Universidad Católica Boliviana “San Pablo” Trabajo teórico #

Facultad de Ciencias Humanas y Sociales

Departamento de Psicopedagogía Intervención Psicopedagógica en Necesidades Específicas del Aprendizaje

PLANIFICACIÓN DE INTERVENCIÓN

Docente: PhD. Lied Quezada

Alumno: Tamayo Valeria y Arce Karin

13 de Noviembre de 2023
 PLAN DE TRATAMIENTO -NEUROEDU
Nombre y JITL TDA y dificultades en la
apellido Edad 20 años escritura
Área
Área Conductu
ÁREA Área Cognitiva Área de aprendizaje Motriz al Área socioafectiva
Veloci Conciencia
dad y de Procesos
percep aprendizaj de Buena
OBJETIVO Expresión ción Inversione Razonamie Planificaci e Metacogn Procrastin coordin Impulsivid Toma de Limitación por
S escrita visual s nto lógico ón cinestésico ición ación ación ad decisiones frustración
P X X X X
T X X X X X X X X

Habilidades: Fortaleza/ Debilidad

 PLANIFICACIÓN DE INTERVENCIÓN
Nombre y Apellido JITL
Universidad (5to
Curso semestre) Edad 20 años
Frecuencia 3 veces a la semana Diagnóstico TDA
Recursos/ Materiales
Sesiones Objetivo Estrategias Apoyos Actividades
El estudiante planifica el
contenido de la
redacción a través de un
punteo.
Posteriormente escribe
en un papel y
finalmente revisa lo Lápiz
escrito para ver si debe - Elaboración del resumen de Papel
corregir algo. una materia
El estudiante planifica
Fortalecer las mentalmente el
habilidades de contenido de la
expresión escrita redacción
(escritura de Posteriormente escribe
párrafos, edición y en su computadora y
borradores, finalmente revisa lo
escritura y escrito para ver si debe - Elaboración de un resumen
2 argumentación) corregir algo. de su videojuego favorito Computadora
 - Corrección de un texto mal Bolígrafo
escrito. Resaltadores
Texto base
Papel
El estudiante marca con
un resaltador todas las
inversiones que
encuentra en el texto.
Una vez marcadas todas
las inversiones copia el
mismo de manera
adecuada.
El estudiante revisa sus
apuntes de la
Trabajar la escritura Universidad y corrige
- Identificación de Bolígrafo
consciente para sus errores con inversiones en su escritura Cuaderno con
2 evitar inversiones bolígrafo de colores. cotidiana apuntes
El estudiante busca las
imágenes que se
encuentran señaladas
en la plantilla, se le hace
la indicación de
comenzar de arriba a Plantilla con los
abajo/ izquierda a dibujos
derecha. - Búsqueda de símbolos Lápices de colores
Potenciar la El estudiante busca las
velocidad y palabras dadas dentro Resaltadores
2 percepción visual. de una sopa de letras - Búsqueda de palabras Sopa de letras
 comenzando de arriba
hacia abajo y de
derecha a izquierda
El estudiante identifica
las estrategias
cinestésicas que suele
utilizar y las relaciona
con las tareas que debe Cuaderno
hacer Bolígrafo
- Identificación
El estudiante monitorea
su trabajo a lo largo de
la sesiones y rutina
Establecer cotidiana mediante la
estrategias de elaboración y
planificación de cumplimiento de una Cuaderno
2 estudio. checklist. - Planificación Bolígrafo