UNIDAD DIDÁCTICA N.

° 3

I. DATOS GENERALES
1.1. I.E. :
1.2. Nivel : Primaria
1.3. Área : Ciencia y Tecnología
1.4. Grado y Sección : Primero
1.5. Turno :
1.6. Duración :
1.7. Docentes :

II. TÍTULO
“NOS AYUDAMOS PORQUE REALIZAMOS LAS ACTIVIDADES DE FORMA DIFERENTE”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Es un día soleado. Los estudiantes de diferentes edades están haciendo ejercicios en el patio. Ellos
están practicando saltos con obstáculos. El profesor de Educación Física dirige el taller.
¿Qué funciones cumplen los huesos, músculos y las articulaciones en el cuerpo?

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Indaga mediante - Problematiza 1. Hace preguntas - Adivinanza Fichas de trabajo
métodos científicos situaciones para acerca de hechos, sobre los huesos Evaluación de
para construir hacer indagación fenómenos y objetos unidad
- Diseña
conocimientos. naturales y tecnológicos Autoevaluación
estrategias para
hacer indagación que explora y observa Experiencias
- Genera y registra en su entorno.
datos o información 2. Propone posibles
- Analiza datos e respuestas en base a
información sus experiencias.
- Evalúa y 3. Propone acciones que
comunica el
le permitan responder a
proceso y
resultados de su la pregunta.
indagación 4. Busca información,
selecciona los
materiales e
instrumentos que
necesitará para explorar
y observar objetos,
hechos o fenómenos y
recoger datos.
5. Obtiene datos a partir
de la observación y
exploración de objetos,
hechos o fenómenos; y
 los registra en
organizadores mediante
dibujos o primeras
formas de escritura.
6. Describe las
características del
hecho, fenómeno u
objeto natural y
tecnológico que registró,
para comprobar si su
respuesta es verdadera
o no.
7. Comunica las
respuestas que dio a la
pregunta, lo que
aprendió, así como sus
logros y dificultades,
mediante diversas
formas de expresión:
gráficas, orales o a
través de su nivel de
escritura.
Explica el mundo Comprende y usa Relaciona las actividades -Esquema de las
físico basándose en sus conocimientos cotidianas con el uso de articulaciones
conocimientos sobre sobre los seres la energía y movimiento.
los seres vivos, vivos, materia y
materia y energía, energía y energía,
biodiversidad, tierra y biodiversidad,
universo. Tierra y universo.

Diseña y construye Determina una 1. Selecciona un - Dibujo de la

soluciones alternativa de problema tecnológico de robótica
tecnológicas para solución su entorno. Explica su
tecnológica.
resolver problemas alternativa de solución
Diseña la
de su entorno. alternativa de con base en
solución conocimientos previos o
tecnológica. prácticas locales;
Implementa y considera los
valida la alternativa requerimientos que
de solución deberá cumplir y los
tecnológica.
recursos disponibles
Evalúa y comunica
el funcionamiento y para construirla.
los impactos de su 2. Representa su
alternativa de alternativa de solución
solución tecnológica con dibujos
tecnológica. y textos. Describe lo que
hará para construirla.
3. Construye la
alternativa de solución
tecnológica
manipulando materiales,
instrumentos y
 herramientas; cumple
las normas de seguridad
y considera medidas de
ecoeficiencia.
4. Usa unidades de
medida no
convencionales. Realiza
ensayos hasta que la
alternativa funcione.
5. Realiza pruebas para
verificar el
funcionamiento de su
alternativa de solución
tecnológica con los
requerimientos
establecidos.
6. Describe cómo la
construyó, su uso,
beneficios y los
conocimientos previos o
prácticas locales
aplicadas. Comenta las
dificultades que tuvo.

V. CAMPOS TEMÁTICOS
 Lectura: Robótica educativa y programación
 Nuestros huesos
 Principales huesos
 Importancia de los huesos
 Los músculos
 Características de los músculos
 Funciones de los músculos
 Las articulaciones
 Principales articulaciones
 Funciones de algunas articulaciones
 La robótica y sus aplicaciones
 Experiencias: Esqueleto en movimiento

VI. SECUENCIA DE SESIONES

Sesión 1: Nos ayudamos porque realizamos las Sesión 2: Afiche: Robótica educativa y
actividades de forma diferente programación
Actividades: Desempeño:
- Observa imagen de las páginas 32, 33 del libro Propone posibles respuestas en base a sus
del área experiencias.
- Desarrolla con la ayuda del (la) profesor la
Propone acciones que le permitan responder a
secuencia observa, reflexiona y comenta.
- Responde oralmente las preguntas la pregunta.
- Observa el entorno virtual: Muevo mi cuerpo. Campo temático:
Canciones infantiles. - Principales huesos
- Desarrolla la secuencia activa tus saberes - Importancia de los huesos
- Luego, analiza la información.
Actividades:
- Desarrolla la secuencia del antes, durante
y después de la lectura, con apoyo de su
 proferor(a), de las página 32 del libro de
actividades.
- Observa las imágenes y presta atención a
la lectura de su profesor(a).
Sesión 3: Nuestros huesos Sesión 4: Los músculos y las articulaciones

Desempeño:
- Hace preguntas acerca de hechos, fenómenos
y objetos naturales y tecnológicos que explora
y observa en su entorno.
- Usa unidades de medida no convencionales.
Campo temático:
- Principales huesos
- Importancia de los huesos
Actividades:
- Responde la pregunta retadora de construye tus
aprendizajes
- Desarrolla la página 34 las secuencias de
activa tus saberes, analiza la información,
construye sus aprendizajes, del libro del área.
- Desarrolla la página 34 las secuencias
recuerda lo aprendido y aplica tus
aprendizajes
- Desarrolla las páginas 35,36 del libro de
actividades.
- Desarrollan el tema de los músculos, página
38 del Libro del área.
Sesión 5: La robótica y sus aplicaciones
Desempeño:
Selecciona un problema tecnológico de su Construye la alternativa de solución tecnológica
entorno. Explica su alternativa de solución con manipulando materiales, instrumentos y
base en conocimientos previos o prácticas locales; herramientas; cumple las normas de seguridad
considera los requerimientos que deberá cumplir y
los recursos.
Campo temático:
-La robótica y sus aplicaciones
Actividades:
- Leen en forma comprensiva las páginas 43, 44 Actividades:
del libro e actividades
- Trabaja en el libro de actividades la secuencia
de recuerda lo aprendido y aplica tus
aprendizajes.
- Organiza los materiales para diseñar el trabajo
de prototipo.
Desempeño:
- Propone posibles respuestas en base a sus
experiencias.
- Relaciona las actividades cotidianas con el
uso de la energía y movimiento.
Campo temático:
- Los músculos
- Características de los músculos
Actividades:
- Luego, toma atención a la lectura de la
secuencia de recuerda lo aprendido
- Desarrolla las actividades de la página 33
del libro de actividades.
Trabaja los huesos de las páginas 35- 37 del
libro del área.
-Desarrollan con lecturas comprensivas las
características de los músculos, funciones de
los músculos, principales articulaciones y
funciones de algunas articulaciones.
Sesión 6: La robótica y sus aplicaciones
Desempeño:
y considera medidas de ecoeficiencia.
Usa unidades de medida no convencionales.
Campo temático:
La robótica y sus aplicaciones
- Ejecuta el procedimiento de la página 41,
para armar su prototipo.

Sesión 7: Esqueleto en movimiento Sesión 8: Corefograma y Autoevaluación

(experiencias)
Desempeño: Desempeño:

-Realiza pruebas para verificar el funcionamiento de
su alternativa de solución tecnológica con los
requerimientos establecidos.
-Describe cómo la construyó, su uso, beneficios y
los conocimientos previos o prácticas locales
aplicadas. Comenta las dificultades que tuvo.
- Relaciona las actividades cotidianas con el
uso de la energía y movimiento.
- Describe cómo la construyó, su uso,
beneficios y los conocimientos previos o
prácticas locales aplicadas. - Comenta las
dificultades que tuvo.

Campo temático: Campo temático:

 - Los huesos
Actividades:
Desarrolla el planteamiento de la hipótesis
Ejecuta la secuencia de experimentamos,
desarrollando todos los procedimientos
Obtiene un esqueleto.
- Trabaja con los datos obtenidos la página 43
del libro de actividades.
Los huesos, las articulaciones y la robótica
Actividades:
- Busca las respuestas apropiadas para
completar el crucigrama.
- Desarrolla la página 45 de autoevaluación.
- Desarrolla las fichas de trabajo y
evaluación de la unidad

VII. EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Indaga mediante Problematiza situaciones
métodos científicos para hacer indagación
para construir Diseña estrategias para
hacer indagación
conocimientos.
Genera y registra datos o
información
Analiza datos e información
Evalúa y comunica el
proceso y resultados de su
indagación
1. Hace preguntas acerca de hechos, fenómenos y
objetos naturales y tecnológicos que explora y
observa en su entorno.
2. Propone posibles respuestas en base a sus
experiencias.
3. Propone acciones que le permitan responder a la
pregunta.
4. Busca información, selecciona los materiales e
instrumentos que necesitará para explorar y observar
objetos, hechos o fenómenos y recoger datos.
5. Obtiene datos a partir de la observación y
exploración de objetos, hechos o fenómenos; y los
registra en organizadores mediante dibujos o primeras
formas de escritura.
6. Describe las características del hecho, fenómeno u
objeto natural y tecnológico que registró, para
comprobar si su respuesta es verdadera o no.
7. Comunica las respuestas que dio a la pregunta, lo
que aprendió, así como sus logros y dificultades,
mediante diversas formas de expresión: gráficas,
orales o a través de su nivel de escritura.3. Propone
posibles respuestas en base a sus experiencias.

Explica el mundo Comprende y usa sus Relaciona las actividades cotidianas con el uso de la
físico basándose en conocimientos sobre los energía y movimiento.
conocimientos sobre seres vivos, materia y
los seres vivos, energía y energía,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
biodiversidad, tierra y universo
universo. Evalúa y comunica el
funcionamiento y los
impactos de su alternativa de
solución tecnológica.

Diseña y construye Determina una alternativa de 1. Selecciona un problema tecnológico de su entorno.

soluciones solución tecnológica. Explica su alternativa de solución con base en
tecnológicas para Diseña la alternativa de conocimientos previos o prácticas locales; considera
resolver problemas solución tecnológica. los requerimientos que deberá cumplir y los recursos
de su entorno. Implementa y valida la disponibles para construirla.
alternativa de solución
 tecnológica. 2. Representa su alternativa de solución tecnológica
Evalúa y comunica el con dibujos y textos. Describe lo que hará para
funcionamiento y los construirla.
impactos de su alternativa de 3. Construye la alternativa de solución tecnológica
solución tecnológica. manipulando materiales, instrumentos y herramientas;
cumple las normas de seguridad y considera medidas
de ecoeficiencia.
4. Usa unidades de medida no convencionales. Realiza
ensayos hasta que la alternativa funcione.
5. Realiza pruebas para verificar el funcionamiento de
su alternativa de solución tecnológica con los
requerimientos establecidos.
6. Describe cómo la construyó, su uso, beneficios y
los conocimientos previos o prácticas locales
aplicadas. Comenta las dificultades que tuvo.

ENFOQUES ACTITUDES OBSERVABLES

TRANSVERSALE
VIII. S

Diversidad - Reconocen el valor inherente de cada persona y de sus derechos, por

encima de cualquier diferencia.

Solidaridad - Ayuda a sus compañeros cuando lo necesitan

MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL DOCENTE:

- Ministerio de Educación: Currículo Nacional

- Ministerio de Educación: Programa Curricular Primaria
- Enciclopedia de Ciencias Naturales, Medio Ambiente y Ecología: ilustrado.

Editorial ORIENTE, TOMO I(1995)Impreso : España, EMEGÉ.

- Atlas Mundial del Medio Ambiente / Preservación de la Naturaleza (1999) : ilustrado .

- Edita: CULTURAL, S. A. - - Edición: Madrid, España
- VEANCLAVE, Janice (2002). Anatomía para niños y jóvenes (actividades súper divertidas para conocer
el cuerpo humano y su funcionamiento). México: Editorial Limusa, 253p.
- Kotz, J., Treichel, P., Weaver, G. (2006). Química y reactividad química. Madrid: Thomas.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2016).Rutas del aprendizaje. Fascículo de Ciencia y Ambiente- III ciclo
.Lima.
- PARA EL ESTUDIANTE:
- Libro del área y actividades de Ciencia y Tecnología (2020). Primer grado de primaria. Editorial Corefo
- Diccionario
- Revistas y periódicos
- Equipos de laboratorio
- Internet
- Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones