Secuencia de clases

Día de la Verdad , Memoria y Justicia .

Docentes:

Propósito:

• Favorecer el conocimiento y participación en algunas conmemoraciones

significativas para el país.

Objetivos:

• Reconocer y respetar diversidad de elecciones de vida en el marco de

los derechos humanos y la legislación vigente.

Contenidos:
Formación Ética y Ciudadana

EJE: EN RELACIÓN CON LA CIUDADANÍA, LOS DERECHOS Y LA

PARTICIPACIóN

• Inicio en el conocimiento de algunas de las conmemoraciones

significativas para el país.
• Construcción y aproximación a la participación ciudadana en eventos
de la vida democrática.

Recursos: Cuento, video, afiches para el mural.

Plan de clase

Para comenzar:

Indagamos saberes/ideas previas sobre ¿Qué es para ellos y ellas el abuso de

poder?, ¿Qué es un derecho? ¿Qué es la libertad? ¿Qué entendemos por
democracia? Podrán explicarlo por medio de ejemplos de la vida cotidiana, por
ejemplo, soy libre o independiente porque me ato los cordones solito, o me
preparo mi merienda; tener derecho a jugar, a una familia, a estudiar, etcétera.
Observamos la siguiente imagen.

Conversamos si sabemos qué se conmemora este día, si alguien conoce la

imagen del pañuelo y si conocen su significado.

Pegamos la copia en los cuadernos.

Luego, comentaremos que, en una época no tan lejana, no se podía ser totalmente
libre y gozar de los derechos a, por ejemplo, leer el libro que queramos.

A continuación, les mostramos la tapa del siguiente libro:

¿Cómo se llama este cuento? ¿Qué podemos ver en la tapa? ¿Quiénes serán
esas personas? ¿Por qué usarán esos colores? Posteriormente, leemos el
cuento. (Ver anexo)

Luego de la lectura:
Comentamos nuevamente que en ese tiempo del que hablábamos, se prohibieron
algunos cuentos para niños. ¿Por qué creen ustedes que lo habrán prohibido?
Se dará espacio para un intercambio de ideas y opiniones por medio de las
siguientes intervenciones docentes:

• En el barrio de ustedes ¿las casas son todas del mismo color? ¿Por
qué?
• ¿Por qué cada habitante del pueblo no podía pintar su casa del color
que más les gustara?
• ¿El rey respetaba a la gente que vivía en el pueblo? ¿Por qué piensan
que no lo hacía? ¿Los dejaba elegir?
• ¿Por qué el rey no pudo lograr que todas las casas se mantuvieran de
color gris?

Completamos la siguiente ficha:

Se realizará un registro de todo lo reflexionado sobre el Día de la Memoria por la

Verdad y la Justicia a través del cuento escuchado, tomando como base las
palabras LIBERTAD, DERECHOS, ABUSO DE PODER y armamos el siguiente
lema “Que nadie te quite tus colores, tus derechos”.

Ilustración a modo de ejemplo:

Procedemos a confeccionar un mural. Para ello se les sugerirá a los niños y niñas
que dibujen una casa (como ellos la imagines) y la pinten del color que
prefieran.

Para finalizar, socializamos los trabajos de todos los estudiantes compartiendo las
imágenes del mural realizado.

ANEXO: