escritura, mediante la compresión y estructuración de la
comprensión textos narrativos, para usar adecuadamente las funciones de la comunicación en su
contexto
CONTENIDOS
 SECUENCIA DE LECTURA SELECTIVA
Precisión en base a palabras clave
 EL RESUMEN:
Redacción del preciso
 EL TEXTO TIPOLOGÍA
(texto descriptivo, explicativo, argumentativo y narrativo).
 FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN
 ACENTUACIÓN ORTOGRÁFICA
(tópica–aguda, grave, esdrújula, sobre esdrújula)
 ESTUDIO DE LA ORACIÓN COMPUESTA
 CATEGORÍAS GRAMATICALES
(artículo, sustantivo, adjetivo, verbo)
 LA NOVELA COMO GÉNERO NARRATIVO
(estructura y tipos)
 LA HISTORIETA
(mapa conceptual)
 RAZONAMIENTO VERBAL 2
Palabras homónimas, homófonas, homógrafas.

Fortalece la escritura y la redacción argumentativa de diferentes textos literarios, mediante el uso
adecuado de las interpretaciones lingüísticas, para mejorar la claridad y correcta comunicación.
31
CONTENIDOS
 LITERATURA BOLIVIANA
 EXPOSICIÓN ARGUMENTATIVA
(el comentario)
 SIGNO LINGÜÍSTICO
Semiótica les lenguaje
 IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN EL LENGUAJE.
 ACENTUACIÓN
(diacrítica, separativa)
 VICIOS DE DICCIÓN
 USO DEL LENGUAJE Y REDES SOCIALES
 EL TEATRO
Estructura, historia y evolución (género dramático)
 POEMA Y POESÍA
 TIPOS DE TEXTO
(el acta y el informe)
 MINI MEDIOS Y MEDIOS MASIVOS DE LA COMUNICACIÓN
(cuadros sinópticos)
 PARTES DE LA GRAMÁTICA
Semántica, morfología, fonología
 RAZONAMIENTO VERBAL
La sintaxis en la redacción

Desarrolla y analiza conocimientos sobre la literatura, los géneros, expresiones del lenguaje y la
comunicación para fortalecer su comprensión general de la comunicación lingüística
CONTENIDOS
 INTRODUCCIÓN LITERATURA UNIVERSAL.
 GÉNEROS LITERARIOS
(épico, lirico, narrativo, dramático y didáctico)
 MODALIDADES Y COMPLEMENTOS DE LA ORACIÓN.
 TEXTOS PERIODÍSTICOS
 ESTUDIO DE LA ESTRUCTURA DEL TEXTO
(macro, micro estructura, párrafos)
 COMIC, FOTONOVELA
(elementos)
 LENGUA, LENGUAJE Y HABLA
Variaciones de la lengua
 PERFIL DE MONOGRAFÍA
(esquema, diagramas)
 EXPRESIÓN ORAL
(la disertación)
 LECTURA Y RAZONAMIENTO VERBAL
32
Analogías

Comprende y aplica conocimientos del género didáctico, la literatura y pragmática del lenguaje para
mejorar su redacción en la producción textual.
CONTENIDOS
 TÉCNICAS DE ESTUDIOS
(Fuentes bibliográficas y normas de redacción Appa )
 LA RESEÑA
 EL ENSAYO
 ARTÍCULO CIENTÍFICO
 TEXTO ARGUMENTATIVO CIENTÍFICO
 SEMÁNTICA PRAGMÁTICA DEL LENGUAJE
 ACENTUACIÓN
 LITERATURA LATINOAMERICANA DE VANGUARDIA
 LECTURA Y RAZONAMIENTO VERBAL 5
(homónimos, homófonos, parónimos, sinónimos, antónimos, polisemia)
 DEFENSA ORAL DE ENSAYOS Y RESEÑAS
CIENCIAS SOCIALES

Describir el proceso de desarrollo de las primeras culturas en Bolivia y sus restos arqueológicos.
Conocer los modos de producción que se dieron en la historia, identificando los sectores y factores
de producción.
Saber los derechos y deberes que tenemos como bolivianos y bolivianas.
CONTENIDOS
 LAS CIENCIAS SOCIALES
 LAS EDADES DE LA HISTORIA
 LA PREHISTORIA
 ORIGEN DEL HOMBRE AMERICANO
 CULTURAS PREHISPÁNICAS DE BOLIVIA
(Vizcachani, Chiripa, Wankarani, Wari, Urus-Chipayas, los Señoríos Aymaras,
Guaraníes, Chiquitanos)
 MODOS DE PRODUCCIÓN
 SECTORES ECONÓMICOS
 FACTORES DE PRODUCCIÓN
 BASES FUNDAMENTALES DEL ESTADO, DERECHOS Y DEBERES EN LA CPE
33

Conocer las características de las grandes culturas que se desarrollaron en América.
Describir las características geográficas de América y Bolivia, identificando sus recursos naturales
y actividad económica.
Conocer los distintos órganos de poder del Estado Plurinacional y su composición.
CONTENIDOS
 LA EDAD ANTIGUA
 CIVILIZACIONES Y CULTURAS EN LA ANTIGÜEDAD
(Egipto, Asiria, Persia, Grecia, Roma, China, India)
 LA EDAD MEDIA
 EL FEUDALISMO
 CULTURAS PREHISPÁNICAS DE AMÉRICA
(Maya, Azteca, Inca)
 LA FORMACIÓN DE LOS CONTINENTES
 CONTINENTE AMERICANO
 RECURSOS NATURALES DE BOLIVIA
 ACTIVIDADES ECONÓMICAS EN BOLIVIA Y EL MUNDO
 LOS ÓRGANOS DE PODER EN LA CPE

Conocer el proceso de colonización de América, describiendo sus características políticas,
económicas, sociales y culturales.
Comprender la importancia del proceso de industrialización de un país para su soberanía y
desarrollo.
Describir las funciones y composición de las autonomías que se tienen en Bolivia.
CONTENIDOS
 LA EDAD MODERNA
 INVENTOS Y DESCUBRIMIENTOS
 INVASIÓN COLONIAL EN AMÉRICA
 FUNDACIÓN DE CIUDADES, CAPITANÍAS Y VIRREINATOS
 ORGANIZACIÓN POLÍTICA EN LA COLONIA.
 ORGANIZACIÓN SOCIAL EN LA COLONIA.
 ORGANIZACIÓN ECONÓMICA EN LA COLONIA
 EXPLOTACIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL A LAS NPIOs
 EUROPA Y ASIA.
 LOS TIPOS DE AUTONOMÍAS DE LA CPE
34

Analizar las causas internas y externas del proceso de independencia en el Alto Perú.
Describir las características del desarrollo sostenible, sustentable que permiten el crecimiento de
un país.
Conocer, conservar y proteger los recursos naturales y la biodiversidad de Bolivia.
CONTENIDOS
 LA EDAD CONTEMPORANEA
 LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
 INFLUENCIAS EXTERNAS AL PROCESO DE INDEPENDENCIA
 REVOLUCIONES ANTICOLONIALES DE CRIOLLO, MESTIZOS E INDÍGENAS
 CAMPAÑAS Y MOVIMIENTOS LIBERTARIOS EN EL ALTO PERÚ
 ÁFRICA Y OCEANÍA
 EL DESARROLLO SOSTENIBLE
 INDICADORES MACROECONOMICOS DEL PAIS. (PIB, IPC)
 MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURA-LES EN LA CPE
HISTORIA

Conocer el proceso histórico de Bolivia, analizando las características de las gestiones de gobierno
de los presidentes y las guerras internacionales que sostuvo, desde su fundación hasta su
participación en la II Guerra Mundial
CONTENIDOS
 INICIOS DE LA REPÚBLICA DE BOLIVIA
Del gobierno de Simón Bolívar al Gobierno de José María Linares, pasando por la
Confederación Perú Boliviana
 PERÍODO DE LA GUERRA DEL PACIFICO
Del Gobierno de José María Achá hasta el gobierno de Hilarión Daza
 GOBIERNOS CONSERVADORES
Del gobierno de Narciso Campero hasta Severo Fernández Alonso Revolución
Federal
 GOBIERNOS LIBERALES
Del gobierno de José Manuel Pando hasta el gobierno de Gutiérrez Guerra, los
barones del estaño
 GOBIERNOS REPUBLICANOS
Del gobierno de Bautista Saavedra hasta Carlos Blanco Galindo
 PERIODO DE LA GUERRA DEL CHACO
De José María Linares a David Toro
 PRIMERA GUERRA MUNDIAL (1914 – 1918)
 SEGUNDA GUERRA MUNDIAL (1939 – 1945)
 PARTICIPACIÓN DE BOLIVIA EN LA II GUERRA MUNDIAL
35
 SEGUNDA GUERRA MUNDIAL (1939 – 1945)
 PARTICIPACIÓN DE BOLIVIA EN LA II GUERRA MUNDIAL

Analizar el proceso histórico de Bolivia desde la Revolución Nacional de 1952 hasta la actualidad
describiendo las características de gobierno de los diferentes presidentes., relacionándola con la
historia de Latinoamérica y el Mundo.
CONTENIDOS
 REVOLUCIONES QUE INFLUYERON EN BOLIVIA
Del gobierno de German Busch al gobierno de Enrique Hertzog
 LA REVOLUCIÓN NACIONAL DE 1952
Del gobierno de Mamerto Urriolagoitia al gobierno de Víctor Paz Estensoro
 LAS DICTADURAS MILITARES
Del gobierno de René Barrientos Ortuño a Juan Pereda Asbún
 LA INESTABILIDAD POLÍTICA EN BOLIVIA
De Walter Guevara Arze hasta Hernán Siles Suazo
 RETORNO A LA DEMOCRACIA, EL NEOLIBERALISMO
De Víctor Paz Estensoro a Eduardo Rodríguez Beltzé
 EL ESTADO PLURINACIONAL
Gobierno de Evo Morales Ayma
 AMÉRICA LATINA EN EL SIGLO XX
 LA GUERRA FRÍA (1945 – 1989)
 EL MUNDO EN EL SIGLO XXI
GEOGRAFÍA

Describir las distintas partes que componen la Geografía, analizando los métodos e instrumentos
utilizados, analizando el desarrollo territorial de Bolivia en la historia.
CONTENIDOS
 HISTORIA DE LA GEOGRAFÍA
Geografía en la Edad Antigua.
Geografía en la Edad Media.
Geografía en la Edad Moderna.
Geografía en la Edad Contemporánea.
 GEOGRAFÍA FÍSICA
Geomorfología
Climatología
Biogeografía
Hidrografía
 GEOGRAFÍA HUMANA
Geografía de la población
Geografía social
36
Geografía económica
Geografía política
 GEOGRAFÍA ECONÓMICA
Geografía agrícola
Geografía industrial
Geografía del comercio
Geografía del transporte
Geografía del turismo
 GEOGRAFÍA Y CARTOGRAFÍA
Globo terráqueo, Mapa, Proyección cartográfica, Paralelos y Meridianos, Latitud y
Longitud, Coordenadas, Geográficas. Localización Geográfica. Orientación. Tipos de
mapas, Sistema de información geográfica, Imágenes satelitales, Mapas
Topográficos.
 INSTRUMENTOS DE LA GEOGRAFÍA
Brújula, Astrolabio, GPS, Estereoscopio, Anemógrafo, Anemómetro, Barómetro,
Evaporímetro, Hidrógrafo)
 ORIGEN Y DESARROLLO DEL TERRITORIO BOLIVIANO
En época prehispánica
En la Colonia
En la Fundación de la República
En la actualidad

Comprender que la Geopolítica nos permite conocer los organismos y procesos de integración
regional y mundial donde participa Bolivia, identificando grupos y tendencias de poder
CONTENIDOS
• LA GEOPOLÍTICA
Concepto
Historia de la Geopolítica
Teorías geopolíticas
• ESCUELAS GEOPOLÍTICAS
Escuela Inglesa
Escuela Francesa
Escuela Alemana
Escuela Norteamericana
Escuela Soviética – Rusa
Escuela Latinoamericana
• INTEGRACIÓN LATINOAMERICANA
La CAN
El ALCA
El MERCOSUR
ALADI
OEA
• ORGANISMOS INTERNACIONALES DE INTEGRACIÓN
ONU (OIT, FAO, UNESCO, OMS)
OEA
37
BM
FMI
BID
OPEP
TLC
• AGRUPACIONES DE PAÍSES EMERGENTES
G8
G20
BRICs.
• GEOGRAFÍA LIMÍTROFE DE BOLIVIA
Tipos de fronteras
Clases de límites
Límites actuales de Bolivia
 RELACIONES Y ACUERDOS DIPLOMÁTICOS DE BOLIVIA
CÍVICA

Conocer la características del Estado a través de las leyes que la sustentan, a fin de ser conscientes
de nuestros derechos y deberes como ciudadanos
CONTENIDOS
 EDUCACIÓN Y PARTICIPACION CIUDADANA
Valores y principios.
Civismo y patriotismo.
Moral y ética.
Valores democráticos
 EL ESTADO Y LA CIENCIA POLÍTICA
El Estado, sus elementos.
Pueblo y nación
Los partidos políticos.
Formas de gobierno
La soberanía
 MODIFICACIONES DE LA CPE DESDE LA FUNDACION DE LA REPUBLICA HASTA
EL ESTADO PLURINACIONAL
 DESCRIPCION Y ANALISIS DE LEYES DEL ESTADO PLURINACIONAL
Constitución Política del Estado
Ley General del Trabajo
Ley De Organización del Poder Ejecutivo (LOPE)
Ley de Lucha Contra la Corrupción, Ilícito Marcelo Quiroga Santa Cruz N° 004.
Ley Contra el Racismo y Toda Forma de Discriminación, Ley N° 045.
Problemas de Inseguridad Ciudadana, La Ley N° 264, La Seguridad Vial
 PRIMERA PARTE DE LA CPE
Bases fundamentales del Estado
Derechos fundamentales y garantías
Nacionalidad y ciudadanía
38
 ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN FUNCIONAL DEL ESTADO
Órgano Legislativo
Órgano Ejecutivo
Órgano Judicial y Tribunal Constitucional
Órgano Electoral
 INTRODUCCIÓN AL DERECHO

Conocer y promover las leyes que protegen a las personas, además de realizar acciones tendentes
a proteger el medio ambiente y los recursos naturales.
CONTENIDOS
 LA GLOBALIZACIÓN
 LEYES QUE PROTEGEN A LAS PERSONAS Y GRUPOS VULNERABLES
Ley Integral para Garantizar a las Mujeres una Vida Libre de Violencia, N° 348,
Ley Código Niña, Niño y Adolescente, 548.
Ley General de las Personas Adultas Mayores, N° 369.
Ley General para Personas con Discapacidad, N° 223.
Ley de Protección a Naciones y Pueblos Indígena Originarios N° 450
 LOS DERECHOS HUMANOS
Declaración Universal de los Derechos Humanos
La comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH)
La Federación Internacional de Derechos Humanos (FIDH)
La Defensoría del Pueblo
 ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN TERRITORIAL DEL ESTADO
Autonomía Departamental
Autonomía Regional
Autonomía Municipal
Autonomía Indígena Originaria Campesina
 ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN ECONÓMICA DEL ESTADO
Organización Económica del Estado
Medio Ambiente, Recursos naturales, Tierra y Territorio.
Desarrollo Rural Integral Sustentable
 INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA POLÍTICA.
 MONOGRAFÍA DE FIN DE GRADO
Propuestas innovadoras ante conflictos internacionales (salud, economía, soberanía)
Planes de contingencia frente al COVID-19 u otros desastres mundiales.
BIOLOGÍA

Comprender los principios y la organización de la vida a través del análisis y experimentación de
los procesos biológicos, físicos, químicos que permita el desarrollo del pensamiento científico y su
aplicación en el cuidado de la vida.
39
CONTENIDOS
 CLASIFICACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS
Clasificación de los reinos en la naturaleza
Taxonomía: Reino
Niveles de organización biológica.
Teoría celular: La célula como unidad de todo ser vivo.
Características de los seres vivos.
 EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
Componentes del medio ambiente (aire, agua y suelo).
La contaminación del medio ambiente y sus consecuencias.
 ENERGÍA Y MATERIA
 TRANSFORMACIONES DE LA MATERIA
Propiedades físicas y químicas de la materia.
Los fenómenos físicos y químicos.
 LA CIENCIA QUÍMICA COMO FUNDAMENTO DE LA VIDA
Reseña histórica de la ciencia química.
Ramas de la química.
El método científico.
Mezcla y combinación.

Comprender los procesos relacionados con el desarrollo de la vida y los fenómenos del entorno
natural a través del desarrollo del pensamiento científico, la indagación y la experimentación para
el cuidado de la vida y uso sustentable de los recursos naturales con protección del medio ambiente
CONTENIDOS
 LA CÉLULA UNIDAD ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE LOS SERES VIVOS
Características básicas de la célula: forma, tamaño y movimiento.
Reproducción celular.
Técnica histológica y microscopía.
 ALIMENTOS Y NUTRIENTES QUE REQUIEREN LOS SERES VIVOS
 SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE
Cuidado de la salud personal, familiar y comunitaria.
 LA QUÍMICA INORGÁNICA Y LAS REACCIONES QUÍMICAS
Los elementos químicos y sus números de oxidación (tabla de valencias)
Reacciones de óxidos y anhídridos
Reacciones de hidruros e hidrácidos Nomenclatura
 APLICACIÓN DE TÉCNICAS MATEMÁTICAS
Redondeo de cifras significativas en la vida cotidiana
Notación científica y uso de los órdenes de magnitud en la vida diaria
Bioestadística
40

Comprender la estructura y funcionamiento de los sistemas del cuerpo humano y los seres vivos
en interacción e interdependencia con el medio natural a través del desarrollo de capacidades
científicas para contribuir al cuidado de la salud y protección del medio ambiente.
CONTENIDOS
 INTRODUCCION A LA BIOLOGIA
 LA FUNCIÓN DE LA DIGESTIÓN EN LA TRANSFORMACIÓN DE LOS ALIMENTOS
APARATO DIGESTIVO
 EL SISTEMA CIRCULATORIO EN LOS SERES VIVOS
 LA RESPIRACIÓN EN LOS SERES VIVOS
 CONTROL DE LAS FUNCIONES CORPORALES: SISTEMA NERVIOSO
 PREVENCIÓN Y CONTROL DE ENFERMEDADES ENDÉMICAS y PANDEMICAS EN
BOLIVIA

Fortalecer conocimientos sobre la estructura y funcionamiento de los sistemas del cuerpo humano
comprendiendo la vida como un conjunto de sistemas integrados e interdependientes a través del
desarrollo de capacidades científicas para contribuir al cuidado de la salud y protección del medio
ambiente.
CONTENIDOS
 BIOMOLÉCULAS COMO BASE DE LA VIDA
El agua y su importancia en los procesos biológicos.
 CUIDADO DE LOS SISTEMAS ESQUELÉTICO Y ARTICULAR
 CUIDADO DEL SISTEMA MUSCULAR
 LA SALUD Y LA ENFERMEDAD: PREVENCIÓN DE LAS ENFERMEDADES NO
TRANSMISIBLE

Fortalecer conocimientos que explican los fenómenos y procesos biológicos del origen del nuevo
ser desde el estudio de la biología celular y molecular y la genética a través del desarrollo de
habilidades científicas de observación, experimentación y análisis y sus relaciones de
interdependencia con el entorno natural para afrontar los problemas relacionados al medio ambiente
y la salud.
CONTENIDOS
 ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DE LA CÉLULA EUCARIOTA:
 OBTENCIÓN DE ENERGÍA POR LOS ORGANISMOS DE LA MADRE TIERRA
 INGENIERÍA GENÉTICA Y BIOTECNOLOGÍA
 SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA
41

Afianzar conocimientos y habilidades científicas de investigación y análisis aplicados al estudio de
la evolución biológica y la transmisión de la herencia, biodiversidad y conservación del entorno
natural para afrontar los problemas relacionados al medio ambiente y la salud.
CONTENIDOS
 LA EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS
 CONTINUIDAD DE LA VIDA: REPRODUCCION Y DESARROLLO
Gametogénesis, espermatogénesis, ovogénesis
 PATRONES DE HERENCIA Y LA VARIABILIDAD DE EXPRESIONES DE LA CARGA
GENÉTICA DE LOS SERES VIVOS
Bases físicas de la herencia.
Leyes de la herencia Mendeliana.
Herencia ligada al sexo.
Anomalías genéticas humanas: árbol genealógico.
Errores en el número de cromosomas.
 LA SALUD Y LA ENFERMEDAD: PREVENCIÓN DE LAS ENFERMEDADES
TRANSMISIBLES
Microbiología
 EL SISTEMA INMUNE COMO MECANISMO DE DEFENSA CONTRA LAS
ENFERMEDADES
TECNICA TECNOLÓGICA GENERAL


Conocer la técnica, la tecnología y su importancia para satisfacer necesidades o el desarrollo de
potencialidades de la comunidad o región a través de conocimientos técnicos tecnológicos.
CONTENIDOS
 TÉCNICAS Y TECNOLOGÍAS PROPIAS Y DE LA DIVERSIDAD CULTURAL
La técnica y tecnología en la vida cotidiana.
El rol de hoy con la tecnología del mañana.
Formas de producción, en sus tres fases: Extractiva de materia prima, procesamiento,
transformación y comercialización.
 LOS MATERIALES Y SUS PROPIEDADES
La materia prima y su transformación en productos de utilidad comunitaria.
Tipos de materiales según su procedencia.
Los materiales naturales y artificiales.
 DERECHO LABORAL.
Derecho al trabajo y al empleo.
Ley General del Trabajo
 SEGURIDAD SOCIAL
Prestaciones de seguridad social a corto plazo: accidentes de trabajo, maternidad,
subsidios.
Prestaciones de seguridad social a largo plazo: jubilación, invalides, vejez y muerte.
42
Beneficios: Ley N° 475 - Ley de Prestaciones de Servicios de Salud Integral del Estado
Plurinacional de Bolivia.
 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001
Análisis e Importancia de la Calidad del producto
Ciclo de la Calidad Total
 SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL ISO 14001
Elementos Medioambientales del entorno.
Consumo y uso responsable de los Recursos Naturales
Análisis de la contaminación del medio ambiente

Identificar y fortalecer las potencialidades y vocaciones productivas de la región realizando un
diagnóstico de las actividades productivas, recursos naturales, recursos humanos que cuenta la
comunidad o región promoviendo la producción segura
CONTENIDOS
 POTENCIALIDADES Y VOCACIONES PRODUCTIVAS SEGÚN LA REGION
Diversidad biológica (flora, fauna)
Recursos Hídricos (superficiales y subterráneos).
Agropecuaria- comercial
 SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL (SEGURIDAD INDUSTRIAL)
Primeros auxilios
Prevención de riesgos en el trabajo.
Uso adecuado de las máquinas, equipos y herramientas.
 LEY GENERAL DE HIGIENE Y SEGURIDAD OCUPACIONAL Y BIENESTAR D.L. Nº.
16998
Obligaciones de empleadores, de trabajadores
Condiciones mínimas de higiene y seguridad en el trabajo
Normas técnicas para ambientes de trabajo.
 DIBUJO TÉCNICO BÁSICO
Instrumentos geométricos de dibujo básico.
Formatos de planos de construcción de piezas tecnológicas.
 LIDERAZGO
Principios de Liderazgo Comunitario (solidaridad, participación, consensos)
Características y Habilidades Humanas y Técnicas de un líder comunitario.
 SOFTWARE APLICADO AL DIBUJO TECNICO (CAD)
Herramientas del ordenador y sus aplicaciones en la productividad.
Software aplicado a diseño computarizado de acuerdo a las áreas de formación
productiva.

Fortalecer las capacidades y habilidades de las y los estudiantes conociendo el uso adecuado de
la tecnología, manejo adecuado de su economía y planificación para su desarrollo integral en la
comunidad o región.
43
CONTENIDOS
 LECTURA Y ANÁLISIS DE PRODUCTOS TECNOLÓGICOS
Productos tecnológicos propios y de la diversidad tangible e intangible.
 MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN COMUNITARIA
Métodos de investigación cualitativa y cuantitativa.
Tipos de investigación: Exploratoria, descriptiva y correlativa.
Técnicas de identificación de necesidades, problemas, expectativas, vocaciones y
potencialidades productivas.
 ECONOMÍA Y EDUCACIÓN FINANCIERA
Economía familiar
El ahorro y el crédito
Bolivia y la economía internacional
 CONTABILIDAD BÁSICA
Fuentes de ingreso en la familia y la comunidad
Principios básicos de Contabilidad
 GESTIÓN Y CULTURA TRIBUTARIA
Conciencia tributaria de los ciudadanos:
Derechos y obligaciones, lícitos y contravenciones.
Definición y tipos de tributos: El Servicio de Impuestos Nacionales (SIN), la Aduana
Nacional de Bolivia (ANB) Gobiernos Municipales y departamentales.
Importancia y modalidades de facturación.
El Número de Identificación Tributaria (NIT)
Obligaciones, importancia y beneficios de emitir factura por consumo o servicio
prestado.
Llenado de formularios IVA, IT, IUE, RC-IVA.
Servicios virtuales y aplicaciones.

Generar en las y los estudiantes el espíritu de emprendimiento para elaborar proyectos productivos
individuales o en comunidad con conocimientos sólidos en elaboración y gestión de proyectos
CONTENIDOS
 TRANSFORMACIÓN DE LA MATRIZ PRODUCTIVA.
Políticas nacionales productivas
Financiamiento al sector productivo
Innovación y desarrollo tecnológico
Comercialización
Turismo
 COSTOS DE PRODUCCIÓN
Materiales, mano de obra, otros.
Factores y costos de inversión.
Costos directos e indirectos de producción.
Análisis y control de calidad de la materia prima
 GESTIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE ENTIDADES SOCIOPRODUCTIVAS
Gestión y administración de entidades productivas.
Gestión de recursos (humanos, económicos, equipos, herramientas, instrumentos y
materiales)
44
Micro o pequeña Empresa Comunitaria (M y PEC) y Mediana Empresa Comunitaria
(PyMEC).
Establecimiento de instituciones productivas a nivel de: familia, Micro o Mediano
 PRINCIPIOS COOPERATIVOS
Naturaleza de las cooperativas
Integración a la economía plural
Propiedad colectiva e individual
 ESPECIALIDADES TÉCNICA TECNOLÓGICAS SEGÚN VOCACIONES Y
POTENCIALIDADES PRODUCTIVAS.
Agropecuaria, Agroecología, Veterinaria y zootecnia, Transformación de alimentos,
Viticultura y Enología, Textiles, tejidos y confecciones, Carpintería en Madera y Metal,
Sistemas informáticos, Diseño Gráfico, Electricidad, Electrónica, Electromecánica,
Robótica, Mecánica Industrial, Mecánica Automotriz, Turismo y Hotelería, Gestión
Ambiental, Gastronomía, Construcción Civil, Administración, Contabilidad, Belleza
integral, Comunicación.
LENGUA EXTRANJERA

Adquirir vocabulario para interactuar comunicativamente por medio de la lengua inglesa en
diferentes situaciones
CONTENIDOS
 PRESENTACIÓN PERSONAL
Greetings Los saludos
Definite and indefinite articles El artículo definido e indefinido
WH- questions Preguntas con WH-
Possessive adjectives Los Adjetivos posesivos
Verb TO BE: is this/that El Verbo ser/estar: es esta/esa …?
Personal pronouns Los pronombres personales
 LOS DEPORTES PARA UNA VIDA

SALUDABLE
There is/are (yes, no questions) hay (afirmativo, negative)
Days, months and seasons Los días, meses y estaciones Los números y
Numbers and colors los color

Intercambiar información realizando prácticas orales y escritas contextualizadas.
CONTENIDOS
 EL ENTORNO INMEDIATO
Demostrative pronouns Los pronombres demostrativos
WH-words: who, what, where Palabras interrogativas: quién, qué y dónde
Feelings Los sentimientos
45
Occupations Las ocupaciones
Places Los lugares
 LOS ALIMENTOS ORGÁNICOS E
INORGÁNICOS
Fruit and vegetables Las frutas y las verduras
Quantifiers (some-any) Cuantificadores (algún/a/os/as)
Regular and irregular plural nouns Plurales regular e irregular

Desarrollar dimensiones comunicativas y lingüísticas del proceso enseñanza-aprendizaje del inglés
como segunda lengua.
CONTENIDOS
 USO DE VOCABULARIO EN
DETERMINADOS CONTEXTOS
Comparative adjectives Los adjetivos comparativos
Ordinal numbers Los números ordinales
There was/were (yes no questions) Hay (pasado)
 INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN
Present continuous (three forms) El presente continuo (en sus tres formas)
WH-words : what, where, when Palabras interrogativas: qué, dónde y cuándo
OBJETIVO DE CUARTO DE SECUNDA

Orientar la comunicación de los estudiantes en el manejo de la lengua extranjera, según sus
necesidades
CONTENIDOS
 CONVERSACIONES SITUACIONALES
Simple Present El presente simple
Frecuency adverbs Adverbios de frecuencia
WH-questions Preguntas con palabras interrogativas
 FORMAS DE COMUNICACIÓN
INTERPERSONAL
Past tense of verb to be El pasado del verbo ser/estar
Past continuous tense El pasado continuado
Be going to Futuro con “going to”
WH- questions Preguntas con palabras interrogativas
future expressions Expresiones de futuro

Ampliar los recursos lingüísticos y la capacidad comunicativa en diferentes situaciones.
46
CONTENIDOS
 EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
Modal MUST Auxiliar “deber”
Simple past tense El pasado simple
Questions and answers Preguntas y respuestas
 ESTILOS DE VIDA PARA LA
PREVENCIÓN DE LAS
ENFERMEDADES
Modal verbs : CAN, COULD Aux. “poder, pudo y podría”
(ability and kindness)
Be going to for plans or intentions Futuro con “going to” (intensiones)
Future tense with WILL and WON’T Futuro con “will” y contracción

Consolidar las habilidades lingüísticas del inglés en diferentes situaciones sociales y académicas.
CONTENIDOS
 LA SALUD Y LAS ENFERMEDADES
Comparative and superlative El comparativo y superlativo
Simple past tense El pasado simple
Be going to for plans Futuro con “going to” (planes)
Tag questions Muletillas
Present Perfect Tense Tiempo presente perfecto
EDUCACION FISICA Y DEPORTES


Practicamos las diferentes disciplinas deportivas que fortalecen la salud físico mental en bien de
las y los estudiantes en tiempos del COVID-19
CONTENIDOS
 EL A-B-C, DE LA CARRERA Y LA RELAJACIÓN.
 VARIEDAD DE EJERCICIOS PARA MEJORAR LA VELOCIDAD (TREN INFERIOR).
Skiping bajo, alto, Trote en distancias cortas, Talones glúteos, Elevación de
rodillas, Sancos simples y dobles, Ejercicios de coordinación
 VARIEDAD DE EJERCICIOS TREN SUPERIOR.
Rotación de hombros, Movimientos codos, Movimientos muñecas, Elongaciones
 ESCALERA DE PSICOMOTRICIDAD C/S. MATERIAL.
Tren inferior y superior, En escalera coordinación de diferentes ejercicios dirigidos a
mejorar la velocidad en los diferentes deportes.
 EXPRESIÓN CORPORAL C/S ELEMENTO
Música folklorica y otros
Fitness
Tae bo
Abierto
47
 EJERCICIOS DIRIGIDOS A DIFERENTES DEPORTES.
Basquetbol
Ejercicios de coordinación, dribling, posturas marcación y lanzamientos.
Voleibol
Ejercicios dirigidos a la digitación y el antebrazo
saques
Balompié
Ejercicios dirigidos al regatee
Paradas planta muslo, empeine.
 HISTORIA DE LOS DIFERENTES DEPORTES.

Conocer utilizar y valorar su cuerpo y el movimiento como medio de exploración, descubriendo el
disfrute de sus capacidades motrices
CONTENIDOS
 VARIEDAD DE EJERCICIOS PARA MEJORAR LA VELOCIDAD (TREN INFERIOR).
Skiping bajo, alto, Trote en distancias cortas, Talones glúteos, Elevación de rodillas,
Sancos simples y dobles, Ejercicios de coordinación
 VARIEDAD DE EJERCICIOS TREN SUPERIOR.
Rotación de hombros, Movimientos codos, Movimientos muñecas
Tren inferior y superior, En escalera coordinación de diferentes ejercicios dirigidos a
mejorar la velocidad en los diferentes deportes.
 EXPRESIÓN CORPORAL C/S ELEMENTO
Música folklorica y otros
Fitness
Tae bo
Abierto
Gimnasia rítmica
Basquetbol
Ejercicios de coordinación, dribling, posturas marcación, lanzamientos y salidas
Ejercicios de dribling con elementos
Voleibol
Ejercicios dirigidos a la digitación y el antebrazo con el balón y globos.
Balompié
Ejercicios dirigidos al regatee y las paradas planta muslo y empeine, pecho y
cabeza
Ejercicios dirigidos al remate
 HISTORIA DE LOS DIFERENTES DEPORTES.
48

Utilizar sus capacidades físicas, habilidades motrices y el conocimiento del cuerpo para adaptar el
movimiento a cada situación motriz.
CONTENIDOS
 LAS ACTIVIDADES COORDINATIVAS Y FÍSICO CONDICIONALES
 EL A, B, C DEL CALENTAMIENTO
Ejercicios del tren inferior, ejercicios del tren superior: Skipping bajo, Skipping alto,
Talones glúteo, Rotación de la cadera con pequeños saltos
Rotación de brazos hacia adelante y atrás, Polichinelas simples con
desplazamiento.
Relajación.
Elongaciones
 EJERCICIOS PSICOMOTRICES:
Coordinación y agilidad con escalera
Ejercicios de coordinación sensomotrices, con y sin material: la ula, ula, soga y
otros.
Agilidad en el suelo (rueda, kip)
 EJERCICIOS DIRIGIDOS A LOS DIFERENTES DEPORTES
Voleibol: digitación, antebrazo, saques, bloqueo
Básquetbol: diriblin, pases, lanzamientos. marcación y demarcación.
Futbol: paradas: planta, empeine, muslo, pecho, cabeza., regatee, remate
 EXPRESIÓN CORPORAL
Ritmo y coordinación con música folklórica y otros
 HISTORIA DE LOS DIFERENTES DEPORTES

Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento para comunicarse con las demás
personas, aplicando a distintas manifestaciones culturales, rítmicas y expresivas
CONTENIDOS
CAPACIDADES MOTORAS
Variedad de ejercicios tren inferior, con mayor intensidad y potencia Skipping bajo,
Skipping alto, Talones glúteos, Saltos dinámicos a un pie y dos pies, saltos laterales,
Variedad de ejercicios tren superior.
Rotación de hombros, Circunducción de brazos Ad. - Atrás., Brazos con impulsión
alternados, Polichinelas con desplazamiento, etc.
Tren inferior
Tren superior
 EJERCICIOS CON CUERDA Y OTROS MATERIALES.
 EXPRESION CORPORAL C/S ELEMENTO
Música folklorica
Fitness
Abierto
49
 EL AJEDREZ
Voleibol, digitación, antebrazo, saques, bloqueo, driles
Basquetbol, pases, lanzamientos entradas, driles
Fútbol sala, regatee, remate , saques, driles

Desarrollamos las actividades motoras y cognitivas a través de la disciplina deportiva de futbol de
salón y gimnasia deportiva fortaleciendo los valores de responsabilidad y solidaridad mediante el
trabajo en equipo, valorando el esfuerzo individual y grupal.
CONTENIDOS
CAPACIDADES MOTORAS
Skipping alto, Talones glúteos, Saltos dinámicos a un pie y dos pies ,saltos laterales,
Rotación de hombros, Circunducción de brazos Ad. - Atrás., Brazos con impulsión
Tren inferior
Tren superior
Música folklorica
Fitness
Tae bo
Abierto
 EL AJEDREZ
Voleibol, digitación, antebrazo, saques, bloqueo, driles
Basquetbol, pases, lanzamientos entradas, driles
Fútbol sala, regatee, remate , saques, driles
Juego en equipos de 3x3, 4x4, 5x5, 6x6

Valoramos los efectos beneficiosos de la actividad física, practicando progresivamente las
capacidades coordinativas, físico condicionales e higiene corporal
CONTENIDOS
CAPACIDADES MOTORAS
Skipping alto, Talones glúteos, Saltos dinámicos a un pie y dos pies ,saltos laterales,
50
Rotación de hombros, Circunduccion de brazos Ad. - Atrás., Brazos con impulsión
Tren inferior
Tren superior
Música folklorica
Fitness
Tae bo
Abierto
 EL AJEDREZ
Voleibol, digitación, antebrazo, saques, bloqueo, driles juego en cancha.
Basquetbol, pases, lanzamientos entradas, driles juego en cancha.
Fútbol sala, regatee, remate, saques, driles juego en cancha.
Juego en equipos de 3x3, 4x4, 5x5, 6x6
PSICOLOGÍA

Conocer la ciencia de los procesos psíquicos a través del estudio de las teorías psicológicas para
el autoconocimiento de la conducta social.
CONTENIDOS
 FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS DE LA PSICOLOGÍA
 LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA DE LA CONDUCTA
 LAS FUNCIONES PSÍQUICAS
 EL HOMBRE CONDUCTA ACTUANTE
 DESARROLLO HUMANO

Comprender y asimilar los cambios biopsicosociales en la pubertad y adolescencia a través del
estudio de la psicología evolutiva para la interacción social en la familia y sociedad.
CONTENIDOS
 FUNDAMENTOS DE LA PERSONALIDAD
 TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD
 LA ADOLESCENCIA
 DESARROLLO FÍSICO, CULTURAL Y SOCIAL DEL ADOLESCENTE
 LA ADOLESCENCIA Y EL PROBLEMA RELIGIOSO
51
FILOSOFÍA

Conocer y comprender la filosofía como producto del pensamiento y razonamiento lógico de la
humanidad para explicar y transformar la vida social.
CONTENIDOS
 LA PERSONALIDAD DEL ADOLESCENTE
 TRASTORNOS DE LA CONDUCTA Y PSICOTERAPIA
 LAS RELACIONES SEXUALES Y EL CONTROL DE NATALIDAD
 INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA
 OBJETO Y MÉTODO DE LA FILOSOFÍA
 DIVISIÓN DE LA FILOSOFÍA

Conocer la lógica como práctica humana en la interacción social y la utilización para el conocimiento
científico
CONTENIDOS
 LÓGICA FORMAL Y SIMBÓLICA
 TEORÍA DEL CONCEPTO
 LA LÓGICA COMO TEORÍA DE LA INFERENCIA
 LAS PROPOSICIONES
 NUEVAS FORMALIZACIONES

Conocer la historia del pensamiento filosófico a través de los filósofos en las diferentes etapas de
la historia humana.
CONTENIDOS
 LA FILOSOFÍA Y SU HISTORIA
 FILOSOFÍA GRIEGA
 EL CRISTIANISMO Y LA FILOSOFÍA CRISTIANA
 LA FILOSOFÍA MEDIEVAL
 FILOSOFÍA MODERNA
 FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA
 COSMOVISIÓN ANDINA
 FILOSOFÍA BOLIVIANA Y LATINOAMERICANA

Conocer y asimilar las diferentes concepciones del hombre desde su aparición y su rol en el
universo para proyectar el futuro de la humanidad.
52
CONTENIDOS
 NOCIONES DE ANTROPOLOGÍA
 EL ORIGEN DEL HOMBRE
 IMPLICACIONES FILOSÓFICAS DE LA TEORÍA EVOLUTIVA.
 DIFERENTES IDEAS ACERCA DEL HOMBRE
 ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO
 PROYECCIÓN CIENTÍFICA
 PROYECCIÓN AXIOLÓGICA Y ÉTICA
 EL HOMBRE Y LA SOCIEDAD
 MARXISMO
 ANTROPOLOGÍA LATINOAMERICANA
VALORES, ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES


Transformamos el comportamiento futuro de intolerancia y violencia, a partir de la comprensión en
el presente, de referentes culturales y religiosos diversos que dan cuenta del otro, de lo distinto, y
de la diferencia como posibilidad de enriquecimiento personal y comunitario.
CONTENIDOS
 EL SER HUMANO INTEGRAL EN COMPLEMENTARIEDAD CON LA NATURALEZA, EL
COSMOS Y LA IMPORTANCIA DEL RESPETO A LA VIDA.
 RUPTURA DE LA CONVIVENCIA ARMÓNICA CON LA MADRE TIERRA.
 DIFERENTES EXPRESIONES Y MANIFESTACIONES CON LA DIVINIDAD Y LA
TRASCENDENCIA.
 LA IMPORTANCIA DE VALORES MORALES PARA LA VIDA Y UNA CONVIVENCIA
ARMÓNICA.
 LA RELIGIÓN PARA EL SER HUMANO EN EL MUNDO

Reconocemos el pluralismo cultural y religioso en los estudiantes a través del estudio y apoyo de
las Ciencias de la Religión y el conocimiento actual y el patrimonio cultural religioso universal y
local.
CONTENIDOS
 VALORACIÓN DE LAS DISTINTAS EXPRESIONES RELIGIOSAS, EN SU CONTEXTO.
 LA ESPIRITUALIDAD COMO MEDIO DE MANIFESTACIONES RELIGIOSAS.
 LAS COSTUMBRES RELIGIOSAS EN LAS DIFERENTES CULTURAS.
 LA RELACIÓN DEL CUERPO, EL ALMA Y EL ESPÍRITU EN LAS CONCEPCIONES
CULTURALES.
 LA IDENTIDAD RELIGIOSA COMO VALORACIÓN DEL SER HUMANO EN LA CULTURA.
 LA VIDA COMUNITARIA COMO PRINCIPIO FUNDAMENTAL PARA VIVIR LOS VALORES.
53

Practicamos valores para potenciar y afianzar una cultura y una forma de ser y comportarse
basadas en el respeto a los demás, la inclusión y las ideas democráticas solidarias y la libertad de
creencia religiosa.
CONTENIDOS
 LA CONVIVENCIA ARMÓNICA
 CUIDEMOS A LA MADRE TIERRA (PACHAMAMA)
 LA RELACIÓN DEL SER HUMANO CON LA MADRE TIERRA Y EL COSMOS
 RECONOCIMIENTO DE NUESTRAS CUALIDADES Y DE LOS DEMÁS.
 LAS CREENCIAS Y VALORES EN LA INTERRELIGIOSIDAD QUE IDENTIFICAN MI
PERSONALIDAD.
 CONCEPCIONES COMUNITARIAS SOBRE LA MENTE, EL CUERPO Y EL ESPÍRITU.
 LA PARIDAD EN LA VIDA COMUNITARIA Y EN LAS NORMAS SOCIALES.

Contribuimos el desarrollo de la propia comunidad la plena participación de las mujeres y el respeto
de los principios democráticos para crear nuevas formas de solidaridad y convivencia armónica en
la diversidad religiosa.
CONTENIDOS
 EL SER HUMANO Y SU RELACIÓN CON LA MADRE TIERRA
 LA ESPIRITUALIDAD Y RELIGIOSIDAD DE LOS PUEBLOS INDÍGENA ORIGINARIO
CAMPESINOS EN LAS CULTURAS ANDINA, AMAZÓNICA, ORIENTE Y EL CHACO.
 RITOS, SÍMBOLOS, CICLOS PRODUCTIVOS Y RITUALES EN LA VIDA DE LAS
PERSONAS Y SUS CULTURAS.
 EXPERIENCIAS FUNDAMENTALISTAS Y DE PLURALISMO RELIGIOSO EN BOLIVIA.
 ESPIRITUALIDAD Y RELIGIÓN EN LA INTERCULTURALIDAD.

Potenciar y desarrollar en la formación integral de la persona, la espiritualidad y la trascendencia,
para que, desde la perspectiva de cada religión, les facilite una opción de fe y compromiso
coherente en el quehacer cotidiano de sus propios contextos comunitarios.
CONTENIDOS
 LA RELIGIÓN:
Religión y ateísmo
Religión y sociedad
La religión en la historia
 LAS COMUNIDADES DE ORIENTE Y SUS PRAXIS ESPIRITUALES Y RELIGIOSAS:
Hinduismo
Budismo
 PRÁCTICAS RELIGIOSAS EXTENDIDAS EN EL MUNDO:
Judaísmo
Islam
54
Cristianismo
 EL AMOR DE PAREJA Y LA SEXUALIDAD

Demostramos iniciativa para el desempeño de mis obligaciones, demostrando perseverancia para
el logro de objetivos, comprendiendo y respetando las ideas de los demás, demostrando mentalidad
de éxito y deseo de logro y superación con gran sensibilidad religiosa y social.
CONTENIDOS
 PROYECTO DE VIDA
 LA ESPIRITUALIDAD Y LA RELIGIOSIDAD DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS
ORIGINARIOS ANTES DE LA INVASIÓN:
Aymaras, Incas, Mayas, Aztecas
 LA VIDA EN LA COMUNIDAD
Dignidad en sociedad
Moral y ética en la sociedad
 ECONOMÍA Y RELIGIÓN
La economía mundial
La moral económica
 POLÍTICA Y RELIGIÓN
Los gobernantes y la democracia
Ética y moral en los gobernantes
 EL MAL USO DE LA TECNOLOGÍA
FÍSICA

Reconocer los tipos de magnitudes, de los diferentes sistemas de unidades y utilizar los factores
de conversión con herramientas de notación científica, redondeo y cifras significativas para diversos
problemas, recurriendo en cada caso al análisis dimensional
CONTENIDOS
 INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA
La Física
Fenómenos naturales
Ramas de la física
La física y otras ciencias
 MAGNITUDES FÍSICAS Y SISTEMAS DE UNIDADES
Magnitud física
Clasificación de las magnitudes
Por su origen
Por su naturaleza
Sistema de unidades
55
Sistema internacional
Sistemas MKS
Sistema CGS
Sistema Técnico métrico
Sistema Ingles Absoluto
Sistema Ingles Técnico.
 NOTACIÓN CIENTÍFICA
Múltiplos y submúltiplos
Casos de notación en potencia de 10
Operaciones aritméticas en potencia de 10
 REDONDEO DE VALORES Y CIFRAS SIGNIFICATIVAS
Metodología del redondeo
Reglas de cifras significativas
Operaciones aritméticas con cifras significativas
 FACTORES DE CONVERSIÓN
Conversión de magnitudes fundamentales
Conversión de magnitudes de área
Conversión de magnitudes de volumen
Problemas aplicativos
 ANÁLISIS DIMENSIONAL
Dimensiones de las magnitudes
Formulas dimensionales
Principio de homogeneidad dimensional

Analizar física y matemáticamente las características del movimiento de los cuerpos en los
diferentes tipos de trayectorias
CONTENIDOS
 VECTORES
Elementos de un vector
Tipos de vectores
Suma y resta de vectores
Método grafico
 MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME
El movimiento y sus elementos
Posición, desplazamiento y trayectoria
Velocidad y rapidez
Ecuación del MRU
 MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE VARIADO
Aceleración
Ecuaciones del MRUV
 CAÍDA LIBRE
Características del movimiento vertical
Ecuaciones del movimiento en caída libre
 MOVIMIENTO PARABÓLICO
Descripción del movimiento parabólico
56
Altura y alcance máximo
Tiempo de vuelo
Ecuación de la trayectoria
 MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME
Desplazamiento y velocidad angular
Periodo y frecuencia
Ecuación del MCU
 MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORMEMENTE VARIADO
Aceleración angular
Ecuaciones del MCUV
Relación del movimiento circular con el lineal

Comprender las Leyes de Newton, aplicado al estudio del movimiento y reposo de un cuerpo para
explicar los fenómenos que se producen en la naturaleza
CONTENIDOS
 VECTORES
Suma y resta de vectores
a) Métodos analíticos
i) Por resolución de triángulos
ii) Por descomposición y composición de vectores
Multiplicación de un vector por un escalar
Vectores unitarios
Producto escalar
Producto vectorial
 DINÁMICA
Dinámica
Fuerza
Tipos de fuerza
Leyes de Newton
Diagramas de cuerpo libre
Fricción o rozamiento
 ESTÁTICA
Momento de una fuerza
Primera condición de equilibrio
Segunda condición de equilibrio
 TRABAJO, ENERGÍA Y POTENCIA
Trabajo mecánico
Trabajo efectuado por varias fuerzas
Energía
Energía cinética
Energía potencial
Enérgica mecánica
Principio de conservación de la energía
Potencia mecánica
 IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO
57
Impulso mecánico
Cantidad de movimiento
Conservación de la cantidad de movimiento

Analizar las propiedades eléctricas de la materia a través del estudio de la electrostática y
electrodinámica para aplicarlos a problemas de circuitos eléctricos
CONTENIDOS
 ELECTROSTÁTICA
Cuantización de la carga eléctrica
Ley de Coulomb
Campo eléctrico
Intensidad del campo eléctrico
Potencial y trabajo eléctrico
 CAPACIDAD ELÉCTRICA
Capacitancia eléctrica
Tipos de condensadores
Asociación de condensadores
 CORRIENTE Y RESISTENCIA ELÉCTRICA
Corriente eléctrica
Intensidad de corriente
Resistencia eléctrica
Ley de Pouillet
Ley de Ohm
Asociación de resistencias
Leyes de Kirchhoff
QUÍMICA

Comprender la formulación y nomenclatura de compuestos inorgánicos para entender el proceso
productivo de transformación de la materia
CONTENIDOS
 INTRODUCCIÓN A LA QUÍMICA
Química
Estados de agregación de la materia
Cambios de estado
Propiedades físicas y químicas
Masa y peso
Volumen
Densidad absoluta y relativa
 COMPUESTOS BINARIOS OXIGENADOS
58
Óxidos básicos
Anhídridos
Óxidos anfóteros
Óxidos mixtos
Peróxidos
 COMPUESTOS BINARIOS HIDROGENADOS
Hidruros metálicos
Hidrácidos o Hidruros No Metálicos
 COMPUESTOS TERNARIOS
Hidróxidos o bases
Ácidos oxácidos
Radicales
 SALES
Sales neutras
Sales dobles
Sales acidas
Sales básicas

Aplicar la nomenclatura inorgánica al estudio de las reacciones químicas para realizar cálculos
matemáticos y cuantificar diferentes relaciones
CONTENIDOS
 REACCIONES QUÍMICAS Y MÉTODOS DE IGUALACIÓN
Reacción Química
Clasificación de las Reacciones químicas
Métodos de igualación
Método del tanteo
Método Ion Electrón
 COMPOSICIÓN GRAVIMÉTRICA
Masa absoluta y relativa de un átomo
Numero de Avogadro
Peso atómico
Peso átomo-gramo
Molécula
Peso molecular
Mol

Analizar las relaciones estequiometrias en la reacciones químicas, estado gaseoso y disoluciones
a través de cálculos físicos y químicos en diversos problemas.
CONTENIDOS
 ESTEQUIOMETRIA
Ley de conservación de la materia
Reactivo en exceso y reactivo limitante
59
Relaciones estequiometrias
a) Relación masa-mol o mol-masa
b) Relación mol-mol
c) Relación masa-volumen
d) Relación volumen-volumen
Rendimiento de una reacción química
 ESTADO GASEOSO
Características del estado gaseoso
Propiedades de los gases
a) Presión
b) Volumen
c) Temperatura
Leyes de los gases ideales
Ecuación general de los gases ideales
 DISOLUCIONES
Solución o disolución
Componentes de una disolución
Unidades de concentración físicas
Unidades de concentración químicas

Comprender la química orgánica, a través del estudio del átomo de carbono, poniendo en práctica
el método científico
CONTENIDOS
 NOTACIÓN Y NOMENCLATURA DE QUÍMICA ORGÁNICA
Hidrocarburos alicíclicos
a) Alcanos
b) Alquenos
c) Alquinos
Hidrocarburos aromáticos
Compuestos orgánicos oxigenados
a) Alcoholes
b) Éteres y epóxidos
c) Aldehídos
d) Cetonas
e) Ácidos carboxílicos
f) Esteres
g) Sales orgánicas
Funciones Nitrogenadas
a) Aminas
b) Amidas
Nitrilos
60
ARTES PLÁSTICAS

Desarrollar la orientación artística con saberes propios potenciando la lecto escritura estética.
Descubrir el interés en sus habilidades y manifestaciones como expresión de su vocación.
CONTENIDOS
 APLICACIÓN DEL DIBUJO TECNICO
Rotulado (letras y números)
Elementos gráficos (GRAFIAS)
Ángulos
Ampliación y reducción
Simetría, asimetría

Descubrir experiencias a través de figuras geométricas visuales.
Conocer las habilidades para interpretar y comunicar unos y otros interrelacionando.
CONTENIDOS
 APLICACIÓN DEL DIBUJO TECNOLOGICO
Figuras geométricas (triángulos y cuadriláteros)
La circunferencia
Polígonos
Teoría del color
Monogramas

Descubrir las propiedades del color y los diseños estéticos y su lenguaje gráfico.
Conocer el sentido productivo tecnología y aplicación artística en su uso habitual.
CONTENIDOS
 EL DIBUJO EN LA PRODUCCION
Curvas
Arcos
Propiedades del color
Técnicas
Diseños y marcas

Conocer el momento descriptivo en todo el lenguaje plástico de las formas (comprensión artística)
Comprender la importancia de representar las figuras y el color en volumen en el lenguaje artístico.
61
CONTENIDOS
 TECNOLOGIAS PRODUCTIVAS
Geometría descriptiva
Proyecciones
Figuras planas y volumen
Lenguaje del color
Poliedros

Describir, la función de los diseños y proyectos en el arte el método heurístico (investigar y
descubrir)
Conocer las formas y movimientos de forma práctica en el lenguaje practico.
CONTENIDOS
 DISEÑOS Y PROYECTOS
Perspectivas
Proyecciones
Movimientos
Técnicas

Analizar los diseños y proyectos en el proceso arquitectónico, aplicando el lenguaje visual.
Crear diseños y proyectos propios utilizando el método algorítmico.
CONTENIDOS
 DIBUJO ARQUITECTONICO
La arquitectura
Escalas
Proyectos (maquetería)
Muralismo
Pintura al oleo
EDUCACIÓN MUSICAL

Desarrollar y fortalecer conocimientos acerca de la lectoescritura musical, para facilitar el
potenciamiento de inmersión en la teoría musical y fomentar su expresión artística a través del
aparato fonador.
CONTENIDOS
 TEORIA DE LA MUSICA /EDUCACION RITMICA / TECNICA VOCAL
Las notas musicales
Las figuras musicales
62
Los silencios
Tipos de compases
Caligrafía musical:
Las claves
Las figuras musicales
Los silencios
Las notas musicales
 Himnos patrios y canciones de repertorio (análisis temáticos en valores)

Profundizar el desarrollo de conocimiento hacia la lecto escritura musical, logrando su desarrollo
en el ámbito musical, fortaleciendo técnicas interpretativas de canto.
CONTENIDOS
 TEORIA DE LA MUSICA /EDUCACION RITMICA / TECNICA VOCAL
La música: (conceptos elementales)
El pentagrama
Las notas
Las figuras
Los silencios
El metrónomo
Escala de DO M/escala de la menor
La voz humana
Compases simples:2/4 ¾ 4/4 (Dictado rítmico)
Practica instrumental (Opcional)
Técnicas de canto
Himnos patrios y canciones de repertorio (análisis temático en valores)

Conocer el desarrollo de la musicalidad boliviana para profundizar criterios que inculquen la
valoración de nuestra identidad cultural, su afición a la lectura musical y su inclinación a la expresión
cantada.
CONTENIDOS
 HISTORIA DE LA MUSICA BOLIVIANA/ RITMICA / ED VOCAL
El folklore
La música boliviana en el S.XX: Compositores de música académica/ música
popular/folclórica
Audición dirigida
Compases simples (2/4 ¾ 4/4) Compases compuestos (2/8 3/8 6/8)
Dictado rítmico
Practica instrumental (opcional)
Técnicas de canto
Himnos patrios y canciones de repertorio (análisis temático en valores)
63

Ampliar el conocimiento hacia la identidad Latinoamérica, relacionándolo con el ámbito nacional en
similitudes comparativas, participación colectiva en el desarrollo de la lectoescritura musical y
participación grupal con técnicas de la expresión cantada .
CONTENIDOS
 LA MUSICA LATINOAMERICANA / RITMICA / ED VOCAL
El folklore
La música folklorica en:
Brasil
Perú
Argentina
Colombia
Paraguay
Audición dirigida
Dictado rítmico
Compases simple – compuestos
Practica instrumental (Opcional)
Técnica vocal (respiración - vocalización)
Himnos patrios repertorio de canciones(análisis temático y contenido)

Conocer y ampliar su potencialidad cognitiva en el ámbito de la música universal, su relación al
contexto nacional fortaleciendo su inclinación artística a la expresión cantada y/o ejecución
instrumental.
CONTENIDOS
 HISTORIA DE LA MUSICAL UNIVERSAL/ LECTURA MELODICA / TECNICA VOCAL
Los instrumentos musicales
La orquesta
La voz humana
Coro
El director de orquesta
Formas musicales instrumentales
Formas musicales cantadas
Audición dirigida
Lectura musical (Practica instrumental opcional)
Técnica vocal
Respiración
Vocalización
Emisión de sonido
Himnos patrióticos y canciones de repertorio (análisis temático y contenido)
64

Conocer el desarrollo de la música universal, su relación con nuestro medio para potenciar la cultura
general y apreciación melódica auditiva, fomentando su inquietud vocal instrumental.
CONTENIDOS
 HISTORIA DE LA MUSICA UNIVERSAL /LECTURA MELODICA /TECNICA VOCAL
La música en el renacimiento
El clasicismo
El romanticismo
Corrientes musicales contemporáneas
La música en el SIGLO XX-XXI
Audición dirigida
Lectura musical (practica instrumental opcional)
Técnica vocal
Respiración
Vocalización
Emisión de sonido
Himnos patrióticos y canciones de repertorio (análisis temático y contenido)
65

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OBJETIVO DE QUINTO AÑO

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 EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES

OBJETIVO DE PRIMERO DE SECUNDARIA

OBJETIVO DE SEGUNDO DE SECUNDARIA

CONTENIDOS TERCERO DE SECUNDARIA

OBJETIVO DE TERCERO DE SECUNDARIA

OBJETIVO DE CUARTO DE SECUNDARIA

CONTENIDOS QUINTO DE SECUNDARIA

OBJETIVO DE QUINTO DE SECUNDARIA

CONTENIDOS SEXTO DE SECUNDARIA

OBJETIVO DE SEXTO DE SECUNDARIA

OBJETIVO DE PRIMERO DE SECUNDARIA

CONTENIDOS SEGUNDO DE SECUNDARIA

OBJETIVO DE SEGUNDO DE SECUNDARIA

CONTENIDOS TERCERO DE SECUNDARIA

OBJETIVO DE TERCERO DE SECUNDARIA

CONTENIDOS CUARTO DE SECUNDARIA

OBJETIVO DE CUARTO DE SECUNDARIA

CONTENIDOS QUINTO DE SECUNDARIA

OBJETIVO DE QUINTO DE SECUNDARIA

CONTENIDOS PRIMERO DE SECUNDARIA

OBJETIVO DE PRIMERO DE SECUNDARIA

OBJETIVO DE SEGUNDO DE SECUNDARIA

CONTENIDOS TERCERO DE SECUNDARIA

OBJETIVO DE TERCERO DE SECUNDARIA

OBJETIVO DE CUARTO DE SECUNDARIA

OBJETIVO DE QUINTO DE SECUNDARIA

CONTENIDOS SEXTO DE SECUNDARIA

OBJETIVO DE SEXTO DE SECUNDARIA

OBJETIVO DE QUINTO DE SECUNDARIA

CONTENIDOS SEXTO DE SECUNDARIA

OBJETIVO DE SEXTO DE SECUNDARIA

CONTENIDOS QUINTO DE SECUNDARIA

OBJETIVO DE QUINTO DE SECUNDARIA

CONTENIDOS SEXTO DE SECUNDARIA

OBJETIVO DE SEXTO DE SECUNDARIA

OBJETIVO DE PRIMERO DE SECUNDARIA

CONTENIDOS SEGUNDO DE SECUNDARIA

OBJETIVO DE SEGUNDO DE SECUNDARIA

OBJETIVO DE TERCERO DE SECUNDARIA

CONTENIDOS CUARTO DE SECUNDARIA

OBJETIVO DE CUARTO DE SECUNDARIA

CONTENIDOS QUINTO DE SECUNDARIA

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OBJETIVO DE SEXTO DE SECUNDARIA